База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Определите равнодействующую трех сил: F₁ = 300 H, F₂ = 150 H, F₃ = 100 H, если известно, что они приложены к одной точке и действуют в одном
- 4. Определите вес мальчика, стоящего на полу, если его масса 50 кг. Изобразите на рисунке силу тяжести и вес мальчика.
- 3. К концу нити подвешен грузик. Сделайте рисунок и укажите силы, действующие на шарик.
- ФИ Цель: Лабораторная работа № 3 Изучение типов развития насекомых Оборудование: учебник §15, инструктивная карточка, Ход работы: 1. Используя §15, дайте определение понятиям: Превращение (метаморфоз) Развитие с неполным превращением Развитие с полным превращением 2. Рассмотрите рисунки насекомых. Определите, где представлены насекомые с полным и неполным превращением. Полученные данные занесите в таблицу. Насекомое Майский жук Бабочка Таракан Саранча Муха Тип развития 3. Письменно ответьте на вопросы
- 8 If my sister ... (travel) to Japan, she ... (buy) a kimono for me
- 7 They ... (not let) you into the cinema if you ... (lose) your tickets.
- 6 If you ... (lend) me the money, I ... (pay) you back next month.
- 5 Mary ... (meet) her friends from Italy if she ... (come) to the party.
- 4 If David ... (not give up) smoking, Liza ... (not marry) him.
- 3 If my dad ... (find) his tools, he ... (be able) to repair my bike.
- 2) We ... (buy) this car if you ... (give) us a discount.
- 1. Упражнение 3. Раскройте скобки, чтобы образовать условные предложения 1) If you ... (not help) me, I ... (not pass) the exam tomorrow.
- 10 Unless someone aske (to ask) you politely, will refuse (to refuse) to do anything.
- 9 Unless prices rise (to rise), it will not be (not to be) a good investment.
- 8 When I concentrate (to concentrate), please don't make (not to make) so much noise.
- 7 When I cook (to cook) salads, I will use (to use) only olive oil.
- Сделаем коэффициенты при ? равными { 3x + 3y + 6 = 0 2x - 2y-12 = 0 Выбери любую переменную Готово
- День народного единства учрежден в память о событии 1612 года, когда народное ополчение под предводительством земского старосты Кузьмы Минина и князя Дмитрия Пожарского освободило Москву от польских интервентов. Считается, что именно они смогли объединить и сплотить население, чтобы освободить Россию от вторгшихся поляков ПРАВДА ИЛИ ЛОСЬ?
- 2. Пользуясь таблицей Менделеева установите атомы каких химических элементов изображены на рисунках
- 1. Заряженную палочку по очереди подносят сначала к первому, потом ко второму шарику. Какой заряд останется на втором шарике, когда уберут палочку?
- 2. Пользуясь таблицей Менделеева установите атомы каких химических элементов изображены на рисунках
- 1. Заряженную палочку по очереди подносят сначала к первому, потом ко второму шарику. Какой заряд останется на втором шарике, когда уберут палочку?
- 7. Напишите, чем отличаются эти моллюски. Вывод: об особенностях строения и разнообразии моллюсков
- 6. Напишите, что общего вы обнаружили в строении этих моллюсков.
- 5. Рассмотрите рисунки групп моллюсков.
- 4. Напишите, чем отличаются раковины этих моллюсков.
- 3. Напишите, что общего вы обнаружили в строении раковины этих моллюсков.
- 2. Рассмотрите выданные вам раковины двустворчатых моллюсков. Обратите внимание на их форму и цвет. Сравните раковины.
- Лабораторная работа Особенности строения и многообразие моллюсков Цель: изучить особенности строения и многообразие моллюсков Материалы и оборудование: инструктивная карточка, коллекция раковин моллюсков, видеоматериал Ход работы 1. Рассмотрите раковину виноградной улитки или рапана. Обратите внимание на их форму и цвет. Определите количество витков, найдите устье и вершину. Зарисуйте раковины улитки или рапана; обозначьте указанные особенности строения.
- 5) Дано: AB=80 см Найти: AM-?
- 4) Найти: <B-?
- 3) Найти: XY-?
- 2) Найти: BC-?
- 1) Дано: <M=90° <M = 72° Найти: <K-?
