База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сергей Александрович Есенин 1895-1925 *** Поёт зима — аукает, Мохнатый лес баюкает Стозвоном сосняка. Кругом с тоской глубокою Плывут в страну далёкую Седые облака. А по двору метелица Ковром шелковым стелется, Но больно холодна. Воробышки игривые, Как детки сиротливые, Прижались у окна. Озябли пташки малые, Голодные, усталые, И жмутся поплотней. А вьюга с рёвом бешеным Стучит по ставням свешенным И злится всё сильней. И дремлют пташки нежные Под эти вихри снежные У мёрзлого окна. И снится им прекрасная, В улыбках солнца ясная Красавица весна.
- 4. Запишите в виде смешанного числа: a) 70 с = ...мин; в) 18 дм = ... м; б) 52 ч = ... суток; г) 16 ц = ... т.
- 3. Представьте числа 6, 9 и 14 в виде трех неправильных дробей.
- 2. Представьте число в виде неправильной дроби: a) 1 1/2 в) 2 7/9 д) 6 6/13 ж) 26 99/100 б) 1 3/5 г) 2 13/17 е) 12 28/30
- 1. Представьте число в виде смешанного числа: a) 3/2 в) 9/4 д) 24/13 ж) 99/10 б) 8/5 г) 11/2 е) 70/14 з) 301/16
- № 7. * Отрезки RQ и SD являются хордами окружности. Найдите длину хорды SD, если RQ = 10, а расстояния от центра окружности до хорд RQ и SD равны соответственно 12 и 5.
- № 6. Окружность с центром О описана около равностороннего треугольника АВС. Докажите, что треугольники АВО, ВСО и АСО равны.
- № 5. Окружность с центром в точке О описана около равнобедренного треугольника KLM, в котором KL = LM и ∠KLM = 100°. Найдите угол LOM.
- № 4. В треугольнике RQS известно, что RS = 8, ∠R = 60°, ∠S = 90°. Найдите радиус описанной окружности этого треугольника.
- № 3. Прямая ВО – ось симметрия угла АВС. Треугольник ВА1С1 симметричен треугольнику АВС относительно прямой ВО. Определите длины отрезков А1С и АС1, если ВА = 44 мм, ВС = 2,5 см.
- № 2. На окружности с центром О отмечены точки К и L так, что угол KOL равен 160°. Прямая LM касается окружности в точке L так, что угол KLM острый. Найдите угол KLM. Ответ дайте в градусах.
- № 1. Даны окружность с центром О радиуса 5 см и точка М. Через точку М проведены две касательные к окружности. Найдите угол между ними, если ОМ = 10 см.
- Ниже приведены изображения термометра, при помощи которого велись наблюдения за изменением температуры воздуха в течение суток. Сравните показания термометра в разное время дня. Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 8:00 была самая низкая температура воздуха, а в 16:00 - самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа. Время наблюдения 8:00 12:00 16:00 Температура воздуха, °С
- 5) а - Центавра. Рассчитайте четыре неизвестные по данным в задаче: вариант формула M (г/моль) n (моль) m (r) N (молекул) V (л) 1 HF 0,5 2 SiH4 8 3 03 3.1023 4 C2H6 1,5 5 HBr 121,5 6 SO2 2,24 7 NH3 2 8 CH4 2.1023 9 CO2 4,4 10 H2S 67,2
- Из поступивших в продажу 75 лампочек 3 неисправны. Найдите вероятность того, что выбранная наугад лампочка будет исправна.
- Задание 6. Разложите многочлен на множители 9x²-12xy +4y²
- Задание 5. Примените формулы сокращенного умножения и упростите выражения 1) (x - 4)2-(5+ x)² 2) (7-x)(7+x) + (x + 6)2
- Задание 4. Упростите выражение 1) (2x+6)(7-x) - 3x 2) (x-5)(3x+8) + 3x(2-x)
- ание 3. Примените свойства степеней и вычислите (22)6 24.26 314.33 2) 33.34
- Задание 2. Упростите выражение 1) 3(x²-5)-2x(x - 1) 6x(x-8) + 3x(5x2 - x)
- Задание 1. Найдите значение выражения 2х3 - 4x²+12y²-6y. если х = 2, у=-1
- Выберите из приведённого списка современников Александра Македонского.
- Вычислите удобным способом: -2,6+(-7\frac{1}{6})+(-5,4).
