База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. He (to buy) bread and milk for breakfast.
- 7. A. Christie (to write) 75 detective stories.
- 6. She (to live) in the country last summer.
- 5. Gagarin (to be) the first man in space.
- 4. I (to meet) my friend on the way to school.
- 3. He (to give) me his pen.
- 2. They (to play) games till evening.
- 1. Last week we (to be) at the library.
- 10. Sid is a talkative boy. He is... than Bill.
- 9. The elephant is (big) than tiger.
- 8. In my opinion cats are (smart) than dogs.
- 7.I think Chinese food is (delicious) than French.
- 6. Margarita is (nice) person I know.
- 5.I think the Beatles songs are (popular) songs.
- 4 Flowers are (pretty) than vegetables.
- 6.101 Вычислите. a) 16.4+11: 15.17+18 б) 95:5+56: 25.27+29 в) 38.10: 19.50.3-200 г) 60:3.15+280:20-14 д) 200-12:2-56.3+18
- В кинотеатре нескольких кинозалов с одинаковым количеством мест в каждом. Всего 441 место для зрителей. Сколько кинозалов в кинотеатре, если известно, что количество мест в каждом кинозале больше 50, но меньше 90?
- Решите уравнение y − 0,25 = 68,123
- Воспользовавшись рисунком к задаче 28, объясните, почему АC = BD. Решение. По свойству ___ AC = AB + ___ и BD = ___ + ___ . Ho AB = CD, так как на рисун- это длины ______. Поэтому ___ = ___.
- Укажите значимые грузопотоки нефти: - Ближний и Средний Восток – Япония; - Юго-Восточная Азия – Япония; Ближний и Средний Восток – Европа; - Западная Африка — Европа; Ближний и Средний Восток – США; - Страны Карибского бассейна – США.
- 1) 3,1.0,5 2) 1,16.2,5 3) 7,45.1,11 4) 8,12.37 5) 13,4-0,2 6) 89,5-4,12
- Identify the butterflies in the image.
- 1. Проведите исследование (самостоятельно или в группе) по теме «Национальные проекты России в действии» на основе анализа информации из Интернета, региональных СМИ. Подготовьте информационную листовку с актуальной информацией и примерами реализации целей проектов на практике. Обсудите результаты исследования с одноклассниками. 2. Поработайте над проектом (индивидуально или в группе) «Зелёная ипотека». Используя ресурсы Интернета, открытые данные региональных СМИ, проанализируйте условия «зелёной ипотеки» в разных банках и подберите примеры выпуска «зелёных ипотечных облигаций». Подготовьте обзор на тему «Чем отличается „зелёная ипотека“ от обычной ипотеки?». 3. Опираясь на информацию параграфа и открытых источников, подготовьте перечень перспективных профессий в сфере информационных технологий и финансов.
- 3
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Снег быстро та..т. Взрослые серд..т..ся, руга..т весну, ждут, когда сойдёт весь снег и земля просохн..т³. Но для ребятишек это самое хорош.. время. По канавкам журч..т булька..т ручейки. Скорее за дело! Во всех к..рманах бумага. Сдела..ш.. бумажный к..рабл..к пуст..ш.. его на воду и любу..ш..ся. Мутные волны весеннего ручейка подхватят судёнышко и пон..сут. Сколько радости Бежиш.. рядом по грязи, стара..ш..ся (не) отстать от корабл..ка. Надо успеть подправить судно, чтобы оно (не) прит (и/е)ралось к берегу. Ты капитан. (Не) усм..трел - корабль опрокинулся, его захлес..нула волна. Теперь ты сп..сатель. Корабль сп..сён, благополучно доставлен на берег. Корпус ра(с/з)мок ра(с/з) кис но через минуту буд..т готов другой.
- №2. Два внешних угла треугольника при разных вершинах равны. Периметр треугольника равен 86 см, а одна из сторон равна 20 см. Найдите две другие стороны треугольника.
- В треугольнике два угла равны 36° и 73°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах. №1.
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: -a+x>0, -x+b<0, x-c<0.
- Сумма двух чисел равна -15, а их произведение равно 50. Найдите эти числа.
- Решите уравнение 6x-8x^2+5=0.
- Найдите значение выражения 1 1/4 : 9/25 : 1 1/8.
- На диаграмме показана средняя влажность воздуха в Воронеже в каждом месяце. По вертикали указана влажность воздуха в процентах, по горизонтали - месяцы. В каком месяце второго полугодия средняя влажность воздуха была самой низкой?
- Найди вероятность выпадения орла при трех бросках монеты.
