База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вставьте пропущенные буквы. Объясните свой выбор. 1. Осв..тить комнату. 2. Р..стопить снег. 3. П..дставить стул.
- 7. Насколько увеличивается потенциальная энергия ведра с водой массой 10 кг при подъеме из колодца на высоту 6 м?
- 4. Два шара массами т и 2т подняли на высоту 2h и h соответственно. Сравните их потенциальные энергии. Сделайте вывод.
- РАЖНЕНИЕ 38 1. Два тела массами т и 2т имеют одинаковые скорости. Сравните кинетические энергии этих тел. Сделайте вывод.
- 2. На одной и той же высоте находятся кусок мрамора и кусок свия ца одинакового объёма. Какое из этих тел обладает большей потенциальной энергией?
- Условие задания: Выбери предложения, которые содержат вставные конструкции (баллы начисляются только за полностью правильный ответ). Девочка (она была довольно ловкой) с лёгкостью перепрыгнула с одного дерева на другое Подскажите, пожалуйста, который час Это очень породистая кошка, я думаю, персидская Уже поздно, и, пожалуй, нам пора возвращаться Однажды утром (это было в начале июля) в дверь нашего дома постучал незнакомый старик
- 15. Пассажирский электропоезд, двигаясь со скоростью 90 км/ч, полностью проезжает туннель за 20 секунд. Сколько метров составляет длина этого туннеля, если длина поезда 170 метров?
- 2. расширение *.sys на какой тип файла указывает? Ответ:
- 12.05.2026 ФИО Воробьев И. B2. Доступ к файлу test.sys, находящемуся на сервере system.com, осуществляется по протоколу https. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) system. 2) test. 3) :// Ответ: 4) https 5) sys 6) com 7)/
- Работаем с информацией 1 Изучив текст параграфа и рисунок 115, выполните задания. А. Рассмотрите рисунки — символы экологических проблем, званных деятельностью человека. Расшифруйте и запишите краткий их смысл. 1. 2. 3. Загрязнение воздуха от автомобильного транспорта. 4. 5. 6.
- 11. Оцените изученный материал. Что оказалось сложным?
- 10. Приведите примеры природных комплексов вашей местности.
- 9. Установите соответствие между свойствами географической оболочки и её особенностями. Свойства 1) ритмичность 2) целостность 3) зональность Особенности А) взаимосвязь и взаимодействие между частями географической оболочки Б) различные природные условия в зависимости от широты В) периодическое повторение процессов и явлений в географической оболочке Заполните таблицу.
- 8. Обосновал и доказал закон высотной зональности и широтной поясности природных зон немецкий учёный А. Гумбольт. Подготовьте сообщение об этом учёном. Что вас особенно впечатлило в его биографии?
- 7. Где, по вашему мнению, больше высотных поясов растительности — в экваториальных или полярных горах? Объясните почему.
- 6. Объясните, почему воздействие на один из компонентов природного комплекса приводит к изменению всего комплекса. Для объяснения рассмотрите конкретный пример.
- 5. Продолжите предложения. Самые крупные природные комплексы на планете Изменённые человеческой деятельностью природные комплексы называ- ют
- 4. Рассмотрите рисунок 112 «Смена растительности с высотой в умеренных (слева) и тропических (справа) широтах» (стр. 164). Выясните, чем отличается размещение растительности слева и справа на рисунке. Как вы это определили по рисунку? Какой общий вывод вы сделали?
- 50. Географическая оболочка Земли Дайте определение понятий. Географическая оболочка - Широтная зональность - Высотная поясность -
- 10 Почему рассказчик не узнал полянку? 1) Трава стала выше и пышнее. 2) Посреди полянки выросли три деревца. 3) Всю полянку затопило водой. 4) Травы на полянке не густо. 5) Вся полянка в молодых деревьях. Выберите верные выражения и запиши в строку ответа их номера. Ответ:
- Оцените, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего подходит для катания на санках с горки. Для обоснования своего ответа приведите два довода.
- окружность таким образом, что одна сторона треугольника проходит через центр окружности. Треугольник — ... произвольный тупоугольный остроугольный тангенциальный равносторонний прямоугольный описанный
- С.1 Какова сила тока в никелиновом проводнике длиной 12 м и сечением 4 мм², на который подан напряжение 36 мВ? (Удельное сопротивление стали равно 0,4 Ом·мм²/м).