- b) Work in pairs. Use the table and the clocks to ask each other the time. Asking • What time is it, please? Have you got the time, please? • Excuse me, what's the time, please? Telling • It's five o'clock.• It's half past five. • It's quarter past six.
- На координатной прямой отмечены точки А, Ви С. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты без пробелов, запятых или других дополнительных символов.
- Николай в апреле весил 100 кг. В мае он сбросил 10 кг., а в июне он стал весить еще на 30% меньше, по сравнению с маем. Определите, сколько процентов от апрельского веса составляет вес Николая в июне.
- Определите по диаграмме, сколько месяцев в Эдмонтоне средняя дневная температура была ниже 19 °C.
- 166. Постройте график функции у = -3/4 х. Пользуясь графи-ком, найдите: 1) значение функции, если значение аргумента равно: -4; 8; 2) значение аргумента, при котором значение функции равно -3; 3) значения аргумента, при которых функция принимает положительные значения.
- 15.01.2026 год Контрольная работа І вариант 3. Упростите выражение: 2√x + 3√x - √y 2. Найдите значение выражения 0,1 √400 +0,2 11600 √a+b при а=32:8=4 3. решите уравнение: 5x² = 9x + 2 5x²-16x+3=0 (2x-3)² =イイヌー19 4. ремесете задачу: Найдите перее мебр прямод гольника, длина которого на 4 см больше писиреннонога см а площадь равия восем 5. Один из корией уравнения 5x²+bx+24=0 равеси В. 4 найдите другвая форумент в.
- Найдите площадь фигуры
- 1. Подпишите океаны.
- 14) Покупатель подал в кассу 100 рублей. Сколько сдачи он получит, если пирожок по 3 рублей и батон за 35 рублей?
- 13) Во сколько раз 81 больше 9?
- 12) Сумму 12 и 78 раздели на 10.
- 11) Первый множитель 7, произведение 49. Чему равен второй множитель?
- 10) Из числа 48 вычти частное 64 и 8.
- 9) Делаемое 24, делитель 1. Найди частное.
- 8) У одной кошки 4 лапы. Сколько лап у трёх кошек?
- 7) Ластик стоит 3 рубля. Сколько таких ластиков можно купить на 6 рублей?
- 6) Сколько получится, если 3 умножить на 0?
- 5) Если в одном ряду 8 кресел, то в двух таких рядах ______ кресел.
- 4) Сколько получится, если по 7 взять 2 раза?
- 3) Какое число надо прибавить к числу 4, чтобы получить 867?
- 2) В 2 квадратных дециметрах ______ квадратных сантиметров.
- 1) Найди частное 12 и 6.
- Ребята расчищали от снега дорожки около школы. Мальчиков было 24, а девочек - в 3 раза ...
- 70-6-7-6 26+8-4-7 35:5+2-7 8-9-8-5
- 8-3:6 6-6:9 2-9:3 9-4:6
- 11.45:5-9 56:7-3 32:4-8 54:9-4
- 10.1) 24 л фруктового сока разлили поровну. Сколько надо таких банок, чтобы разлить 18 л сока? 21 л сока?
- 1. С одной улицы вывезли 18 грузовых машин снега, а с другой - в 2 раза меньше. Сколько всего машин снега вывезли с двух улиц?
- 2. Упростите выражение: a) x²+15x-3P 6) (p-2c+3p2: B) a-42 +aa+8 Γ) x(x-7)+(x+3².
- 1. Выполните возведение в квадрат: a) (x+5²; 6) (a-2)2; B) (Sa-21: г) (4x+y²; д) (a²-1²
- Вычисли значения выражений. 157.(96:24)-380 138.2-600:20 210+14-3-8
- К новому учебному году типография напечатала по 50 000 экземпляров учебников математики для каждого из четырех классов начальной школы и столько же экземпляров рабочих тетрадей. Сколько всего экземпляров учебников и рабочих тетрадей напечатала типография?
- Задание 2. Выполните морфологический разбор причастия из каждого предложения задания 1. (3б за каждый разбор, итого 126)
- Задание 1. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. (26) 1) Тишина прерываемая звуками песни долетала издалека. 2) Из-за волнения друзья даже не услышали скрипа открываемой калитки. 3) На крутом берегу он увидел сотни сосен стоящих ровными рядами. 4) Придуманные бабушкой сказки внуки запомнили на всю жизнь.
