База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. Ответ: Природа всегда щедра, но
- 2. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Кремень, свёкля, красивее, жалюзи. На дороге дежала медная гиря. Ответ: Шря
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. A) Б) 1) y = x2 - 2x - 5 2) y = -x2 - 2x - 5 3) y = x2
- 2. Замените согласованные определения несогласованными А) полосатые брюки Б) золотой браслет В) материнское сердце Г) светловолосая девушка
- 1. Определите какие из предложенных определений согласованные, а какие несогласованные. А) юная школьница Б) скульптура из бронзы В) желание выступать Г) покрытие в три слоя Д) чарующий аромат
- 8. The boss was misled about Hugo's travel experience. 1) True 2) False 3) Not stated
- 7. The shop in Hong Kong sold opals from Alice Springs. 1) True 2) False 3) Not stated
- 6. The lady gave up the idea of buying a ring. 1) True 2) False 3) Not stated
- 5. Hugo advised the couple about an alternative destination. 1) True 2) False 3) Not stated
- 4. The lady's mother was born in Alice Springs. 1) True 2) False 3) Not stated
- 3. The manager asked Hugo to advise the couple about the tour. 1) True 2) False 3) Not stated
- 2. Hugo has never left his city. 1) True 2) False 3) Not stated
- 1. Hugo is happy with his job. 1) True 2) False 3) Not stated
- Расставь фишки на поле так, чтобы: в каждой строке сумма чисел на фишках была равна числу слева в каждом столбце сумма чисел на фишках была равна числу сверху
- найты длину о круу x100 2,4 дм
- 1. «Мы ехали шагом ...». 2. Шаг за шагом ... мы приближались к цели. 3. На mиг... все замолчали. 4. Этот миг ... наступил. 5. В начале... пошёл снег. 6. В начале ... пути произошло непредвиденное. 7. По нашему ... желанию был приглашён весь класс. 8. Вот это по нашему... по мужски. 8. На верху..... было тихо. 9. На самом верху..... дома сидел аист. 9. Поверни собаку на бок..... 10. Ты надела шляпу на бок 11. Он исчез в дали 12. В дали туманной всё кажется прекрасным. 13. Все относятся к ней по разному 14. По всегдашнему шли в гостиную.
- 70-4-4-62 48-7-40-7
- 53-8+7-8 6-9-10
- Stella _ _ _ _ _ play soccer.
- Установите соответствие
- Дано: ДМЕН; МН > HE; НО - высота. Доказать: МО > OE. Доказательство. МН, то <M</Е (В тре- 1) Так как НЕ угольнике против меньшей стороны лежит 2) HO - высота, следовательно, треугольники МНО и угольные. Сумма острых углов прямоугольного треугольника равна Поэтому ∠МНО = ZM И ДЕНО = -2, а так как ∠M_ZE, το ZMHO ZEНО. 3) Проведём луч НЕ, внутри угла МНО так, чтобы ∠E,HO = ZEHO. ДЕНО = ДЕНО по 1 ков (НО - признаку равенства треугольни- сторона; ДЕОНH = ∠___ = 90°, ZЕ,НО = ДЕНО по Следовательно, Е,О = ОЕ, но отрезок ЕО МО_ЕО, значит, и МО_ОЕ.
- 5. Найти вероятность того, что при 400 испытаниях событие наступит ровно 104 раза, если вероятность его появления в каждом испытании равна 0,2.
