База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Установите соответствие между функциями и их графиками. A) y=2x+6 B) y=-2x-6 B) y=-2x+6
- В соревнованиях по толканию ядра участвуют 4 спортсмена из Японии, 5 спортсменов из Вьетнама, 8 спортсменов из Китая и 3 из Монголии. Порядок, в котором выступают спортсмены, определяется жребием. Найдите вероятность того, что последним будет выступать спортсмен из Монголии.
- Решите уравнение (х+4)(х+3)=2. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Найдите значение выражения (t^7)^3/t^18 при t=0.
- Установите соответствие между знаками коэффициентов k и b и графиками функций вида у = kx + b. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. A Б 1) k > 0, b > 0 2) k < 0, b > 0 3) k < 0, b < 0
- ПАМПУШКА ЧАРЛИ ТВОЙ ID ИГРОКА ID Agile_Kitchen_200 i ПРИГЛАСИТЬ МОЙ QR-КОД ДОБАВИТЬ + ДРУЗЕЙ
- надменно смотрел на этот беспорядок. Толпа затихла красные флаги склонились и мы услышали торжественное пение. (К. Г. Паустовский)
- Николай Первый стоял выставив ногу на постаменте среди сквера и
- Мы хохотали и были в восторге. У нас на шинелях были уже приколоты красные банты. Чёрный бронзовый
- они застревали в каштанах. Мы трясли каштаны листья сыпались на нас трескучим дождём.
- Поставь пропущенные знаки препинания там, где это необходимо.
- Упражнение 1. Поставьте глаголы в следующих предложениях в утвердительную, вопросительную и отрицательную формы Past Simple. 1. I (to do) morning exercises. 2. He (to work) at a factory. 3. She (to sleep) after dinner. 4. We (to work) part-time. 5. They (to drink) tea every day. 6. Mike (to be) a student. 7. Helen (to have) a car. 8. You (to be) a good friend. 9. You (to be) good friends. 10. It (to be) difficult to remember everything. Упражнение 2. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple. 1. Alice (to have) a sister. 2. Her sister's name (to be) Ann
- 2,8 : 3,2 = 2,1: x
- 6 2 14 : 4,9 ==: = = : 0,1 7
- 0,25 : x = 0,5: 8,4
- 5 1,1 : 22 = 3,3 : 66
- 7:x=42:5
- 4 5: 1,5=15: 4,5
- Вариант 1 • 1. Упростите выражение: a) 10√3-4√48-√75; 6) (5√2-√18) √2; в) (3-√2)². • 2. Сравните 7 1/7 и 1/2 √20. 3. Сократите дробь: a) 6+√6/√30+ √5; б) 9-a/3+√a. 4. Освободите дробь от знака корня в знаменателе: a) 1/2√5; б) 8/√7-1. 5. Докажите, что значение выражения 1/2√3+1 - 1/2√3-1 есть число рациональное. 6. При каких значениях а дробь √a-√5/a-5 принимает наибольшее значение? 6) √x - x-y/√x + √y 7. Сравните с нулём значение выраже a) 3ab/a²+b², где а > 0, b < 0; б) 5a³b²/a+b, где а < 0, b < 0.
- Задание 6. Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 50 слов. Вспомните литературных героев, с которыми Вы познакомились на уроках литературы в этом году. Кто из героев Вам запомнился больше других и почему? Какие чувства возникли у Вас по отношению к этому литературному герою или произведению в целом? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Прочитайте текст и выполните задание. Почему татары стали лучше относиться к Жилину?
- 6 c) Lest den Dialog und ergänzt die Endungen. Schreibt das Ergebnis in eure Hefte. Uta: Nimmst du den gestreift... Anzug mit? Jan: Klar. Und vergiss bitte das beige... Hemd nicht. Das blau... habe ich schon eingepackt. Uta: Soll ich auch den bordeaux... Pulli einpacken? Jan: Nein, den nehme ich nicht mit. Pack lieber den türkisfarben... ein. Er steht mir viel besser. Uta: Nimmst du den kariert... Pyjama [py'dza:ma] mit? Jan: Aber natürlich. Ach ja, hast du schon die gepunktet... Krawatte und die schwarz... Schuhe eingepackt? Uta: Ja. Alles ist schon drin. Ich hoffe, wir haben nichts vergessen.