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Дорогие друз..я зна..те ли вы что такое лит..ратура? Слово это стари(н, нн)ое. «Литера» в переводе с латинск..го языка означа..т «буква». Но ведь буквами можно н..п..сать всё рецепт п..сьмо упр..жнение. Лит..ратура же – это умение без всякой в..лшебной палочки тв..рить чуд..са: с..здавать (не)обычные к..ртины, отпр..влять ч..тателей в увл..кательные пут..шествия. Лит..ратурные в..лшебн..ки это писатели и п..эты. Они тв..рили свои чуд..са в разные врем..на, в разных странах, на разных языках. У кого(то) это получалось лучше, а у кого(то) хуже. Но среди них были и Великие В..лшебн..ки, под руками к..торых любое слово становил..сь живым и (не)ум..рало уже никогда. Именно такие п..сатели п..дарили людям бе(з/с)смертные пр..изведения, которые пережили не одно ст..летие. (По Л. Сосниной)
- Известно, что для сторон тупоугольного треугольника САЕ выполняются неравенства АС < АЕ < ЕС. Какой из углов треугольника САЕ может быть тупым? Ответ объясните. Ответ: угол ______ . Из доказанной теоремы следует: чем больше сторона треугольника, тем ______ противолежащий ей угол. Поэтому для углов треугольника выполняются неравенства ∠_ <<_ <<_и только больший угол может быть ______
- 4)HOD (8:9)=
- 3) HOW (12;18 =
- 2) HOK (6;24=
- 1) HOK (5;91 =
- 6 Елене Андреевне срочно понадобились наличные деньги, и она пошла к банкомату. В помещении, где установлены банкоматы, толпились люди. Два человека оказались за спиной Елены Андреевны, которая набрала ПИН-код карты, забыв прикрыть рукой клавиатуру, и получила деньги. Какие небезопасные с точки зрения своих личных финансов действия совершила
- ВАРИАНТ 29 5 Рассмотрите фотографию.
- 50. 2\frac{3}{5} \times 1\frac{1}{8}
- 49. 1\frac{2}{5} \times 2\frac{1}{2}
- 48. 3\frac{1}{3} \times \frac{3}{5}
- 47. 2\frac{1}{4} \times \frac{4}{9}
- 46. 1\frac{1}{2} \times 2\frac{2}{3}
- 45. \frac{12}{25} \times \frac{5}{6} + \frac{7}{30}
- 44. \frac{10}{11} \times \frac{33}{20} - \frac{3}{10}
- 43. \frac{8}{9} \times \frac{27}{16} + \frac{5}{12}
- 42. \frac{5}{7} \times \frac{14}{15} - \frac{1}{5}
- 41. 2\frac{2}{3} \times \frac{9}{4} + \frac{3}{8}
- 40. \frac{16}{21} \times \frac{7}{8} - \frac{1}{12}
- 39. \frac{13}{15} \times \frac{10}{13} + \frac{2}{15}
- 38. \frac{11}{12} \times \frac{6}{11} - \frac{1}{4}
- 37. \frac{9}{10} \times \frac{5}{12} + \frac{1}{6}
- 36. \frac{8}{9} \times \frac{7}{14} - \frac{4}{7}
- 35. \frac{5}{6} \times \frac{3}{10} + 1\frac{1}{4}
- 34. \frac{4}{7} \times \frac{14}{5} - 2\frac{2}{5}
- 33. 2\frac{2}{5} \times \frac{10}{11} + 1\frac{1}{3}
- 32. \frac{3}{4} \times 1\frac{1}{2} - \frac{1}{8}
- 31. 1\frac{1}{2} \times \frac{2}{3} + \frac{1}{4}
- 30. \frac{33}{8} \times 4
- 29. 16 \times \frac{7}{32}
- 28. \frac{25}{6} \times 12
- 27. 9 \times \frac{11}{27}
- 26. \frac{14}{15} \times 30
- 25. \frac{18}{5} \times 10
- № 137 Спиши предложения. Вставь пропущенные слова он, она, оно. Подбирай их вместо выделенных существи- тельных. 1. Свойство зеркальце имело: говорить ... умело. 2. Вот старичок-боровичок, ... очень важный толстя- чок. 3. Кошка денег накопила, ... тапочки купила. • Укажи род выделенных существительных: м. р., ж. р., ср. р. прекрасный • Прочитай слово. Как оно произносится? А как пишется?