- 1 Complete the spidergrams. Which of the things mentioned can you see in the pictures. • acting classes • dance classes ⚫ a robot • rafting • volleyball • hiking ⚫ an instrument • a tree house ⚫ video games • swimming • a webpage • painting classes • IT classes
- Карточка № 1 Ф. И. 1. Опиши физические свойства азотной кислоты. 2. Дайте характеристику азотной кислоте По наличию кислорода По основности Соответствующий оксид 3. Допиши уравнения. CuO + HNO3 → ΚΟΗ + ΗΝΟ3 → Na2CO3 + HΝΟ3 →
- I. Напишите нужную форму глагола 1. I swim-he 3. I jump- it 5. I play -she I ask -she ІІ. Поставы 2. I help- she форму. 4. I open -he 1. My par 6. I run- it 7. 2.1 8. I sing -she 9. 3. Our gra I skip -she 10. I make -he regularly 11. I like- it 12. I take -he 4. Daisy 13. I ride-he 14. I go -it France. 15. I do- he 16. she swims -I 5. Our m 17. he reads -I 18. he (know) sings -I 19. she sees -we 6. My s 20. it likes -I 21 it goes you 22. you work she 23. I clean -he 7. My b 24. he stands we 25. they sit- 8. We it 26. we take he (have) 9.1 10. Pe
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания - не менее 50 слов. Вспомните литературных героев, с которыми Вы познакомились на уроках литературы в этом году. Кто из героев Вам запомнился больше других и почему? Какие чувства возникли у Вас по отношению к этому литературному герою или произведению в целом? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Fiddle: OK, Sticks. What have we got? Sticks: Look! We've got 'three two sandwiches and we've got a/any mobile phone! Fiddle: Great. Have we got some/any sweets? Sticks: No, we haven't/have. But we have got some/a chocolate bars. Yes, we've got four chocolate @bars/bar. Fiddle: And you've got some/a purse! Sticks: Yes, I've got a purse, but I *haven't/not got a/any money!
- 028.19. a) 12; ( 12 13 2 6) 14 ( 13 15 2
- 028.18. a) 12- ( 12); 6) (-7);
- 28.17. a) 98²; б) 28²; в) 88²; г) 58².
- 28.16. a) 42²; б) 62²; в) 82²; г) 32².
- 28.15. a) 21²; б) 31²; в) 61²; г) 91².
- Используя формулы для (а + b)², вычислите: 28.14. a) 79²; б) 39²; в) 59²; г) 69².
- 028.13. a) 2. GHNH a б) 0,9x + 113 y
- 028.12. a) (a³ + 3b)²; б) (4x² - 3c)²;
- 28.11. a) (c² + d2)2; б) (m² - п³)2;
- 28.10. a) (a² + 3x)²; б) (62 - 5у)2;
- 28.9. a) (x² + 1)²; б) (у² - 6)2;
- 28.8. a) (0,2x - 0,5a)²; 6) (m + 3n);
- 28.7. a) (-3a + 5x)²; б) (-6у - 2z)2;
- 28.6. a) (8x + 3y)²; б) (6m 4n)2;
- 28.5. a) (2a + 1)²; б) (3:2)²; в) (6х3)2; г) (7у + 6)2.
- 28.4. a) (x + 1)²; б) (-3-3)2; в) (-п + 8)2; г) (-m- 10)².
- 28.3. á) (7a)²; 6) (9 + b)²; в) (4 + п)²; г) (12 -р)2.
- надоедает эта форма игры, тем более что представляется случай блеснуть своей светскостью и столичными манерами перед дамами. XII - XIV явления 1. Хлестаков способен играть любую роль, даже пылкого влюблённого. Видимо, поднаторевший в общении с особами женского пола из мещанской среды, герой чувствует себя уверенно. Интуиция подсказывает ему, что поражения здесь не будет. На какое-то время он с головой уходит в новую игру игру в пылкого, страстного, отчаянного героя романа, которому жестокие родители грозят разлукой с возлюбленной: «Решите: жизнь или смерть?.. Я влюблён...» 2. И дамы, тоже стремящиеся себя показать B лучшем свете, притворяются тем самым подыгрывают Хлестакову. 3. Известие о том, что лошади готовы, возвращают Хлестакова на землю. Вот теперь он хитрит уже вполне сознательно, разъясняя недоумение городничего, куда же отбывает наречённый зять: «А это... На одну минуту только... На один день к дяде – богатый старик; а завтра же и назад...»,- обещая вернуться точно «завтра или послезавтра». 4. И любезно предложенных «тестем» денег он берёт 400 р. после многозначительной ремарки: «немного подумав», не отказывается и от персидского голубого ковра и уезжает, высказав самую искреннюю благодарность: «...Очень обязан за ваше гостеприимство! Я признаюсь от всего сердца, мне нигде не было такого хорошего приема...»
