База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 140 Отметьте на координатной прямой: а) точку М, в которую перейдёт точка №(-5) при перемещении на 7; б) точку К, в которую перейдёт точка №(-5) при перемещении на -
- .139 Утром температура у больного была 37,2 °С. Какой стала температура ром, если она изменилась: а) на 2 °С; в) на 1,1 °C; б) на -1 °C; г) на -0,8 °C?
- 7. Объясните значение пословицы: Что посеешь, то и пожнешь.
- 6. Ответьте на вопросы ниже по сказу Н.С. Лескова «Левша»: 1) Какому императору англичане подарили блоху? 2) Почему мастер левша на подкове свое имя не выковал? 3) Где и почему умирает левша? 4) С какой целью в начале повести рассказывается о поездке Александра І в Англию? Как характеризует царя его отношение к заграничным диковинкам? 5) Чем император Николай І в этом сказе отличается от своего старшего брата Александра І? Проиллюстрируйте свои выводы примерами.
- 5. Определите по цитате, какому персонажу принадлежат слова? 1) У меня и так все волосья при учебе выдраны, а не оружейники знаю теперь, за какую надобность надо мною такое повторение? 2) Я лучше всех знал, что мои русские люди меня не левша обманут. 3) Его бы приодеть надо он в чем был взят, и теперь Платов очень в злом виде. 4) Мы, батюшка, милостивое слово государево Николай І чувствуем и никогда его забыть не можем за то, что он на своих людей надеется, а как нам в настоящем случае быть, того мы в одну минуту сказать не можем
- в) С поляны коршун поднялся, Высоко к небу он взвился.
- б) Белеет парус одинокий В тумане моря голубом.
- а) Люблю грозу в начале мая, Когда весенний, первый гром;
- 3. По представленной ниже цитате определите автора строк и название произведения. а) «Но это было только близко к истине, а не самая истина. Ни время, ни расстояние не дозволяли тульским мастерам сходить в три недели пешком в Киев...» б) «В тени их веселый раскинулся стан. /Кувшины звуча налилися водою» в) «Я пошел вправо, через кусты. Между тем ночь приближалась и росла, как грозовая туча; казалось, вместе с вечерними парами отовсюду поднималась и даже с вышины лилась темнота. Мне попалась какая-то неторная, заросшая дорожка...»
- 2. Установите соответствие между писателем и его произведением. 1) А.П. Чехов 2) А.С. Пушкин 3) М.Ю. Лермонтов 4) Н.С. Лесков А) «Ночь перед Рождеством» Б) «Зимняя дорога» В) «Левша» Г) «Хирургия»
- 1. Соотнесите лексическое значение и термин. 1) Создатель литературного произведения 2) среднее по объёму художественное произведение с небольшим количеством персонажей 3) Эпическое произведение, опирающееся на народные предания и легенды 4) ряд событий, описываемых в художественном произведении 5) художественно-образное определение, подчеркивающее признак предмета или явления. А) эпитет Б) автор В) сюжет Г) сказ Д) мораль Е) повесть
- 3. Докажите, что треугольник со сторонами 12 см, 35 см и 37 см является прямоугольным.
- 2. Диагонали ромба равны 12 см и 16 см. Найдите площадь и периметр ромба.
- 1. Найдите катет прямоугольного треугольника, если его гипотенуза равна 13 см, а другой катет — 12 см.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его биссектрисы, проведённой из вершины В. Ответ:
- Площадь параллелограмма ABCD равна 112. Точка Е - середина стороны АВ. Найдите площадь треугольника СВЕ. Ответ:
- Отрезки АС и BD - диаметры окружности с центром в точке О. Угол АСВ равен 23°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах. Ответ:
- Катеты прямоугольного треугольника равны 10 и 24. Найдите гипотенузу этого треугольника. Ответ:
- Задание № 71 Выпишите из стихотворения А.С. Пушкина цифры, обозначающие запятые при обращении. Определите главную идею стихотворения.
