База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Раскройте скобки, полученный многочлен приведите к стандартному виду: 2(-4m + 7)(-3m – 1) – 4(7m – 2).
- 6. Раскройте скобки и приведите подобные: -2(-3с + 4)(4c + 2).
- 5. Упростите выражение и найдите его значение при известном значении переменной -2k(12k – 6) + 6(4k² + 3) при k = -2,5.
- 4. Раскройте скобки и приведите подобные: (3v – 3)(-7 – 3v).
- 3. Приведите подобные слагаемые: 10q - 4s3 + 15s3 + 13q + 15q.
- 2. Раскройте скобки: 9m³ (7m³ – 4).
- 1. Выполните действие: 3a²bc². (-3a²b)².
- ③ Постройте диограмму рассеивания.
- 2) пост, см 165 177 161 162 170 pors, cu масса, кг 53 6745 6060 Jmacca, n найдите а) дисперсию б) стандартное а
- 1 25, 50, 25, 29, 27, 40, 20 вар 12/11, 12 найдите; а) медичну ма б) размах масс
- 218.1.26 iph Практическая рadonaws Кане ильммеская стома привода сцеплений 121 131 X 112/22/ 3 1=2850 облилен M ing X М-двигатель с указанием оборотов 1 - Виличный вал коробки передан Г., В, ГР — Промежуточные валь 1 - ведущий вал, Первичный вал пля цилиндрическая звёздочка
- Вариант 1 • 1. Упростите выражение: a) 10/3-4/48-75; 6) (5√2-√18)√2; в) (3-√2)². • 2. Сравните 7 и 20. 1 7 3. Сократите дробь: a) 2 6+√6 √30+ √5 ; б) 9-a 3+√a 4. Освободите дробь от знака корня в знаменателе: a) 1; 2√5 8 6)-1 √7-1 5. Докажите, что значение выражения есть число рациональное. 6. При каких значениях а дробь наибольшее значение? 1 2√3+1 1 2√3-1 √a -√5 a-5 принимае
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в среду 5 апреля 2023 г.
- 1. Какой четырехугольник называется прямоугольником?
- 3. Найдите сумму углов выпуклого двенадцатиугольника.
- 2. Является ли параллелограмм выпуклым четырёхугольником?
- 1. Приведите примеры фигур, обладающих осевой, центральной симметрией.
- 3. Найдите меньшее основание равнобедренной трапеции, если ее большее основание равно 16 см, боковая сторона 10 см, а один из углов равен 60°.
- 2. Сформулируйте свойства параллелограмма.
- 1. Дайте определение квадрата.
- 3. Какая из следующих букв имеет центр симметрии: А, О, M, X, К?
- 2. Сформулируйте свойства ромба.
- 1. Какой четырехугольник называется прямоугольником?
- 3. Докажите, что диагонали прямоугольника равны.
- 2. Сформулируйте свойства параллелограмма.
- 1. Какой четырехугольник называется трапецией?
- 1. Начертите четырёхугольник и покажите его диагонали, противоположные стороны и противоположные вершины.
- 3. Найдите боковые стороны равнобедренной трапеции, основания которой равны 14 см и 8 см, а один из углов равен 120°.
- 2. Чему равна сумма углов выпуклого четырехугольника?
- 1. Дайте определение ромба.
- 3. Меньшая сторона параллелограмма равна 4 см. Биссектрисы углов, прилежащих к большей стороне пересекаются в точке, лежащей на противоположной стороне. Найдите периметр параллелограмма.
- 2. Сформулируйте свойства прямоугольника.
- 1. Какой многоугольник называется выпуклым?
- 3. Периметр параллелограмма равен 88 см. Найдите стороны параллелограмма, если известно, что одна из них в три раза больше другой.
- 2. Сформулируйте свойства квадрата.
- 1. Дайте определение ромба.
- 3. Найдите периметр ромба АВСD, если , BD-8 см.
- 2. Какая трапеция называется прямоугольной? Равнобедренной?
- 1. Дайте определение параллелограмма.
