База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: ландыш майский, порфира кистра, белая акация, тюльпан лесной, медвежий лук. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Подпишите названия растений, в среду чего обитания: влажно-теневых, водных, светолюбивых.
- 2.2. Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- 2.1. Укажите, в ходе какого из приведённых ниже процессов протекает химическая реакция. 1) сгорание топлива в автомобильном двигателе 2) движение детской коляски по дорожке 3) распространение звуков шума водопада
- 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу. Рис. 1: Рис. 2: Рис. 3:
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- Отметьте на координатной прямой число √102.
- 6. На территории Московского Кремля находятся два необычных исторических экспоната — Царь-пушка и Царь-колокол. Подготовь рассказ об одном из них. Запиши план своего рассказа.
- 2. Построить график функции у = 2x - 4. а) С помощью графика определить, чему равно значение у при x = 1,5; б) Проходит ли график этой функции через точку А (300; 56)?
- С помощью представленной карты установите, в каком варианте верно представлена последовательность субъектов России, расположенных в порядке убывания плотности населения в них.
- почему тётя Оля, увидев, как быстро отцвели маки, как-то сгорбившись, вдруг заторопилась в дом? (Н. Носов, «Живое
- Поиск выхода: Робот в длинном коридоре 2 клетки по высоте и произвольный по длине. в произвольном месте. В одной из стен (сверху или снизу) есть единственный выход. Найди его и остановись в проеме. Выведи в консоль фразу «Проход найден. Он ХХХХХ». где ХХХХХ - сверху или снизу в зависимости от того где его нашёл робот. Предоставить запись в тетради или +1 балл – скриншот с кодом и видео с выполнением
- В одном резервуаре в 5 раз меньше воды, чем во втором. Сколько кубических метров воды в каждом резервуаре, если в двух резервуарах вместе 1470 кубических метров воды?
- Укажите верное утверждение для каждого числа. A) 15 7 12 Б) 31 14 В) 9 1) Число больше, чем 2. 2) Число меньше единицы. 3) Число больше, чем 1, но меньше, чем 2. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Какую самую маленькую цифру можно поставить вместо звёздочки в числе *123, чтобы это число делилось на 3, но не делилось на 9?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 9+5x = 13.
- Выберите год начала правления Ивана III.
- Спиши, подчеркни главные члены предложения, укажи части речи. Кончился учебный год. Ребята поедут в деревню на дачу. Спиши. Раздели слова для переноса: ручьи, деньки, стройка, пальто, семья, чайка.
- Найдите острый угол, образованный двумя секущими, проведёнными из точки, лежащей вне окружности, если дуги, заключённые между секущими, равны 140° и 52°. Хорды АВ и CD окружности пересекаются в точке Е. Найдите угол ВЕС, если AD = 54°, BC = 70°. Через точку А к данной окружности проведены касательная АВ (В - точка касания) и секущая AD, проходящая через центр О (D - точка на окружности, О лежит между А и D). Найдите ∠BAD и ∠ADB, если BD = 110°20′.
- Найди корень уравнения: 4 + 8a = -4a – 32.
- При изготовлении труб диаметром 30 мм вероятность того, что диаметр будет отличаться от заданного более чем на 0,02 мм, равна 0,074. Найдите вероятность того, что диаметр случайно выбранной для контроля трубы будет в пределах от 29,98 мм до 30,02 мм. В саду растут только яблони и вишни, всего 100 деревьев. Число яблонь относится к числу вишен как 17 к 8. Найдите вероятность того, что случайно выбранное дерево в саду окажется вишней
- Используя иллюстрацию из Радзивилловской летописи, предание о смерти Олега из Повести временных лет (с. 37 учебного пособия), сочините небольшой рассказ или стихотворение о смерти Олега. Можете воспользоваться «подсказкой» А.С. Пушкина, прочитав его балладу «Песнь о вещем Олеге».
- Школьника попросили определить массу одной монетки и выдали для этого 25 одинаковых монет, рычажные весы и набор гирек. Оказалось, что самая лёгкая гирька в наборе имела массу 10 г, а монета была ещё легче. Школьник провёл несколь- ко опытов и выяснил, что если на одну чашу весов положить две монеты, то они перевешивают гирю массой 10 г, но легче, чем гиря массой 20 г. Если положить на чашу весов 15 монет, то они легче, чем гири массой 120 г, но тяжелее, чем гири массой 110 г. А если положить 25 монет, то они тяжелее 180 г, но легче 190 г. 1) Определите границы величины массы одной монеты по результатам каж- дого из трёх экспериментов. Ответ вырази- те в граммах округлите до десятых. 2) Оцените, в каком из экспериментов точность определения массы одной моне- ты будет выше. 3) Пользуясь результатами того из трёх измерений, которое позволяет определить массу монетки с наибольшей точностью, найдите объём одной монетки и оцените его погрешность. Считайте, что плотность монетки равна 6,8 г/см³ точно. Ответ округ- лите до сотых. Напишите полное решение этой задачи.
