База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Я зарыдала от боли. Выделенное слово выполняет роль
- 3. (x – 0,4)(x + 0,5) — х(х – 0, 1)
- О. Решите уравнение х(х + 1)(x + 2)(x + 3) = 24, используя мето замены переменной.
- 9. Корни уравнения х² – 12х + q = 0 относятся как 1 : 5. Найдите корни уравнения и свободный член q.
- 8. Решите биквадратное уравнение х4 – 6x² + 8 = 0.
- 7. По окончании шахматного турнира все участники обменялись друг с другом подарками. Сколько шахматистов приняло учас- тие в турнире, если количество подарков оказалось равным 72?
- 6. При каких значениях переменной значение выражения x² + 2x 3 равно значению выражения 2x² - 3x?
- 5. Разложите на множители квадратный трехчлен х² + 5x + 4.
- 4. Решите неполное квадратное уравнение х² – 16 = 0.
- 3. Найдите сумму корней квадратного уравнения х²-6x - 1 = 0.
- 2. Выберите квадратное уравнение, не имеющее корней: a) x2-7x-3= 0; 6) 5x + 4 = 0; в) 3x2 - x + 8 = 0; г) х²-6x + 9 = 0.
- 1. Выберите неполные квадратные уравнения: a) 7x2-3x+1=0; B) 2x2 - 9x = 0; 6)x3 + x2 = 0; r) x²-8=0.
- (\frac{3}{5}+x)-\frac{1}{3}=\frac{5}{12}
- Бірінші диаграммаға материалдық байлыққа байланысты сөздерді, екінші диаграммаға рухани байлыққа қатысты сөздерді жаз.
- 14 8号+2号-3号 10-(5/13號) 58+(5=2号)
- 5.158 При каких значениях а дробь \frac{9}{a} будет: а) правильной; б) неправильной?
- 5.157 Запишите шесть дробей, у которых: а) знаменатель на 4 больше числителя; б) знаменатель в 4 раза больше числителя.
- 3. Соедини стрелками словосочетания и составь рассказ об особенностях климата Азербайджана.
- {5x-3y + 26 = 0 5x - 20 = 0 При вычитании сократится х. Так как коэффициенты при х __________.
- Поставьте вопрос к выделенным в предложениях словам и подчеркните их как член предложения. 1. Солнце показалось (________) из-за облаков и заливает лес, поле и наших путников греющим светом. 2. Бушевал и разбойничал (____________________) всю ночь туман. 3. Гаврила глядел на него (____________________) с любопытством и тоже воодушевлялся. 4. (________) На печке заводит свою песню сверчок. 5. Деревья (________) понемногу выступали (________) из тьмы. 6. Тёплая влажная ночь загустела (________) в лесу. 7. Вот присел я (________) у забора и стал прислушиваться. 8. (________) Рано утром солнце нежно и ласково озаряет землю и ещё не опаляет её. 9. Стало темно, и улица (________) мало-помалу опустела.
- 2.Выполни умножение столбиком: x 163 x 103 x177 x164 2 8 4 4 x 118 x273 x 207 x153 8 3 4 6 x262 x283 x112 x283 2 2 6 3 x112 x254 x103 x173 7 3 9 3
- 19 01.26 2 Тема: Поэзия А. А. Сократы и л Анализ мир т Название (Афтора): op 2) Capp 3) южет. 5) Образын герой!"
- 5. Кто из приведённых ниже членистоногих не относится к рако- образным? 1) креветка 2) лангуст 3) скорпион 4) сенокосец 5) дафния 6) каракурт Ответ:
- 4 Установите последовательность расположения систематических таксонов, начиная с наименьшего. Запишите в таблицу соответствую- щую последовательность цифр. 1) Камчатский краб 2) Многоклеточные 3) Членистоногие 4) Крабы 5) Эукариоты 6) Ракообразные 7) Животные Ответ:
- x²-11x+30=0 x²+x-42=0 x²+4x+10=0 x²-6x-4=0 x²-x-12=0 x²+10x+21=0
- 11. В школьном буфете одна чашка чая, два пирожка и три конфеты стоят 50 руб., а три чашки чая, два пирожка и одна конфета - 30 руб. Сколько рублей заплатит мальчик в школьном буфете за покупку одной чашки чая, одного пирожка и одной конфеты? Решение: Ответ:
- 10. На столе лежит штамп. Напиши, какое слово отпечатается на бумаге, если к ней приложить этот штамп.