- Вариант 2 1. Первая труба пропускает на 3 литра воды в минуту меньше, чем вторая труба. Сколько литров воды в минуту пропускает первая труба, если резервуар объемом 260 литров она заполняет на 6 минут дольше, чем вторая труба? 2. Два автомобиля одновременно отправляются в 480-километровый пробег. Первый едет со скоростью, на 20 км/ч большей, чем второй, и прибывает к финишу на 2 ч раньше второго. Найдите скорость первого автомо- биля. 3. Два оператора, работая вместе, могут набрать текст газеты объявлений за 8 ч. Если первый оператор будет работать 3 ч, а второй 12 ч, то они выполнят только 75% всей работы. За какое время может набрать весь текст каждый оператор, работая отдельно?
- ДАайте развернутый ответ. Экспериментатор решил изучить работу сердца позвоночного животного. Для этого он измерил силу сокращения сердца в состоянии покоя, и она составила 25 мН. Затем учёный ввёл животному в кровь раствор адреналина и измерил силу сокращения сердца ещё раз. Она составила 35 мН. Какой вывод о влиянии адреналина на работу сердца сделал учёный? Какие условия эксперимента должны соблюдаться, чтобы результаты были достоверными?
- Гель: влияние количества, селязалай на рост Вывод: Две семьядали нбийрый рост
- ДАайте развернутый ответ. Экспериментатор решил изучить работу сердца позвоночного животного. Для этого он измерил силу сокращения сердца в состоянии покоя, и она составила 25 мН. Затем учёный ввёл животному в кровь раствор адреналина и измерил силу сокращения сердца ещё раз. Она составила 35 мН. Какой вывод о влиянии адреналина на работу сердца сделал учёный? Какие условия эксперимента должны соблюдаться, чтобы результаты были достоверными?
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. A) Б) 1) y = √2x 2) y = 3) y = 2-
- 108. Решить неравенство: 1) x² + x − 30 < 0; 2) x² - 10x + 16 ≥ 0; 3) -x² + 0,8 x + 2,4 > 0; 4) 5x2 - 4x-12 ≤ 0; 5) -2x² + 7x - 6 < 0; 6) 2x² - 50x ≥ 0; 7) 4x² - 49 < 0; 8) 16x² - 8x + 1 > 0; 9) x² + 10x + 25 ≥ 0; 10) 2x² - 3x + 4 > 0; 11) 9x2 - 6x + 1 ≤ 0; 12) 4x² - 20x + 25 < 0; 13) 3x² - x + 2 ≤ 0; 14) -9x² + 4x - 2 < 0; 15) -4x² + 4x - 1 ≤ 0.
- Вычислите удобным способом: -8,2 + (-8$\frac{1}{8}$) + (-2,8).
- 1. Поставьте глагол в скобках в Present Simple. 2.Задайте общий вопрос. Ответьте на него. 3. Задайте специальный вопрос. 4. Напишите отрицательное предложение. Пример: A giraffe (eat) leaves. (What?) (+)(meat) 5. A giraffe eats leaves. 6. Does a giraffe eat leaves? Yes, it does. 7. What does a giraffe eat? 8. A giraffe does not eat meat. Variant 2 5) A monkey (climb) trees. (What?) (-) (walls) 6) Rhinos (live) in water. (Where?)(-) (trees) 7) Bears (sleep) in winter. (when?)(+) (summer). 8) A koala (carry) their babies in a pouch
- 19 - 4 -22 : 6 * 8 : 12 56 - 49 *9 + 45 : 36 +34 350 :5 +25 : 19 * 20 -28 340 +160 : 20 - 9 * 7 : 14 490 : 7 -4 : 10 - 19 * 9 34 +56 : 5 *7 -27 : 11 92 - 17 : 5 + 19 + 3 - 12 900 - 200 : 80 + 60 : 12 - 37
- №5 Напишите вопрос и отрицание к предложению 1. My friends will go to the zoo next Sunday 2. The weather will be good tomorrow 3. We will take an exam next week
- 2 На рисунке показано, как взаимодействуют прово- дники с током. Перерисуйте рисунок в тетрадь и по- кажите стрелками направления токов в проводниках.
- 1 На рисунке изображены четыре проводника с током, расположенные меж- ду полюсами магнитов. Как движется каждый из них?