- Установите соответствие между изменяемыми и неизменяемыми словами: Болото, метро, пальто, искусство, добро, радио, кенгуру, масло.
- 1) cosα = -1 sinα - ? 2) sinα = 1/4 cosα - ? 3) cosα – cosα sin²α
- Заполните таблицу названиями структур клетки, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- Вероятность того, что в некотором городе в случайный момент времени атмосферное давление не ниже 755 мм рт. ст., равна 0,71. Найдите вероятность того, что в случайный момент времени давление составляет менее 755 мм рт. ст.
- 5. Александровская колонна расположена на Дворцовой площади в Санкт-Петербурге. Она воздвигнута в честь победы Александра І. На памятнике есть слова «Александру І благодарная Россия». По дополнительным источникам информации узнай, за что Россия благодарна Александру І. Запиши.
- 4. Рассмотри фотографию Адмиралтейства на стр. 110 учебника. Шпиль здания — Адмиралтейская игла — изображён на медали «За оборону Ленинграда», которой награждались защитники города в годы Великой Отечественной войны. А в столице России — Москве — нет Адмиралтейства. Как ты думаешь, почему? Запиши.
- 3. Рассмотри в учебнике на стр. 107-108 фотографии соборов Московского Кремля и колокольни «Иван Великий». Что общего у всех этих зданий? Стены (какие?): Купола (какие?): Окна (какие?)
- Analyze the image and describe the findings.
- Решите задание на изображении.
- 1. Что влияет на объём и структуру потребительских расходов? 2. Какова связь между доходом и потреблением? 3. Каким образом структура расходов потребителей позволяет характеризовать степень благосостояния граждан той или иной страны? 4. Может ли школьник вносить личный вклад в совокупные доходы семьи, или же он в силу возраста исключительно потребитель? 5. Назовите различные виды страховых услуг. 6. Как защищаются права потребителей в Российской Федерации?
- В двух упаковках всего 50 карандашей. В первой упаковке карандашей в 4 раза меньше, чем во второй. Сколько карандашей в первой упаковке?
- Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА А) 13/19 Б) 11/9 В) 15/7 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше, чем 2. 2) Число меньше единицы. 3) Число больше, чем 1, но меньше, чем 2. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- В четырёхзначном числе 355* последнюю цифру заменили звёздочкой. Известно, что это число делится на 12. Найдите это число.
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 70 см, шириной 34 см, высотой 45 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Автобус расходует 13 литров топлива на 100 км пути. Колонна из трёх таких автобусов прошла 600 км. Сколько всего литров топлива израсходовали эти автобусы?
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- a) (3 – a)(3 + a); б) (b + 2a)(2a - b); в) (x² - 1)(1 + x²).
- Объясни свой выбор (укажи признак «лишнего» объекта).
- Три из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпиши название объекта, «выпадающего» из общего ряда.
- Два числа отмечены точками А и В на числовом луче. Найдите координату середины числового отрезка АВ.
- из
- С Шигырьне укы.
- 3. Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- 2. Определите, какой цифрой на схеме строения земной коры обозначен базальтовый слой. Запишите соответствующую цифру.
- 1. Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- В каком городе Марфа Борецкая возглавила восстание?
- How can people make a difference every day?
- Определи по графику знак дискриминанта
- Установите соответствие между множествами, изображенными с помощью кругов Эйлера, и утверждениями, которые для них верны.
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «6 октября 2024 г. тропический шторм „Милтон" сформировался в Мексиканском заливе. 10 октября свирепый вихрь достиг полуострова Флорида. Максимальная скорость ветра составляла 193 км/ч. На побережье Флориды обрушились разрушительные трёхметровые волны». Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает на них земная поверхность 22 декабря, начиная с параллели, с наименьшим количеством солнечного тепла. 1) 55° с. ш. 2) 25° с. ш. 3) 10° ю. ш. Запишите в ответ получившуюся последовательность цифр.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде? 1) Сильный снегопад, который прошёл накануне в Туле, практически парализовал работу городского транспорта. 2) В результате неравномерного нагревания поверхности материка и океана образуется разница атмосферного давления, вследствие чего возникает сезонный ветер на границе материка и океана — муссон. 3) Как правило, обложные атмосферные осадки выпадают из слоисто-дождевых облаков. 4) В зимние месяцы над югом Сибири образуется область высокого атмосферного давления.
- Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 8:00 была самая низкая температура воздуха, а в 16:00 — самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа.
- 263. Округлите числа: а) до десятых: 4,822; 5,265; 16,058; 0,847; 6,35; б) до сотых: 3,537; 0,973, 11,307; 5,554; 4,555; в) до десятков: 836,5; 304,1; 735,2; г) до сотен: 749,9; 579,2; 550,1.
