База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 27. Евразию омывают воды заливов: 1) Бенгальского; 2) Бискайского; 3) Мексиканского.
- 2 вариант 1. Вставьте пропущенные буквы Сидел пр...спокойно, пр...красная музыка, пр...глушить свет, пр...задуматься над проблемой, колючая пр...града, пр...чалить к берегу, пр... школьный участок, пр..чина, пр..ключение, пр..лежный, пр..сутствовать, пр..тендент, пр..льщать, пр..одолеть, пр...мерять 2. Вставьте пропущенные буквы. Составьте словосочетания со словами. Пр..творить (осуществить) Пр..бывать (находиться) Пр..дать (добавить) Пр..ступить (начать) Пр..ёмник (аппарат для приёма сигнала) Пр..зирать (не уважать) Пр..ходящий (кто приходит).
- 1 вариант 1. Вставьте пропущенные буквы Пр...морский край, лес пр...образился, слегка пр... храмывать, пр... рвать рассказ, пр...рывистые звуки, пр...бить гвоздь, пр...лёт скворцов, пр..вет, пр...мер, пр..рода, пр..ятный, пр..зидент, пр..зидиум, пр..стиж, пр..оритет. 2. Вставьте пропущенные буквы. Составьте словосочетания со словами. Пр..творить (закрыть) Пр..бывать (приезжать) Пр..ступить (нарушить) Пр..емник (продолжатель дела) Пр..зреть (приютить) Пр..дать (выдать) Пр..ходящее (временное)
- Компьютерные сети бывают ...
- Мария решила прогуляться тёплым вечером после учёбы. Определи вероятность того, что во время прогулки девушка встретит кого-то из знакомых. Предположим: 1. Население в городе Марии составляет 1 млн чел.; 2. Знакомых, проживающих в этом городе, у девушки 640 чел.; 3. За время прогулки девушка встретила 940 чел.
- 20. I can't find my keys ... .
- 19. They ... each other since they were children.
- 18. If water reaches 100 degrees Celsius, it ... .
- 17. He works ... than his classmates.
- 1. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятую между частями сложноподчинённого предложения, связанными СОЧИНИТЕЛЬНОЙ связью. Огарков поехал дальше, (1) всюду натыкаясь на группы идущих к востоку людей. Но они коня, (3) н конь, (4) видимо, (5) устал и упорно двигался шагом, (6) заметно припадая на леву заднюю ног (КазакевичЭ)
- b. Вставь подходящий фразовый глагол в нужной форме: 1. I _______ an old friend at the theme park yesterday. 2. My cousins are _______ to our house this weekend. 3. This new cartoon _______ next month. 4. He _______ home late after the fun fair.
- Complete the words in the advert.
- 2. а. Соотнеси фразовый глагол с его значением: A. come back B. come round C. come out D. come across 1. to find or meet something/someone by chance 2. to return 3. to be published or released 4. to visit someone at their home
- Complete the crossword.
- 6 Which item can we NOT use with checked? a glasses b shirt c jacket
- 5 Which item can we NOT use with tight? a T-shirt b shoes c earrings
- 4 Which item can we NOT use with striped? a dress b top c necklace
- 3 Which item can we NOT use with woolly? a trainers b sweater c hat
- 2 Which item can we NOT use with leather? a boots b glasses c belt
- 1 Which item can we NOT use with baggy? a trousers b sweater c handbag
- Задача 10: В прямоугольном треугольнике катет CD равен 24 см, а прилежащий к нему угол равен 30°. Найдите гипотенузу и другой катет.
- Задача 9: В прямоугольном треугольнике один из катетов равен 10 см, а прилежащий к нему угол равен 60°. Найдите гипотенузу и другой катет.
- Задача 8: В прямоугольном треугольнике один из острых углов равен 54°, а гипотенуза равна 125°. Найдите катеты.
- Задача 7: В прямоугольном треугольнике катеты равны 8 см и 16 см. Найдите гипотенузу и острые углы.
- Задача 6: В прямоугольном треугольнике один из острых углов равен 37°, а гипотенуза равна 10 см. Найдите второй острый угол и катеты.
- Сформулируйте свойство катета, лежащего против угла в 30°
- Сформулируйте свойство острых углов прямоугольного треугольника
- Сформулируйте свойство острых углов равнобедренного прямоугольного треугольника
- Сформулируйте свойство гипотенузы прямоугольного треугольника
- Спиши, раскрывая скобки. Затем напиши этот текст под диктовку в отдельной тетради.
- 20 Ознакомьтесь с таблицей и ответьте на вопросы. Состав Земского собора 1649 г.