- 17. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Степной воздух (1) наполненный тысячами разных птичьих свистов (2) был жарким (3) а в высоком небе неподвижно стояли ястребы (4) распластавшие свои крылья. 1. 2. 1,2,3,4 1,2,3
- 16. Укажите правильное объяснение постановки запятых или их отсутствия в данном предложении. В одном месте горная речка пробила (?) встававший отвесной каменной стеной (?) скалистый берег. 1. Предложение с причастным оборотом, запятые не нужны. 2. Предложение с причастным оборотом, запятые нужны. 3. Причастный оборот стоит перед определяемым словом, запятые не нужны. 4. Причастный оборот стоит после определяемого слова, запятые нужны.
- 15. Укажите ряд, в котором все слова с НЕ пишутся слитно. А) (не)сказано ни слова, (не) видящий ничего, (не) подготовленный к работе Б) (не)законченный эксперимент, (не)законченный в срок эксперимент В) (не)просохшая земля, (не)утихающий ветер Г) эксперимент (не)закончен, (не) прекращающиеся метели
- 14. В каком слове пишется одна буква н? 1. Сломле (н, нн) ые прутики 2. Сея (н, нн)ые вчера озимые 3. Асфальтирова (н, нн)ая улица 4. Печё(н, нн)ые яблоки
- 1. Замеш..нный в преступлении человек 2. Постро..нный дом 3. Выкач..нный из шины воздух 4. Засе..нное поле
- В коробке лежат 6 зелёных и 2 жёлтых новогодних шара. Не заглядывая в коробку, Петя достаёт 1 шар. Мы можем найти вероятность того, что шар окажется зелёным, и вероятность того, что шар окажется жёлтым.
- 3. Выдели строки, в которых не пишется раздельно со все- ми словами: а) (не)законченная вовремя; (не)просверлено; б) (не)доумевающий; (не)проросшая; в) (не)понимающий смысла; (не)прекращены; г) (не)выучены; (не)открытые, а плотно пр д) (не)вспаханные;
- 2. Отметь предложения, в которых не с причастиями пи- шется слитно: а) Мастерская освещалась большим окном, свет от которого падал прямо на (не)оконченную картину. б) Я наблюдал за игроками, (не)обращавшими на меня никакого внимания. в) Во сне он часто видел перед собой (не)исхожен- ные горы, грозящие обвалами. г) Любуясь (не)виданной картиной, долго следили мы, как на наших глазах исчезает остров. д) Еще (не)скрепленная корнями растений болотная топь может расступиться. е) Лежащие на столе книги все еще (не)прочитаны.
- 1. Допиши фразы: Не пишется слитно с полными причастиями, если они бегу завшиного нова и нет если при них нет
- В целях обеспечения полномочий государственного органа учреждены должности государственной гражданской службы, которые подразделяются на категории и ________
- 14) 8 \frac{2}{44}-1 \frac{7}{44}=
- 11) 6-1 \frac{5}{7}=
- 9) 4 \frac{4}{15}-1 \frac{9}{15}=
- 7) 29-18 \frac{27}{30}=
- 5) 35 \frac{10}{13}-25 \frac{12}{13}=
- 145. Обведите правильный вариант. (53) 1. (Marina/Marina's) grandmother is in Kolomna. 2. (Vlad/ Vlad's) has got a friend in Novgorod. 3. (Masha / Masha's) mother is a doctor. 4. (Misha / Misha's) toy soldiers are in the box. 5. Misha/ Misha's) has got eighteen toy soldiers.
- 144. УСТНО. Задайте вопрос и дайте ответ. (§3, §25) EIBK → bike........./ OLEG Whose bike is it? It's Oleg's bike. → / Olga 1. AFLG 2. AICHR 3. ACR 4. AAECMR → 5. ΟΥΤ → 6. EOUCMPTR → 7. AEDDRSS 8. EDSK / Marina / my grandfather / my mother / my pet / my sister / the teacher / Natasha
- 1. Изучив текст параграфа на с. 80–82, вставьте пропущенные слова в предложениях. В клетках растений есть ядро, следовательно, они относятся к над- царству _______.
- 3. Создай иллюстрацию, которая передаст фольклорные особенности сказки «Аленький цветочек». Объясни, какие фольклорные особенности ты изобразил(-а) и почему (2-3 предложения).
