База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите значение выражения (5/12 - 3/8) : 5/12.
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- Дополните обоснованиями последовательность.
- Прямая KL касается окружности окружности.
- В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- 18. Найдите значение выражения 6(a^2b)^3 / (a^6b^4) при a = 4.48 и b = 2.
- 17. Найдите значение выражения (m+7)^2 + 2(m+7) + 1 / (m+8), если m = -9.2.
- 16. Найдите значение выражения 36(x^7y^5)^3 / (x^22y^15) при x = -12 и y = 0.8.
- Определите, какой географический объект обозначен на карте линией с подписью «Северный полярный круг».
- Определите географическое положение пунктов, обозначенных на карте цифрами 3 и 4.
- 12. Реши систему уравнений 2x - 3y = -11, 5x + y = -2. Запиши ответ числами.
- Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе.
- B45. Найдите минимум функции f(x)= (x²+4)/x.
- B44. Укажите точку минимума функции f(x) = x³+x²-5x+4.
- B43. Укажите число точек экстремума функции f(x) = x²(x-1)⁴.
- B42. Укажите число точек экстремума функции g(x) = x⁵-15x³.
- B41. Укажите точку максимума функции f(x) = (x²+9)/x.
- B40. Найдите максимум функции f(x)=x³-2x²-7x+3.
- B39. Укажите точку минимума функции g(x), если g'(x)=(x-7)(x+3).
- B38. Укажите точку максимума функции g(x), если g'(x)=(x+6)(x-4).
- На рисунке изображён граф. Олег обвел этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. В какой вершине Олег закончил обводить граф, если он начал его обводить в вершине 7?
- утренний дворик с садом в богатом римском доме?
- Укажите, какими членами предложения являются имена прилагательные во втором абзаце.
- 675. Диктант. Обозначьте падеж имён существительных.
- Дополните таблицу возможных значений величины угла СОЕ в зависимости от значения угла А треугольника BAC.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 4-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Вставьте пропущенную букву в слово «..бить (с ног)».
- Вставьте пропущенную букву в слово «само..вал».
- Вставьте пропущенную букву в слово «бе..вкусный».
- Вставьте пропущенную букву в слово «не..доровый».
- В трех ящиках 115 кг овощей. Во втором ящике вдвое больше овощей, чем в первом, а в третьем - на 15 кг больше, чем во втором. Сколько овощей в каждом ящике?
- Купили 6 м шелка и 5 м сукна. За всю покупку заплатили 3700 руб. Сколько стоит 1 м сукна, если 1 м шелка дороже на 360 руб.?
- 7) Составьте 2 предложения, используя возвратные глаголы.
- 6) Раскройте скобки, вставьте пропущенные орфограммы.
- 5) Образуйте возвратные глаголы от данных слов.
- Путь от дома до школы равен 3,3 км. С какой скоростью должна ехать Марина на самокате, чтобы доехать до школы за 15 мин? Ответ дайте в километрах в час.
- Скажите, какие местоимения вы употребили в диалоге. С какой целью?
- Составьте с одноклассником по любому рисунку текст и включите в него диалог. Подготовьтесь его инсценировать.
- 178. Рассмотрите рисунки.
- 177. Прочитайте. Выскажите мнение: что нужно сделать, чтобы было повторов одного и того же имени существительного в каждой паре предложений? Запишите любую пару предложений, заменяя, где нужно, повторяющиеся имена существительные местоимениями. Проверьте себя.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи.
- Определите сумму молярных масс (г/моль) натрийсодержащих веществ В, Г, Д, полученных в результате превращений алюминийсодержащее вещество:
- Вычисли момент силы величиной 8 Н, если плечо силы равно 40 см.
- 20. Что построил с помощью паруса и жердей Робинзон Крузо?
- 19. Какое зерно испортили крысы на корабле?
- 18. С помощью чего герой перебирался через забор в своё жилище?
