База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- x6533 128
- x5369 101
- x3812 431
- x5324 708
- x5609 152
- x8503 982
- x5007 716
- x1029 374
- x5261 601
- x3118 514
- x2631 354
- x5073 119
- x8217 382
- x1527 212
- 26. Какие сведения включаются в содержание жалобы в рамках досудебного обжалования (укажите один из вариантов ответа): а) Наименование органа, предоставляющего государственную услугу
- 25. Каким способом можно подать жалобу в рамках досудебного обжалования процесса предоставления государственной услуги (укажите один из вариантов ответа): а) В письменной форме (в том числе при личном приеме заявителя) б) В электронном виде в) Возможны оба способа подачи г) Нет верного ответа
- 24. При работе с Сервисом предоставления государственных услуг ИСОД МВД России допускается (укажите один из вариантов ответа): а) Покидать рабочее место до завершения сеанса работы с сервисом б) Использовать доступ к информационным ресурсам сервиса в личных целях в) Распространять сведения, полученные из модулей сервиса, за исключением случаев, предусмотренных законодательством Российской Федерации г) Нет верного ответа
- 23. В рамках полномочий многофункциональные центры осуществляют (укажите один из вариантов ответа): а) Прием и заполнение запросов о предоставлении государственных услуг б) Представление интересов органов, предоставляющих государственные услуги, при взаимодействии с заявителями в) Выдачу заявителям документов, полученных от органов, предоставляющих государственные услуги г) Все ответы верны
- 22. Размер государственной пошлины за оказание услуг, которые являются необходимыми и обязательными для предоставления федеральными органами исполнительной власти государственных услуг, устанавливается (укажите один из вариантов ответа): а) Правительством Российской Федерации б) Федеральным Собранием Российской Федерации в) Федеральным казначейством г) Нет верного ответа
- 21. Заявитель имеет право обратиться в многофункциональный центр в целях получения информации о ходе предоставления государственной услуги или о готовности документов, являющихся результатом ее предоставления. Указанная информация предоставляется многофункциональным центром (укажите один из вариантов ответа): а) В ходе личного приема заявителя б) По телефону в) По электронной почте г) Все ответы верны
- 20. Государственная информационная система, обеспечивающая предоставление государственных услуг в электронной форме, а также доступ заявителей к сведениям о государственных услугах это (укажите один из вариантов ответов): а) Федеральная государственная информационная система «Единая система идентификации и аутентификации» (ЕСИА) б) Федеральная государственная информационная система «Единый портал государственных и муниципальных услуг (функций)» в) Государственная автоматизированная система Российской Федерации «Правосудие» г) Нет верного ответа
- Выберите один из нескольких вариантов Выберите имя существительное 1-го склонения.
- Дневник
- Скажи, что ещё не указал в таблице Знайка.
- 5 Look, read and answer. (20 points) e.g. Who is Kate's best friend? Jennifer 1 What did the girls watch on TV? 2 What time did the film finish? 3 What did they cook? 4 What did they do after supper?
- 4 Read, match and complete. (24 points) a I was in the park. b No, actually we played basketball. c Yes, we talked on the phone. d No, I danced with Peter. e Yes, there was a really good film on. f No, he painted the living room. 1 A: Where were you yesterday? B: ... 2 A: Did you watch TV last night? B: ... 3 A: Did you play tennis last week? B: ... 4 A: Did you talk to Sue today? B: ... 5 A: Did Gary paint the kitchen? B: ... 6 A: Did you dance with Paul at the party? B: ...