- 18. Музыкально-сценическое произведение, в котором переплетаются диалоги, песни, музыка, важную роль играет хореография.
- 17. В основу программной увертюры П.И.Чайковского «Ромео и Джульетта» положено литературное произведение английского драматурга. Выберите правильный ответ.
- 5.Знаменитый Этюд №12 Ф.Шопена - творческий отклик на происходящие в Польше события 1831г. Какое имеет название?
- 4. Квартеты, квинтеты, сонаты, концерты, симфонии относятся к ______ музыке. Вставь нужное.
- 2. Эта музыка предназначалась для домашнего музицирования или для исполнения в небольших помещениях.
- 15. Стиль музыки И.С.Баха?
- 12. Знаменный распев – это
- 9. Когда произошло Крещение Руси?
- 8. Скоморохи – странствующие актёры, потешавшие народ.... Найди лишнее.
- 7. Сколько действующих лиц в балладе Ф.Шуберта «Лесной царь»?
- 6. Баллада – вокальная или инструментальная пьеса..... характера. Вставь нужное слово.
- 5. Прекрасное пение - это...
- 3.Звание первого «Народного артиста» было присуждено:
- 2. М. Глинка посвятил свой романс «Я помню чудное мгновенье»:
- 1. Романсом называют ..... произведение для голоса с сопровождением какого-либо инструмента. Вставь нужное.
- 5) Установить соответствие Река 1. Нил 2. Волга 3. Муррей 4. Парана 5. Дунай 6. Миссисипи
- 4) Что такое крики, фьорды, скрэб, географическая оболочка
- 3) Установить соответствие Страна 1. Норвегия 2. Мексика 3. Индия 4. Венесуэла 5. Швеция 6. Австралийский Союз 7. Монголия 8. Дания 9. Ирак 10. Тайланд
- 2) Установить соответствие Гора 1. Аконкагуа 2. Косцюшко 3. Эльбрус 4. Денали 5. Народная 6. Эверест
- 1) Установить соответствие Море 1. Баренцево 2. Красное 3. Карибское 4. Берингово
- 6. Масштаб уменьшения это
- 5. Какой знак ставится на карандашах средней твердости?
- 4. Для нанесения какой линии не требуются чертежные инструменты?
- 3. Какую линию называют линией сечения?
- Вариант 2, Часть 3. Выберите два верных утверждения, которые соответствуют содержанию текста. Запишите их номера. 1. Флотация — это способ обогащения руды, в основе которого лежит явление паздния те 2. Флотация — это способ обогащения руды, в основе которого лежит явление сма
- Вариант 2, Часть 2. На графике показана зависимость I(U) для двух резисторов. 1) Рассчитайте сопротивление каждого резистора 2) Найдите общее сопротивление, если резисторы соединены параллельно. 3) Начертите схему включения измерительных приборов, если нужно измерить силу тока и напряжение на резисторе В при их последовательном соединении 4) Найдите количество теплоты, которое выделится в проводнике В за 1 мин при силе тока 2А.
- Сколько всего раз шел балет «Щелкунчик» в Большом театре в течение трёх лет, с 2013 по 2015 год?
- Fill in the missing values in the table. The table contains values for 'a', 'b', 'a*b', and 'a:b'.
- Exercise 3. Read the text and mark the statements below with T (true) or F (false).
- Exercise 2. Choose the correct variant of the answer.
- Exercise 1. Choose words from the list by topic.
- Подчеркни грамматическую основу. Укажи части речи, выдели словосочетания. Определи падеж имен существительных.
- The image contains a technical drawing with dimensions and a problem statement. It shows an isometric view of a part, along with 2D projections (front/side view and top view). Dimensions provided include 80, 20, 22, 50, 30, 10, and 50. There are points labeled A, B, and C. The problem statement is in Russian and asks to draw two more views of the part, outlined within its bounding frames, and to project points A, B, and C onto all views of the drawing. The part is identified as a ' стойка. сталь' (support. steel). The top right corner indicates 'Вариант 7' (Variant 7). There is handwritten text in Russian: 'вид сверху' (view from above) and 'вид сбоку' (side view).
- 17 Задумали натуральное число, а потом дописали к нему справа одну цифру. Получившееся число больше задуманного на 112. Какую цифру дописали?
- 16 В книге 225 страниц. В первый день Тоня прочитала треть всех страниц. Во второй день — на 8% больше. Сколько страниц осталось прочитать Тоне?
