База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Мама закончила готовить ужин в 19 ч 20 мин. Сколько времени у неё заняло приготовление ужина, если она начала готовить в 17 ч 40 мин.?
- Укажите названия географических объектов, обозначенных цифрами:
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) килограмм помидор 2) вкуснейшее печенье 3) обоих стрекоз 4) интересное интервью
- Вставьте пропущенные слова в тексте.
- 13. Тип 13 № 7837 i Найдите корень уравнения: 1 / (9x - 7) = 1/2
- 12. Тип 12 № 7704 i Укажите верные утверждения. 1) Площадь параллелограмма равна половине произведения его диагоналей. 2) В любом тупоугольном треугольнике есть острый угол. 3) Диагонали ромба точкой пересечения делятся пополам. 4) Сумма углов любого треугольника равна 360 градусам.
- 11. Тип 11 № 7499 i Граф, не содержащий ни одной замкнутой ломаной, называется лесом. Пусть лес состоит из трех деревьев и имеет В вершин и Р ребер. Чему равно В – Р?
- 10. Тип 10 № 7469 i Основания трапеции равны 7 и 63, одна из боковых сторон равна 18, а косинус угла между ней и одним оснований равен 4√3 / 7. Найдите площадь трапеции.
- 9. Тип 9 № 7318 i Один угол параллелограмма в два раза больше другого. Найдите меньший угол. Ответ дайте в градусах.
- 8. Тип 8 № 4273 i В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 6 с карамелью, 8 с орехами и 6 без начинки. Соня наугад выбирает одну конфету. Найдите вероятность того, что она выберет конфету без начинки.
- 7. Тип 7 № 3967 i Найдите значение выражения (x⁶y + xy⁶) / (5(3y - 2x)) + (2(2x - 3y)) / (x³ + y⁵) при х = 1/8 и у = -8.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- Найдите неизвестное значение x из равенства 12 – 3x = 7x.
- Восстановите текст, подставляя подходящие по смыслу слова.
- Определите величину миграционного прироста населения Ненецкого автономного округа в 2022 г.
- 4. Решите уравнение: 1) 3(x - 2) = x + 2; 2) 5 - 2(x - 1) = 4 - x; 3) (7x + 1) - (9x + 3) = 5; 4) 3,4 + 2y = 7(y - 2,3); 5) 0,2(7-2y) = 2,3 - 0,3(y - 6); 6) 3(2x-1)=4x+2/2.
- 3. Найдите корень уравнения. x+2 2x-3 1) — = — 5 8 2) 0,3 0,7 x+4 = — x-8
- Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбирая её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- Определите правильное написание частицы НЕ с глаголами.
- 1 Дополни условие словом так, чтобы задача решалась вычитанием. Реши её. Журнал стоит 10 р., а газета на 3 р. Сколько стоит газета? 2 У Кати было 5 конфет. Она отдала сестре 2 конфеты. Сколько осталось у Кати 3 9-6=3 2+7=9 9-5=4 8+2=10 10+7=17 10+3=13 4 Дорисуй или зачеркни кружки, квадраты или треугольники так, чтобы их стало поровну. Покажи каждый способ на рисунке. 5 На парте 5 тетрадей и 3 карандаша. Таня положила в ранец все карандаши и столько же тетрадей. Сколько ... осталось на парте?
- Настоящее время: значение, образование, употребление 1. Прочитайте текст. В городе Стокгольме, на самой обыкновенной улице, в самом обыкновенном доме живёт самая обыкновенная шведская семья по фамилии Свантесон. Семья эта состоит из самого обыкновенного папы, самой обыкновенной мамы и трех самых обыкновенных ребят - Боссе, Бетан и Малыша. - Я вовсе не самый обыкновенный малыш, — говорит Малыш. Но это, конечно, неправда. Ведь на свете столько мальчишек, которым семь лет, у которых голубые глаза, немытые уши и разорванные на коленках штанишки, что сомневаться тут нечего: Малыш - самый обыкновенный мальчик. Во всём доме есть только одно не совсем обыкновенное существо - Карлсон, который живёт на крыше. Да, он живёт на крыше, и одно это уже необыкновенно. Быть может, в других городах дело обстоит иначе, но в Стокгольме почти никогда не случается, чтобы кто-нибудь жил на крыше, да ещё в отдельном маленьком домике. А вот Карлсон, представьте себе, живёт именно там. - Выпишите глаголы настоящего времени, выделите окончания. Определите вид глаголов. 2. От неопределенной формы глагола образуйте форму настоящего времени 2 л., ед.ч. Крепить, желтеть, очутиться, струнться, прибивать, смотреть, слушать, разжигать. - От какого глагола вы не смогли образовать форму настоящего времени? Почему?