- Укажите верные утверждения:
- ІІ уровень І вариант 1. В равнобедренном треугольнике АВС высота ВН равна 12 см, а основание АС в 3 раза больше высоты ВН. Найдите площадь ДАВС. 2. В параллелограмме ABCD стороны равны 14 и 8 см, высота, проведенная к большей стороне, равна 4 см. Найдите площадь параллелограмма и вторую высоту, 2 3. Площадь трапеции равна 320 см, а высота трапеции равна 8 см. Найдите основания трапеции, если длина одного из ос- нований составляет 60 % длины другого. 4. В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны соответственно 14 и 18 см. Сторона АВ продолжена за точку А на отрезок АМ,
- ІІ вариант 1. Сторона параллелограмма равна 17 см, а его площадь 187 см². Найдите высоту, проведенную к данной стороне. 2. Сторона треугольника равна 18 см, а высота, проведенная к ней, в 3 раза меньше стороны. Найдите площадь треугольника. 3. В трапеции основания равны 4 и 12 см, а высота равна полу- сумме длин оснований. Найдите площадь трапеции. 4. Стороны параллелограмма равны 4 и 7 см, а угол между ними равен 150°. Найдите площадь параллелограмма. 5. Диагонали ромба относятся как 3 : 5, а их сумма равна 8 см. Найдите площадь ромба.
- І уровень І вариант 1. Сторона параллелограмма равна 21 см, а высота, проведенная к ней 15 см. Найдите площадь параллелограмма. 2. Сторона треугольника равна 5 см, а высота, проведенная к ней, в 2 раза больше стороны. Найдите площадь треугольника. 3. В трапеции основания равны 6 и 10 см, а высота равна полу- сумме длин оснований. Найдите площадь трапеции. 4. Стороны параллелограмма равны 6 и 8 см, а угол между ними равен 30°. Найдите площадь параллелограмма. 5. Диагонали ромба относятся как 2 : 3, а их сумма равна 25 см. Найдите площадь ромба.
- 10 She (work) on her computer now.
- 9 Mum (cook) dinner every night.
- 8 Betty always (wake up) late at the weekend.
- 7 Pete (travel) around Europe at the moment.
- 6 A: You (look) terrible. What's wrong? B: 1 (have) a terrible headache.
- 5 A: Lisa (study) hard these days. B: I know. She (want) to pass her exams.
- 4 A: How often (you/ clean) your room? B: Once a week.
- 3 A: (you/like) this dress? B: Yes, a lot. How much (it/cost)?
- 2 A: What (you/do)? B: 1 (talk) to Fred.
- 1 A: Hi Olga. (Anna/be) there? B: Sorry, but (sleep) now.
- Контрольная работа по теме: «Решение квадратных уравнений» 8 класс «А» 1. Решить неполные квадратные уравнения: a) x² - 5x = 0 6) x² - 25 = 0 в) х²+9=0 2. Решить полные квадратные уравнения: a) x²-11x + 24 = 0 6) x2 − x −1 = 0 B) x² + x − 4 = 0 X 3. Найдите два положительного числа, одно из которых на 2 больше другого, а их произведение равно 168. 4. Найти сумму и произведение корней квадратного уравнения х² - 9x + 20 = 0
- Рассмотрите изображения смайликов. Приведите положение текста 2, для иллюстрации которого они могут быть использованы. Укажите, какие эмоции отражают смайлики 3 и 4. Ответ: Положение текста Смайлик 3 Смайлик 4
- В текстах встречаются слова, которые используются при характеристике человека. Для каждого слова из первого столбца найдите верное толкование его значения из второго столбца. СЛОВО А) чувство Б) мысль ТОЛКОВАНИЕ СЛОВА 1) совокупность черт характера 2) устойчивые переживания человека, возникающие при удовлетворении или неудовлетворении потребностей 3) действие ума, разума, рассудка 4) индивидуальное своеобразие человека Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 60 · 5 + 2 · 5 / 10 · 5 − 5 · 6
- 48 · 7 − 23 · 7 / 14 · 5
- 2 Докажите, что сторона треугольника, лежащая против тупого угла, больше каждой из двух других сторон треугольника. Доказательство. Пусть угол М треугольника СЕМ тупой, тогда углы С и Е - Поэтому ∠C_∠М и ∠E_∠M. Против угла с лежит сторона _, против угла М – сторона __. ZC_ZM. Следовательно, ЕМ_ СЕ и СМ_ СЕ, так как в треугольнике против большего угла лежит_ сторона.
- 5. Игральную кость бросили два раза. Известно, что 6 очков не выпали ни разу. Найдите при этом условии вероятность события «сумма выпавших очков окажется равна 6».
- 4.В случайном эксперименте бросают три игральные кости. Найдите вероятность того, что в сумме выпадет 15 очков. Результат округлите до сотых.
- 3. Аня дважды бросает игральный кубик. В сумме у нее выпало 3 очка. Найдите вероятность того, что при первом броске выпало 1 очко.