- 225.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Копытня европейско, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Характеристика симметрии цветка 1) правильный 2) неправильный Б. По наличию тычинок и пестиков 1) обоеполый 2) раздельнополый В. Тип соцветия 1) кисть 2) зонтик 3) щиток 4) головка 5) колос 6) корзинка 7) не собраны в соцветия Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Опишите ергины растения копытень европейский, 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристика приведённых ниже списков. А. Типы листьев 1) простой 2) сложный Б. Жилкование 1) параллельное 2) дуговое 3) сетчатое В. Листорасположение 1) прикорневая розетка 2) очерёдное 3) супротивное 4) мутовчатое Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Функция задана формулой у = \frac{33}{2x}. Определи, при каком значении аргумента значение функции равно 11. Запиши в поле ответа верное число. x =
- В каждой из пяти корзин лежат яблоки. В первой — 18, во второй — 82, в тре- тьей — 35, в четвёртой - 71, и в пятой — 64. Все яблоки разложили в пять коро- бок поровну. Сколько яблок в каждой коробке?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 4х + 3,7 = 10,2 - x.
- D E F
- Задания выполняются в отдельной тетради. Уважаемые родители! эти задания я предлагаю не Вам, а своим любимым ученикам для того чтобы сохранить уровень учебных знаний, умений и навыков. Достаточно тренироваться ежедневно 15-30 минут Напоминаю, Вам о том, что это рековые задания и ЯВЛИНОстеа не обязательными, Материала много, можно выбирать задания, а также использовать для доп. занятий в 4 четверти. Русский язык. Повторить правила по русскому языку. 1) Чтобы проверить безударную гласную в корне слова, надо подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так, чтобы безударная гласная стала ударной. Например: трава травы 2) Чтобы проверить парную согласную, надо подобрать однокоренное слово или изменить форму слова так, чтобы после этой согласной стояла гласная или непарная звонкая согласная и, м, л, р, й. Например гриб грибы, гривной. 3) Имя существительное это часть речи, которая обозначает название предмета и отвечает на вопрос кто? или что? (например, кто? человек; что? стол). *Имена существительные бывают одушевленные (отвечают на вопрос КТО? человек, лиса) и неодушевленные (отвечают на вопрос ЧТО? Например, парта. мяч) *Имена существительные бывают собственные и нарицательные. К собственным именам существительным относятся отчества, имена и фамилии людей, клички животных, названия материков, стран, городов, сел, деревень, морей, рек, озер). Остальные имена существительные являются нарицательными. *Имена существительные бывают мужского (м. р.), женского (ж. р.) и среднего рода (ср. р.) >•К существительным мужского рода можно подставить слова он мой. Например: герой, завтрак. >•К существительным женского рода можно подставить слова она моя. Например: площадь, собака. >•К существительным среднего рода можно подставить слова оно моё. Например: окно, платье. Чтобы определить род у существительного во множественном числе, нужно поставить его в единственное число. Например: книги - книга (ж. р.) **Имена существительные изменяются по числам: могут быть в единственном и множественном числе. (Например, парта - парты, книга, книги)
- Алгебра 06.04.26 вариант 1 часть 1 6/10 Условие задания: Дан координатный луч. 2 Б. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1) Определи ближайшее целое число, расположенное слева от числа √117 на координатной прямой. 2) Определи ближайшее целое число, расположенное слева от числа √5 на координатной прямой. Ответ: слева от числа √117 расположено число || слева от числа 5 расположено число ; Этот сайт использует cookies, чтобы предоставить вам лучший сервис. Узнать больше Я Понятно あ A a 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
- B. The sailor brought tea ... 1) to drink it himself. 2) to impress his mum. present it to his friends.
- A. Many years ago tea was popular ... 1) in European countries. 2) in America. 3) in Eastern countries.
- Скажи, что ещё не указал в таблице Знайка.
- Выпиши из 7-го предложения все имена существительны в той форме, в которой они употреблены в предложении Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имен существительного (на выбор).
- В 16-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ.
- Замени слово «сырой» («в сырых») из 13-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ. Сырой
- Выберите слово, которое является глаголом.