- 17. Назови инструмент, с помощью которого Робинзон Крузо построил приспособление для перевозки вещей с корабля на сушу?
- 16. Какое живое существо подстрелил герой в первый день пребывания на острове?
- 15. Какое мясо ели на корабле?
- 14. Какую находку на корабле герой назвал «негодным мусором», но всё равно забрал с собой?
- 13. При мысли о чём заплакал Робинзон Крузо?
- 12. Что ел герой прямо на ходу, когда впервые забрался на корабль? (ответ сущ. во мн.числе)
- 11. Как называются запасы еды, за которыми полез герой на корабль?
- 10. Что стало причиной кораблекрушения?
- 9. Какое природное явление унесло в море одежду героя?
- 8. Сколько раз герой побывал на корабле за 13 дней?
- 7. Как называется периодическое повторяющееся понижение уровня моря в течение суток?
- 6. С помощью чего герой перевозил вещи с корабля на сушу?
- 5. Какое качество помогало герою быть стойким и, сохраняя присутствие духа, действовать в опасности, беде?
- 4. С помощью чего герой забирался на корабль?
- 3. Какое качество помогало Робинзону Крузо придумывать идеи для жилища и в целом для обустройства быта?
- 2. Какое внутреннее чувство не оставляло героя, пока он обустраивал свой быт на острове?
- 1. Чьего нападения боялся Робинзон Крузо? (ответ - сущ. во мн.числе)
- Вычисли: 1,48 – 0,3 1,7.
- Один из смежных углов в 4 раза больше другого. Вычислите эти углы.
- Что такое медиана треугольника? (чертеж, свойство)
- Какие фигуры называются равными?
- Отметьте знаком самые высокие точки всех континентов, рядом подпишите их названия и значения абсолютной высоты. Пронумеруйте континенты цифрами от 1 до 6 в порядке убывания их площади.
- Подпишите на карте следующие горные системы: Кордильеры, Альпы, Гималаи, Уральские горы, Большой Водораздельный хребет.
- Закончите предложение, поставив нужное слово в правильном падеже. Растительный и животный мир России определяется природными условиями. Зональные типы растительности сочетаются с луговыми и болотными в зависимости от
- 319. С книжного склада отправили 28800 учебников. В первую школу отправили четвёртую часть, во вторую — 6300 учебников, в третью школу — 3000 учебников.
- 318. Библиотеке нужно переплести 4500 книг. Одна мастерская может переплести эти книги за 30 дней, а другая за 45. За сколько дней могут выполнить заказ обе эти мастерские, работая одновременно?
- 317. 2) Вычисли частное, если делимое 1792 и оно больше делителя на 1736.
- 317. 1) Вычисли произведение, если первый множитель 76 и он меньше второго множителя на 28.
- Найди тангенс угла АОВ, изображённого на рисунке.
- 5. Look at those black clouds! It ______ (will / is going to) rain.
- 4. I promise I ______ (will / am going to) help you with the dishes after dinner.
- 3. She has bought a ticket and a suitcase. She ______ (will / is going to) fly to Paris tomorrow.
- 2. A: It's so dark here. B: Don't worry, I ______ (will / am going to) turn on the flashlight.
- 1. A: Why are you holding a map? B: We ______ (will / are going to) explore the old town.
- 732450 * 804
- 567800 * 2
- 78510 * 4777
- 600 * 42655
- 60407 * 40.7
- 478610 * 395
- 9040 * 308
- 6. Какой город называют городом-музеем?
- 5. Как расположены улицы в Костроме?
- 3. (0;-2), (-1;10), (0;12), (0;14), (4;14), (4;12).
- 2. (-6;0), (0;-2), (12;-2), (6;10), (0;12), (0;-3).
- 1. (-1;10), (-6;0), (-8;-2), (-4;-6), (8;-6), (12;-3), (0;-3), (-2;-2), (-8;-2).
- Задание 6. Соедини несклоняемое имя существительное со значением:
- Задание 5. Отметь в каждой строке лишнее слово.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.