База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Определите по стилю одежды принадлежность к готическому стилю (2 балла)
- 10. Временное господство определённого стиля в какой-либо сфере жизни или культуры. (1 балл)
- 9. Стилевое единство вещей это...(1балл)
- Что необходимо сделать при отсутствии прихода (довоза) товара при доставке напрямую из РЦ?
- 9. Какие орфограммы вы изучили в разделе «Глагол»?
- 8. Когда пишется ь после шипящих в глаголах?
- 7. Как определяется спряжение глагола с безударным личным окончанием?
- 6. Что называется спряжением?
- 5. Какие формы времени есть у глаголов?
- 4. Какие глаголы называются возвратными?
- 3. Приведите примеры глаголов несовершенного и совершенного вида.
- 2. На что оканчиваются глаголы в неопределённой форме?
- 1. Дайте определение глагола.
- А18. Какое местоимение НЕ ПИШЕТСЯ через дефис? 1) кто(то) 2) кое(с)кем 3) сколько (нибудь) 4) что(либо)
- А17. В чём особенность местоимений ЕГО, ЕЁ, ИХ? 1) могут быть личными и притяжательными 2) в предложении выступают в роли подлежащего 3) являются личными 4) являются притяжательными
- А16. В каком словосочетании местоимение пишется с НЕ? 1) н..кого спросить 2) н..кого не было 3) н.. о чём не думал 4) н.. с чем ушёл
- 3. Разность двух односторонних углов при пересечении двух параллельных прямых секущей равна 50°. Найти эти углы.
- 2. Сформулировать четыре признака равенства прямоугольных треугольников. Доказать один из них на выбор.
- 1. Дать определение луча и угла. Показать на рисунке.
- 5. К раствору гидроксида натрия массой 78,26 г добавили хлорид алюминия. В результате реакции образовался осадок
- 4. Составьте уравнения химических реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения: Pb → Pb(NO3)2 → PbO → Pb(NO3)2 → PbS;
- 3. Составьте ионные уравнения для реакций, протекающих между водными растворами указанных солей: a) K3PO4 + Al2(SO4)3; б) NH4Br + AgNO3.
- 2. Составьте молекулярные уравнения между указанными веществами и для каждой пары укажите окислитель и восстановитель: а) цинк и соляная кислота; б) железо и кислород.
- 1. Укажите верные утверждения: а) самой мягкой водой является дистиллированная вода; б) накипь преимущественно состоит из карбонатов кальция и магния; в) временную жёсткость воды можно устранить кипячением; г) жёсткость минеральной воды из подземных источников ниже, чем дождевой.
- What does he look like?
- He is a...man.
- The trip was.
- Jack is...of spiders.
- We went to a disco.
- What...you doing when your father came?
- Вставьте нужное слово: in, off, with, back, around, of, after, about
- Реши систему уравнений: 2x + 5y = 7; -8x + 15y = 7.
- Заполните пропуски в авиабилете, впишите время вылета (местное время) и название пункта назначения.
- 5. Вычисли:
- 4. Запишите действия в столбик:
- 3. Решите задачу: Найдите периметр и площадь прямоугольника, если его длина 9 см, а ширина 3 см.
- 2. Найдите значение выражений:
- 1. Решите задачу: В одном куске 36 м шёлка, а в другом в 4 раза меньше. Из всего шёлка сшили платья, расходуя на каждое 3 м. Сколько платьев сшили?
- Автомобиль въезжает на дорогу радиусом 150 м со скоростью 36 км/ч. Чему...
- Часть 3. Усиление: то постепенно размах увеличится и к чему это явление это происходит и в чем оно заключается?
- №5. В понедельник туристы прошли на лыжах 27,5 км. Во вторник они прошли на 1,3 км больше, чем в понедельник. В среду туристы прошли в 1,2 раза меньше, чем во вторник. Сколько всего километров прошли туристы за три дня?
- №4. 1) В пятых классах 64 ученика, из них 3/16 составляют отличники. Сколько отличников в пятых классах? 2) Витя прочитал 56 страниц, что составило 7/12 книги. Сколько страниц было в книге?
- №3. Решите уравнение: а) x-1/6 = 4/9; б) 26y + 4,2 = 12
- №2. Длина прямоугольника 18,6 см, а ширина вдвое меньше. Найдите площадь этого прямоугольника.
- №1. Вычислите: (51 - 48,8) · 7,7 + 6 : 0,75
- Use the words from the Check these box to complete the sentences in your note
- b) Now read the diary entries and say if the sentences are T (true), F (false) or NS (not stated).
- Поезд, двигаясь равномерно со скоростью 51 км/ч, проезжает мимо пешехода, идущего по платформе навстречу поезду со скоростью 3 км/ч, за 50 секунд. Найдите длину поезда в метрах.
- 6. Исправьте ошибки. Запишите верное соответствие «Природная зона – животное». 1) В тундре живут лоси и глухари. Ответ: 2) В пустыне живут белые медведи и песцы. Ответ: 3) В тайге живут верблюды и вараны. Ответ:
- 5. Назовите природные зоны, в которых обитают изображённые на рисунках растения и животные.