- 24. 7 \times \frac{5}{21}
- 23. \frac{20}{9} \times 3
- 22. \frac{15}{4} \times 2
- 21. 8 \times \frac{3}{16}
- 20. \frac{12}{13} \times 26
- 19. \frac{9}{10} \times 5
- 18. 4 \times \frac{7}{8}
- 17. \frac{5}{6} \times 3
- 16. 2 \times \frac{3}{4}
- 15. \frac{18}{35} \times \frac{25}{36}
- 14. \frac{15}{22} \times \frac{11}{20}
- 13. \frac{6}{7} \times \frac{14}{15}
- 12. \frac{12}{25} \times \frac{5}{18}
- 11. \frac{5}{16} \times \frac{8}{25}
- 10. \frac{9}{14} \times \frac{7}{18}
- 9. \frac{8}{15} \times \frac{5}{12}
- 8. \frac{3}{11} \times \frac{11}{12}
- 7. \frac{72}{121} \times \frac{33}{108}
- 6. \frac{42}{55} \times \frac{66}{84}
- 5. \frac{50}{81} \times \frac{27}{100}
- 4. \frac{32}{63} \times \frac{45}{96}
- 3. \frac{24}{49} \times \frac{28}{72}
- 2. \frac{18}{35} \times \frac{21}{54}
- 1. \frac{12}{25} \times \frac{15}{36}
- Длина огорода 80 м, а ширина 20 м. 3/4 пло щади огорода занимает картофель, а остал ную площадь — лук. Какая площадь заня луком?
- 6. Среди прямоугольников, сумма длин трёх сторон кото- рых равна 20, найти прямоугольник наибольшей пло- щади.
- 5. Найти наибольшее и наименьшее значения функции f(x) = x³ – 2x² + x + 3 на отрезке [0; 3/2].
- 4. Построить график функции f(x) = x³ – 2x² + x + 3 на отрезке [-1; 2].
- 3. Найти промежутки возрастания и убывания функции f(x) = x³ – 2x² + x + 3.
- 2. Найти экстремумы функции: 1) f (x) = x² - 2x² + x + 3; 2) f(x) = ex (2x – 3).
- 1. Найти стационарные точки функции f(x) = x³- 2x² + x + 3.
- В коробке лежат одинаковые с виду шоколадные конфеты: 5 со сливочной начинкой, 8 с шоколадной, 7 с ореховой. Костя наугад берёт конфету. Найдите вероятность того, что это окажется конфета с любимой Костей сливочной начинкой.
- Поёт зима – аукает, Мохнатый лес баюкает Стозвоном сосняка. Кругом с тоской глубокою Плывут в страну далёкую Седые облака. А по двору метелица Ковром шелковым стелется, Но больно холодна. Воробышки игривые, Как детки сиротливые, Прижались у окна. Озябли пташки малые, Голодные, усталые, И жмутся поплотней. А вьюга с рёвом бешеным Стучит по ставням свешенным И злится всё сильней. И дремлют пташки нежные Под эти вихри снежные У мёрзлого окна. И снится им прекрасная, В улыбках солнца ясная
- менты из писем М. Горького своему сыну. В щениями, вставьте пропущенные буквы, раскройте кные знаки препинания. Что можно сказать, судя толь мям, об отношении М. Горького к своему сыну Максиму
- Вы получили электронное сообщение от своего друга по переписке Макса из Великобритании. Напишите ему ответное письмо объё- мом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо. m: Max@mail.uk : Russian_friend@vpr.ru Subject: Music ... Music is cool, but I am thinking now if I really want to play the violin.... What musical instrument do you want to play, why? What is your favourite music? Write back soon. Best wishes, Max
- шите уравнение $x^2 - 45 = 4x$.
- 8. Вставь пропущенные окончания. Выдели их. Укажи падеж прилагательных. Выделенные имена прилагательные разбери по составу. Больш___ крыльями, душист___ ландышей, по сыпуч___ пескам, до праздничн___ дней, по ве- сенн___ полям, под длинн___ ветвями, около трухляв___ пней, от рыж___ полёвок, снежн___ шапками, ярк___ лучами, до последн___ дней, по гладк___ водам, на тонк___ ножках, в высок___ домах.
- п.44 читать. Выписать в тетрадь завоевания Рима в Восточном Средиземноморье (год, государство, итог).
- 400. Спишите текст, расставляя недостающие знаки препинания. Под- черкните грамматические основы предложений. Укажите, какие это предложения. Назовите сочинительные союзы, определите их разряд. Какова функция сочинительных союзов в предложениях? С какой целью автор использует союзы в начале предложений?
- 399. Составьте или подберите из произведений художественной ли- тературы сложносочинённые предложения, построенные по данным схемам. 1. 1, и 2, но 3. 2. Не то 1, не то 2. 3. Ни 1, ни 2, ни 3. 4. 1, однако 2. 5. 1, зато 2. 6. 1, но 2, и 3. 7. 1, то есть 2, и 3.
- Что соединяет союз и: однородные члены или части сложного пред- ложения? Найдите слова, употреблённые в переносном значении. Назовите тип переноса.
- 11. Упростите выражение: -81k. 4k+3 + 24k. 2k-4 9 2
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.