- Для функции у = 4,9х + 8,5 определи, при каком значении аргумента значение функции равно 28,1. Запиши в поле ответа верное число.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Не берись за(то), что тебе не под силу. 2) Важно, что(бы) ученики до конца осознали значимость получения знаний. 3) (В)следствие того что погода обещает быть ненастной, нужно взять с собой зонтик. 4) Я так(же) любил путешествовать, как и все в нашей семье. Ответ.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Петя всегда поступал (на)перекор. 2) (В)нутри коробки лежал подарок. 3) Продуктовый магазин находится (на)против аптеки. 4) Что вы имеете (в)виду? Ответ.
- 592 Вычислите: a) \(3\frac{1}{2}-5\frac{1}{3}\); \(-\frac{1}{3}+2\frac{1}{5}\); \(-1\frac{1}{2}-3\frac{1}{9}\); б) \(-7\frac{1}{3}-1\frac{1}{2}\); \(-3\frac{1}{2}+\frac{1}{9}\); \(-4\frac{1}{5}-(-\frac{1}{2})\); в) \(3\frac{2}{5}-5\frac{1}{2}\); \(2\frac{1}{9}-9\frac{1}{4}\); \(3\frac{1}{7}-(-\frac{12}{5})\).
- 591 a) (3,5 - 2,9) - (3,7-9,1); б) (1,4-3,1)+(5,6-8,7); в) (7,2-9,13)-(4-8,23); г) (0,48 - 1,2) - (0,92 – 1,4); д) (1,5-6,1) + (1,9 – 9,1); e) (3,9-10)-(8 -9,29).
- Найдите значение выражения (№ 590-591): a) \((\frac{1}{2}-\frac{2}{3})-(\frac{1}{3}+\frac{1}{4})\); б) \((\frac{2}{3}-\frac{1}{5})+(\frac{1}{3}-\frac{2}{5})\); в) \((\frac{1}{2}-\frac{1}{5})-(\frac{1}{3}-\frac{3}{4})\); г) \((\frac{2}{5}-\frac{6}{7})-(\frac{3}{7}-\frac{9}{10})\); д) \((\frac{5}{9}-\frac{1}{2})+(\frac{1}{6}-\frac{1}{3})\); e) \((\frac{2}{5}-\frac{2}{3})-(\frac{3}{7}-\frac{3}{5})\).
- a) -3,5+(4,1 – 7,1); б) (-2,3-7,1) -4,2; в) -0,15-(-2,7-0,15); г) (-4,1-0,42) + 7; д) -2,9-(3,11-0,49); e) 7,4-(8,1 – 9,17).
- Вычислите (№ 588-589): a) \(\frac{3}{7}-(\frac{1}{2}+\frac{1}{4})\); в) \(-\frac{2}{5}+(\frac{1}{10}-\frac{7}{15})\); б) \(-\frac{3}{7}+(\frac{1}{14}-\frac{2}{21})\); г) \(\frac{2}{5}-(\frac{9}{10}-\frac{1}{3})\); д) \(\frac{3}{14}-\frac{11}{28}-\frac{1}{2}\); e) \((\frac{2}{7}-\frac{1}{14})-\frac{5}{21}\).
- Выполните действия: a) \(\frac{1}{2}-\frac{1}{3}-\frac{1}{6}\); в) \(\frac{3}{7}-\frac{11}{14}+\frac{1}{28}\); д) \(\frac{2}{3}-\frac{1}{5}+\frac{4}{15}\); б) \(\frac{1}{9}-\frac{1}{3}+\frac{11}{18}\); г) \(\frac{1}{8}-\frac{1}{2}+\frac{1}{4}\); e) \(-\frac{1}{3}+\frac{1}{4}-\frac{5}{12}\).