- Какие высказывания соответствуют содержанию текста? 1) Аглаида Васильевна была властной матерью 2) Карташев не хотел уезжать от матери 3) У Аглаиды Васильевны слёзы навернулись на глаза от обиды во время прощания с сыном 4) Аглаида Васильевна мало уделяла внимания детям 5) Аглаида Васильевна радовалась за сына, отпуская его во взрослую жизнь Запиши номера верных высказываний в порядке возрастания без пробелов и запятых. Например: 24
- трезвучий. Превратите данные Ca88 6 6888 687878 5. Малая терция входит в состав мажорного, минорного и уменьшённого трезвучий. Превратите данные малые терции в эти аккорды и подпишите их. 6888 6888 6888 6. Превратите данные мажорные трезвучия в минорные и увеличенные. #8 М.53 Б.з Ув. 53 8 М.53 Б.з Ув. 53 М.53 Б.з Ув.з 1. Превратите данные минорные трезвучия в мажорные и уменьшённые. 89 Б.з М.53 Ум. 53 84 Б.53 М.53 Ум. 53 Б.з М.53 Ум. Постройте четыре вида трезвучий от звуков ДО, РЕ, МИ. Подпишите их. Поставьте нужные диезы или бемоли в аккордовые «заготовки».
- Задание 8: Назовите достопримечательности и страну, в которой они находятся
- 2 Докажите, что сторона треугольника, лежащая против тупого угла, больше каждой из двух других сторон треугольника. Доказательство. Пусть угол М треугольника СЕМ - тупой, тогда углы С и Е - Поэтому ДСМ и ∠E_ZM. Против угла с лежит сторона, против угла М сторона ZC_ZM. Следовательно, ЕМ большего угла лежит СЕ и СМСЕ, так как в треугольнике против сторона.
- Б. Обратная теорема. Против большего угла треугольника лежит Дано: ДМРЕ; ∠P > ZM. Доказать: ME > PE. Доказательство. Допустим, что МЕ не больше РЕ, то есть МЕРЕ или МЕ PE. Рассмотрим каждую из этих возможностей. 1) Пусть МE = _, тогда треугольник МРЕ и ZP = ZM, что противоречит теоремы. 2) Пусть МЕ < РЕ, тогда по предыдущей теореме ∠P_М, что условию теоремы. Следовательно, оба допущения , поэтому МE PE.
- ГЛАВА 4. СООТНОШЕНИЯ СТОРОН И УГЛОВ 1 Известно, что для сторон тупоугольного треугольника САЕ выполняют ся неравенства АС <AE < ЕС. Какой из углов треугольника САЕ может быть тупым? Ответ объясните. Ответ: угол. Из доказанной теоремы следует: чем больше сторона треугольника, тем противолежащий ей угол. Поэтому для углов треугольника выполняются неравенства ∠_ <<___ <<__и только больший угол может быть
- №2 Найдите и исправьте ошибки (запишите верный вариант, ГДЕ ЭТО ТРЕБУЕТСЯ): Невыдуманная история, не долгая, а быстрая сказка, недобрая, а злая героиня, не гаданные загадки, вовсе неболтливый человек, нисколько не правильный ответ, нерадостный, а грустный друг, нелепый поступок, не живой объект, студент не умен, отнюдь нерадостный день, совсем невымышленная ситуация, незапертая дверь, далеко неудачный билет.
- 5. Сквозник-Дмухановский узнаёт, что все меры, принятые им для того, чтобы ревизор не встретился с городскими обывателями, оказались напрасными: • Ревизор принял от купцов подношения, • Выслушал слесаршу • И высеченную унтер-офицерскую вдову • Получил все жалобы, прошения • И деньги от толпы других пострадавших из-за притеснений начальства городских жителей 6. Это катастрофа, крушение, потеря места, суд и суровое наказание. 7. Городничий готов «впопыхах» умолять, унижаться, отводить от себя обвинения: с 324. Он величает ревизора, сообразно высокому чину последнего, «превосходительством», показывая тем самым, что «инкогнито» разгадано, что притворству нет места в стол опасной для него ситуации. 8. Но внезапный поворот событий: на грани полного отчаяния и безнадёжности городничий узнаёт, что «из превосходительство» просит руки его дочери.
- Диаметр окружности равен 4 4/11 м. Вычислите длину окружности. (π ≈ 22/7)
- Теплоход прошел расстояние между двумя пристанями со скоростью 40 км/ч за 4,5 ч. С какой скоростью должен идти теплоход, чтобы пройти это расстояние за 3,6ч?