- 9. Поставьте нужные диезы или бемоли в аккордовые «заготовки». 6.5, M5 Vn 5 V 5 5 5 5
- 8. Постройте четыре вида трезвучий от звуков ДО, РЕ, МИ. Подпишите их
- 7. Превратите данные минорные трезвучия в мажорные и уменьшённые. Б. 53 М.53 Ум. 53 Б.53 М.53 Ум. 53 Б. 53 М.53 Ум. 5
- 6. Превратите данные мажорные трезвучия в минорные и увеличенные. #8 М. 53 Б.53 Ув. 53 М.53 Б.53 Ув. 53 М.53 Б.53 Ув. 53
- 5. Малая терция входит в состав мажорного, минорного и уменьшённо. трезвучий. Превратите данные малые терции в эти аккорды и подпишите их. 6888 6888 6888
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 5. Найдите корни уравнения. x² 1 a) -= ; x+3 4 x²-10 3x 6) -= .
- 4. Определите значение у при котором верно равенство: y² - 11y-2=0. 9
- 3. В уравнении х²+11х +q = 0 один из корней равен 3. Найдите другой корень и коэффициент q.
- 2. Ширина прямоугольника на 6 см меньше длины, а его площадь равна 40 см². Найдите стороны прямоугольника.
- 1. Решите уравнения: a) x²-6x+5=0 6) x²-5x =0 в) 6x2+x-7=0 г) 3x²-48=0
- AROS = A ΤΟΡ по признаку
- AKLN = ANLM по признаку
- 1 Определи признак равенства треугольников: ΔABC = ΔA1B1C1 по признаку
- Задание по биологии параграф 16 1. Написать виды сред обитания (к каждой среде обитания написать условия обитания и привести по 3 примера живых организмов) 2. Виды экологических факторов (к каждому фактору написать по 3 примера) 3. Написать виды экологических групп растений (к каждому виду написать по 3 растений) 4. Написать факторы, которые влияют на растения.
- 3 Ask and answer questions using the present continuous. 1 they/exchange gifts? No/make special dish. Are they exchanging gifts? No, they aren't. They are making a special dish. 2 Gabby/decorate the tree? Yes. 3 they/walk in a parade? No/carry a Christmas tree. 4 boy/wear costume? No/wear party hat. 5 they/dance? Yes.
- 9. Установите последовательность этапов питания гидры: а) добыча попадает через рот в кишечную полость; б) непереваренные остатки удаляются через рот, в) гидра захватывает щупальцами добычу и парализует её стрекательными клетками, г) пищевые частицы перевариваются в клетках энтодермы; д) пища начинает перевариваться в кишечной полости.
- 8. Выберите три верных утверждения. В эктодерме гидры расположены клетки: а) нервные; б) пищеварительные; в) мускульные; г) стрекательные; д) выделительные; е) костные.
- 7. Верны ли следующие утверждения? 1. Медузы по типу питания являются хищниками. 2 Коралловые рифы образованы колониями кишечнополостных животных а) верно только 1; б) верно только 2; в) верны оба суждения; г) неверны оба суждения.
- 6. Разные типы клеток гидры могут формироваться: а) из кишечной полости: б) из нервных клеток; в) из стрекательных клеток; г) из промежуточных клеток.
- 5. Нервные клетки гидры образуют: а) энтодерму; б) кишечную полость; в) диффузную нервную систему, г) щупальца вокруг рта.
- 4. У гидры щупальца расположены: а) вокруг ротового отверстия; б) внутри кишечной полости; в) на конечностях. г) на подошве.
- 3. Кишечнополостные обитают: а) в почве, 6) в водной среде: в) в организмах растений; г) в наземно-воздушной среде.
- 2. Тело кишечнополостных животных состоит: а) из одного слоя клеток, б) из двух слоёв, в) из трёх слоёв, г) из слоевища.
- 1. Среди перечисленных ниже групп животных найдите ту, в которую включены только кишечнополостные. а) обыкновенная амеба, инфузория-туфелька, медуза-аурелия. 6) пресноводная гидра, медуза-корнерот, красный коралл г) лямблия, зеленая эвглена, сувойка. в) дизентерийная амеба, лучевик, фораминифера.
