База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А5. Какое явление относится к электрическим? 1) перетягивание каната; 3) приливы и отливы, 2) работа телевизора;
- А4. Что из перечисленного является физической величиной? 1) температура; 2) кулек; 3) сахар; 4) перчатка.
- А3. Что из перечисленного является физическим телом? 1) река; 2) книга; 3) вода; 4) колебания.
- А2. Какое явление не относится к световым? 1) падение камня; 2) мираж; 3) отражение солнечного луча от зеркала.
- А1. Какое явление относится к физическим? 1) работа телевизора; 2) таяние снега; 3) рост дерева.
- Как ты думаешь, можно ли сказать, что это волшебная сказка? Докажи.
- 4. Результат проекта. Оформите результаты проектной деятельности (варианты продукта проекта: эссе, реферат, аналитические материалы, обзорные материалы, отчёты о проведённых исследованиях, стендовый доклад, портфолио).
- Сравни.
- Заполните таблицу для графика функции, где x=-2, x=-1, x=-0.5
- Заполните таблицу для графика функции 5) $$y = \frac{1}{x}$$
- Fill in the gaps with words from the box: address day join spell start surname
- Complete the information with the present simple affirmative forms of the verbs in brackets.
- Complete the sentences with the third person singular forms from exercise 2.
- Listen and repeat. In which word is w silent? Use the words to complete the first speaker in the questions below.
- Заполните пропуски в тексте.
- Допишите предложения.
- Назовите вещества, формулы которых: PCl3, SO2, CS2, Cu2O, KCl, SO3.
- Запишите формулы оксидов углерода(II) и (IV). Рассчитайте массовые доли элементов в них и дайте названия соединений.
- Железо образует с серой два соединения. Используя схему 3, составьте формулы этих соединений и дайте их названия. Определите массовую долю железа в каждом соединении.
- Используя схему 3, запишите четыре формулы оксидов хлора — бинарных соединений хлора с кислородом.
- 5. У Юры, Димы и Алёши живут собаки: пудель, такса и овчарка, по одной у каждого мальчика. У Димы — не такса, у Юры — не овчарка и не такса. Какая собака у Алёши?
- 4. Реши примеры: 13-7 14-7 15-7 16-7 6+8 7+8 8+8 9+8 90-20 80-30 70-40 60-50
- Мощным прессом удаётся сжать даже такой плотный металл, как свинец, до 0,85 начального объёма. Чем объяснить такое значительное сжатие свинца?
- Вы не раз наблюдали, как капли масляной жидкости растекаются по поверхности воды, образуя тонкие плёнки. Почему эти плёнки (при небольшом количестве масла) не могут покрыть всю поверхность водоёма?
- Капля масла объёмом 0,003 мм³ растеклась по поверхности воды тонким слоем и заняла площадь 300 см². Принимая толщину слоя равной диаметру молекулы масла, определите этот диаметр.
- Найди наибольший делитель числа
- 3. Задание «Лента времени» (стр. 90-92) Нарисуй ленту времени и кратко подпиши событие.
- 2. Задание «Двухчастный дневник» (стр. 90)
- 1. Задание «Географический пазл». Используя текст на стр. 89-90, заполни пропуски. Территория Нидерландов исторически называлась «...». Здесь находятся современные государства: ..., ... . Север (Голландия) славился .... Юг (Фландрия и Брабант) был центром .... Главными портами были ... на севере и ... на юге. Природа бросала ..., вызов: нехватка ... и ... . вынуждены строить ....
- Контрольный вопрос. a) Функция S(a) задаёт площадь квадрата со стороной а. Найдите S(2), S(6,5), S(1/3). б) Функция h(t), описывающая высоту брошенного камня h (в метрах) до момента падения, задана формулой h(t) = 135-2t-5t^2. Найдите h(1), h(0). в) Функция k(n) описывает оценку в зависимости от количества выполненных заданий и задаётся следующей таблицей: n 0 1 2 3 4 5 6 7 k 2 2 2 2 3 4 5 5 Найдите k(0), k(3), k(7). Пример. Функция y = f(x) задана графиком. Найдите её область определения, а также f(4) и f(-2).
- Перепиши в тетрадь письма-благодарности и заполни пропуски.