- ю скоростью 90 км/ч. Обратно этот же путь он проехал за 3 часа. С акой скоростью автомобиль ехал в обратном направлении? бланк ответов запиши решение и ответ. О. На рисунке показана пара варежек. Правую варежку художник е закончил.
- Найдите значение выражения \(\sqrt{\frac{30-5\sqrt{6}}{4-\sqrt{6}}}-\sqrt{6}\).
- Рассмотри схему слова: Укажи номер слова, которое соответствует этой
- Периметр равностороннего пятиугольника равен 9 000 мм. Найдите сторону этой фигуры.
- Информационный объём сообщения составляет 1 килобайт. В сообщении содержится 256 символов некоторого алфавита. Определите мощность используемого алфавита.
- Запишите имена существительные в форме родительного падежа множественного числа, вставляя пропущенные буквы. Используйте ресурсы портала «Грамота.ру».
- 810 : 9 - 320 : 4 =
- 70 · 8 + 60 · 7 =
- 71 + 34 · 5 : 2 - 13 =
- (90 - 34) · 8 – 27 =
- 28 + (45 - 35) : 5 =
- 65 : 5 + 80 · 4 - 5 =
- 240 : 4 + 480 : 6 =
- 80 · 5 - 150 : 5 =
- 18 · 4 - 95 : 5 + 7 =
- 89 · 1 + 34 : 2 =
- Выпишите из приведённого стихотворения слово, которое означает «деревянный щит, которым снаружи или изнутри закрывают окна».
- Контрольную работу писало 35 учеников. За выполнение контрольной работы выставляется одна из отметок: «5», «4», «3» или «2». Отметку «4» получили 40% учеников, писавших контрольную, а тех, кто получил «2» или «3», было на 4 человека меньше, чем тех, кто получил «4». Сколько учеников получили отметку «5»?
- Домашнее задание: Запишите в тексте слова, раскрывая скобки. Объясните. К зачёту нам задали подготовить доклад. Что(бы) подготовиться к зачёту, я пошла в библиотеку. Перебрала там множество книг, (при)чём не тоненьких брошюр, а полновесных изданий. Но что(бы) я не просматривала, ничего подходящего не нашлось, (при)том я потеряла уйму времени. Тогда, совсем уже отчаявшись, я отправилась в отдел детской литературы, (при)том отделе есть уголок «Это интересно». И там на самом видном месте лежали две книги, в них очень просто излагался материал по моей теме, (при)том не только просто, но и интересно.
- Периметр прямоугольника равен 40 см. Одна из его сторон равна 9 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 3. Выполни вычисления в столбик. 490 - 39 = 345 - 68 = 604 - 146 = 459 + 232 = 392 + 18 =
- 2. Вычисли с объяснением. 120 : 4 = 140: 7 = 400: 8 = 130 . 5 = 520: 13 = 900: 18 =
- 8. Бак для воды имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 250 см, шириной 120 см, высотой 100 см. Найди объём бака. Ответ дай в литрах. В 1 литре 1000 кубических сантиметров. В поле ответа запиши только число.
- Рассмотрите изображение вегетативной почки и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке зачаточный лист, почечную чешую, зачаточный стебель. 4.2. Как называется растительная ткань, из которой состоит конус нарастания? Ответ:
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Поглощённый (А) почвенный раствор, состоящий из воды и минеральных веществ, по особым клеткам сосудам поступает в лист. Здесь часть воды используется в процессе фотосинтеза, а часть, перейдя в газообразное состояние, испаряется через (Б). Этот процесс имеет название (В). Минеральные соли остаются в листьях, накапливаются и вызывают ежегодное отмирание листьев – листопад. Список слов: 1) корень 2) стебель 3) сосуд 4) транспирация 5) устьица 6) фотосинтез Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- Решите задачу.