- 2) Оплодотворение не зависит от воды 3) Опыляются животными 4) Образуют сухие и сочные плоды 5) Имеют хорошо развитые вегетативные органы 6) Образуют цветки В 2. Установите соответствие между семействами и их представителями
- Найти угол ACB, если известно, что угол AOB равен 120 градусов.
- Даны два равных угла. Равны ли смежные с ними углы?
- 12. Истинная цель игры в «замеряшки» в рассказе В.Г.Распутина «Уроки французского»:
- 11. Причиной одиночества рассказчика в рассказе В.Г.Распутина «Уроки французского» является: а) гордость; б) тоска по дому в) его скупость.
- 10. В строках: Листья поблёкнуть ещё не успели, Желты и свежи лежат, как ковёр...- Автор использует: а) олицетворение; б) гиперболу; в) сравнение.
- 9. В стихотворении «Железная дорога» Н.А.Некрасов восхищается: а) терпением русского народа; б) немногословностью русского народа; в) выносливостью русского народа.
- 8. Честь и славу русской нации в произведении Н.С.Лескова «Левша» составляет: а) простой труженик; б) знаменитый полководец; в) император.
- 7. Жанр произведения Н.С.Лескова «Левша»: а сказ; б) повесть; в) легенда.
- 5. Действие рассказа В.П. Астафьева «Конь с розовой гривой» происходит: а) после Гражданской войны; б) после Великой Отечественной войны; в) после Первой мировой войны.
- 4. Стихотворение М.Ю.Лермонтова «Три пальмы» вызывает у читателя: а) чувство горечи, наводит на раздумья о добре и зле; б) сожаление о поступках людей; В) интерес к путешествиям.
- 3. В предложении: «Искры полетели огненной метелью...» - автор прибег: а) к аллегории; б) к антитезе; в) к метафоре.
- 2. Образ Кирилы Петровича Троекурова в романе «Дубровский» является олицетворением: а) русского гостеприимства, щедрости и дружелюбия; б) патриотизма, верности дворянской чести; в) надменности, властолюбия и вседозволенности.
- 1. Сюжет романа «Дубровский» представляет собой: а) детективную историю с элементами фантастики; б) романтическую историю с элементами авантюры и мелодрамы; в) реальную историю одной семьи.
- № 5. В случайном опыте произошло четырехкратное подбрасывание симметричной монеты. а) Составьте таблицу всех элементарных исходов данного эксперимента; б) Определите вероятность наступления каждого отдельного исхода, в) Вычислите вероятность того, что «орёл» появится ровно три раза; г) Вычислите вероятность того, что «решка» выпадет менее трех раз
- № 4. Придумайте и изобразите два различных графа, в каждом из которых по 6 ребер. Найдите сумму степеней всех вершия каждого из этих графов.
- № 3. В графе 6 вершин. Степени этих вершин равны: а) 2, 4, 4, 4, 3, 1: 6) 1, 3, 0, 2, 2, 4, Сколько ребер в этом графе
- № 2. Маша проводака ряд опытов, бросая игральную кость до тех пор, пока не выпадет число 1 или 5. Он фиксировал, на каком по счету броске это происходиле. Этот процесе был повторен множество раз. На графике представлена гистограмма, построенная на основе полученных данных. Горизонтальная ось отображает количество необходимых бросков, а вертикальная - частоту наступления данного события. <canvas id='chartCanvas' width='400' height='300'></canvas><script> const ctx = document.getElementById('chartCanvas').getContext('2d'); const myChart = new Chart(ctx, { type: 'bar', data: { labels: ['1', '2', '3', '4', '5', '6', '7', '8', '9', '10'], datasets: [{ label: 'Частота', data: [0.25, 0.35, 0.2, 0.1, 0.05, 0.02, 0.01, 0.01, 0.005, 0.005], backgroundColor: 'rgba(75, 192, 192, 0.2)', borderColor: 'rgba(75, 192, 192, 1)', borderWidth: 1 }] }, options: { scales: { x: { title: { display: true, text: 'Количество бросков' } }, y: { title: { display: true, text: 'Частота' } } } } }); </script> a) Вычислите частоту выпадения числа 1 или 5 при второй или третьей попытке б) Используя представленную диаграмму, дайте приблизительную оценку количества случаев из 1000, когда числа 1 или 5 выпадут только при пятом броске или позже.