- Сколько четырёхугольников изображено на рисунке?
- По небу летели: воробей, ворона, стрекоза, ласточка и шмель. Сколько птиц летело?
- У Кати вчера был день рождения. Завтра будет пятница. В какой день недели был день рождения Кати?
- За столом сидели две дочки, две матери и одна бабушка. Сколько человек сидели за столом?
- Две девочки шли в парк, им повстречались еще пять подруг. Сколько всего девочек шли в парк?
- Верёвку разрезали в 5 местах. Сколько частей получилось?
- Задание 7. Сравни два состояния осени в стихотворениях. Заполни таблицу.
- Задание 6. Заполни таблицу. Какие образы использует поэт, чтобы описать осень?
- Задание 4. Вставь пропущенные строки в стихотворение «Листья».
- Задание 3. Ответь на вопросы. Пиши полными предложениями. 2. Чем похожи оба стихотворения? (Подсказка: о чём они, какое у них настроение?)
- Задание 3. Ответь на вопросы. Пиши полными предложениями. 1. Какое время года описывает Ф.И. Тютчев? Почему ты так думаешь?
- Задание 2. Соедини слово из стихотворения с его значением.
- Задание 1. Прочитай отрывок и подчеркни слова, которые описывают красоту осени.
- 4. Результат проекта. Оформите результаты проектной деятельности (варианты продукта проекта: эссе, реферат, аналитические материалы, обзорные материалы, отчёты о проведённых исследованиях, стендовый доклад, портфолио).
- Запиши слова в две группы, вставляя пропущенные буквы. Дожд..к, калач..к, звоноч..к, укропч..к, ножич..к, цветоч..к, перч..к, клубоч..к. -ик: -ек-:
- Выбери из скобок и подчеркни нужные буквы. Выпиши слова с удвоенными согласными. Дочь А(н, нн)а, соседка А(н, нн)я, творожная ма(с, сс)а, домашний адре(с, сс), билетная ка(с, сс)а, свежее мя(с, сс)о, старая ва(н, нн)а, дедушка Ва(н, нн)я.
- Вставь, где надо, пропущенные буквы. Со ...нце, чу ...ство, пра ...дник, Се ...дце и проказ ...ник, Лес ...ница и вес ...ница, Наез ...ник и чудес ...ница. Безобра ...ный и желез ...ный, Ус ...ный, ярос ...ный и чес ...ный.
- Вставь разделительный ъ или ь. Раз ... ёмный, без ... ядерный, руч ... и, изголов ... е, в ... езжающий, из ... ятый, с ... ёмный, воскресен ... е, об ... ектив, необ ... ятный, бул ... онный, интер ... ер, интерв ... ю, звен ... евой.
- Разбери слова по составу: Рыбка, подделка, заморозки, конный, перелёт, стульчик, переплётчик.
- 8. Сформулируйте ваши впечатления после изучения параграфа. Что было интересно? О чём захотелось узнать больше?
- 7. Определите, о каком путешественнике идёт речь.
- 9) Использованные источники информации:
- 8) С помощью каких транспортных средств можно совершить такое путешествие сегодня:
- 7) Чем привлекла вас личность Афанасия Никитина:
- 6) Где установлены памятники Афанасию Никитину:
- 5) Какой вклад внёс путешественник в освоение Земли:
- 5. Используя материалы справочников, художественных и научно-популярных книг, Интернета, карту «Маршруты важнейших путешествий» учебника, проведите исследование о русском путешественнике-патриоте Афанасии Никитине. При проведении исследования выясните: 1) Кем был Афанасий Никитин: 2) Годы жизни: 3) Куда совершил путешествие: 4) Какова цель путешествия:
- 4. Марокканец, купец Ибн-Батута также оставил после себя книгу «Подарок созерцающим о диковинках городов и чудесах странствий». Какие места он в ней описал?
- 3. Запишите названия книг, которые были написаны путешественниками.
- 2. Что побудило Марко Поло и Афанасия Никитина отправиться в далёкое путешествие?
- 1. Вставьте пропущенные слова. В эпоху Средневековья географические сведения поступали в виде ______ и ______ сделанных во время торговых миссий. Самыми значимыми для этого периода стали походы ______ и ______.
