База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Смочите два листочка бумаги: один – водой, другой – растительным маслом. Слипнутся ли они при соприкосновении? Ответ обоснуйте. 2. Кусок мыла сильно прижмите к тарелке, смоченной водой, и проверните несколько раз. Поднимите мыло вверх. Вместе с мылом поднимется и тарелка. Объясните, почему это произошло.
- Луч OE делит угол AOB на два угла. Найдите \(\angle AOB\), если: a) \(\angle AOE = 44^\circ\), \(\angle EOB = 77^\circ\); б) \(\angle AOE = 12^\circ37'\), \(\angle EOB = 108^\circ25'\).
- Познакомьтесь с педагогическими ситуациями, предложенными в задании. Выберите одну ситуацию. Вычлените из нее педагогическую задачу, сформулируйте ее. Следуя этапам решения педагогической задачи, разработайте проект решения педагогической задачи. Подготовьтесь к презентации проектного задания.
- В кинотеатре $$n$$ рядов, по $$m$$ мест в каждом. На дневной сеанс были проданы билеты на первые 7 рядов. Сколько незаполненных мест было во время сеанса? Решите задачу при $$n = 21$$, $$m = 35$$.
- Упростите выражение $$3,2a - 7 - 7(2,1a - 0,3)$$ и найдите его значение при $$a = \frac{3}{5}$$.
- Сравните значения выражений $$3 - 0,2a$$ и $$5 - 0,3a$$ при $$a = 16$$.
- Упростите выражение: a) $$3x + 7y - 6x - 4y$$; b) $$8a + (5 - a) - (7 + 11a)$$; v) $$4 - 5(3c + 8)$$.
- Найдите значение выражения: $$2,4 : \left( \frac{5}{16} - \frac{3}{4} \right)^2$$.
- На рисунке 141 (см. с. 191) изображены график функции $$y = f(x)$$ и касательная к нему в точке с абсциссой $$x_0$$. Найдите значение производной функции $$f(x)$$ в точке $$x_0$$.
- На рисунке 140 изображены график функции $$y = f(x)$$ и касательная к нему в точке $$(2; -1)$$. Найдите значение производной этой функции при $$x = 2$$.
- На рисунке 139 изображены график функции $$y = f(x)$$ и касательная к этому графику в точке с абсциссой, равной $$-3$$. Найдите значение производной этой функции в точке $$x_0 = -3$$.
- 9. От агента было получено сообщение: 001010011011101110 В этом сообщении зашифрован пароль – последовательность русских букв. В пароле использовались только буквы А, Б, К, Л, О, С; каждая буква кодировалась двоичным словом по таблице, показанной на рисунке. Расшифруйте сообщение. Запишите в ответе пароль.
- 8. От агента было получено сообщение: 0011011011100001011 В этом сообщении зашифрован пароль – последовательность русских букв. В пароле использовались только буквы А, Б, К, Л, О, С; каждая буква кодировалась двоичным словом по таблице, показанной на рисунке. Расшифруйте сообщение. Запишите в ответе пароль.
- 7. От агента было получено сообщение: 101001011101110010 В этом сообщении зашифрован пароль – последовательность русских букв. В пароле использовались только буквы А, Б, К, Л, О, С; каждая буква кодировалась двоичным словом по таблице, показанной на рисунке. Расшифруйте сообщение. Запишите в ответе пароль.
- 6. От агента было получено сообщение: 1111010010111000 В этом сообщении зашифрован пароль – последовательность русских букв. В пароле использовались только буквы А, Б, К, Л, О, С; каждая буква кодировалась двоичным словом по таблице, показанной на рисунке. Расшифруйте сообщение. Запишите в ответе пароль.
- 5. От разведчика было получено сообщение: 1000111111010100 В этом сообщении зашифрован пароль – последовательность русских букв. В пароле использовались только буквы А, Б, К, Л, О, С; каждая буква кодировалась двоичным словом по таблице, показанной на рисунке. Расшифруйте сообщение. Запишите в ответе пароль.
- Математический диктант (3 класс. 2 четверть) 1. 40 увеличить на 93. 2. 78 уменьшить на 29. 3. Найти частное 24 и 4. 4. Делимое - 60, делитель - 10. Чему равно частное? 5. Во сколько раз 21 больше 7? 6. На сколько 7 меньше 21? 7. Во сколько раз 6 меньше 18? 8. Чему равно частное 100 и 50? 9. Чему равно произведение 5 и 20? 10. На сколько 60 больше 10? 11. Во сколько раз 100 больше 1?
