База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите соответствия между автором и названием произведения:
- Найдите неизвестное значение х из равенства 6х-36+9=0.
- Даны числа: -4,4; 3,6; -3,4; -3,6 и 4,4. Три из них отмечены на координатной прямой точками Р, Q и R. Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- Найдите значение выражения 2х+12|x+11|+3 при х = -9.
- 1. Глаголы изменяются; 1) по падежам и родам 2) временам и числам 3) лицам и падежам 2. Найдите глагол, стоящий в форме прошедшего времени: 1) покатиться 2) выходит 3) задали 4) будет смотреть 3. В предложении найдите Ася
- 3. Четвероклассники Ирина и Тимур после изучения басни Л.Н. Толстого «Как мужик убрал камень» высказали своё мнение. На мой взгляд, главная мысль басни Толстого: важны не столько сила и богатство, сколько смекалка и находчивость. А мне кажется, Толстой хотел донести читателю, что в безысходной ситуации всегда можно найти простой, доступный и Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?) Ответ.
- 2. Прочитай отрывок. Сорока-белобока Жила одиноко, Скакала, скакала, Гостей поджидала, Кашку сварила, Гостей угостила! Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) басня 2) прибаутка 3) загадка 4) стихотворение Ответ:
- 3 Какой объем углекислого газа (н. у.) образуется при растворении 500 г мрамора (карбоната кальция), содержащего 30% примеси с соляной кислотой?
- 2 Рассчитайте массу оксида меди (II), полученного при разложении гидроксида меди (II) количеством 0,4 моль.
- 1 Расставьте коэффициенты, укажите тип реакций: a) Cu(OH)2 → CuO + H₂O б) Zn + O₂ → ZnO в) Na₂O + HCl → NaCl + H₂O г) KBr + Cl₂ → KCl + Br₂
- Словообразовательный разбор слова производится с целью выделения словообразовательных средств, и характеристики способа словообразования. Схема разбора: 1. Поставить слово в начальную форму. 2. Определить слово, от которого оно образовано. Например, обновление – обновить (а не новый). 3. Выделить основу, от которой образовано исследуемое слово. 4. Указать средство словообразования. 5. Указать способ словообразования. 6. Значение нового слова в сравнении с исходным.
- Соотнесите физические величины и формулы: А. Кинетическая энергия Б. Момент силы В. Механическая работа 1. mgh 2. F * s 3. m * g 4. mv^2/2 5. Fl
- Определите, в каких предложениях нарушены речевые нормы:
- 29. Найдите соответствие между религией и культовым сооружением: 1. Христианство 2. Мусульманство 3. Буддизм 4. Иудаизм
- 28. Распределите по группам названия священных книг и основателей религий. Запишите в таблицу. Тора, Иисус Христос, Коран, Будда, Библия, Моисей, Мухаммед, Трипитака.
- 27. Одной из конституционных обязанностей граждан России является а) владение, пользование и распоряжение имуществом б) защита Отечества в) определение национальной принадлежности г) участие в управлении делами государства
- 26. Это правила, обеспечивающие защиту достоинства и свободы каждого отдельного человека а) Обязанности б) Права в) Закон
- 25. Это род трудовой деятельности человека, обычно его источник существования. а) Профессия б) Гуманизм в) Подвиг
- 24. К стадиям регресса относят: а) Взлет б) Рост в) Деградация
- 23. Преобладание отрицательных изменений над положительными, переход от более сложного к простому: а) Регресс б) Эволюция в) Прогресс
- Укажите характеристики электромагнитных волн.
- 35. Какой образец вооружения представлен на изображении?
- 2. Задача на тему «Признаки параллельности двух прямых». Отрезки АВ и СМ пересекаются в их общей середине. Доказать, что прямые АС и ВМ параллельны.
- Fill in the gaps with must or mustn't.
- 1. Перепишите предложения в косвенной речи: 1) John:"Mandy is at home." John said that 2) Max:"Frank often reads a book." Max told me that 3) Susan:"I'm watching TV." Susan said to me that 4) Simon:"David was ill." Simon said that 5) Peggy:"The girls helped in the house." Peggy told me that 6) Richard:"I am going to ride a skateboard." Richard said to me that 7) Stephen and Claire:"We have cleaned the windows." Stephen and Claire told me that 8) Charles: "I didn't have time to do my homework." Charles remarked that 9) Mrs Jones:"My mother will be 50 years old." Mrs Jones told me that 10) Jean:"The boss must sign the letter." Jean said that
- Из 252 видов сумчатых животных 5/7 обитают в Австралии, а остальные — в Центральной и Южной Америке. Сколько видов сумчатых животных обитает в Америке?
- 2. Translate the sentences from Russian into English.
- 1. Answer the questions to the text at p. 110, SB.
- Задание 6. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Задание 5. Турист прошёл 24 км, что составляет 3/8 всего маршрута. Какова длина всего маршрута?