- 2.B две случайном эксперименте бросают игральные кости. Найдите вероятность того, что в сумме выпадет 5 очков. Результат округлите до сотых.
- Игральный кубик. 1 вариант 1. Игральную кость (кубик) бросили один раз. Какова вероятность того, что выпало не менее 4 очков?
- 06:05M < Моя школа Тест дк УЧЕНИК Диапозон скоростей, км/ч Пс 0-60 60-80 80-100 100-120 120-140 Спидометр показывает 28 км/ч. Добавить объект Спидометр показывает 69 км/ч. Добавить объект Спидометр показывает 127 км/ч. Лобавити обадит Х Завершить ↓ ↑ ?
- Упражнение 5. Прочитайте предложения. Найдите нарушения, связанные с употреблением форм степеней сравнения. Исправьте предложения, аргументируйте своё мнение. 1 вариант 1. Эта оправа для очков более женская, чем мужская.
- Упражнение 4. Образуйте все возможные формы степеней сравнения приведённых ниже прилагательных. Укажите, от каких прилагательных степени сравнения образовать нельзя. Бойкий, большой, важный, громадный, громадный, громкий, злющий, искусный, клетчатый, красивый, ловкий, плохой, полосатый, розоватый, сверхмощный, скверный, сладкий, холостой, хороший.
- Упражнение 3. Запишите прилагательные в форме простой и составной превосходной степени. Выделите суффикс, подчеркните чередующиеся согласные. Красивый, слабый, счастливый, счастливый, простой, интересный, богатый, краткий, лёгкий, мягкий, редкий, тонкий, яркий, высокий, глубокий, широкий, великий, строгий.
- Упражнение 2. Подберите определения к данным существительным и поставьте их в простой форме превосходной степени. Составьте предложения с полу-ченными словосочетаниями. Срок, опыт, уважение, просьба, полководец, поступок, проблема. Слова для справок: великий, богатый, благородный, краткий, глу-бокий, покорный, интересны
- Упражнение 1. Спишите пословицы, образовав простую сравнительную степень; обозначьте суффиксы и определите, каким членом предложения являются прилагательные в сравнительной степени. 1) Правда (светлый) солнца. 2) Старый друг (лучший) двух. 3) Утро вечера (мудреный). 4) Здоровье ( дорогой) золота. 5) Дождливое лето (плохой) осени.
- Разгадайте ребус. Для этого наберите ответ на клавиатуре компьютера.
- Какие музеи находятся в твоём регионе (укажи не менее двух музеев)? Напиши о своём посещении одного из этих музеев (какие экспонаты там представлены, что тебя больше всего заинтересовало, что понравилось).
- 10.2. В какой природной зоне расположен твой регион?
- Как называется главный город твоего региона?
- 10.1. Запиши название региона: республики, или области, или края, или автономного округа, в котором ты живёшь.
- Выбери верные варианты. 121 = 11 · 11 110 = 2 · 3 · 11 1313 = 13 · 13 153 = 17 · 3 · 3 494 = 2 · 13 · 19
- 5. У исполнителя Вычислитель две команды, которым присвоены номера: 1. умножь на 2 2. вычти 1 Первая из них увеличивает число на экране в 2 раза, вторая уменьшает его на 1. Составьте алгоритм получения из числа 9 числа 29, содержащий не более 5 команд. В отве те запишите только номера команд. (Например, 12212 это алгоритм умножь на 2 вычти 1 вычти 1 умножь на 2 вычти 1, который преобразует число 5 в число 15.) Если таких алгоритмов более одного, запишите любой из них.
- Вариант №3 1. Патрульный автомобиль движется по закону x(t) ==t3 2t3 - 3t² + 2t (где х расстояние в метрах, t - время в секундах). Найдите его скорость (в м/с) в момент времени 4с.
- 2. Use the words in the appropriate forms. 1 Then the word was given to Professor Williamson. He said some ___________ words to the audience and started his presentation. 2 Can you offer any ______________ to the problem? 3 If you ____________ with my point of view, don't say it's stupid. Let me know your reasons. 4 Don't worry about the children. They have already made up with each other and are talking ____________ in the lobby. 5 I think all your clothes are very ___________. Wouldn't you like to try on something trendy? 6. We asked Mary to be the ___________ of our team. She was a very good athlete and was able to encourage people.
- It makes me feel upset when
- It makes me feel angry when.
- 1. a) Tick the things which, in your opinion, can cause quarrels. • when people lie • when people are not punctual • when someone tries to copy the other student's homework • when people smoke in public places • when people litter on the streets • when the parents control every minute of their children's lives • when people use dirty language b) Complete the sentences. Use the ideas above if necessary. It makes me feel disappointed when
- What do the friends do in autumn?