- 710. Составьте с данными глаголами 5 - 6 распространённых предложений на одну из тем: «На заре», «Вечером», «Мне нездоровится». Подчеркните безличные глаголы. 1. Брезжит, рассвело, побелело (на востоке), пахнет, веет. 2. Вечереет, морозит, холодает, дышится, хочется. 3. Знобит, лихорадит, трясёт, тянет, звенит (в ушах), рябит (в глазах).
- Какую реку мы назовём левой рукой Волга?
- Рассмотри рисунок и определи значение β.
- Установите соответствие между функциями и их графиками.
- На листе бумаги сначала изобразили 3 пересекающиеся прямые (исходные прямые не пересекаются в одной точке), а затем 4 параллельные прямые. Рассмотри все возможные варианты расположения прямых. Сколько всего точек пересечения может быть? (Правильными могут быть несколько ответов.)
- Найди значение выражения | 2х + 3| - 5х при х = -6.
- 4. Каково массовое число атома водорода?
- 3. Что такое изотопы?
- Укажите годы войны, по итогам которой была учреждена данная медаль. Почему Победа в данной войне до сих пор имеют большое значение для всех граждан России?
- 2. Каково основное назначение периодической таблицы элементов?
- 1. Какое из следующих утверждений о строении атома является верным?
- Когда в Калининграде будет 14 часов?
- За первый час велосипедист проехал четвёртую часть всего пути; за второй — третью часть. Затем он сделал остановку. После остановки ему осталось проехать ещё 20 км. Сколько километров составляет весь путь велосипедиста?
- Одна сторона прямоугольника равна 7 см, его периметр — 34 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- В магазине продаётся несколько видов творога в различных упаковках и по различной цене. В таблице показана масса каждой упаковки и её цена. Килограмм какого творога стоит меньше всего? В ответ запишите наименование и стоимость одного килограмма этого творога.
- ариант 1 Выполните умножение: 6 2-340 Х 38 Переведите смешанные числа в неправильные дроби, затем выполните умножение: ×5 10 2 3× ×0 6 11 ×1 13 1×3 Решите задачу: одну порцию салата требуется кг овощей. Сколько килограммов овощей понадобится дл Оций?
- 6. Рис. 8 __________ man likes fishing. He is good at it.
- 5. Рис. 7
- 4. Рис. 6 Buy __________ shirts. They suit you.
- 3. Рис. 5 __________ girl is my sister.
- 2. Рис. 4 __________ are our colouring books over there.
- 1. Рис. 3 __________ dress looks scruffy.
- 183. Прочитайте. 1. Живёт, глухом, разбойница-рысь, 2. В, хорошо, лесной, видеть, 3. Тихо, по, её, Лапы, ступать, земле, кошачьи. 4. Хо лесу, в. рысьи, темноте, глаза. рошо, украшенные, рысьи, кисточками. слышать, уши,
- 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 4) это задание сложнее 5) в полуторах метрах 6) быстрый кенгуру 7) с ихними проблемами
- 4. Из второго предложения третьего абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «успех, достижение чего-нибудь в результате преодоления чего-нибудь». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: с чего нужно начинать, чтобы одержать хотя бы маленькую победу над своими слабостями? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 – морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 – морфологический анализ слова.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В извес..ной песне звучат такие слова В хо(к,кк)ей играют настоящие мужчины. Действительно, только мужестве(н,нн)ые люди выб..рают этот вид спорта в качестве своей про(ф,фф)ессии. Им пр..ходится ост..навливать летящую со скорост..ю пули шайбу, чтобы пр..градить ей путь в ворота. Они идут на ст..лкновение с с..перником и (не)обращают вн..мания на травмы и ушибы. Пр..славленный ро(с,сс)ийский хо(к,кк)еист Владислав Третьяк нап..сал книгу о том, как пр..одолеть свои слаб..сти, стать сильным, мужестве(н,нн)ым и добит..ся успеха. Он с..ветует каждый день одерж..вать хотя бы мал..нькую п..беду над собой. Для этого об..зательно нужно нач..нать каждое утро с зарядки, зан..маться фи..культурой. А ещё нужно старат..ся хорошо учит..ся, потому что спорт – это соед..нение ума и силы.