- Задание 4. Решите уравнения: A) 11 • x = 121; Б) х : 3 = 333; B) 6 • (x - 15) = 48.
- Задание 3. Объем прямоугольного параллелепипеда 1,35 м³, высота 2,25 м и длина 8 дм. Найдите его ширину.
- Задание 2. За 2 часа Маша проходит такое же расстояние, какое она проезжает за 40 минут на велосипеде со скоростью 12 км/ч. Сколько километров проходит Маша за час?
- Задание 1. Вычислите: A) 7,8 • 0,26; Б) 2,32 : 2,9; B) 3,4 - 2,32; Г) 2,9 + 0, 672.
- Установите соответствие между областями складчатости и горными странами
- 20. Реши уравнения. 380 + x = 510 700 - x = 427 560: x = 70 24⋅x = 480 x: 16 = 80 x⋅1 = 13
- 4. Над избой клубился сизый дымок.
- 3. Надышишься в лесу морозным воздухом и чувствуешь себя отдохнувшим.
- 2. За окном смеркается; стволы тяжелых елей готовятся...
- 1. Едва шевелились ветки стройных кудрявых...
- Задание 4. Подберите глаголам пару по образцу: Собирать (несов. вид) – собрать (сов. вид).
- Listen to and read the email below. How many of the activities in the pictures are mentioned? What is Jane going to do on Saturday/Sunday morning? afternoon? evening?
- Какие из перечисленных ниже животных относятся к отряду Чешуйчатые?
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Туристы отдохнув продолжили свой путь. 2) Лес стряхнувший с себя ночной мрак предстал во всём величии. 3) Наклонившись к холодной воде золотились на солнце цветы. 4) Утонувшая в сумраке окрестность далеко была видна с косогора.
- Complete with: sprain, burnt, sunscreen, map, cat, plaster, injured, disability, bandage, rucksack.
- 5. Решите уравнения: A) 2x + (x + 3) = 9; Б) 3(2x+5
- 4. Решите задачу: Скорость лодки 8,5 км/ч, а скорость течения реки 3,5 км/ч. Расстояние между пристанями 15 км. Сколько времени затратит лодка на путь между пристанями туда и обратно?
- 3. Решите задачу: Ткань, цена которой 150 рублей за метр, уценена на 8%. Какова новая цена ткани?
- 2. Вычислите: a) -5,2 + (-6,5); б)2,9-8; в) -3- (-4); г) 12+20:(-4)-1 д) -0,7 · 0,6 — (-1,2) : 0,24 + (-5,6).
- 1. Вычислите: A) 18, 6+2, 35; Б) 20,4-5,31; В) 3,6 * 2,5; Г) 1,23 : 0,6;
- Найди полученные числа на прямой, а из букв соответствующих парусников составь слово.
- The image contains several shapes and text. Please describe the shapes and translate the text.
- 3. Построить граф из 8 вершин, в котором 4 вершины с нечётной степенью (без петель)
- 10. Выполните действия: а) (3a-9)/(b+2) : (3b+6)/(2a+10); б) (3a-9)/(a+5) + (3b+6)/(a+5)
- 9. Решите уравнение: a) 2x+7 = 3x-2(3x-1); б) (5x+2)/7 + (3x-1)/4 = 3/5
- 8. Лодка прошла 3 часа против течения реки и 2 часа по течению реки, проплыв за это время 32 км. Скорость течения реки 3 км/ч. Найдите собственную скорость лодки.
- 7. Разложите на множители: a) 2a²b² - 2a²b + 6a²b²; б) 2a - ac - 2c + c²
- 6. Решите систему уравнений: { 5x+3y=4, 2x-y=-5.
- 5. Постройте график функции: y = 2x + 5. Проходит ли график этой функции через точку B(-26; -50).
- 4. Вычислите: а) 7⁷⋅7¹¹ / 7¹⁴; б) (3⁶)²⋅3¹⁵ / 3²¹
- 3. Упростите выражение (2a-1)² - (2a-3)(2a+3) и найдите его значение при a = 1/8
- 2. Сократите дробь: a) 14a³b / 21ab²; б) x²+x / x²
- 1. Решите уравнение: a) 5x+2=x-2; б) 2x+1/2 = 3/4
- 0. Из 11,5 г этанола получили этилацетат. Определите массу полученного этилацетата, если выход продукта составил 80%.
- 9. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения: Этанол → Ацетальдегид → Уксусная кислота → Ацетат натрия
- 8. Рассчитайте массовую долю кислорода в молекуле уксусной кислоты (CH3COOH). (Ответ округлите до десятых.)
- 7. Установите соответствие между классом органических веществ и их общей формулой:
- 6. Напишите уравнение реакции получения этаналя из этанола. Укажите тип реакции.
