База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 458 Изобразите на координатной прямой множество точек, коорди- наты которых удовлетворяют условию: a) x = 2; б) x < 1; B) x ≥ 3. Подсказка. Прочитайте данное условие, используя слово «рас- стояние», например: х = 6 расстояние от точки х до 0 рав- но 6.
- 457 Четырёхугольник АBCD, изображённый на рисун- ке 5.16, является прямо- угольником. Найдите пе- риметр этого прямоуголь- ника.
- Пружинный маятник совершает незатухающие гармонические колебания между точками А и В (см. рисунок). Точка О соответствует положению равновесия маятника. Как изменяется потенциальная энергия маятника при переходе из точки О в точку В?
- information Name: What it looks like: Facts: 4 Look at the information again. Now write a paragraph about this animal. Give a reason why you (don't) like it.
- 1 0 0 0 0 F(A, B) = A V B Λ A
- 4.Строчка из известной песенки: Жил-был у бабушки серенький (А козлик B зашифрованно 10 15
- 3. Посмотрите на список слов: жир, цирк, щипчики, шип, 1 починка, дорожит. В каких из них под ударением произносится 5 тот же гласный звук, что и в слове сыр? Запишите эти слова и 11 затранскрибируйте их.
- 2. Попробуем прочитать звуки, из которых состоят слова лён, сад, луг, люк, альт, в обратном порядке. Какие новые слова получатся? Запишите С их. (А) 5; (Б) 4; (В) 3; (Г) 2; (Д) 1.
- 1. В каких словах из данного списка букву е можно читать и как е, и как ё: вел, мел, сел, осел, дел? Почему? Запишите слова- ответы и ( затранскрибируйте их.
- 7 PDA is a portable computer (can / be used / as a mobile phone, the Internet browser and a little media player).
- 6 A computer virus is a little program (insert itself / computer system / damage software and information).
- 5 An experimental ground is a place (scientists / can / test out / their new inventions).
- 4 Curiosity is the reason (people / make discoveries).
- 3 A cyborg is a cybernetic body (have / both / artificial / natural systems).
- 2 An engineer is a person (profession / apply scientific principles to engines, machines and different constructions like bridges and buildings).
- 1 A genius is a person (have / exceptional abilities).
- 2A Complete these sentences using the words in brackets and the words who, whose, that, which, why, when, where. Example: An aircraft is a vehicle (fly / air). An aircraft is a vehicle that flies in the air.
- Шарик на нити, совершающий свободные колебания, переходит из крайнего правого положения в крайнее левое положение за 0,8 с. Чему равен период колебаний шарика?
- 5. Студент отвечает на два вопроса. Если он правильно отвечает на первый вопрос (вероятность 0,7), то получает легкий второй вопрос, если неправильно - сложный. Вероятность правильного ответа на легкий вопрос 0,9, на сложный 0,4. Постройте дерево вероятностей и найдите вероятность того, что: а) студент ответит правильно на оба вопроса; б) студент ответит правильно хотя бы на один вопрос; в) студент получит сложный второй вопрос и ответит на него неправильно.
- 4. В магазине две кассы. К первой кассе очередь из 2 человек, ко второй из 3 человек. Покупатель случайным образом выбирает очередь. Постройте дерево вероятностей и найдите вероятность того, что: а) покупатель выберет более короткую очередь; б) покупатель будет не более чем третьим в очереди; в) покупатель окажется последним в очереди.
- 3. При включении прибора вероятность его исправной работы 0,9. Если прибор исправен, то вероятность получения точного результата 0,8. Постройте дерево вероятностей и найдите вероятность того, что: а) прибор исправен и получен точный результат; б) получен точный результат; в) прибор неисправен или получен неточный результат.
- 2. В коробке 4 красных и 3 зеленых карандаша. Последовательно извлекают два карандаша без возвращения. Постройте дерево вероятностей и найдите вероятность того, что: а) оба карандаша красные; б) карандаши разного цвета; в) оба карандаша зеленые.