- 6*. Разность некоторого числа и произведения чисел 20 и 5 равна 300. Найди это число. Запиши ответ и объ- ясни его. Ответ: Объяснение:
- 5. В каком порядке должны выполняться действия? Впиши номера действий. 2 500 − (698 + 302 : 2) ⋅ 3
- 4. Ответь на вопрос: Как изменится частное, если делимое уменьшить в 10 раз? Ответ: частное
- 3. Представь число 600 в виде разности двух чисел, одно из которых равно 20. Ответ:
- Ответ: BKE1300 15 Два бегуна одновременно стартовали в одном направлении из од- ной и той же точки замкнутой трассы. Они должны пробежать не- сколько кругов. Спустя полчаса, когда одному из них оставалось 2 км до окончания первого круга, ему сообщили, что второй бегун пробежал первый круг 3 минуты назад. Найдите скорость первого бегуна, если известно, что она на 6 км/ч меньше скорости второго. Решение.
- 225.
- Соня и Тоня покупали одинаковые ластики и оди- наковые карандаши. Соня купила 10 ластиков и з карандаша, а Тоня - 6 ластиков и 7 ка- рандашеи. При этом Тоня заплатила за покупку на 48 руб. больше, чем Соня. На сколько рублей ластик дешевле карандаша? Запиши решение и ответ.
- Функция задана формулой у = 2x + 11. Определи значение аргумента, когда функция у = 43 Запиши в поле ответа верное число. x =
- Задумали двузначное число, которое делится на 21. Когда к этому числу справа приписали его последнюю цифру, получилось трёхзначное число, которое даёт остаток 8 при делении на 9. Какое число задумали?
- На координатной прямой отмечены точки D, E и F. Среди указанных в правом столбце чисел есть координаты всех трёх точек.
- Найдите значение выражения -2|3 + х| при х = −7.
- Книга стоит 260 рублей, а альбом на 15% меньше. Сколько рублей стоит альбом?
- Выберите слово, которое является именем прилагательным.
- Дан координатный луч. 1) Определи ближайшее целое число, расположенное слева от числа √93 на координатной прямой. 2) Определи ближайшее целое число, расположенное слева от числа √12 на координатной прямой.
- Скажи, что ещё не указал в таблице Знайка. Жаргалай бүлэ аба эжы Жаргал Саян Арьяна Ажал багша 2-дохи анги Тамир волейбол футбол гимнастика Юу хэхэ дуратайб оёхо компьютераар наадаха
- Изучи схему родословной Жаргала, которую соста вил Знайка и скажи, кто самый младший в этом роду.
- Для крахмала и целлюлозы верны следующие утверждения:
- Дан набор из семи чисел: 26, 15, 64, 99, 42, 77 и 21. Найдите среднее арифметическое двух наименьших чисел этого набора. Ответ
- 8. Как на ВПР. Задание 9. Мнения и факты Условие задания: Проанализируй точку зрения и выполни задания. Укажи, какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Политику Екатерины ІІ нельзя в полной мере охарактеризовать как «просвещённый абсолютизм»». (Укажи порядковый номер этого факта в списке.) 1) Издание манифеста о вольности дворянской. 2) Дарование помещикам права ссылать крестьян на каторгу. 3) Создание «Наказа» Уложенной комиссии. Ответ: Выбери предложения, с помощью которых можно аргументировать выбранный тобой исторический факт и подтвердить приведённую выше точку зрения. (Отметь в списке подходящие аргументы. Обрати внимание, баллы будут засчитаны, если указаны все правильные ответы.)
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ A) y Б) 1 0 B) y 1 0 1 X 1 0 0 ФОРМУЛЫ 1) y=-3x+3; 1 3) y=-x; 1 2) y=3x-3; 4) y=x 3
- 2.Преобразуйте в многочлен. a) (x – 6)² б) (у + 5)² в) (2x-3)2
- Вариант 2 1.Запишите в виде выражения: а) разность у и 10 б) квадрат суммы х и 8 в) удвоенное произведение х и 5
- 3. Упростите выражение (х - 5)² - x(x
- 5. Вычисли удобным способом. 24.49+24 34.21-34
- 5. Вычисли удобным способом. 96.77-96.76 48.61-40.61
- 5. Вычисли удобным способом. 87.64+87.36 | 39.16+39.4
- 4. Найди значения выражений с• d и с: d, если с=600 и d=90.