- 9. У Бори есть конфеты: 6 апельсиновых, 7 клубничных, 5 лимонных и 6 вишнёвых. Боря хочет разложить все конфеты в несколько пакетиков так, чтобы ни в одном пакетике не было двух одинаковых конфет и чтобы во всех пакетиках конфет было одинаковое количество. 1) Какое самое маленькое количество пакетиков сможет собрать Боря? 2) Боря разложил все конфеты в восемь пакетиков, причём конфет во всех пакетиках одинаковое количество и ни в одном пакетике нет двух одинаковых конфет. Сколько у него получилось пакетиков, в которых есть и апельсиновая, и клубничная, и лимонная конфета?
- 8. В больших пачках по 500 листов бумаги, а в малых – по 250 листов. За неделю в типографии израсходовали 8000 листов, причём больших пачек израсходовали 9 штук. Сколько израсходовано малых пачек бумаги? Решение: Ответ:
- 12) Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Куда иголка - нитка. Этвет. Выражение Куда иголка удет уместно в ситуации, когда
- 11) Выпиши из 9-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. Ответ.
- 2) В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки глухие. Выпиши это слово. В гулкой пустоте осеннего леса слышны шорохи. Ответ. Пустоте
- 1) Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Включим, ожила, хвоя, досуг.
- .-често пости-1 120 км. Каково расстояние ме на это гой карте, если расстояние между ними на местности равно 160 км? ВАРИАНТ 2 1. Расстояние на карте между двумя пунктами равно 2,6 см. Каково расстояние между этими пунктами на местности, если масштаб карты равен 1 : 500 000? 2. Расстояние между двумя пунктами на местности равно 320 км. Каково расстояние между ними на карте, масштаб которой равен 1 : 10 000 000? 3. Расстояние между двумя городами на местности равно 270 км, а на карте - 4,5 см. Найдите масштаб карты. местности - 4. Расстояние между селами М и К на карте равно 5,6 см, а на 420 км. Каково расстояние между селами С и D на местности, если на этой карте расстояние между ни- ми равно 3,6 см? 67
- 18. Укажите словосочетание с причастием по его признакам: дей- ствит., прош. вр., сов. вид, им. п., ед. ч., ж.р.: а) прибывший поезд; б) слушающая музыку; в) читаемая книга; г) потерянное время; д) сжатый воздух; е) остывшая земля.
- 17. Укажите правильный ответ. А. Навстречу проносились поезда, груженные рудой, углем, бревнами. Б. Навстречу проносились поезда, груженные рудой, углем, бревнами. В. Навстречу проносились поезда, груженные рудой, углем, бревнами. Г. Навстречу проносились поезда, груженные рудой, углем, бревнами.
- 16. Найдите правильный ответ. Задание, аналогичное заданию 6: a) б) в) г) освещ..нный медвеж..нок стриж..т реш..нный крюч..чек e 0 e e e e 0 0 0 e e e e 0 e 0
- засе..нное поле замеш..нное тесто подар..нный цветок занавеш..нное окно 16. Найдите правильный ответ. Задание, аналогичное заданию 6: a) б) в) г) Я e e Я a a e и e и e a e a e
- 16.Соотносите описание интерьера и литературного героя: 1) Изба лесника состояла из одной комнаты, закоптелой, низкой и пустой, без полатей и перегородок. Изорванный тулуп висел на стене. На лавие лежало одноствольное ружье, в углу валялась груда тряпок; два больших горшка стояли возле печки. Лучина горела на столе, печально вспыхивая и погася На самой середине избы висела люлька, привязанная к концу 2) длинного шеста. 2) «... стол и кровать стояли на прежних местах, но на окнах уже не было цветов, и всё крутом показывало ветхость и небрежение» Светлица была убрана во вкусе того времени... Всё было чисто, вымен стной глиною. На стенах сабли, нагайки, сетки для пищ
- 15. Соотнесите средство художественной выразительности (троп) примером которого являются следующие словосочетания. 1) «птенцы гнезда Петрова, 2) «дым багровый», 3) «молчит музыка А) эпитет Б) олицетворение В) метафора
- 3. Допиши окончания. Укажи склонение и падеж су- ществительных. В маск, на отмел, в радост, с вешалк_, на бумажк, о догадка, из записк, от печк_, без юнош; на поезд, на шишк, в шкатулк, на вилк, две минутк, в гипс, от ветк, в ко- сынк, от зелёнк, на ткан_.
- б) К околиц(е,ы) деревн(е, и) подъехал грузо- вик.
- 2. Разбери существительные по образцу. На окраин(е,и) города выросли многоэтажки. Выросли (где? на чём?) на окраине (1 скл., П. п.) а) На опушк(е, и) рощ(е, и) резвились лисята.