- 1. Подбрасывают два игральных кубика. Постройте дерево случайного эксперимента и найдите вероятность того, что: а) сумма выпавших очков равна 7; б) сумма выпавших очков четная; в) на обоих кубиках выпало одинаковое число очков,
- семейство злаки и милейные 1 корн сеста стеб 3 лист 4 Соцвет ет 3 под 6 формула 7 + представ
- Математический маятник совершает незатухающие гармонические колебания (см. рисунок). Как изменяются кинетическая энергия и потенциальная энергия маятника при переходе из точки А в точку Б?
- Из города в одном и том же направлении отправились одновременно два автомобиля, скорости которых 75 км/ч и 63 км/ч. На сколько километров отстанет один автомобилист от другого за 5 ч? Заполните пропуски в решении: 1. 75 63 = 2. 5.
- Пропорциональны ли отрезки: а) АС = 3,9 м, DE = 5,2 м и НК = 3 м, MN = 4 м; б) ВС = 5 м, ЕН = 4,8 м и DF = 6 м, РТ = 7,2 м? Решение. AC а) Так как = 3,9 HK DE и = , то - Значит, отрезки АС 4 MN отрезкам НК и ММ. BC б) Так как = 4,8 и = , то 6 DF EH PT . Значит, отрезки ВС отрезкам DF и РТ. Ответ. a) ; б)
- Macca моего тела 26.2
- Мой рост 140
- Дата проведения измерений 01.21.2026
- Мои рост и масса тела
- 4. Практическая работа «Измеряем свой рост и мас- су тела». Цель работы: Оборудование: Ход работы:
- Нервная система
- Кровеносная система
- Пищеварительная система
- Название системы органов Примеры систем органов
- Математический маятник совершает незатухающие гармонические колебания (см. рисунок). Как изменяются полная механическая энергия и кинетическая энергия маятника при переходе из точки Б в точку А?
- Залат (осень песком, кольца) -
- Bache (гладка лица улыбку) —
- в селе дорога путем) -
- (день ночью утро) -энемен?!
- Bache
- Найдите слова, имеющие переносное значение В случае затруднения обращайтесь к словарям на портале «ГРАМОТА.РУ».
- 457. Прочитайте выразительно рассказ Н. Сладкова «Январь». Определите его принадлежность к функциональной разновидности языка. Какие особенности изображения зимнего леса вы можете отметить? Кто они, диковинные существа? С кем их сравнивает автор? Расскажите, какие образы возникают у вас при чтении этого текста. Какие средства художественной выразительности использовал автор? Выпишите по пять слов, которые изменяются: а) по числам и падежам; б) по числам, падежам и родам. Выполните морфологический анализ трёх прилагательных.
- 20. Отметьте на числовой прямой точку A(-10/17).
- 19. Отметьте на числовой прямой точку B(2/16).
- 18. Отметьте на числовой прямой точку A(-3/13).
- 17. Отметьте на числовой прямой точку C(3,71).
- 16. Отметьте на числовой прямой точку A(-2/7).
- 15. Отметьте на числовой прямой точку A(-3/6).
- 14. Отметьте на числовой прямой точку A(-0,26).
- 13. Отметьте на числовой прямой точку B(1/12).
- 12. Отметьте на числовой прямой точку C(14/19).
- 11. Отметьте на числовой прямой точку A(1/9).
- 10. Отметьте на числовой прямой точку A(27/18).
- 9. Отметьте на числовой прямой точку A(-4/17).
- 8. Отметьте на числовой прямой точку A(-2/16).
- 7. Отметьте на числовой прямой точку A(1/15).
- 6. Отметьте на числовой прямой точку A(-5/14).
- 5. Отметьте на числовой прямой точку A(3/13).
- 4. Отметьте на числовой прямой точку A(-4/7).
- 3. Отметьте на числовой прямой точку C(17/9).
- 2. Отметьте на числовой прямой точку A(-8/13)
- 1. Отметьте на числовой прямой точку C(7/20).
- 5 Complete the sentences with the Present Continuous.
- 4 Put the words in the correct order to make sentences.
- 3 Name the jobs.
- 2 What time is it?