- 1. Запишите определение описанной скало треугольника окружности и изобразите комйинацию дашных asury p ha чертеже Osbet:
- Ниже даны описания двух химических превращений с участием веществ, перечень которых был приведён в задании 6: (1) магний + кислород → оксид магния; (2) сульфит натрия + хлороводород (р-р) → хлорид натрия + оксид серы (IV) + вода. 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1. (1) (2) 7.2. В зависимости от количества и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ. Реакция: Тип - Объясните свой ответ: 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно получить и собрать газообразный оксид серы (IV) по реакции (2). Оксид серы (IV) можно получить и собрать с помощью прибора, изображённого на рисунке: Как правильно должен быть расположен приёмник оксида серы (IV) – вверх дном или вниз дном? Ответ: Почему невозможно получить и собрать оксид серы (IV), используя прибор, изображённый на другом рисунке? Объяснение:
- 6. you (see) the new action film last night? - No, I
- 5. They never eat (eat) popcorn during a movie. They prefer chocolate.
- 4. We (be) at home yesterday because the film (be) boring.
- 3. she often (go) to the cinema? — Yes, she does.
- 2. 1 (not / like) science fiction films now, but I (like) them when I was a child.
- Put the verbs in brackets (Поставь глагол в нужную форму) Раскрой скобки, выбери Present Simple или Past Simple. 1. He usually Watchs (watch) thrillers, but last week he wathed (watch) a comedy.
- Выбери сложные предложения, в которых встречается и сочинительная, и подчинительная связь между частями. (Баллы начисляются только за полностью правильный ответ.)
- Прочитай приведённый ниже текст. Преобразуй, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполни пропуски полученными словами.
- Верны ли следующие суждения о законе сохранения массы веществ? А. Увеличение массы медной пластинки, которую прокалили в пламени спиртовки, не соответствует закону сохранения массы веществ. Б. Масса древесины больше массы, образующейся при её горении, золы, что противоречит закону сохранения массы веществ.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Друзья если вы пут..шествуете по Камчатке, то п..всюду вас встр..чают³ вулканы. Многие из них уже потухли. Активных вулканов на (полу)острове насчит..вается около три..цати. Но эта ц..фра постоянно меняет..ся. Оказ..вается, вулканы могут «просыпаться», то есть из потухших ст..новит..ся действующими. Вулканы редко кого оставляют равн..душным. Каждый вулкан имеет свою интерес..ную историю свой х..рактер свои особе(н, нн)ости. Например, есть на Камчатке вулкан Горелый. Обычно внутри вулкана и вокруг него после извержения (а/о)стаётся пепел. Но когда з..глядываеш.. внутрь Горелого, то вид..шь озеро. В солн..чную погоду оно очень красивого, (прозрачно) голубого цвета. Смотр..шь на это чудо пр..роды и от восторга забыва..шь, что находиш..ся на в..ршине вулкана. Время здесь словно зам..рает. (По А. Кудряшовой)
- Я иду от школы до дома 15 мин, а мой друг тратит на ту же дорогу на 3 мин больше. Кто из нас идет с большей скоростью?
- Верно ли утверждение: «Если длины всех сторон четырехугольника равны, то этот четырехугольник — квадрат?»
- Начертите квадрат с длиной стороны 3 см. Найдите его периметр и площадь.
- Решите уравнение: а + 48 = 90.
- Лимонов - 8 5кг Апельсинов-в зр.м. Bagar смонов-?
- грузовом поезде было 50 вагонов, а в пассажирском - на 26 вагонов меньше. Сколько вагонов было в пассажирском, и грузовом поезде? Портниха купила 9 м ситца, а шёлка в 3 раза больше. Сколько метров ткани купила портниха?