- 1. Укажи склонение и падеж существительных с про- пущенными буквами. Вставь пропущенные буквы. а) Легко покачиваясь, в гаван стоял корабль. б) От почк_к почк_ стекают капли дождя. в) На вершин горы стоит одинокая сосна. г) От пристан мы направились к деревн_. д) По узкой тропинк мы вышли к полянк_.
- 4. Как встретились Жилин и Костылин? Как они себя вели в плену? Почему Дина помогала Жилину? Что хочет сказать
- 3. Какой представилась герою татарская деревня? Что увидел Жилин в доме? Какие обычаи татар он наблюдал? Расскажите об этом подробно, близко к тексту.
- 2. Как оказались Жилин и Костылин на опасной дороге?
- 1. Какие события подсказали Л. Н. Толстому идею создания рассказа «Кавказский пленник»? Почему он назван «Кавказский пленник», а не «Кавказские пленники»? Какова идея рассказа?
- Томо 308 15. от Тестовая работа «Разряды наречий» (7 класс) Вариант 1 Задание 1. Определите разряд наречий в следующих предложениях: 1. Он некрение восхищался об талантом. 2. Мы встретились вчера. 3. Osagry nomослось странные звуки. 4. Она пела прекрасно. S. Haporno познал на встречу. Задание 2. Соотносите наречие и его разряд Lisneyèr 2. быстро 3. HASJO 5. киное а) меры и степоня 6 места в) образа действия г) цель д) времени Задание 3. Определите разряд наречий: 26 20 Дувеличил вдвое. Аработал допоздна 2. сделал громко, 3. читал по-французски, Блнаписал вручную, 6. поставил там
- Укажите, где применяется деловое повествование: Выберите правильные ответы
- 3. (x – 0,4) (x + 0,5) — х(х – 0,1)
- Определи, какая буква пропущена в приставке слова. Запиши в поле ответа нужную букву. Чре мерно красива Ни вергнуть с высоты давило горло Bo ход солнца
- 5. Определите равнодействующую трех сил: F₁ = 300 H, F2 = 150 H, F3 = 100 Н, если известно, что они приложены к одной точке и действуют в одном направлении по одной прямой.
- 4. Определите вес мальчика, стоящего на полу, если его масса 50 кг. Изобразите на рисунке силу тяжести и вес мальчика.
- 174. Прачытайце спалучэнні слоў. Вызначце род і скло зеленых назоўнікаў. Назавіце іх канчаткі. Кл я брата да ся аўтобуса r a тэніса ДІ
- 173. Спішыце сказы. Падкрэсліце ў іх дзейнік і вы- казнік. 1. Раніцай дзеці прыйшлі на возера. Возера пакры- лася льдом. 2. Вучні прыбралі сухое голле з-пад дрэў. Сухое голле трашчала пад нагамі. 3. Бацькі і дзеці адправіліся ў падарожжа. Падарожжа запомнілася і вучням, і настаўніцы. Вызначце склон выдзеленых назоўнікаў.
- На колькі частак можна падзяліць тэкст? Пра што ідзе размова ў кожнай частцы? Запішыце тую частку тэксту, якая адпавядае малюнку. Знайдзіце ў запісаных сказах назоўнікі адзіночнага ліку 2-га скланення. Вызначце іх склон. Рм Раскажыце, што вы ведаеце пра Каляды. Як іх свят- куюць? Якія цуды могуць адбывацца ў гэты час?
- ВАРИАНТ 4 Вычислите объём прямоугольного параллелепипеда, изме- рения которого равны 7 дм, 6 дм и 5 дм. Ширина прямоугольного параллелепипеда равна 4 см, вы- сота — на 2 см больше ширины, а длина — в 3 раза больше высоты. Найдите объём параллелепипеда. Найдите объём куба, ребро которого равно 5 см. Найдите высоту стены комнаты, объём которой равен 84 м³, а площадь пола — 21 м². Выразите: 1) в кубических миллиметрах: 8 см³; 2 см³ 146 мм³; 4 см³ 15 мм³; 2) в кубических сантиметрах: 9 дм³; 2000 мм³; 18 дм³ 4 см³.
- 56-(32-4) 85-(65+20) 90-(62-20)
- 14:2.7 27:3.9 32:4.8
- 3-8:6 6・4:3 9.4:6
- Проверь, правильно ли решены уравнения. y·6 = 42 y=λ 56:x=7 x=49 x:9=6 x=5654
- Задание 1 Соотнесение. Соотнесите исторические личности и их роли в период правления Федора Ивановича: 1. Федор Иванович 2. Борис Годунов 3. Патриарх Иов 4. Царевич Дмитрий а) Шурин царя, фактический правитель государства. 6) Первый русский патриарх, учреждение патриаршества при котором укрепило авторитет русской церкви. в) Последний царь из династии Рюриковичей, прославившийся своей набожностью. г) Младший сын Ивана Грозного, погибший в Угличе.