- Complete with: watch, get, go, have or
- 30.01.26 ① a e Дано: all в, с-секущая L1+22=102°. b -Найти все образовавщие углы A B n Dano: 21=22, 23=120 m Хайми: 24 B-II Дано <1+22=220° a\b, c- секущая 2) B Дано: a 2 <1=22, 23=140° A C Найти: 24
- 11. Заполни соответствие: Номер соцветия на картинке 3 6 8 Тип соцветия (простое/сложное) Название соцветия Пример растения с этим соцветием
- 10. Назови части цветка, изображённые под цифрами 2, 4, 5, 6, 6а, 6б, Как записать?
- 9. Опиши цветок тюльпана, воспользовавшись формулой цветка. Укажи, какой тип околоцветника у шиповника. Формула цветка шиповника – *Ч5Л5Т∞П∞
- 8. Однодомные растения:
- 7. Соцветие сложный колос у...
- 6. Простые соцветия:
- 5. Соцветие – это...
- 4. Обоеполые цветки...
- 3. Нижняя, самая расширенная часть пестика –
- 2. Чашелистики цветка образуют...
- 1. Главные части цветка – это...
- 2. 6 · ___ = ___
- 1. 29 ___ 24 = ___
- Какое из приведенных слов относится к слову "ЖЕВАТЬ" как 16 "НОС" к слову "НЮХАТЬ"?
- Какая из приведенных ниже пяти фигур наиболее отлична от дру- гих?
- В качестве ответа укажите номер, под которым приведены две последние буквы последнего слова предложения.
- Расставьте предлагаемые ниже слова в таком порядке, чтобы по- лучилась строка из гимна: держава священная Россия наша
- Слова ОТРАЖАЕМЫЙ И ВООБРАЖАЕМЫЙ являются: сходными противопо- ни сходны- ая ложными ми, ни про- тивополож- ными
- Три из 5 фигур нужно соединить таким образом, чтобы получи- лась равнобедренная трапеция. Укажите их номера.
- Слово БЛИЗКИЙ является противоположным по смыслу слову: дружеский приятельс- чужой родной иной кий
- № Сколько из приведенных ниже пар слов являются полностью оди- наковыми? Sharp, M.G. Sharp, M.C. Fielder, E.H. Filder, E.N. Connor, M.G. Conner, M.G. Woesner, O.W. Woerner, O.W. Soderquist, P.E. Soderquist, B.E.
- 16 ИЗМЕНЕНИЕ ИМЕН Согласуй имена образование) Осени днём, ночью. осоливм - Дальн (в селе, дорога, путем) Вим (каком) дальнемьop. Tingspaгa Kanaя дамымия (ар, И.п. путём (накиль?) дальним.р.. - Весел (клоуна, лица, улыбку) Клауна (какого?) весёлогов м.р. Р.п) мища (какое?) вел ср. Ил) улыбкуканую?) весёлую 170р.3.7) Com Скакая (осень, песком, кольца) –
- Упражнение 5. Прочитай стихотворение. Выпиши гла- голы и охарактеризуй их формы по об- разцу. Образец: смеялись бы – несов. вид, условн. накл., мн. ч. Что это такое? В этот лес заворожённый, По пушинкам серебра, Я с винтовкой заряжённой На охоту шёл вчера. По дорожке чистой, гладкой Я прошёл, не наследил... Кто ж катался здесь украдкой? Кто здесь падал и ходил? Подойду, взгляну поближе: Хрупкий снег изломан весь. Здесь вот когти, дальше лыжи... Кто-то странный бегал здесь.
- 456 Точка А имеет координату, равную -4, а точка В – коорди- нату, равную 18. Найдите координаты точек, которые делят
- 455 Зная координату точки А на прямой и расстояние между точ- ками А и В, найдите координату точки В: a) A(-1), AB = 4; б) А(2), АВ = 6.
- 454 а) Найдите координату точки С, которая является серединой отрезка с концами в точках А(-6,8) и В(12,4). б) Найдите координату точки К, которая является серединой отрезка с концами в точках М(10,6) и N(-2,4).
- 453 Найдите длину отрезка MN, если: a) M(-7), N(35); 6) M(1/2), N(1/3); 9 в) М(-2,76), N(-2,83).
- F(A,B)= AV BODA 1 F(A,B,C): BAČVA^C F(x,y)=(xvyvx)^y F(x,y)= (xvg)√(x^y)
- _____ you choose a supermarket what you want?
- 3 Write the food items. 1 2 5 4 3 6 7 8
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.