- Решите уравнение: a) 3(5x - 4) - 8x = 4x + 9; б) 19x - 8(x - 3) = 66 - 3x; в) 1,2(0,7x - 5) + 0,02 = 1,4(x - 1,6); г) 2,7(0,1x + 3,2) + 0,6(1,3 - x) = 16
- Answer the questions using already
- Find fourteen countries in the wordsearch and write them below.
- 4 you/from/where/are
- Охарактеризуйте социально-экономическое развитие России в конце XVI в. Чем вызваны особенности её развития в сравнении со странами Западной Европы?
- Упростите дроби выражение: 4) $$rac{4c + 3}{c - 1} - 3$$; 5) $$rac{a^2 + b^2}{2a - b} + 2a + b$$; 6) $$m - \frac{25}{m - 5} - 5$$.
- 6 What date is the party?
- 5 How did Jules go home from Bobby's house?
- 4 What was Jules worried about?
- 3 How many hours was Jules at Bobby's house?
- 2 What sport does Jules do every Friday?
- 1 What time did Maria call Jules?
- 11 Listen and answer the questions. Write short answers. 0 What day did Maria call Jules?
- Допишите предложения. Вставьте глаголы из рамочки. Present Continuous или Present Simple? (§§ 1-3) cook have listen stay water
- Что такое свободная экономическая зона?
- Подпишите на карте названия всех материков Земли. Выделите штриховкой территории Старого Света и Нового Света. Нанесите на карту маршрут путешествия Марко Поло, в легенду карты внесите соответствующий условный знак.
- 3. Узнай, как иначе называют флаг России. Реши выражения и расставь буквы в ячейки. 75-9 P 29 + 18 И 6 × 4 O 9 × 2 Л 26 : 2 K 86 - 17 Т 4 × 4 О 100 - 25 P
- Соедини слово с его значением. Страна Держава Отечество Достояние Союз
- 1. Заполни пропуски в гимне Российской Федерации. Россия – священная наша … Россия – любимая наша … Могучая воля, великая слава – … на все времена! Славься, … наше свободное, Братских народов … вековой, Предками данная мудрость народная! Славься, страна! Мы гордимся тобой! Слова для справок: страна, держава, союз, достояние, Отечество.
- Оцени выражение $$rac{a}{b}$$, если $$16 < a < 24$$ и $$2 < b < 8$$. Запиши в каждое поле ответа верное число.
- Which people in A-D are going to use the phrases in the box?
- Listen to and read the invitations A-D. What is the occasion? Who is inviting whom? When do the events take place?
- Решите примеры:
- В кинотеатре n рядов, по m мест в каждом. На дневной сеанс были проданы билеты на первые 7 рядов. Сколько незаполненных мест было во время сеанса? Решите задачу при n = 21, m = 35.
- Упростите выражение $$3,2a - 7 - 7(2,1a - 0,3)$$ и найдите его значение при $$a = \frac{3}{5}$$.
- Сравните значения выражений $$3 - 0,2a$$ и $$5 - 0,3a$$ при $$a = 16$$.
- Упростите выражение: a) $$3x + 7y - 6x - 4y$$; b) $$8a + (5 - a) - (7 + 11a)$$; c) $$4 - 5(3c + 8)$$.
- Найдите значение выражения: $$2,4 : \left(\frac{5}{16} - \left(\frac{3}{4}\right)^2\right)$$.
- Заполните пропуски.
- 10. Моторная лодка плыла 4 часа по течению реки и 6 часов против течения, пройдя за это время 114 км. Найдите собственную скорость лодки, если скорость течения реки 3 км/ч.
- 9. Двое рабочих изготовили 657 деталей, причем первый изготовил на 63 детали больше второго. Сколько деталей изготовил каждый?
- 10. What do you say when you leave that rhymes with cry? (7 letters)
- 9. What do you have in your head that rhymes with rain? (5 letters)
- 8. What do you need for travelling that rhymes with lap? (3 letters)
- 7. What do you eat with butter that rhymes with red? (5 letters)
- 6. What do you open every day that rhymes with four? (4 letters)
- 5. What is the opposite of queen that rhymes with ring? (4 letters)
- 4. What do we see at night that rhymes with spoon? (4 letters)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.