- 18Тайное голосование распространение информации с целью побудить избирателей проголосовать за того или иного кандидата. 19 Повторные выборы — выборы, в которых участвуют избира- тели всей страны (например, президентские и парламентские вы- боры). 20 Внеочередные выборы выборы, которые проводятся в от- дельном избирательном округе по причине досрочного выбытия депутата. 21 Частичные (дополнительные) выборы — второй и последую- щие туры голосования; применяются, в частности, при выборах Президента РФ по мере необходимости. 22 Всеобщие выборы — выборы, проводимые в сроки, указанные в Конституции или законе, а также с истечением срока полномо- чий выборного органа. 23 Очередные выборы — выборы, которые проводятся в случае досрочного роспуска парламента. 24Смешанная избирательная система - система выборов, при которой избранными считаются кандидаты, получившие установ- ленное законом большинство голосов. 25 Пропорциональная избирательная система система выбо- ров, при которой избранным считается кандидат, получивший больше голосов, чем каждый из его соперников в отдельности. 26Мажоритарная система относительного большинства система выборов, при которой избранным считается кандидат, получивший абсолютное большинство голосов, т. е. более полови- ны общего их числа (50% плюс один голос). 27 Мажоритарная избирательная система порядок опреде- ления результатов голосования, при котором распределение депу- татских мест между партиями, выставившими своих кандидатов в представительный орган, производится пропорционально получен- ному ими количеству голосов. 28 Мажоритарная система абсолютного большинства изби- рательная система, основанная на сочетании двух систем предста- вительства - мажоритарной и пропорциональной.
- (√7+2√6+√7 - 2√6)2.
- Побери проверочные слова и спиши, вставляя пропущенные буквы. Хвосты, стекло, трова, силач, кроты, циркач, пятно, речушка, пчела, г.о.ра, звезда, жарища.
- В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Щедрые лучи яркого солнца озарили луг.
- Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Библиотека, километр, цемент, средства (мн. ч.).
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Боярышник сибирский к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Боярышник сибирский?
- 4.Выпиши из предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Растения производят кислород, которым мы дышим.
- 3. В предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Растения производят кислород, которым мы дышим.
- 2. Укажи все слова, в которых ударение падает на третий слог. 1) дремота 2) алфавит 3) газопровод 4) донельзя 5) взяли 6) каталог 7) баловать 8) завидно В ответе запиши только ЦИФРЫ.
- 1.В предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Впиши это слово в ответ. Оркестр начал играть известную мелодию.
- На рисунке изображён треугольник, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии треугольника?
- В семье Михайловых пятеро детей: три мальчика и две девочки. Укажите номера истинных утверждений. 1) У каждой девочки в семье Михайловых есть две сестры. 2) Дочерей у Михайловых не меньше трёх. 3) Мальчиков в семье Михайловых больше, чем девочек. 4) У каждого мальчика в семье Михайловых сестёр столько же, сколько и братьев.
- Пять девочек собирали орехи. Первая собрала 81, вторая 34, третья 17, четвертая 23, а пятая 75 орехов. Все орехи они поделили поровну. Сколько орехов получила каждая девочка?
- Два пекаря испекли 150 булочек за 3 часа. Сколько булочек в час выпекает каждый пекарь, если известно, что в час они выпекают одинаковое количество булочек?
- Какой из приведенных исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Внешняя политика России в период царствования Ивана IV была успешной»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1. битва при Молодях 2. заключение Плюсского договора со Швецией 3. начало проведения политики опричнины Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Подпишите на карте города Царицын и Симбирск.
- Назовите фамилию предводителя народного восстания, границы которого обозначены в легенде карты цифрой «1».
- 214. Найдите в словаре синонимов (с. 152) и антонимов (с. 153) по две пары глаголов. Запишите их сначала в неопределённой форме, а затем в форме прошедшего времени мужского и женского рода единственного числа.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы. Определите устно род и число глаголов (или только число). Выделите окончания глаголов.
- 4. Новый город на берегу реки Амур назвали Комсомольск-на-Амуре. Узнай и запиши, откуда взялась первая часть его названия.
- Запиши, какими дополнительными источниками информации ты воспользовался.
- Запиши план сообщения.
- 6. Придумайте 2-3 вопроса, которые вы задали бы Петру І, если бы встретились с ним.
- 5. Сравните жизнь Курского края в конце XVII века (до реформ) и в эпоху Петра І. В чем главные различия?
- 4. Как Курский край помогал русской армии во время Северной войны?
- 1. Что такое долг? 2. Что такое объективные обязанности? 3. Какие стороны предлагает наука различать в долге? 4. Что такое моральный долг? 5. Кто контролирует и оценивает исполнение долга? 6. Что такое совесть?
- What are governments doing to fight pollution?