- Почему отношения с Речью Посполитой оставались главным направлением внешней политики России на протяжении всего XVII в.? Какие вооружённые конфликты велись?
- Приведите не менее трёх черт государственно-политического развития России во второй половине XVII, свидетельствующих о переходе страны к абсолютизму.
- Какие изменения в центральном и местном управлении произошли в царствование Алексея Михайловича? Подумайте, с чем они могли быть связаны.
- В чём были причины церковного раскола? В чём состояло его значение?
- Существует следующая точка зрения: «Система управления в России в середине XVI в. и в середине XVII в. была сходна». Поддерживаете ли вы такую оценку?
- Что мешало, а что способствовало развитию экономики России в XVII в.? Что нового появилось в экономической жизни страны в этот период?
- Рассмотрите иллюстрацию в начале главы. Сравните это изображение с картиной художника А. Васнецова «Красная площадь при Иване Грозном». Какие вы видите различия? Можно ли по ним судить о развитии государства в XVII столетии?
- Назначение кнопок, полей и списков, обозначенных цифрами на изображении.
- Решите пример: \frac{8}{5} \cdot \frac{16}{23} - 7 \frac{1}{9} + 2 \frac{3}{8} \cdot \frac{10}{4}
- В магазин привезли сок в одинаковых упаковках. Всего 616 пакетов. Сколько пакетов сока в каждой упаковке, если известно, что упаковок было больше 25, но меньше 35?
- в 21) - (4x) - 12 + 3x = 15.
- Пассивное восприятие правовой действительности, некритичное отношение к маргинальным явлениям, подстройка под обстоятельства - это...
- В каком слове на месте пропуска пишется буква Е?
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС угол А равен 120°. Высота треугольника, проведённая из вершины В, равна 13. Найдите длину стороны ВС. Запишите решение и ответ.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН — высота. Угол ВСА равен 35°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 x 1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 нарисован треугольник АВС. АМ – медиана данного треугольника. Найдите длину отрезка ВМ.
- Постарайтесь выстроить, опираясь на прочитанные главы поэмы, путь героя на войне: это и будни, и бой, и сабантуй, и труднейшая переправа и т. д. Показывая войну, жизнь героя, поэт знакомит читателя с военными буднями. Каковы они?
- Можно ли сказать, что поэт показывает все тяготы войны?
- В главе «На привале» поэт рассказывает о сабантуе. Что это такое? Как вы понимаете слова Твардовского о том, что Тёркин Просто парень сам собой / Он обыкновенный? Итак, Тёркин «обыкновенный». Так ли это? Ведь дальше автор рассказывает о том, что Тёркин много воевал, достоин медали, трижды был окружён, задет осколком, он мог легко подняться «с места — в бой». Что скрывается за авторским определением «обыкновенный»?
- В начальной главе «От автора» звучит гимн питьевой воде. Твардовский знал, как дорог солдату глоток воды. Что же поэт говорит о воде? В этой вводной главе поэт как бы набрасывает «темы», о чём будет рассказано подробно в поэме. Что это за «темы»?
- Что подчёркивает автор в характере героя в главе «О награде»?
- С какой целью в разных главах поэмы автор повторяет слова: «Бой идёт святой и правый, / Смертный бой не ради славы — / Ради жизни на земле»?
- Какова главная мысль главы «Переправа»? Как вы понимаете следующие строки? Кому память, кому слава, Кому тёмная вода, Ни приметы, ни следа... Тем путём идут суровым, Что и двести лет назад Проходил с ружьём кремнёвым Русский труженик-солдат... Переправа, переправа... Пушки бьют в кромешной мгле. Бой идёт святой и правый, Смертный бой не ради славы — Ради жизни на земле...
- Каким историческим событиям посвящены произведения Твардовского? О чём рассказывает читателю поэма «Василий Тёркин»?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.