- Из кг льняного семени получается 2,4 кг масла. Сколько масла получится из 34 кг семян льна?
- Решите уравнение: х : 3 1/5 = 4 1/6 : 3 13/15
- двух чисел равна 18, а их про сла.
- ите уравнение x²-15=2x.
- Часть 1 йдите значение выражения 6,6 : 4,4 +
- Установите соответствие между знаками коэффициентов k и b и графиками функций вида у = kx + b. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. A Б B Грас y B) y 0 Коэффи 1) k > 0, b > 0 2) k < 0, b > 0 3) k < 0, b < 0
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой Б. Выпишите эту характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Неограниченный рост, активный образ жизни, клеточное строение, половое размножение.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: бактерии, вирусы, растения.
- 2. Вставьте пропущенные Н...где не встретились, н...как не мог понять, н... чуть не волновался, н...сколько удивился, н... мало не сожалел, н... когда н...откуда не получал информацию, торопиться н...куда, взять было н...где
- 25.5-25.4 2.4.5
- 6.7.10 5.14
- 4.7.8 5.14.10
- Поставь пропущенные знаки препинания там, где это необходимо. Выбери верные варианты из списков. Если знак препинания на месте пропуска отсутствует, выбери *. Мы влезли на ограду Николаевского сквера , тоже кричали «ура» Выбери ответ и бросали в воздух фуражки. Падая Выбери ответ они застревали в каштанах. Мы трясли каштаны Выбери ответ листья сыпались на нас трескучим дождём. Мы хохотали Выбери ответ и были в восторге. У нас на шинелях были уже приколоты красные банты. Чёрный бронзовый Николай Первый стоял Выбери ответ выставив Выбери ответ ногу Выбери ответ на постаменте среди сквера и надменно смотрел на этот беспорядок. Толпа затихла Выбери ответ красные флаги склонились Выбери ответ и мы услышали торжественное пение. (К. Г. Паустовский)
- 21. Какую роль, по В.А. Сухомлинскому, играет красота в воспитании?
- 20. В чем суть парадигмального подхода в методологии педагогики?
- 19. Что такое «актуальный уровень развития» (по Выготскому)?
- 18. Дайте определение понятию «педагогическая система».
- 17. Кто из русских педагогов ХІХ века выступал против ранней специализации и за общечеловеческое образование?
- 16. Назовите четыре основные функции педагогики.
- 15. Кто из российских педагогов отстаивал идею автономности педагогики как науки? а) К.Д. Ушинский б) П.Ф. Каптерев в) А.В. Луначарский г) Л.С. Выготский
- 14. Как называется способ организации учебного материала от общего к частному? а) Дедуктивный б) Индуктивный в) Концентрический г) Линейный
- 13. Что такое «педагогическая рефлексия»? а) Наказание ученика б) Самоанализ педагогом своей деятельности в) Составление учебного плана г) Проведение родительского собрания
- 12. Какой метод контроля предполагает обсуждение результатов на основе критериев? а) Зачет б) Рейтинг в) Экзамен г) Самооценка
- 11. Кто из педагогов рассматривал школу как «лабораторию по апробированию жизненных практик»? а) С.Т. Шацкий б) П.П. Блонский в) К.Д. Ушинский г) Н.И. Пирогов
- 10. Понятие «воспитывающее обучение» ввел: а) А.С. Макаренко б) Н.К. Крупская в) И.Ф. Гербарт г) В.А. Сухомлинский
- 4 - 1 + =
- 6-5+ =
- 482. В сочетаниях слов замените выделенные слова прилагательны-ми. Запишите прилагательные вместе с существительными. Образец. Завод для ремонта судов — судоремонтный завод. Бумага, чувствительная к свету; дело первой очереди; здание в двенадцать этажей; многоугольник с равными сторонами; собрание сочинений в пяти томах; плодовые и ягодные культуры; завод по переработке нефти; женщина с седыми волосами; мужчина с широкими плечами; требо- вания санитарные и гигиенические; девушка семнадцати лет.
- Установите соответствие между знаками коэффициентов k и b и графиками функций вида у = kx + b. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 5. Ширина прямоугольника 44 см. На сколько уменьшится площадь этого прямоугольника, если его длину уменьшить на 5 см?