- 19 Прочитайте отрывок из работы историка С. Соловьёва «Чтения и рассказы по истории России» о Земских соборах и ответьте на вопросы. Кроме обычных сидений великого государя с боярами, бывали ещё чрезвычай- ные совещания, на которые приглашались высшее духовенство и выборные из дру- гих сословий. Эти чрезвычайные совещания, или соборы, бывали обыкновенно по вопросу: начинать или не начинать опасную, тяжёлую войну, причём потребуется долгая и тяжкая служба ратных людей, с другой стороны, потребуются денежные пожертвования с тяглых людей; нужно призвать выборных, или советных, людей из тех и других, изо всех чинов, чтоб сказали свою мысль, и если скажут, что надобно начинать войну, то чтоб после не жаловались, сами наложили на себя тягость. <...> Выборные, или советные, люди являлись на собор из Москвы и областей, из разных чинов людей, например, из стольников, стряпчих, из дворян московских и жильцов, из чина по два человека; из дворян и детей боярских больших городов по два человека, из меньших по человеку, из гостей по три человека, из Гостиной и Суконной сотен по два, из чёрных сотен и слобод и из городов, из посадов по че- ловеку. Из крестьян выборных не было; иногда не вызывались и горожане из обла- стей, призывались только московские гости, из Гостиной и Суконной сотен старо- сты, из чёрных сотен сотские. Голос советные люди имели совещательный, у них отбирались мнения, или сказки, для соображений: сказки подавались или соединён- но, целыми чинами, или по местностям; но каждый советный человек мог подать отдельно своё мнение. Для решения каких вопросов созывались Земские соборы? Насколько обязательны были их решения для царской власти? Каким был состав сословного представи- тельства на соборах?
- Укажите название документа. В чём смысл приведённого отрывка? Привлекая текст документа и знания по истории, укажите не менее трёх юридических норм, определявших положение крестьян.
- Прочитайте отрывок из работы историка С. Соловьёва «Чтения и рассказы по истории России» о заседании Боярской думы и ответьте на вопросы. Есть у государя важное дело, он призывает на думу или одних ближних, комнат- ных бояр и окольничих, или всех бояр, окольничих, дворян, и это называется сиде- нье великого государя с боярами о делах. Бояре, окольничие и думные дворяне са- ся по чинам, от царя поодаль, на лавках, бояре под боярами, кто кого породою се, окольничие под боярами, думные дворяне под окольничими, также по породе, по службе; думные дьяки стоят, но иногда государь прикажет и им сесть. И тут да дело не обходилось без смуты... Пушкины пошли в тюрьму, побранившись с горукими в то время, как государь сидел с боярами. Когда все усядутся, государь являет свою мысль и приказывает, чтоб бояре и думные люди, помысля, к тому дали способ. Тут всякий, кто имеет способ в голове, объявляет свою мысль, ые, «брады свои уставя, ничего не отвечают, потому что царь жалует многих ре не по разуму их, но по великой породе и многие грамоте не учёны». Состо- приговор, и государь и бояре приказывают думным дьякам пометить и приго- аписать. <...> Если вследствие совещания нужно написать грамоту в иностран- осударство, то это поручается посольскому думному дьяку: дьяк велит писать ему, а сам вычёркивает или прибавляет; когда грамота изготовлена, то её слу- сперва одни бояре, а потом вместе с царём; то же соблюдается и относительно ругих приговоров. Если дела не так важны или по каким-нибудь обстоятель- государь не может сам присутствовать при совещании о них, то приказывает ть их боярам без себя, приказывает им сидеть о каком-нибудь деле. Бояре сидят рце, и отсюда выражение: взносить дела к боярам вверх. Какие функции выполняли члены Боярской думы? Насколько велико было её влия- ние?
- Прочитайте отрывок из трагедии А. Пушкина «Борис Годунов» и ответьте на вопросы. О страшное невиданное горе! Прогневали мы Бога, согрешили: Владыкою себе цареубийцу Мы нарекли... 1) О каких исторических событиях идёт речь в данном отрывке? 2) Какую версию этих событий приводит поэт? Доказана ли она историками? 3) Выскажите свою точку зрения об этих событиях.
- 1) Что такое табор? Зачем он был нужен? Опишите его устройство. 2) Вспомните из курса истории Средних веков, кто ещё использовал табор. Насколько это было эффективно? 3) Каким образом казаки увеличивали скорострельность пищалей? 4) Выделите стадии боя казаков с противником с помощью табора.
- 6. Проходит ли график функции y = 4x - 5 через точку А(3; 15).
- 5. Решите задачу: Б) Легковой автомобиль за 2,5 часа проехал то же расстояние, что и грузовой за 3 часа. Найдите скорость каждого автомобиля, если известно, что легковой автомобиль двигался на 10 км в час быстрее грузового.