- Глаголы в...
- Сравните изученные виды плесневых грибов, заполните таблицу и сделайте вывод о сходстве и отличиях мукора и пеницилла.
- Запиши, как называется главный город твоего район, в котором ты живёшь. Ответ:
- 10 10.1. Запиши название региона: республики, или к области, или автономной области, или автономного или города федерального значения, в котором ты Ответ:
- 1. Задание из варианта ВПР: объясните, почему тётя Оля, увидев, как быстро отцвели маки, как-то сгорбившись, вдруг заторопилась в дом? (Н. Носов, «Живое пламя»). 2. Продолжаем читать
- Решите уравнение: a) 9(2x - 2) + 3(3 - 4x) = 24;
- 30. Папоротники имеют:
- 29. Для хвойных растений характерны признаки:
- 28. Культурное растение, часть которого изображена на рисунке, можно отнести к (несколько вариантов):
- 27. К какой систематической группе относится растение, изображённое на рисунке 2:
- Определите, могли ли туристы из группы Б видеть ночью костёр, который развели туристы из группы А. Свой ответ обоснуйте.
- Объясните, что, по мнению лирического героя стихотворения, помогает достичь счастья на земле.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) ...И прячется в саду малиновая слива Под тенью сладостной зелёного листка; Б) ...Из-под куста мне ландыш серебристый Приветливо кивает головой... В) Тогда смиряется души моей тревога, Тогда расходятся морщины на челе...
- Чем питаются киты?
- Как учёные объясняют огромный размер древних животных и растений?
- Выпиши из текста словосочетание, которым можно озаглавить весь текст.
- Подбери в тексте синоним к выделенному слову.
- Что такое олицетворение? Найди его в тексте и подчеркни.
- Запиши, в какой книге можно встретить такой текст.
- К какому стилю текста относится прочитанный фрагмент? Приведи доказательства.
- Запиши, как называется традиционное вступление в народной сказке или былине. Попробуй привести пример.
- 5. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. Процесс становления (А) молодёжи, выбор ею жизненного пути происходит во всех основных сферах жизнедеятельности личности. Он реализуется посредством обучения и (Б), усвоения и преобразования опыта старших поколений. Основными социально-психологическими регуляторами этого процесса выступают (В), социальные нормы и установки. Они определяют тип (Г), характер деятельности, специфику проблем, потребностей, интересов, ожиданий молодёжи, типичные образцы поведения. В этот период развиваются (Д), стремление дать собственную оценку разным явлениям, поиск аргументации, оригинального решения. Вместе с тем в этом возрасте ещё сохраняются некоторые установки и стереотипы, свойственные предшествующему возрасту. Это связано с тем, что период активной ценностно-созидательной деятельности сталкивается у молодого человека с ограниченностью социального опыта и неполной включенностью в систему (Е). Отсюда в поведении молодёжи удивительное сочетание противоречивых черт и качеств: стремление к идентификации и обособление, конформизм и негативизм, подражание и отрицание общепринятых норм, стремление к общению и уход, отрешённость от внешнего мира. 1) общественные отношения 2) социальная зрелость 3) социальный институт 4) критичность мышления 5) ценностные ориентации 6) социальная структура 7) воспитание 8) общественный прогресс 9) сознание Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
- 83. Вычислите. a) 5 \frac{3}{4} - 1,25 +0,127 б) 7 \frac{4}{5} + 1 \frac{1}{8} \cdot 0,2 в) \frac{1}{4} \cdot 7,9 + 0,25 \cdot 2,1 г) 0,125 \cdot 8,3 - 6,3 \cdot \frac{1}{8} д) 3,25 \cdot 0,8 + \frac{1}{5} \cdot 3 \frac{1}{4} e) 4,6 \cdot \frac{1}{2} \cdot (1 \frac{3}{25} - 1,02)
- Расскажи, что было дальше.
- Куда мужик положил лису?
- Где он увидел мёртвую лису?
- Что вёз мужик?
- Запиши словосочетания, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Графически обозначь условия выбора орфограмм. Спросиш (у)кого(нибудь), посоветуйся кое(с)кем, догадался кое(о)чем, 6 седовать (о)чём (либо), сомнева_ш_ся (в) чём (то), разбира_ш_ся 2 кое(в) чём.
- Укажи,в каком порядке встречаются в тексте данные предложения. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5.
- 4 What is there in the fridge?
- 3 What do Tim and Kate want to buy?
- 2 What food doesn't Sue like?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.