- Прочитай предложение и определи значение многозначного слова «выдержать». Выдержал Шацкий экзамен хорошо, но крайней эксцентричностью своих манер поражал и часто возмущал всех. (Н. Г. Гарин-Михайловский) В каком из приведённых ниже предложений слово «выдержать» употреблено не в таком значении, как у Н. Г. Гарина-Михайловского? Выбери верный вариант ответа.
- Прочитай предложение и найди в нём многозначное слово. Он был то, что называется экстерн, или футурус. (Н. Г. Гарин-Михайловский) Запиши одно слово в начальной форме.
- 9. 40 018 – 725 ⋅ 10 : 5 5 999 + 903 ⋅ 100 : 2
- 8. Выполни деление с остатком и проверку. 1 436 : 9 7 365 : 8 3 506 : 7 7 251: 5
- ВАРИАНТ 30 5 Рассмотрите изображение. Какой вид гражданско-правового договора, связанный с передачей имущества в собственность, может быть проиллюстрирован с помощью данного изображения? Почему данную сделку относят к возмездным сделкам? Какими ещё способами, не противоречащими законодательству Российской Федерации, гражданин может стать собственником имущества? (Назовите любые два таких способа.) Что включает в себя такое правомочие собственника, как распоряжение имуществом? Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
- 3. Найдите углы четыреугольника, если три его угла равны между собой, а четвертый меньше одного из них на 40°.
- 2. Сформулируйте свойства параллелограмма.
- Вариант 16 1. Какой многоугольник называется выпуклым?
- 3. Стороны параллелограмма равны 10 см и 3 см. Биссектрисы двух углов, прилежащих к большей стороне, делят противоположную сторону на три отрезка. Найдите эти отрезки.
- 2. Приведите примеры фигур, обладающих осевой, центральной симметрией.
- Вариант 14 1. Дайте определение параллелограмма.
- 3. Найдите сумму углов выпуклого тринадцатиугольника.
- 2. Сформулируйте свойства параллелограмма.
- Вариант 12 1. Какой четырехугольник называется прямоугольником?
- 3. Каждый угол выпуклого многоугольника равен 150°. Найдите сумму углов выпуклого многоугольника, число сторон которого в два раза меньше, чем число сторон данного многоугольника.
- 2. Какая фигура называется симметричной относительно прямой?
- 3.В квадрате сумма расстояний от его центра до сторон равна 20 см. Чему равен периметр квадрата?
- 2. Докажите, что диагонали ромба взаимно перпендикулярны и делят его углы пополам.
- Вариант 15 1. Какой четырехугольник называется трапецией?
- 3. Меньшая сторона параллелограмма равна 4 см. Биссектрисы углов, прилежащих к большей стороне пересекаются в точке, лежащей на противоположной стороне. Найдите периметр параллелограмма.
- 2. Сформулируйте свойства квадрата.
- Вариант 13 1.Приведите примеры фигур, обладающих осевой, центральной симметрией.
- 3. Периметр параллелограмма ABCD равен 46 см, АВ-14 см. Какую сторону параллелограмма пересекает биссектриса угла? Найдите отрезки, которые образуются при этом пересечении.
- 2. Какая фигура называется симметричной относительно прямой?
- Вариант 11 1. Дайте определение ромба.
- 3. Какие из следующих букв имеют ось симметрии: А, Б, Г, Е, О, F?
- 2.Докажите, что диагонали ромба взаимно перпендикулярны и делят его углы пополам.
- Вариант 22 1. Дайте определение квадрата. 2. Докажите, что диагонали ромба взаимно перпендикулярны и делят его углы пополам. 3.В прямоугольном треугольнике АВС угол А равен 45°; Е середина АВ. Через точку Е проведена прямая, параллельная АС, которые пересекает ВС в точке F, EF=10 см. Найдите ВС.
- Вариант 21 1. Какой четырехугольник называется прямоугольником? 2. Сформулируйте свойства квадрата. 3. Найдите меньшее основание равнобедренной трапеции, если ее большее основание равно 16 см, боковая сторона 10 см, а один из углов равен 60°.
- Вариант 20 1. Приведите примеры фигур, обладающих осевой, центральной симметрией. 2. Сформулируйте свойства параллелограмма. 3. Найдите углы четырёхугольника, если три угла его равны между собой, а четвертый больше одного из них на 80°.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.