- Задание № 70 Прочитайте стихотворение, Определите, какое слово является обращением в нем? Выпишите это слово:
- III. Выберите правильный вариант ответа 1. Как звали главную героиню произведения «Капитанская дочка»? 1) Марфа Гринёва 2) Марина Миронова 3) Маша Миронова
- II. Соотнесите термин и определение (номеру термина будет соответствовать определённая буква) 1) басня 2) частушки 3) экспозиция 4) поэма 5) романтизм А) предыстория событий, лежащих в основе художественного произведения. Б) литературный жанр. Крупное или среднее по объёму многочастное стихотворное произведение лиро-эпического характера, принадлежащее определённому автору... B) небольшие лирические песни, обычно имеющие форму четырёхстрочного рифмованного куплета. Г) направление в европейской и американской культуре конца XVIII века - первой половины XIX века, характеризуется утверждением самоценности духовно-творческой жизни личности, изображением сильных (зачастую бунтарских) страстей и характеров, одухотворённой и целительной природы. Д) стихотворное или прозаическое литературное произведение нравоучительного, сатирического характера.
- I. Соотнесите автора и произведение (Запишите цифру по порядку, а напротив букву, которой соответствует название произведения автора) 1. Д.И. Фонвизин 2. Н. В. Гоголь 3. М. Ю. Лермонтов 4. А. С. Пушкин А) «Капитанская дочка» Б) «Недоросль» В) «Ревизор» Г) «Мцыри»
- Задание 6 Скорость передачи данных равна 4 096 000 бит/с. За сколько секунд будет передан файл размером 2 Мбайта? В ответе напиши только целую часть. Ответ:
- Обратите внимание! В диалоге происходит обмен высказываниями двух говорящих. Каждое такое выска- зывание называется репликой. В письменной речи слова каждого участника разговора записываются новой строки и перед ними ставится знак «тире» (-). 8. Прочитайте строки из сказки Х. К. Андерсена «Дюймовочка». Прощай, маленькая птичка! Прощай! Спа- сибо тебе за то, что ты так чудесно пела мне летом, когда все деревья были такие зелёные, а солнышко так славно грело! • Объясните: вы прочитали диалог или монолог? Дока- жите. Кто произносит речь? К кому она обращена? • Спишите первое предложение. Проверьте себя. Най- дите слово-прощание и подчеркните его. Устно подбе- рите к нему слово, близкое по значению. Выпишите из текста «вежливое» слово. Когда та говорят? Какие ещё «вежливые» слова вы знаете?
- 2) 31/6, 93/34, 205/105, 61/9
- 5. What shoul be done by the government (правительство) to solve the problems?
- 4. Why is it neccessary to get a good education? (образование)
- 3. What is the reason of the poverty, famine and child labour?
- 2. How many children die every day in the world?
- Task 3. Read the dialogue and answer the questions. (Student's Book p.77, ex. 5.a) 1. How many people live ?
- 2 Match the headlines to the world problems.
- Task 1. Fiin the words in the table. There are 8 global issues.
- 2. Найдите предложение без ошибки
- Галицкие бояре тащат на костёр Настасью, любимицу князя Ярослава Осмомысла. Художник К. Лебедев. Рубеж XIX-XX вв. • Какие черты характера отличали Ярослава Осмомысла? В каких поступках князя они проявлялись?
- Согласны ли вы с тем, что реформы Петра І вызывали недовольство всех слоёв общества и народные выступления были только одним из проявлений социального протеста? А. Наибольшие тяготы реформ легли на плечи низших слоёв общества. Рекрутчина, увеличение налогового бремени — всё это касалось низших слоёв общества. Дворяне не страдали от реформ, а ограничения Табели о рангах были не столь существенными, как ограничения для крестьян. Поэтому восстания были единственной формой протеста против реформ. Б. Преобразования затронули все слои общества. Ускорение темпов экономического развития, введение новой системы продвижения по службе привели к изменению положения дворян. Недовольны были и низшие, и высшие слои общества. В качестве основной формы протеста крестьяне выбирали бунт, а дворяне — заговоры. В. Всё бремя реализации реформ легло на плечи крестьян и ремесленников. Преобразования, коснувшиеся дворян, были незначительными. Однако изменение системы управления, экономического положения крестьян и дворян, ускорение темпов жизни вызывали недовольство всех слоёв общества. Но только крестьяне решались на открытую борьбу против реформ.