- Математический диктант (3 класс. 2 четверть) 1. Делимое - 50, делитель - 5. Найти значение частного. 2. Число 16 уменьшить в 4 раза. 3. Найти разность 38 и 29 и умножить её на 3. 4. Сумму 29 и 16 разделить на 5. 5. По 4 взять 7 раз. 6. Во сколько раз 5 меньше 35? 7. На сколько 41 больше 39? 8. Найти произведение 100 и 4. 9. Произведение 6 и 2 уменьшить в 4 раза. 10. Во сколько раз 15 больше 5? 11. Найти частное 0 и 5.
- Выберите верное утверждение об изображении.
- What do you need for the science class?
- Who's the English teacher?
- Is the history class in Room B?
- Read the text again and match headings (A-E) to the paragraphs 1-4. A Students at work B A popular innovation C The benefits D Internet resources E A visit to a specialists' centre
- 2. Замени выражения одним глаголом: дать стрекача ломать голову воды в рот набрать
- 1. Подбери к каждой паре слов название. Укажи стрелками: лук, лук впереди, сзади Родина, Отечество шалить, баловаться ладья, ладья громкий, тихий омонимы синонимы антонимы
- 5. Укажи строку, в которой все слова многозначные: гребень, варить, вода, шум игла, шляпка, звезда, шишка айсберг, число, прилагательное, восток
- Решите уравнение $x^2 + 11 = (x + 11)^2$.
- Решите уравнение $x^2 - 17 = (x - 17)^2$.
- Решите уравнение $(4x + 5)^2 = (4x - 7)^2$.
- Решите уравнение $(5x - 3)^2 = (5x + 2)^2$.
- Решите уравнение $\frac{7}{17}x = \frac{7}{17}$.
- Решите уравнение $\frac{5}{13}x = \frac{5}{13}$.
- How much do you remember about Australia? Finish the sentences.
- Почему этот документ вошёл в историю как «приказ на уничтожение»? Как воспринимает немецкий генерал подвластную немцам территорию и её население? Можно ли считать текст документа проявлением политики геноцида?
- Сравните формы и методы колониального владычества в азиатских странах и Африке. Выделите черты сходства и различия.
- Размножение хламидомонады (заполните схему)
- Прокомментируйте схему, отражающую структуру педагогического процесса. Дайте подробные характеристики каждому из компонентов, перечислив его содержательное наполнение, особенности, функции.
- a=1rac{1}{2}, b=0.5 экендигин эске алып, \frac{(a+b)^2-1}{a^2+1} туюнтмасынын маанисин тап.
- Тик бурчтун 80% ин тузгөн бурч канча градуска барабар.
- 3,25; 3,08; 3,3; 3,2; 3,15 сандарын өсүү тартибинде жайгаштыр.
- Complete with the possessive pronouns or adjectives. 1 This is John and this is ..... brother. 2 That was Mary's car. It was ...... . 3 You can have this book. It's ...... .
- Choose the correct adjectives from section IV of your Topical Vocabulary to complete the sentences and characterize the occupations mentioned.
- Give names to the descriptions of these jobs: 1. a person whose job is to help people with the law or talk for them in court; 2. a person whose business is to buy, sell or look after houses/land for people; 3. a person who does work to improve bad social conditions and help people in need; 4. a person who welcomes or deals with people arriving at a hotel, at a place of business, visiting a doctor; 5. a person trained to look after sick animals; 6. a person whose job is to work with electricity; 7. a person who prepares or organizes a newspaper, periodical or book; 8. a person who studies chemistry, a scientist who specializes in chemistry; 9. a person who makes and sells medicines; 10. a person who owns a travel agency or works there and whose business is to arrange travels.
- Какое средство выразительности использует автор? Мне судьбина умереть
- Почему Светлана «молчалива и грустна» во время гаданий?
- Перед каким праздником гадают девушки?
- Переведите в проценты дробь: 2,9; 4/5; 1 1/4; 2/5; 13/251; 0,33189
- Выразите проценты в виде обыкновенной и десятичной дроби: 3%; 15%; 25%; 38%; 66%
- Переведите проценты в число: 37%; 7%; 1,7%; 25%; 2,8%
- 4. Являются ли слова «к сой» и «ксаются» однокоренными? Докажите свою точку зрения.
- 3. Какие знаки препинания используются в последнем предложении? Объясните их постановку и составьте аналогичную конструкцию.