- 3. Найди значения выражений a+b и a-b, если 1) а = 30 100 и b = 20 935; 2) а = 28 005 и b = 13 706
- 2. 1000:(1000-1) - 1 12.5+ (84-72:3)
- 2. (990-90):100.9 990-40 +25・7・4
- 1. Проверь, верны ли равенства. (20+5). 4 = 20 +5. 72: (8.3)=72:8.3
- 1. Проверь, верны ли равенства. 13. (10+2) = 13.10 +13.2 15.(102) = 15.10.2
- В четырёх ящиках лежат красные, синие и белые шары. Число синих шаров в каждом ящике равно общему числу белых шаров во всех остальных ящиках. А число белых шаров в каждом ящике равно общему числу красных шаров во всех остальных ящиках. Сколько всего шаров лежит в ящиках, если известно, что их количество чётно и меньше 50?
- Найдите число, две трети которого равны 210.
- 2) Вычислите: 1,54+0,5-(-1,3).
- 1) Вычислите: (6/5-3/4)⋅2/3
- Вычислите: -2-(54+129).
- Составь из слов предложения и запиши их. Подчеркни буквосочетания-орфограммы и грамматические основы.
- Подчеркни буквосочетания-орфограммы.
- Впиши выделенные буквосочетания в слова вместо пропусков.
- • 178. Рассмотрите рисунки. Напишите названия частой мочевы делительной системы, обозначенных цифрами. 1 2 3 4 5 6 7
- 177. Перечислите органы, которые выполняют выделительные Функции. Какие продукты обмена веществ они выделяют?
- Выберите слово, которое является именем существительным.
- 1. Подпишите названия основных объектов, которые характеризуют географическое положение материка. Подпишите элементы береговой линии материка, омывающие его океаны, близлежащие материки, крайние точки
- Сопоставь формулы, которые задают эти функции, и графики функций.
- 1. Перечислите известные вам органы чувств. С какими анализаторами они связаны? 2. Из каких частей состоит анализатор? Каковы их функции? 3. Докажите на примерах, что анализаторы обладают специфичностью, т. е. могут дать полезную информацию только при анализе тех раздражите- лей, к которым они приспособлены? 4. Рассмотрите рисунок глаза на заднем форзаце учебника. Перечислите оптические среды глаза, позволяющие дать на сетчатке четкое умень- шенное обратное изображение. 5. Каково значение мышц, приводящих в движение глаз? Как благодаря их работе мы воспринимаем реальное положение предметов? 6. Рассмотрите на втором форзаце рисунок органа слуха. Проследите, как звуковые колебания превращаются в механические колебания, доступ- ные для слуховых рецепторов. 7. Известно, что наружный воздух через слуховую трубу может попасть в сред- нее ухо лишь при глотании, в спокойном состоянии вход в трубу закрыт. Почему при подъеме и посадке самолета предлагают сосать леденцы? 8. Как бы вы объяснили иллюзию микроскопа: чем больше увеличение, тем большая кажущаяся скорость объекта? Для этого проанализируйте фор- мулу скорости V=S/t, где V – скорость, S – путь, t – время. Если при увеличении микроскопа в 100 раз кажущаяся длина пути увеличится тоже в 100 раз, то насколько возрастет скорость инфузории, если время вос- принимается одинаково – смотрим мы в микроскоп или нет. 9. Приведите примеры физических иллюзий, иллюзий перспективы, уста- новки и других ошибок восприятия. 10. Рассмотрите на рис. 88 устройство вестибулярного аппарата и разъяс- ните, какое значение имеет студенистое вещество с микроскопическими известковыми кристалликами, в которое погружены рецепторные клетки с ресничками. 11. Какие рецепторы участвуют в осязании? 12. Какую функцию выполняют вкусовой и обонятельный анализаторы?
- Изображение в близоруком глазу фокусируется ... сетчатки, а в дальнозорком...
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км, в 10 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, навстречу ему выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта Б.
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 50°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.