- 4. В чём вы видите основную причину вражды царевича Алексея и Петра ? Согласны ли вы с тем, что появление Указа о наследии престола связано с «делом царевича Алексея»? 5. Соотнесите даты, отмеченные на ленте времени, и следующие события: 1) Астраханское восстание; 2) издание Указа о наследии престола; 3) восстание под руководством Кондратия Булавина; 4) смерть царевича Алексея. 6. Выберите ответ на главный вопрос урока. Обоснуйте свой выбор.
- 3. Look at the pictures and use the prompts to write what the people are doing.
- Найди площадь прямоугольного треугольника, если его катет и гипотенуза равны соответственно 15 и 9.
- Задание 4. Для понятий из столбца 1 подберите определения из столбца 2 или продолжите фразу. (При выполнении данного задания необходимо использовать теоретический материал к заданиям 1 - 2). Ответы запишите в рабочую тетрадь как, 1-6; 2-4 и т.д.
- 6. Экономическое решение: Какие варианты переработки или утилизации можно рассмотреть для партии креветок с выявленными дефектами (запах, цвет), чтобы минимизировать убытки?
- 5. Логистика и хранение: Каковы должны быть условия и максимальные сроки хранения принятой партии охлаждённой трески, если она признана качественной?
- 4. Нормативная база: На основании какого основного документа (ГОСТ) будет проводиться оценка качества данной партии?
- 3. Технологическое решение: Какие возможные причины сероватого оттенка у части креветок и как это повлияет на решение об их использовании?
- 2. Микробиологический риск: О чём может свидетельствовать слабый запах аммиака у размороженных креветок?
- 1. Органолептический анализ: Какие из описанных признаков у трески соответствуют стандартам качества свежей охлаждённой рыбы, а какие являются отклонениями?
- 10. В одном стакане находится металлический кубик, а в другом – вода. В каком направлении в каждом случае переда- ется давление? К каждой позиции первого столбика подберите соответ- ствующую позицию второго столбика. Цифры могут повто- ряться. ФИЗИЧЕСКОЕ ТЕЛО А) металлический кубик в стакане Б) вода в стакане
- 9. В закрытом сосуде находится газ постоянной массы. Как изменятся величины, характеризующие его состояние, если газ нагреть? К каждой позиции первого столбика подберите соответствующую позицию второго столбика. Цифры могут повторяться. ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНА А) объем Б) давление В) температура
- Найдите длину металлической дуги в метрах с точностью до десятых.
- Какое наименьшее количество дуг нужно заказать, чтобы расстояние между соседними дугами было не более 60 см?
- 120 В треугольнике ММР отрезок NQ - биссектриса, ∠M=74°, ∠3=112°. Най- дите углы № и Р треугольника МИР. Решение. 1) Угол 3 - внешний угол при вершине треугольника MQN, поэтому 23 = 2 + 1, откуда 13-ZM=112°- ZN = так как NQ 2)∠P=180°-(+ Ответ. N P N 12 :; M Q 3 P ) =
- 119 В треугольнике АВС угол А на 25° больше угла С, а угол С в три раза меньше угла В. Найдите углы треугольника. Решение. Пусть 1) ∠A + B + ∠C=_ С = х°, тогда ∠A = x° + теореме Ο ,∠B = 3x°. по т. е. x= поэтому ∠C = 31°. ∠B = 3. 2) ∠A = + Ответ. ∠A = ∠B = _, ∠C=
- 118 В треугольнике АВС угол С в два раза меньше угла А, а угол В в три раза больше угла С. Найдите углы треугольника. Решение. Пусть ∠C= х°, тогда ∠A=2x°, ∠B = 3x°. 1) ∠A+ ∠B + ∠C = по теореме 0 т. е. 2x+3x+x= x= , поэтому С = 30°. ∠B= 2) ∠A = 2x° = Ответ. LA, ∠B =, ∠C =
- 11. Биссектрисы углов А и D параллелограмма АBCD пересекаются в точке М, лежащей на стороне ВС. Найдите периметр параллелограмма ABCD, если АВ = 2.