- _______ – несовершеннолетний, контроль за поведением которого отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию со стороны родителей или иных законных представителей либо должностных лиц.
- ПОЧЕМУ ХЛЕСТАКОВА МОЖНО НАЗВАТЬ ЕГКОМЫСЛЕННЫМ ЧЕЛОВЕКОМ? (ДОКАЖИ ЭТУ мысль, опИРАЯСЬ НА ЛЮБОВНЫЕ -ЗАИМООТНОШЕНИЯ ХЛЕСТАКОВА С Дочкой и ЖЕНОЙ ГОРОДНИЧЕГО)
- 3 Я практически не смотрю телевизор. Я предпочитаю играть в компьютерные игры.
- 2 Я лучше буду заниматься спортом сам, чем смотреть соревнования по телевизору или вживую.
- Write the sentences in English. 1 Просмотр телевизора может быть очень расслабляющим занятием, особенно просмотр спортивных программ.
- -1 +7 10 -6 3 +4 +8 +1 +5 +1 +2 +4 +2 +5
- 10 -5 2 +8 9 -1 6 -2 -3 +2
- 6 +4 6 -4 5 +4 1 +5 7 -3 1 +8
- 9 -3 5 +1 7 -2 4 -3 1 +6 3 -2
- 9. Хорошо известно что если спортсмен регулярно не тренируется то хороших результатов он не достигнет.
- 8. Даша заметила что когда вслед за звонком в столовой появлялся Рощин Катя сразу не поворачивала к нему головы а минуточку медлила.
- 7. Мне кажется что если бы я следил за ним в продолжение нескольких лет он также был бы неуловим.
- 6. Когда их работа кончена и мокрая сеть вновь лежит на носовой площадке баркаса я вижу что все дно застлано живой еще шевелящейся рыбой.
- 5. Ночь была так черна что в первые минуты пока глаза не притерпелись после света к темноте приходилось ощупью отыскивать дорогу.
- 4. Серпилин смотрел на артиллеристов соображая может ли быть правдой то что он только что слышал.
- 3. Они (Синцов и Маша) приехали в квартиру Машиной матери на Усачевке где так недавно прожили двое суток по дороге в Симферополь и куда вернулись теперь с таким чувством словно прожили не пять дней а пять лет.
- 2. В самых лучших дружеских отношениях лесть и похвала необходимы как подмазка необходима для колес чтобы они ехали.
- 1. Кутузов писал что русские не отступили ни на шаг что французы потеряли гораздо более нашего что он доносит второпях с поля сражения не успев еще собрать последних сведений.
- 264. Прочитайте строки из стихотворения Я. Козловского. Солнце (с)пряталось (за)бор.4 Галка села на (за)бор. Мы (у) виделись (у)дачи, (По) желали всем¹ (у)дачи. Зависело б (от)мыла, Веснушки я б (от) мыл
- 263. Прочитайте. 1. (С)востока (по)тянул ветерок.4 2. Далеко (в) лесу (за)кричала сова. 3. Туча краем (на)катилась (на) солн- це. 4. Муравьишка (до)лез (до) вершины берёзы. 5. Си- ничка (по)летала (по)комнате, (в)летела (в)клетку и стала клевать зерно. • Объясните, что дано в скобках: предлог или приставка. Спишите без скобок. Выделите в словах приставки, под- черкните предлоги. Проверьте себя.
- 151. Начертите координатную прямую, отметьте на ней точку А (-3). Отметьте на этой прямой точку, удалённую от точки А: 1) в положительном направлении на 7 единиц; 2) в отрицательном направлении на 3 единицы; 3) на 5 единиц.
- 150. Начертите координатную прямую, взяв за единичный такой отрезок, длина которого в 6 раз больше стороны клетки тетради. Отметьте точки В (2), C (0,5), E (1,5), K(1$\frac{5}{6}$), D(-$\frac{1}{3}$), M(-1$\frac{2}{3}$), F(-2$\frac{1}{6}$).