- № 1. На предприятии поставщика сахара функционируют два идентичных дестировочно-упаковочных автомата. Задача каждого автомата сформировать аккуратный пакет с сахаром весом 500 граммов. В рамках плановой проверки оборудования, технические специалисты провели точное взвешивание 10 пакетов, сформированных каждым из автоматов. Результаты этих измерений зафиксированы в табанце. | Автомат | Взвешивание | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |---------|-------------|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----|-----| | 1 | Масса, г | 494 | 496 | 501 | 494 | 496 | 503 | 494 | 498 | 502 | 495 | | 2 | Масса, г | 502 | 501 | 493 | 506 | 503 | 506 | 503 | 504 | 508 | 492 | a) Определите наибольшее и наименьшее значения произведенных извешиваний, размах ряда данных, отметьте на прямой результаты взвешиваний для каждого из аппаратов. б) Сделайте заключение о работоспособности аппаратов. Требуется ли ремонт или калибровка одному или обеим автоматам? Объясните свой выбор.
- Было - 5кг и 9кг, взяли - 4кг, осталось - ? N2
- Fill in the table with the calculated natural population growth.
- Calculate the natural population growth for each region in the table.
- What is the definition of natural population growth?
- 25. Крайние точки Евразии: А) Фроуэрд, Сент- Чарлз Рас
- 13. Горы Африки: А) Анды Б) Аппалачи В) Атлас.
- Найти SO и OB
- The provided image contains text about the life and works of Jack London. Please extract key biographical details and mention his famous works.
- 3. Вставь пропущенные буквы, про-ставь ударение. Составь предложение с каждым из этих слов. ФЕД..РАЦИЯ, КОНСТ..ТУЦИЯ, ДЕКЛ..РАЦИЯ
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить запятую (или запятые), внутри предложений не расставлены. Обведите букву, обозначающую выбранный ответ.
- Match the words (1-8) with their definitions.
- Make up 8 sentences about ecology and write them down.
- Read these word combinations and sentences aloud.
- 8. Тип 15 № 8461 / Водитель планировал проехать путь из пункта А в пункт Б через некоторое время после начала поездки произошла вынужденная остановка на 10 минут. Чтобы компенсировать задержку, на оставшемся участке пути водитель увеличил скорость до 75 км/ч и прибыл в пункт В вовремя. На каком расстоянии от пункта А произошла вынужденная остановка? Запишите решение и ответ.
- 7. Тип 15 № 8429 i Из пункта А в пункт В одновременно выехали два автомобиля. Скорость первого автомобиля на 28 км/ч меньше скорости второго. Найдите скорость второго автомобиля, если время, которое он затратил на дорогу из пункта А в пункт В, в полтора раза меньше времени, которое затратил первый автомобиль на эту же дорогу. Запишите решение и ответ.
- 6. Тип 15 № 8349 i Водитель планировал проехать путь из пункта А в пункт В за 3 часа, двигаясь со скоростью 75 км/ч. Однако через некоторое время после начала поездки произошла вынужденная остановка на 20 минут. Чтобы компенсировать задержку, на оставшемся участке пути водитель увеличил скорость до 90 км/ч и прибыл в пункт В вовремя. На каком расстоянии от пункта А произошла вынужденная остановка? Запишите решение и ответ.
- 5. Тип 15 № 2235 Велосипедист и пешеход одновременно начали движение из пункта А в пункт В. Когда велосипедист приехал в пункт В, пешеходу осталось пройти четыре седьмых всего пути. Когда пешеход пришёл в пункт В, велосипедист уже ждал его там 20 минут. Сколько минут ехал велосипедист из пункта А в пункт В?
- 4. Тип 15 № 2102 Расстояние между пунктами А и В равно 150 км. Из пункта А в пункт В выехал легковой автомобиль. Одновременно с ним из пункта В в пункт А выехал грузовой автомобиль, скорость которого на 30 км/ч меньше скорости легкового. Через час после начала движения они встретились. Через сколько минут после встречи грузовой автомобиль прибыл в пункт А?
- 3. Перечертите фигуру в тетрадь и проведите все её оси симметрии.
- 1. Проведите прямую l и отрезок CD, не пересекающий прямую l. Постройте отрезок AB, симметричный отрезку CD относительно прямой l.
- 10 Work in two groups. Group A -> p106. Group B -> p114. Follow the instructions.
- b) R5.6 Listen and check.
- 9 a) Alex and Martina now live in the flat. Read their phone conversation. Fill in the gaps with some, any or a.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.