- 10. Укажите номер верного утверждения. 1) Каждая сторона треугольника меньше разности двух других сторон. 2)В равнобедренном треугольнике имеется не более двух равных углов. 3) Если сторона и угол одного треугольника соответственно равны стороне и углу другого треугольника, то такие треугольники равны. 4)В треугольнике АВС, для которого АВ = 3, ВС = 4, АС = 5, угол С наименьший.
- 9. Из квадрата вырезали прямоугольник (см. рис.). Найдите площадь получившейся фигуры.
- 8. Диагональ АС параллелограмма ABCD образует с его сторонами углы, равные 25° и 30°. Найдите больший угол параллелограмма.
- Степень окисления фосфора минимальна в соединении, формула которого: a) PCl3 б) HPO3 B) Na4P207 г) СазР2
- 3. Определите протяженность (в километрах) Африки по параллели 20° ю. ш., если известно, что эта параллель пересекает западное побережье Африки в точке с координатами 20° ю. ш. 13° в. д. и восточное побережье Африки в точке с координатами 20° ю. ш. 35° в. д. Длину дуги 1° параллели 20° ю. ш. считать равной 104 км. Залишите решение задачи.
- 2. Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- 1. Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 100° в. д. Залишите цифру, которой обозначена эта точка.
- *8). Решить с помощью уравнения задачу: «Мама и дочь собирали грибы. В корзине мамы грибов оказалось в 2 раза больше, чем в корзине дочери. Когда мама переложила в корзину дочери 10 грибов, то в обеих корзинах грибов стало поровну. Сколько грибов было в корзине дочери первоначально?»
- 7) Из начального куска древесины длиной 12 метров спилили треть длины, а потом ещё 40% от оставшегося участка. Какова длина оставшегося участка?
- 6) Длина окружности 5,652 м. Найдите площадь круга, ограниченной этой окружностью.
- 5) Начертите разносторонний ДАВС и постройте треугольник, симметричный ему относительно прямой т.
- 4) вычислите периметр и площадь данной фигуры 4см 6см 8CM 3 см 2см 7см
- 3) решите уравнение а) х-2,4=13,44 6)\frac{3}{16}x+\frac{1}{4}=5\frac{7}{8}
- 2) Упростите выражение 8\frac{13}{18}m-4\frac{7}{12}m+5\frac{5}{6}m.
- 1 вариант 1) Найдите значение выражения а) За+2b, если а=2,4 b=4,7 6) 3x+7,8+2х, при х=4,5
- Отчет о финансовых результатах публичного акционерного общества (ПАО) «Стандарт» за 20** год имеет следующие показатели статей: валовая прибыль – 50 000 000 руб.; - коммерческие расходы – 5 000 000 руб.; - управленческие расходы — 10 000 000 руб. Определите прибыль от продаж.
- 6x - (7x-12) = 101; 20x = 19 - (3 + 12x).
- 1206. Если ватку, по
- 1205. Будут ли взаимодействовать близко расположенные электрические заряды в безвоздушном пространстве, например на Луне, где нет атмосферы?
- 1204. Укажите направление сил, действующих со стороны электрических полей заряженных шаров и полей внесенных в них зарядов (см. рис. 285 и 286).
- 1203. Одинаковые ли силы действуют на равные заряды q₁ и q₂ со стороны поля заряженного металлического шара (рис. 286)?