- 1. Самолёт летел 1,2 ч со скоростью 840 км/ч, а в следующие 0,6 ч из-за встречного ветра его
- 10. Кусок ткани разрезали на три части. Первая часть имеет длину 26 м, что в 2 раза короче второй части, третья часть на 34 м длиннее второй. Длина всего куска ткани составляет А) 162 м В) 86 м С) 159 м D) 87 м Е) 124 м
- Vocabulary: isle - остров island - остров to separate - разделять european - европейский the English Channel - Ла-Манш to be washed by - омываться to border on - rраничить с... to consist of состоять из... to stretch - простираться estuary - устье реки deposits - залежи iron ore - железная руда to discover - обнаруживать current - течение monarchy - монархия
- 5. Сумма трёх чисел равна 170. Первое число составляет 15% этой суммы. Второе число в пять раз больше первого. Найдите третье число.
- 4. Даны числа: 2,4; 4,2; 5,2; 3,4 и 3,8. Три из них отмечены на координатной прямой точками Р, Q и R. Установите соответствие между точками и числами. ТОЧКИ A) P Б) Q B) R ЧИСЛА 1) 2,4 2) 4,2 3) 5,2 4) 3,4 5) 3,8
- 3. Вычислите 13-(3-1$\frac{20}{21}$):$\frac{4}{49}$ + $\frac{3}{10}$. Запишите решение и ответ.
- 6. Определите реку по описа ию Берет начало в ледника Эльбру впадает в Азовское море, образует дель. В теплу часть года уровень в реке сохраняется выс ким за счетояния снегов и льла в высокогорье насто такой ежим питания приводит к паводкам.
- 5. В каком из перечисленных высказываний содержится информация о речном бассейне Енисея? А) Енисей образован слиянием двух рек: Бий-Хем (Большой Енисей) и Ка-Хем (Малый Енисей) Б) В зимний период для Енисея характерно массовое образование внутриводного льда. В) Для Енисея характерно весенне-летнее половодье со средней продолжительности 2,5–3,5 месяца Г) Площадь водосбора я - 2580 тыс. км, это седьмой показатель в мире и верой России.
- 4. В каком из перечисленных высказываний содержится информация о паводке? А) Проливные дожди за последние сутки привели к резкому подъёму уровня воды в реках целого ряда районов Приморского края. На большинстве рек наблюдается подъём уровня воды до 25 см в сутки. Б) Медленно текущая талая вода ледника, переносящая обломочный материал, осаждала его на так называемых зандровых равнинах; так, например, образовалась Мещерская низменность. В) В Кизеловском районе Пермского края вода создала в известняках девонского, каменноугольного и пермского геологических периодов более 200 карстовых пещер. Г) Чрезвычайно опасно оказаться на пологом пляже в заливе Фанди во время прилива, так как приливная волна накатывает очень быстро и человек, зашедший далеко в воду, может не успеть добежать до берега.
- 3. В каком из перечисленных высказываний о Енисее содержится информация о режиме реки? а) Гидрографическая сеть Енисея включает около 200 тыс. рек и около 130 тыс. озёр. б) Для Енисея характерно весенне-летнее половодье с конца апреля по июль. в) Длина Енисея до впадения в Енисейский залив Карского моря 3487 км (или 4092 км от истоков Большого Енисея и 4050 км от истоков Малого Енисея). г) До заполнения Саянского водохранилища река Енисей имела горный характер, изобиловала перекатами и порогами.
- 2. На основе данных, приведённых в тексте, сделайте необходимые расчёты и заполните таблицу. Запишите букву и ответ на вопрос. Таблица «Гидрографические характеристики реки Дон» А. Исток Б. Устье В. Высота истока, м Г. Высота устья, м Д. Длина, км Е. Падение, м Ж. Уклон, см/км (результат округлите до десятых) 3. Тип реки по характеру течения И. Гидротехнические сооружения на реке К. Города, расположенные на берегах реки
- 1. Разделите объекты внутренних вод России на группы: А. Эльтон, б.Терек, в. Байкал, г. Енисей, д. Печора, е. Иртыш, ж. Баскунчак, з. Ильмень, и. Амур.
- Задание 14 (повышенный уровень). Укажите правильно построенное предложение с деепричастным оборотом. 1. Приближаясь к березовой роще, раздался треск повалившегося дерева. 2. Воробей, растопырив крылышки, и сжался весь от страха. 3. Сережа обещал маме исправиться, расстроившись от его шалости. 4. Конь, жалобно заржав, потянулся к хозяйке. (2балла)
- Задание 13 (базовый уровень). Какое слово состоит из приставки, корня, двух суффиксов. 1) засекреченный 2) ненавидя 3) разрезая 4) перелетят (1балл)
- Задание 12 (повышенный уровень). Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Работая со словарем, 1. Мне позвонили. 2. Отрабатываются навыки анализа слова. 3. Обращайте внимание на примечания. 4. Необходимо знание алфавита. (2балла)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.