- 5. Какое из перечисленных веществ реагирует с гидроксидом натрия? а) Этанол б) Метан в) Ацетат этила г) Ацетальдегид
- 4. Продуктом полного окисления этанола является: а) Уксусная кислота б) Ацетон в) Формальдегид г) Этилен
- 3. Какое вещество может использоваться в качестве антисептика и входит в состав спиртовых растворов: б) Этилен в) Этанол г) Глицерин а) метан
- 2. Общая формула гомологического ряда карбоновых кислот: а) СпН2п+1ОН 6) CnH2n+1CHО в) СпН2п+1COOH r) R-O-R'
- 1. К какому классу органических соединений относится этанол? а) Альдегиды б) Спирты в) Карбоновые кислоты г) Простые эфиры
- Дайте определение окружности. Что такое центр, радиус, хорда и диаметр окружности. Как связаны радиус и диаметр окружности? Сделайте рисунок. Сформулируйте теорему о соотношении между сторонами и углами треугольника. Задача. Найдите все углы, образованные при пересечении двух параллельных прямых секущей, если один из них равен 42°.
- Какой отрезок называется высотой треугольника? Сколько высот имеет треугольник? Сделайте рисунок. Сформулируйте теорему о внешнем угле треугольника. Задача. Найдите градусные меры углов треугольников, на которые высота разбивает равносторонний треугольник.
- Какой отрезок называется биссектрисой треугольника? Сколько биссектрис имеет треугольник? Поясните с помощью рисунка. Сформулируйте теорему о свойстве медианы равнобедренного треугольника. Задача. Угол, противолежащий основанию равнобедренного треугольника, равен 50°. Найдите величину внешнего угла при основании.
- Какой отрезок называется медианой треугольника? Сколько медиан имеет треугольник? Сделайте рисунок. Сформулируйте теорему о соотношениях между сторонами и углами треугольника и следствиях из нее. Сделайте рисунок. Задача. Точки M, N и R лежат на одной прямой. MN=11 см, RN=20 см. Найдите расстояние MR.
- Какие прямые называются перпендикулярными? Каким свойством обладают две прямые, перпендикулярные к третьей? Сделайте рисунок. Сформулируйте признак равнобедренного треугольника. Задача. Найдите неразвернутые углы, образованные при пересечении двух прямых, если сумма двух из них равна 126°.
- Какие углы называются вертикальными? Свойство вертикальных углов. Сколько пар вертикальных углов образуется при пересечении двух прямых. Сделайте рисунок. Сформулируйте теорему о сумме двух острых углов прямоугольного треугольника. Задача. Отрезки MN и DK пересекаются в их общей середине В. Докажите равенство треугольников MDB и NKB.
- Какие углы называются смежными? Чему равна сумма смежных углов? Могут ли быть смежными прямой и острый углы? Сделайте рисунок. Сформулируйте неравенство треугольника? По рисунку объясните, что каждая сторона треугольника меньше суммы двух других сторон. Задача. Найдите периметр равнобедренного треугольника ADC с основанием AD, если AD=7 см, DC=8 см.
- Complete the sentences with the words in the box. sore throat miss homework bullying jars buy a house flood 1. We will ... (1) the film if we don't catch the bus. Our teacher gave us too much ..(2). Now I can't play football this evening.
- IV. Which word is the odd one out a) glass, plastic, paper, a cut, cardboard. b) wildfire, hurricane, tsunami, moped, flood, wildfire c) console, laptop, historical, webcam, board games.
- 8. You has/have had a very hard day.
- 7. Look! Jo is helping/helps his dad to clean the car.
- 6. We do/are doing homework every day
- 5. What is she doing/she is doing at the moment?
- 4. I have just saw/seen a fox in the garden.
- 3. If I see her, I will give/give her a book.
- 2. We're watch/going to watch a film.
- III. Choose the correct alternatives. 1. He has run/ran a marathon.
- 10. My sister .... watched this film a) haven't b) hasn't c) didn't have
- 9. How .... supermarkets are there in your town? a) often b) many c) any
- 8. If we go by taxi, it .... quicker. a) is b) will be c) was
- 7. When .... your homework? a) you will do b) you are doing c) are you going to do
- 6. Everyone ...old one day. a) won't b) will be c) mustn't be
- 5. I've got a terrible headache. You should take .... and go to bed. a) an aspirin b) a stomach ache c) a high temperature
- 18. Определите регион России по его краткому описанию. Этот автономный округ расположен в Сибири. Он относится к районам Крайнего Севера, половина его расположена за Полярным кругом. Единственное омывающее побережье округа море относится к самому маленькому по площади океану. Регион занимает одно из ведущих мест в России по запасам природного газа и нефти.
- 17. Определите регион России по его краткому описанию. Большую часть территории этой республики занимают горы. По суше она граничит с двумя зарубежными странами. В общей численности населения доля сельских жителей превышает городских. Население многонационально: здесь проживает более 130 народностей. Подавляющее большинство верующего населения мусульмане.
- 16. Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Запишите получившуюся последовательность букв.
- 15. Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствия, соответствующие выбранным ответам.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.