- 1202. Электрическое поле заряженного металлического шара действует на заряженную пылинку, находящуюся вне шара. Действует ли поле пылинки на шар?
- 1201. В электрическом поле равномерно заряженного шара в точке А находится заряженная пылинка (рис. 285). Как направлена сила, действующая на пылинку со стороны поля?
- Что такое геном? Чем отличается вирусный геном от генома эукариот? (§ 20, 34.) Как регулируется работа генов? (§ 18, 19.) Что такое репликация ДНК и как она осуществляется? (§ 15.)
- 3. Найдите ошибку в тексте и объясните, в чём она заключается. Известно, что жители Италии обычно имеют более тёмную кожу, чем скан- динавы. Это вызвано тем, что из-за большего количества солнечного ультра- фиолета они и их предки больше подвергались действию солнца. Поэтому в их организме накапливается больше меланина — пигмента, обусловлива- ющего появление загара.
- 2. На основании материала параграфа и введения к главе сформулируйте определения понятий «модификации», «наследственная (генотипическая) изменчивость», «рекомбинация генов».
- 1. Какие биологические явления лежат в основе комбинативной изменчивости?
- На борту самолёта 19 мест рядом с запасными выходами и 13 мест за перегородками, разделяющими салоны. Остальные места неудобны для пассажира высокого роста. Пассажир Л. высокого роста. Найдите вероятность того, что на регистрации при случайном выборе места пассажиру Л. достанется удобное место, если всего в самолёте 400 мест.
- 5. Решите уравнения: а) х² = 81 б) х² = 0,36 в) х² = 5
- 4. Представьте произведение (6,8.106) . (4,5 . 10-8) в стандартном виде числа.
- 3. Вычислите: а) 125-4/5-9.25-2 б) 2√0,81+1/8√256 в) 4√1 11/25-2,5 г) (2√0,7)²
- 2. Упростите выражение: a) (x-2)-4. x-7; б) 1,2a-5 b8. 5a6b-6: B) (2/3x-4y-2)-2; г) (5x-2/6y-1)-2. 10x³y⁴
- 1. Найдите значение выражения: a) 615.6-13 б) 4-6: 4-3 в) (5-1)3 г) 0,36-81 д) √6.√24 e) √24.5° ж) √75 √3 з) √3,61-10√289
- 10. Государства-монархии в Африке: а) Алжир, Тунис, Ливия б) Конго, Ангола, Замбия в) Нигер, Нигерия, Судан г) Марокко, Лесото, Эсватини
- 9. Народ пустыни Сахара: а) пигмеи б) банту в) туареги г) тутси
- 8. Самая большая по площади страна Африки: а) ДР Конго б) Алжир в) Ливия г) ЮАР
- 7. Пустыня южного полушария Африки: а) Сахара б) Намиб в) Ливийская
- 6. Самая полноводная река Африки: а) Замбези б) Нил в) Нигер г) Конго
- 5. Какая природная зона занимает наибольшую площадь Африки: а) влажные экваториальные леса б) саванны в) пустыни и полупустыни г) жестколистые вечнозелёные леса кустарники
- 4. Климат Африки самый: а) жаркий б) влажный в) засушливый
- 3. Африка является частью расколовшегося в древности материка: а) Лавразия б) Гондвана
- 2. Какое утверждение о географическом положении Африки являются верными: а) Африка пересекается экватором, тропиками и 180 меридианом. б) Африка расположена во всех четырёх полушариях Земли. в) Африка омывается всеми океанами Земли. г) Африка граничит с Евразией и отделяется от неё Панамским каналом.
- 1. Площадь Африки: а) 54 млн. км² б) 30,3 млн. км² в) 24 млн. км² г) 18 млн. км²
- 2 Can I borrow/lend/rent your red dress tonight?
- 1 This hat doesn't match/suit/fit your top.
- 6 Most of the time, he wears ..... clothes to work, not a suit and tie. FORMAL
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.