- 5. Решите задачу: А) Бургер стоит 95 рублей. В воскресенье в кафе действует специальное предложение: заплатив за два бургера, покупатель получает три (один в подарок). Сколько бургеров можно получить на 400 рублей в воскресенье?
- 4. Вычислите: (–3x²y³)². 4xy
- 3. Упростите выражение и найдите его значение при b = –1: (b – 5)(b + 5) – (b² + 2b – 7)
- 2. Постройте график функции: y = 3x – 6 По графику определите: А) При каком значении х значение у равно 0? Б)При каком значении х значение у положительно?
- 1. Упростите выражение: (5x+2)² – (4x-1)(x+3)
- Compare and contrast the options presented.
- 6. Тип 6 № 95 Вспомните героев, которым хочется подражать, из литературного произведения, изученного Вами в этом году на уроках или прочитанного самостоятельно. Почему эти герои Вам симпатичны? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 5. Тип 5 № 112 Каким предстаёт перед читателем помещик Троекуров?
- 4. Тип 4 № 111 Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой пози- ции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Хозяин и гости пошли на псарный двор, где более пятисот гончих и борзых жили в довольстве и тепле, прославляя щедрость Кирилла Петровича на своем со- бачьем языке. Б) горячий охотник В) вряд людям вашим житье такое ж, как вашим соба- кам СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) Метафора 2) Эпитет 3) Антитеза 4) Сравнение Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B
- 3. Тип 3 № 110 Хозяин и гости пошли на псарный двор, где более пятисот гончих и борзых жили в довольстве и тепле, прославляя щедрость Кирила Петровича на своем собачьем языке. Тут же находился и лазарет для больных собак, под присмотром штаб-лекаря Тимошки, и отделение, где благородные суки ощенялись и кормили своих щенят. Кирила Петрович гордился сим прекрасным заведением и ни когда не упускал случая похвастаться оным перед своими гостями, из коих каждый осмотривал его по крайней мере уже в двадцатый раз. Он расхаживал по псарне, окруженный своими гостями и сопровождаемый Тимошкой и главными псарями; останавливался пред некоторыми конурами, то расспрашивая о здоровии больных, то делая замечания более или менее строгие и справедливые, то подзывая к себе знакомых собак и ласково с ними разговаривая. Гости почитали обязанностию восхищаться псарнею Кирила Петро- вича. Один Дубровский молчал и хмурился. Он был горячий охотник. Его состояние позволяло ему держать только двух гончих и одну свору борзых; он не мог удержаться от некоторой зависти при виде сего великолепного заведения. «Что же ты хмуришься, брат, — спросил его Кирила Петрович, — или псарня моя тебе не нравится?» «Нет, — отвечал он сурово, — псарня чудная, вряд людям вашим житье такое ж, как вашим собакам». Один из псарей обиделся. «Мы на свое житье, — сказал он, — благодаря бога и барина не жалуемся, а что правда, то правда, иному и дворянину не худо бы променять усадьбу на любую здешнюю конурку. Ему было б и сытнее и теплее». Кирила Петрович громко засмеялся при дерзком замечании своего холопа, а гости вослед за ним за- хохотали, хотя и чувствовали, что шутка псаря могла отнестися и к ним. Дубровский побледнел и не сказал ни слова. В сие время поднесли в лукошке Кирилу Петровичу новорожденных щенят; он занялся ими, выбрал себе двух, прочих велел утопить. Между тем Андрей Гаврилович скрылся, и никто того не заметил. (А. С. Пушкин «Дубровский») Выпишите из текста слово, которое означает «помещение для собак (преимущественно охотничьих)».
- 2. Тип 2 № 139 Как называется часть текста, объединяющая ритмически и по содержанию несколько стихов?
- 1. Тип 1 № 120 Как называются события, в которых завязывается конфликт?
- 3. Масштаб 1:6000. Расстояние на местности 300 м. На карте - ? см.
- 10. Какой газ поглощают растения в процессе фотосинтеза?
- 8. Какой газ выделяют растения в атмосферу как побочный продукт питания?
- 7. Назовите верхний плодородный слой земной коры, возникший при участии живых существ.
- 6. Какое вещество определяет плодородие почвы?
- 4. Как называются организмы, способные создавать органические вещества из неорганических с помощью света?
- 3. Как называется оболочка Земли, населенная живыми организмами?
- 2. Как называются организмы, которые питаются останками мертвых растений и животных, разлагая их?