- 9. Тип 9 № 3672 Прочитайте прогноз погоды на 5 сентября для города Владивостока: «Во Владивостоке похолодает, температура воздуха опустится до 13 градусов, в ночные часы — до 10 градусов, ожидается облачная погода, пройдут дожди». Объясните, почему во Владивостоке ожидается выпадение атмосферных осадков.
- 8. Тип 8 № 3671 Карта погоды на 4 сентября 2023 г. (на 15 часов по московскому времени) Иван из Иркутска прослушал прогноз погоды по радио: «Завтра, 5 сентября, ожидается потепление, в дневные часы температура воздуха поднимется до 17 градусов по Цельсию, возможны осадки в виде дождя, будет облачно, без прояснений», но не услышал, для его ли города этот прогноз был составлен. С помощью карты определите, для какого из показанных на карте городов был составлен этот прогноз.
- Установите соответствие между событиями и годами.
- Площадь прямоугольника равна 110 кв. см. Одна из его сторон равна 11 см. Найдите периметр этого прямоугольника.
- Периметр квадрата равен 100 см. Найдите площадь этого квадрата.
- Площадь прямоугольника равна 112 кв. см. Одна из его сторон равна 8 см. Найдите периметр этого прямоугольника.
- Площадь прямоугольника равна 136 кв. см. Одна из его сторон равна 8 см. Найдите периметр этого прямоугольника.
- Площадь прямоугольника равна 63 кв. см. Одна из его сторон равна 3 см. Найдите периметр этого прямоугольника.
- Периметр прямоугольника равен 40 см. Одна из его сторон равна 9 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- Площадь прямоугольника равна 60 кв. см. Одна из его сторон равна 4 см. Найдите периметр этого прямоугольника.
- Периметр прямоугольника равен 30 см. Одна из его сторон равна 13 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 2) Сколько всего ясных дней было в последние три месяца 2018 года?
- 1) Сколько ясных дней было в июне?
- Каким числом нужно заменить букву A, чтобы получилось верное равенство? A - 28 = 448
- В магазин завезли овощи. Три седьмых всех овощей — помидоры, а две седьмых всех овощей — огурцы. Сколько килограммов помидоров завезли в магазин, если огурцов завезли 84 кг?
- Найдите значение выражения \frac{38}{5} - \frac{3}{5}
- Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек на границе литосферных плит происходит процесс образования островных дуг.
- Ритмичность – одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления? 1) перелёты птиц с севера на юг осенью 2) изменение температуры воздуха с высотой в горах 3) изменение плотности воздуха с высотой 4) изменение среднегодового количества осадков от побережья морей вглубь материков
- Укажите год, когда началась война, юбилею победы в которой посвящена данная памятная монета. Объясните, почему граждане нашей страны хранят память об этой войне.
- Изучив текст параграфа, заполните в рабочей тетради таблицу «Сравнение процессов фотосинтеза и дыхания».
- Серая ворона Чёрного ворона Утром ругала, Присев на сучок. Новость о том разнесли Во все стороны Сплетницы-кумушки – Сорок сорок. Я. Козловский
- Не хочет косой косить косой. Говорит: «Коса коса». Скороговорка
- Задание 5. Прочти тексты. Найди и подчеркни в них разновидность омонимов. Как она называется? Вы, щенки! За мной ступайте! Будет вам по калачу. Да смотрите ж, не болтайте, А не то поколочу! А. Пушкин
- Укажите, присоединение каких городов относится к результатам правления Ивана III.
- Какую функцию выполняет эта часть микроскопа при работе с ним?
- 6. Решите задачу. Введите ответы в предложенные ниже поля. В каждое окно впишите только число без пробелов. В треугольник МПК вписана окружность с центром в точке О. Окружность касается стороны М№ в точке А, стороны №К в точке В и стороны МК в точке С. Вычислите неизвестные углы, если ∠OMN = 39° и ∠KNO = 20°. Ответ: ZCOA = Число ① 2 LAOB = Число ∠BOC = Число
- Найдите значение выражения 4,5·5,4–6,1.
- 4 A: Let's have some ice cream! B: a That sounds great! b Really?
- 3 A: How about sausages on sticks for the party? B: a No, there aren't. b I don't think so.
- 2 A: Shall we decorate the house with red paper fo the birthday party? B: a Not much. b Good idea.
- Circle the correct answer. 1 A: Would you like me to make you a birthday cake B: a That would be great! b There isn't much!
- 2. Рассмотрите рисунок, выполните задания: А. Заполните схему (4 балла). Б. Назовите тип взаимоотношений организмов, образующих тело лишайника (4 балла). В. Раскройте сущность взаимоотношений между организмами (10 баллов).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.