- 4. Найдите значение выражения 350-92-66 600:36 + 9670.
- 3. Ширина прямоугольного параллелепипеда 14 см, она меньше длины в 3 раза. Высота параллелепипеда на 12 см меньше длины. Найдите объем этого параллелепипеда.
- 2. Ширина прямоугольного участка земли 600 м, а длина на 150 м больше. Найдите площадь участка и выразите се в гектарах.
- Вариант 2 1. Найдите по формуле a) путь, если t = 11 ч. v = 65 км/ч; б) скорость v, если s = 600 км, t = 50 с.
- Доказательство. 1) ДАСЕ — __________ и АЕ —, поэтому АС__________ АЕ. 2) ∠BEA — __________ угол треугольника АСЕ и поэтому ∠BEA_90°. По предыдущей задаче в треугольнике ВЕА имеем: АЕ__АВ.
- Выберите правильные ответы. Определите причины установления периода раздробленности на Руси:
- 605. На рисунке 173 изображена пирамида SABCD. Укажите: 1) основание пирамиды; 2) вершину пирамиды; 3) боковые грани пирамиды; 4) боковые рёбра пирамиды; 5) рёбра основания пирамиды.
- 604. На рисунке 172 изображена пирамида МАВС. Укажите: 1) основание пирамиды; 2) вершину пирамиды; 3) боковые грани пирамиды; 4) боковые рёбра пирамиды; 5) рёбра основания пирамиды.
- 603. Найдите сумму длин всех рёбер и площадь поверхности куба, если его ребро равно 7 см.
- 602. Вычислите площадь поверхности и сумму длин всех рёбер куба (рис. 171), ребро которого равно 5 см.
- 601. Найдите площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда, измерения которого равны 9 м, 24 м, 11 м.
- 600. Найдите сумму длин всех рёбер прямоугольного параллелепипеда, измерения которого равны 13 см, 16 см, 21 см.
- 599. Измерения прямоугольного параллелепипеда MNKPEFST (рис. 170) равны 9 см, 5 см и 6 см. Вычислите сумму длин всех его рёбер и площадь его поверхности.
- Задание 5. Раскройте скобки. В каждом ряду подчеркните лишнее. 1) (Не) глубоко; (не)громко; (не)громко, а тихо. 2) (Не)уклюже; (не)ряшливо; (не) спокойно. 3) Вовсе (не)близко; (не)важно; совсем (не) весело. 4) (Не) близко, а далеко; (не) радостно; (не) верно. 5) (Не) верно, а ошибочно; (не)легко; (не) легко, а трудно. 6) (Не)сегодня; (не) по-летнему; (не) смело.
- 108. Решить неравенство: 1) x² + x − 30 < 0; 2) x² - 10x + 16 ≥ 0; 3) -x² + 0,8x + 2,4 > 0; 4) 5x² - 4x - 12 ≤ 0; 5) -2x² + 7x - 6 < 0; 6) 2x² - 50x ≥ 0; 7) 4x² - 49 < 0; 8) 16x² - 8x + 1 > 0; 9) x² + 10x + 25 ≥ 0; 10) 2x² - 3x + 4 > 0; 11) 9x² - 6x + 1 ≤ 0; 12) 4x² - 20x + 25 < 0; 13) 3x² - x + 2 ≤ 0; 14)-9x² + 4x - 2 < 0; 15) -4x² + 4x - 1 ≤ 0.
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения температуры воздуха. Полученные значения указаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Урок 23. Македонские завоевания. Держава Александра Македонского. Решите кроссворд. По горизонтали: 1. Учитель Александра Македонского. По вертикали: 2. Философ, сказавший Александру Македонскому: «Отступи чуть в сторону и не заслоняй мне солнца!». 3. Друг и соратник Александра, талантливый военачальник. 4. Грозный конь Александра Македонского.
- r d C S 15 12,2 6,5 7 5 При заполнении таблицы число п округлите до сотых. Ответы округлите до целого числа.
- Пад = 1440 об/мин 38 X 295 20 56 5 I II X III n=2850 об/мин M Кинематическая схема привода на 12 ступеней IV
- Вычислите удобным способом: -2\frac{5}{9} + (-6\frac{1}{13}) + (-3\frac{4}{9}).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.