- What achievement did Alina have last summer?
- Where does Danila spend his summers?
- What does Alina like to do in spring?
- What is Danila's favorite winter activity?
- 397. Образуйте от данных прилагательных форму простой превосходной степени. Обозначьте суффиксы и окончания. Укажите чередования согласных в основе. Удачный, лёгкий, мелкий, человечный, грубый, великий, высокий, тихий, тяжёлый.
- ДАайте развернутый ответ. Экспериментатор решил изучить работу сердца позвоночного животного. Для этого он измерил силу сокращения сердца в состоянии покоя, и она составила 25 мН. Затем учёный ввёл животному в кровь раствор адреналина и измерил силу сокращения сердца ещё раз. Она составила 35 мН. Какой вывод о влиянии адреналина на работу сердца сделал учёный? Какие условия эксперимента должны соблюдаться, чтобы результаты были достоверными?
- Цель: влияние калитеimbo celissolo Вывод: Две семьядали наност бийрый рост
- 3 Ask and answer questions using the present continuous. 1 they/exchange gifts? No/make special dish. Are they exchanging gifts? No, they aren't. They are making a special dish. 2 Gabby/decorate the tree? Yes. 3 they/walk in a parade? No/carry a Christmas tree. 4 boy/wear costume? No/wear party hat. 5 they/dance? Yes.
- Вычислите удобным способом: -2,6+(-7\frac{1}{6})+(-5,4).
- ЗНАКИ УСЛОВНЫЕ
- В морозильнике лежат 8 стаканчиков ванильного мороженого, 7 – шоколадного и 10 – фисташкового. Какова вероятность, что наугад выбранное мороженое окажется шоколадным?
- Вопросы к нацпроекту Экология: 1) Каков общий бюджет проекта за период 2019-2024 гг.? Кто его руководители? 2) Сколько несанкционированных свалок суммарно было реально ликвидировано за период, охваченный презентацией? 3) Каким образом реализуется направление "Чистый воздух"? Приведите 4 способа, указанных в презентации. 4) Какие два водных объекта отмечены особым вниманием проекта? Какие животные защищаются в его рамках?
- 2 вариант Рассчитайте объем серной кислоты, если при ее взаимодействии с гидроксидом калия, образовались сульфат калия и вода массой 9 г. Схема химической реакции H2SO4 + KOH = K2SO4 + H2O
- оятельная работа 30 января. 8в класс T айте число молекул серебра, который выпадает я. при взаимодействии 17 г серебра с хлоридом а химической реакции 95+ CaCl₂→ Ca(NO3)2 + AgCl
- Сергей Александрович Есенин 1895-1925 *** Поёт зима — аукает, Мохнатый лес баюкает Стозвоном сосняка. Кругом с тоской глубокою Плывут в страну далёкую Седые облака. А по двору метелица Ковром шелковым стелется, Но больно холодна. Воробышки игривые, Как детки сиротливые, Прижались у окна. Озябли пташки малые, Голодные, усталые, И жмутся поплотней. А вьюга с рёвом бешеным Стучит по ставням свешенным И злится всё сильней. И дремлют пташки нежные Под эти вихри снежные У мёрзлого окна. И снится им прекрасная, В улыбках солнца ясная Красавица весна.
- 4. Запишите в виде смешанного числа: a) 70 с = ...мин; в) 18 дм = ... м; б) 52 ч = ... суток; г) 16 ц = ... т.
- 3. Представьте числа 6, 9 и 14 в виде трех неправильных дробей.
- 2. Представьте число в виде неправильной дроби: a) 1 1/2 в) 2 7/9 д) 6 6/13 ж) 26 99/100 б) 1 3/5 г) 2 13/17 е) 12 28/30
- 1. Представьте число в виде смешанного числа: a) 3/2 в) 9/4 д) 24/13 ж) 99/10 б) 8/5 г) 11/2 е) 70/14 з) 301/16
- № 7. * Отрезки RQ и SD являются хордами окружности. Найдите длину хорды SD, если RQ = 10, а расстояния от центра окружности до хорд RQ и SD равны соответственно 12 и 5.
- № 6. Окружность с центром О описана около равностороннего треугольника АВС. Докажите, что треугольники АВО, ВСО и АСО равны.
- № 5. Окружность с центром в точке О описана около равнобедренного треугольника KLM, в котором KL = LM и ∠KLM = 100°. Найдите угол LOM.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.