- Вопросы и задания 1. Укажите причины создания империи Наполеона Бона- парта. Сравните восстановленную им монархию с монархией Людовика XVI. 2. Расскажите о внутренней политике кон- сульства и империи Наполеона І. 3. Составьте в тетради таб- лицу «Внешняя политика консульства и империи». Графы таблицы: годы, основные события во внешней политике, ито- ги, значение. 4. Став императором, Наполеон любил гово- рить: «Мои епископы и мои жандармы». Как вы думаете по- чему? Лозунг «Свобода, равенство и братство!» был заменён при Бонапарте лозунгом «Свобода, равенство и собствен- ность!». В чём, по-вашему, смысл такого изменения? 5. Вы- скажите свою точку зрения и аргументируйте её: «Обще- ство, – утверждал Наполеон, – не может существовать... без религии. Когда человек умирает с голоду рядом с другими, у которых всё в изобилии, ему невозможно было бы прими- риться с таким неравенством, если бы не было власти, кото- рая говорит ему: „Так угодно Богу“. Как, по-вашему, отно- сился Наполеон к религии? 6. Как вы считаете, какое значе- ние для экономического развития Франции имели законы о собственности и договорах? (См. документ.)
- 7. Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите выбранные цифры под соответствующими буквами. ФИЗИЧЕСКАЯ ВЕЛИЧИНФОРМУЛА А) Количество теплоты, 1) L·m; необходимое для кипения 2) q·∆t; жидкости; 3) Q/m·∆t; Б) Удельная теплота сгоран4) c·m·∆t; топлива; 5) Q/m. В) Количество теплоты, выделяемое при охлаждени вещества.
- 6. Тепловая машина за цикл получает от нагревателя 50 Дж и совершает полезную работу, равную 100 Дж. Чему равен КПД тепловой машины?
- 5. С помощью психрометрической таблицы определите разницу в показания сухого и влажного термометра, если температура в помещении 20°С, а относительная влажност воздуха 44%.
- 4. На рисунке представлен график зависимости температуры нафталина от времени при нагревании и охлаждении. В начальный момент нафталин находился в твердом состоянии. Какой участок графика соответствует процессу отвердевания нафталина? 1) 2- 4T. C 2) 3- 3)4- 2 3 5 6 4) 5- 1. мин
- 3. Если при атмосферном давлении 100 кПа конденсируется 200 г паров некоторого вещества при 100°С, то в окружающую среду передается количество теплоты, равное 460 кДж. Удельная теплота парообразования этого вещества приблизительно равна
- 2. Перед горячей штамповкой латунную болванку массой 3 кг нагрели от 15 до 75 °C. Какое количество теплоты получила болванка? Удельная теплоемкость латуни 380 Дж/кг.ОС.
- Контрольная работа №1 Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний вещества ВАРИАНТ № 1 1. Теплообмен путем конвекции может осуществляться 1) в газах, жидкостях и твердых телах; 2) в газах и жидкостях; 3) только в газах: 4) только в жидкостях.
- Match the words to form phrases. 1 light a gifts 2 exchange b the house 3 decorate c lamps 4 make d a costume 5 wear e preparations 6 visit f the fireworks 7 watch g people
- 1 ВАРИАНТ 1. Заряженную палочку по очереди подносят сначала к первому, потом ко второму шарику. Какой заряд останется на втором шарике, когда уберут палочку? +49 +29 오오 -2 2. Пользуясь таблицей Менделеева установите атомы каких химических элементов изображены на рисунках 8) 1) 2).
- ④ Выполнить в тетради Представьте в виде многочлена выражение: 4) (a+4)2 2) (3-2)² 3) (2x-7)2 4) (59+66)2 5) (0,3m-107)2 6) (9x+y)² 7) (2-1)2 8) (p+p5)2 9) (-134 +226)2 10) (84²+5a489)2
- $\frac{13}{18}-\frac{1}{24}-(\frac{29}{72}+\frac{6}{36});$ $(\frac{7}{8}-\frac{4}{5})+(\frac{1}{20}+\frac{1}{4})+\frac{1}{2}.$
- 2. Предоставь мне пароль от сейфа. Выделенное слово выполняет роль
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.