- Задание 12 Фермер выбирает участок для закладки нового фруктового сада. Ему нужен участок, на котором весной рано сходит снег, а летом почва лучше всего прогревается солнцем. Он также должен иметь расположение, удобное для вывоза собранного урожая на консервный завод. Определите, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего отвечает указанным требованиям. Для обоснования своего ответа приведите два довода.
- Задание 11 На рисунках представлены варианты профиля рельефа местности, построенные на основе карты по линии А—В разными учащимися. Какой из профилей построен верно?
- Задание 10 Определите по карте, в каком направлении от родника находится башня.
- Задание 9 Определите по карте расстояние на местности по прямой от точки А до церкви. Измерение проводите между центрами условных знаков. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите в виде числа.
- 8.1. Определите по тексту и запишите название реки. 8.2. Вычислите УКЛОН реки и ПАДЕНИЕ Задания 9 - 12 выполняются с использованием топографической карты
- 12. В каком предложении подлежащее выражено словосочетанием?
- 11. В каком предложении неверно выделена грамматическая основа?
- 10. Замените словосочетание деревянный дом, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.
- 9. Выпишите из предложения словосочетание со связью примыкание. За правое дело стой смело.
- 8. В каком из словосочетаний нет ошибки в управлении?
- 7. Укажите ошибку в определении способа связи.
- 6. Укажите словосочетание, где вид связи определен неверно.
- 5. Укажите словосочетание со связью примыкание.
- 4. Укажите словосочетание со связью управление.
- 3. Укажите словосочетание со связью согласование.
- 2. Чем выражается грамматическая связь зависимого слова с главным в словосочетании читать книгу?
- 1. Найдите и отметьте словосочетание.
- 1. Выясни и напиши, где чей дом.
- Чтобы не допустить развития плесневых грибов на продуктах питания:
- Плесневые грибы размножаются: (выберите несколько ответов)
- Человек использует пеницилл для производства:
- Грибница пепицилла состоит из:
- 5 What does Hugh use in his garden to make the plants healthier?
- 2 Who would like to live in a detached house?
- Read the blog again. Answer the questions. 1 Who lives in a village?
- Read Trevor's blog. Where do Hugh, Carly, Zach and Trevor live? Write the names under the photos.
- Комарова Л. 8к. Вариант 2.
- Внутри параллелограмма ABCD выбрали произвольную точку Е. Докажите, что сумма площадей треугольников BEC и AED равна половине площади параллелограмма.
- В треугольнике АВС угол А равен 45°, угол В равен 30°, BC = 6√2. Найдите AC.
- 1) 3 * (1,5 + x) = 9,3 2) 0,2 * (4 - x) = 0,8 3) 0,3 * (2,4 + x) = 4,2 4) (2,3 - x) : 1,5 = 0,5 5) (7 - x) : 0,6 = 3,6 6) 0,4 * (x + 4) = 1,6 7) 0,12 * (x - 5) = 0,48 8) 1,3 * (7 - x) = 0,39 9) 0,5 * (8 - 0,1x) = 2 10) 2,8 * (31 - x) = 14,28
- Какую формулу нужно вписать в ячейку А1 для того, чтобы вычислить сумму значений выделенного диапазона?
- Найдите предложения с вводными словами. (Знаки препинания не расставлены.) Выберите несколько вариантов ответа. Цифры укажите в порядке возрастания без пробелов и запятых. 1. Дениска перегнал Егорушку и по-видимому остался этим очень доволен. 2. Ещё бы кажется небольшое усилие одна потуга и степь взяла бы верх. 3. Природа как будто что-то предчувствовала и томилась. 4. Должно быть и подводчикам было жутко. 5. Теперь было очевидно что пела она. 6. Вдруг в стоячем воздухе что-то порвалось сильно рванул ветер и с шумом со свистом закружился по степи.
- Блок Д: Терминал (Комбинаторика)
- Блок Г: Засада (Множества)
- Блок В: Расчёт сил (Моделирование)
- Блок Б: Архитектура (Геометрия)
- Блок А: Следы в чате (Логика и Алфавит)
- Сопоставьте формулы вероятности с описаниями. Описания: 1. Вероятность достоверного события. 2. Вероятность невозможного события. 3. Вероятность события, противоположного событию А. Формулы: a) P(A) = 0 б) P(A) = 1 в) P(A) = 1 - P(A)
- 16. Сторона ромба равна 5, а диагональ равна 6. Найдите площадь ромба.
- 15. Найдите меньший угол равнобедренной трапеции, если два ее угла относятся как 1:2. Ответ дайте в градусах.
- Рассмотри рисунок и выбери верные утверждения
- Решите уравнения: 1) 12 - 2(x + 3) = 26; 2) -5(3x + 1) - 11 = -16; 3) x - 32 = (x + 8) * (-7).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.