- 4. Выберите из списка растения и животных, обитающих в указанных природных зонах. Добавьте в каждую природную зону по одному растению и животному. Белка, саксаул, сосна, карликовая береза, полярный волк, верблюд, ель, дуб, глухарь, песчаный удавчик, перекати-поле, лисица, можжевельник, жук-скарабей, кактус, лисица корсак, тюльпан, песец, пихта, суслик, олений мох, дикий кабан, дрофа. 1. Тундра. Растения: Животные: 2. Тайга. Растения: Животные: 3. Лиственный лес. Растения: Животные: 4. Степь. Растения: Животные: 5. Пустыня. Растения: Животные:
- 7. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -16 и 17?
- 6. Постройте на координатной плоскости точки M, F, Е, К, если M(-3; 0), F(4; 6), E(0; -4); K(-3; 5).
- 5. Решить уравнение. 4х - 2,55 = -2х + 1,05
- 4. Найти неизвестный член пропорции. 7,2 / 1,44 = x / 2,88
- 3. Раскрыть скобки, привести подобные. 3(4х + 5) - (21 + 12x)
- 2. Девочка прочитала 28 страниц, что составило 35% всей книги. Сколько страниц в книге?
- 1. Выполните действия: 5-(2,8-3/7:9/14)•1,5
- Complete the exchanges. A: Hello, can 1) .....? B: Yes. I 2) ..... rent a car, please A: Will you come hiking with m B: I'm sorry but 3) ...... A: 4) ..... is it per day? B: It's €24. A: What's 5) ..... ? B: I've got a temperature.
- 6. На графике функции y = 5x - 8 найдите точку, абсцисса которой противоположна ее ординате.
- 5. Докажите, что верно равенство (a+c)(a-c) - b(2a-b) - (a-b+c)(a-b-c) = 0.
- 4. Периметр треугольника АВС равен 50 см. Сторона АВ на 2 см больше стороны ВС, а сторона АС в 2 раза больше стороны ВС. Найдите стороны треугольника.
- 3. Разложите на множители: a) 2xy - 6y²; 6) a³ - 4a.
- 2. Решите уравнение: 3x - 5(2x + 1) = 3(3 - 2x).
- 1. Упростите выражение: a) 3a²b-(-5a²b); 6) (2x²y)³.
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер той климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- Задания 6 и 7 выполняются с использованием карты мира, приведённой на странице 2, и приведённых ниже климатограмм, построенных по данным метеонаблюдений в разных частях Земли. На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Определите, какой буквой обозначена точка, соответствующая высоте 75 м над уровнем моря.
- Грибы, использующие в качестве источника питания органические вещества мёртвых организмов:
- Бактерий, жизнедеятельность которых способствовала возникновению аэробных организмов:
- Ярусность это ...
- Опыление растений насекомыми относится к факторам...
- Главными зерновыми культурами являются
- Для какого семейства отдела Покрытосеменных характерна формула цветка ЧАЛАТ2+4П1
- В оплодотворении цветковых растений принимают участие спермии, которые формируются из:
- Определите общие причины сходства или различия климата та данных материков.
- Объяснительный диктант.
- 13) Какого вида 3D принтера по исходному сырью не бывает?
- 12) Перечислите не менее трех сфер, где применяется 3D принтер?
- 11) Что изображено на рисунке?
- 10) Напишите Российскую программу, которая предназначена для проектирования?
- 9) Как переводиться САПР?
- 8) Какого вида проектирования не существует?
- 7) Что такое проектирование?
- 6) Какая система координат вошла в основу САПРа?
- 5) Соотнесите понятия и их определения
- 4) Назовите ступени получения образования?
- 3) Что такое рынок труда?
- 2) Что такое инновация?
- 1) Что из перечисленного не относится к сфере материального производства?
- Transform the word in capitals and fill the sentence with it.
- Решите дифференциальное уравнение: y'' + 2y' + 5y = 0.
- 5. Пользуясь законами сохранения массового числа и электрического заряда, определите массовое число и заряд ядра химического элемента Х, образующегося в результате следующей реакции β-распада: 14C → X + _1^0e, где _1^0e — β-частица (электрон).
- 4. Для атома бериллия 9Ве определите: а) массу ядра в а. е. м. (с точностью до целых чисел); б) заряд ядра в элементарных электрических зарядах; в) число электронов в атоме.
- 3. Определите (с точностью до целых чисел), во сколько раз масса ядра атома лития 6Li больше массы ядра атома водорода 1H.
- 2. Сколько электронов содержится в атомах каждого из химических элементов, перечисленных в предыдущей задаче?
- 1. Определите массу (в а. е. м. с точностью до целых чисел) и заряд (в элементарных электрических зарядах) ядер атомов следующих химических элементов: углерода 12С; лития 6Li; кальция 40Ca.
- 5. Решите неравенство: 1-6x>0
- B11. Найдите слово, в котором на месте пропуска пишется одна буква Н. Запишите это слово, вставив пропущенную букву (в той форме, в которой оно употреблено): напуга..ый, овчи..ый, иллюстрацио..ый, печё..ый на костре, масле..ица.
- Образование на поверхности Земли в результате деятельности человека глубоких впадин — карьеров — является следствием
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.