- 2. Выпишите из текста к слову «р_стения»: однокоренныеслова, форму (-ы) слова
- Task 4: Complete: am / is/ are
- Task 3: Complete the sentences with the correct form of the adjective
- Now do the other way round and find out which country is missing! Don't forget to include the verb! 1. I am Austrian. I am from 2. You are American. You 3. He is Italian. He 4. She is Chinese. She 5 It is French. It 6. We are Japanese. We 7. You are English You.. 8. They are Spanish. They 9. Johanna is Greek 10. Lewis and Gwen are German
- Математический диктант (3 класс. 2 четверть)
- Математический диктант (3 класс. 2 четверть)
- Do you agree (A) or disagree (D) with these statements? 1 People do endurance sports because they are difficult. 2 You don't have to train to do endurance sports. 3 Endurance sports are only for young people. 4 You can improve your stamina with practice.
- Match the underlined words in the text to the definitions. 1 do an activity 2 an object you walk on to go up or down in a building 3 a very tall building 4 what you can see from a place 5 do something to see how well you can do it 6 the ability to do something difficult for a long time
- Read the article again. Choose the best answers. 1 What does the writer say about endurance sports? a They aren't different to normal sports. b It is important to win. c They are difficult to do. 2 Why do a lot of people do endurance running? a It is easy to do compared to other sports. b It's not difficult to prepare for races. c There aren't many sports to choose from. 3 Why is the Marathon des Sables difficult? a It can get very hot during the race. b Runners need to carry a lot of food. c There's no place for runners to rest. 4 According to the text, one good thing about the run in Seoul is... a you can see the city when you finish. b it's good for your knees. c it's popular around the world. 5 The Vertical World Circuit... a happens every month of the year. b makes about €100,000 for charity. c is an international competition.
- Write questions for the underlined parts of the answers. James is watching The Da Vinci Code. Sandra follows Natalie Portman on Twitter. Oscar has bought a new DVD. I have visited Edinburgh and London. Basketball is my brother's favourite sport.
- Complete the questions in the dialogues. 1 S: Who loves writing? P: My brother loves writing. S: What 1 P: He's writing a short story now. S: Why 2 P: He's writing it because he wants to win a competition at school. S: Do 3 P: Yes, I like writing. S: Have 4 P: No, I haven't written a story for the competition. 2 P: What 5 S: I'm baking a cake. P: Why 6 S: It's brown because it's a chocolate cake. P: Have 7 S: No, I haven't baked a cake before. P: Do 8 S: No, I don't want any help. Thank you.
- Write questions for the underlined parts of the answers. Who usually cleans the bathroom at the weekend? Dad usually cleans the bathroom at the weekend. 1 The girls are cooking mushroom soup. 2 Dean has brought his new guitar. 3 Michelle has forgotten to close the door. 4 Nicola is doing her homework. 5 Craig wants a motorbike. 6 People are listening to the band.
- Complete the questions about the subject and the bobject of each sentence. 1 Emma has eaten eggs. a Who's eaten eggs? b What 2 Lawrence and Lucy are living in London. a Who b Where 3 Ray reads biography books. a Who b What 4 Charles has chosen chips for lunch. a Who b What 5 Helen is helping Harry. a Who b Who 6 Freddie feels fantastic. a Who b How
- Complete the questions with the correct forms of do, be or have. Why are you always so selfish? 1 Mas Carl ever had long hair? 2 What an appropriate birthday present for my five-year-old nephew? 3 Do doctors need to be caring and sensitive people? 4 Why IS Kelly so miserable today? 5 Which sports Phil's sister like? 6 How much they pay for their children's dance lessons?
- Complete the sentences with the correct present forms of the verbs in brackets. 1 It's 11:00 and the bus hasn't arrived (not/arrive) yet. Oh! Wait... there it is. I can see it now. It ___________ (come) round the corner. 2 I a ___________ (never/try) sushi. I b ___________ (not/like) fish. 3 Sorry, Emily a ___________ (not/be) here now. She b ___________ (run) in the park. Can you call back later? 4 Your dad a ___________ (already/have) breakfast. He b ___________ (walk) the dog. He'll be back in ten minutes. 5 Leroy a ___________ (read) a very good book at the moment. He always b ___________ (buy) his books online.
- 100 дм - 4 м 7 см + 85 дм 9 см =
- Вычисли. 7 км 8 м - 5 км 39 м + 28 км 600 м =
- 3.132 Первая бригада за 4 дня собрала 80 т пшеницы. Сколько пшеницы собрала вторая бригада за 5 дней, если она собирала на 15 т пшеницы в день больше, чем первая?
- 3.131 Запишите выражение: a) сумма числа 11 и частного b и 13; б) частное от деления числа 123 на сумму a и b; в) произведение суммы x и 12 и разности 180 и 5d.
- 3.130 Найдите частное: a) 23 635 : 29; б) 28 672 : 32; в) 5 472 828 : 804; г) 780 500 000 : 1000
- Может ли график зависимости пути от времени быть прямой, параллельной оси абсцисс; прямой, параллельной оси ординат?
- Может ли значение скорости быть отрицательным?
- Одинакова ли скорость тела в начале и конце любого отрезка пути при прямолинейном равномерном движении?
- 5. В кого превращался Гвидон?
- 4. Восстанови последовательность событий в произведении. Подмена грамоты Выбор жены из трех девиц Встреча Салтана с семьей Спасение Лебедя от коршуна Приключения Гвидона Морское путешествие в бочке
- 3. Как ты думаешь, можно ли сказать, что это волшебная сказка? Докажи. Место действия Волшебство, которое происходит Другие признаки волшебной сказки
- Ознакомьтесь с планом к нему. В какой части текста (количество абзацев - 3) в соответствии с планом употреблено выделенное словосочетание?
- Complete the questions.
- ЗАДАНИЕ №6 Разложите число 1764381125¹¹ на простые множители, если известно, 1764381125 = 5³·13²·17⁴. 1764381125¹¹ =
- ЗАДАНИЕ №5 Без использования калькулятора найдите значение числового выражения: $0,1^{200} \cdot 10^{201} =$ 10000
- ЗАДАНИЕ №4 Найдите значение выражения: $(3 \cdot 10)^3 = $
- Составьте и запишите диалог, состоящий из двух предложений-реплик: вопросительного и повествовательного невосклицательного.
- Составьте и запишите несколько предложений «Добрые дела красят человека». Подготовьтесь одно из них по членам предложения.
- Дайте характеристику каждому предложению. Подчеркните в последнем предложении грамматическую основу. Выпишите словосочетания.
- Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Вет..р вес..ло шумит, судно вес..ло б..жит... (А. Пушкин) 2. О чём поют в..робушки в последний день зимы? (В. Берестов) 3. Выб..гай поскорей посм..треть на сн..гирей! (А. Прокофьев) 4. Рыхлый снег т..мнеет в марте. (С. Маршак)
- Озаглавьте этот текст. Что вы отразили в основную мысль или тему?
- Найдите корень уравнения: a) 36x = 288; б) 242 : y = 22; в) z : 17 = 9; г) (28 + b) × 13 = 780; д) 16(p – 30) = 560; e) (47–s) × 18 = 378.
- Задание 3. Перечислите основные ситуации, требующие оказания человеку первой помощи.
- Задание 2. Перечислите: а) цели медицинской подготовки б) задачи медицинской подготовки
- Задание 1. Отметьте знаком «✓» верное утверждение.
- Выберите верные суждения, ответив на вопрос: как автор текста оправдывает необходимость войны с ордынским ханом? 1. Автор считает, что необходимо прекратить выплаты дани Орде. 2. По мнению автора, нужно защитить русские земли от разорения ордынцами. 3. Автор утверждает, что существует клятва великого князя освободиться от ордынского владычества. 4. С точки зрения автора, требуется вынести Божье наказание за неверие и грехи православных. 5. По мнению автора, следует укрепить внешнеполитическое положение Московского княжества. 6. С точки зрения автора, клятвы русских князей подчиняться Орде стали недействительны.
- 1.160 Один рабочий обслуживает 6 упаковочных аппаратов, каждый из которых фасует 12 пакетов фасоли в минуту, а другой – 4 аппарата, каждый из которых фасует 15 пакетов в минуту. Сколько минут понадобится для фасовки 1188 пакетов?
- 1.159 В магазине купили 1 кг 500 г орехов в упаковках двух видов: 3 упаковки по 250 г и несколько упаковок по 150 г. Сколько купили упаковок орехов по 150 г?
- 1.158 Заполните пропуски: a) 2 ц 86 кг = ... кг; б) 3 т 6 ц = ... кг; в) 51 т 750 кг = ... кг.
- 1.157 Заполните пропуски: a) 71 000 кг = ... т; б) 8000 ц = ... т; в) 803 000 кг = ... т.
- 1.156 Заполните пропуски: a) 8 кг 600 г = ... г; б) 1 кг 15 г = ... г; в) 14 кг = ... г.
- Заполни таблицу.
- Минский. Характеристика, данная Минскому рассказчиком
- Минский. Портрет
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.