База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Решите уравнение 6,7x + 13 + 3,1x = 86,9.
- Вариант 2 Найдите значение выражения
- Вариант 1 1. Найдите значение выражения 2,66 : 3,8 - 0,81 * 0,12 + 0,0372. 2. Решите уравнение 12 + 8,3х + 1,5x = 95,3. 3. Найдите высоту прямоугольного параллелепипеда, объём которого равен 25,2 дм², длина — 3,5 дм, а ширина — 16 см. 4. Начертите треугольник MNQ, в котором угол MNQ равен 75°. 5*. Собственная скорость теплохода 24,5 км/ч, скорость течения реки 1,3 км/ч. Сначала теплоход 0,4 ч плыл по озеру, а затем 3,5 ч по реке против течения. Какой путь прошёл теплоход за всё это время?
- ла получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе, но из-за помех часть символов была потеряна. Ниже приведена таблица соответствия букв и символов: | Буква | Код | |---|---| | А | .- | | В | -... | | Л | .-.. | | О | --- | | С | -.-. | | Ч | -.- | Расшифруйте радиограмму, зная, что она состоит из двух слов, первое из которых — "ВЫЧИСЛИТЕЛЬ".
- Используя график, ответьте на вопросы: a) Сколько времени рыбак провёл на озере? б) На каком расстоянии от дома находится озеро? в) С какой скоростью рыбак возвращался домой?
- 60. Даны прямоугольники. Заполни таблицу.
- Задание 7. Сопоставь стили речи и их признаки. А) Публицистический стиль Б) Разговорный стиль 3) Научный стиль 1) Объективность, логичность, использование специальной терминологии 2) Воздействие на аудиторию, актуальность, использование эмоционально окрашенных слов 3) Непринуждённость, спонтанность, использование просторечия и жаргонизмов
- Задание 6. Определите наклонение глаголов в тексте. Выпишите глаголы, указав их наклонение: Когда ты позвонил бы, я бы помог. Позвони мне завтра. Она звонит мне каждый день.
- Задание 5. Выбери предложение, в котором необходимо поставить ДВЕ запятые. (Знаки препинания не расставлены). 1. Медведь ломал кусты поднимал камни искал пищу. 2. Дети услышали звонок и выбежали из кабинета. 3. Будильник прозвенел а Коля продолжал спать и видеть сны. 4. Незадолго до отъезда мы встретили наших знакомых.
- 5. При фотографировании муравья сверху его изображение получилось уменьшенным в три раза. Каково фокусное расстояние объектива, если муравей находится на расстоянии d= 28 см от него?
- 4. Зеркало – гладкая поверхность, предназначенная для отражения света. Постройте изображение буквы (рис. 2) в плоском зеркале и охарактеризуйте ее изображение.
- 3. На рисунке 1 показан ход лучей от точечного источника света через тонкую линзу, находящуюся в воздухе. Определите тип линзы. Какова оптическая сила этой линзы?
- 2. Установите соответствие между источником света и его характеристикой.
- Вариант 2. 1. Врач-окулист выписал человеку очки, оптическая сила которых D=+2 дптр. Какой дефект зрения у человека и каким образом его корректируют эти очки?
- 5. Разглядывая элемент иллюстрации с помощью лупы (тонкой собирающей линзы), человек видит его изображение, увеличенное в четыре раза. На каком расстоянии от рассматриваемого элемента человек держит лупу, если фокусное расстояние ее линзы F= 8,0 см?
- 4. Зеркало – гладкая поверхность, предназначенная для отражения света. Постройте изображение буквы (рис. 2) в плоском зеркале и охарактеризуйте ее изображение.
- 3. На рисунке 1 показан ход лучей от точечного источника света, находящегося в воздухе. Определите тип линзы. Какова оптическая сила этой линзы?
- 2. Установите соответствие между источником света и его характеристикой.
- 1. Какой дефект зрения у человека, если параллельные лучи, идущие от предмета, пересекаются перед сетчаткой глаза? Какие очки порекомендует человек врач-окулист?
- 5. Выпишите признаки, характерные для покрытосеменных растений. Ответ запишите в виде последовательности букв. Например: АБВ.
- 4. Закрась цветом исторические регионы, которые вошли в состав России в 2022 году.
- 3. На контурной карте (стр. 74) отметь города, выделенные шрифтом в учебнике на стр. 129–132.
- Почему городу дали такое имя? Напиши.
- 2. На контурной карте (стр. 74) отметь город Владивосток цифрой 5. От каких двух слов образовано название города? Запиши эти слова.
- Обозначь на контурной карте (стр. 74) цифрами названные выше города, на каких реках они расположены.
- 1. Сибирь известна не только суровым климатом, но и великими сибирскими реками. Устав- том, но и великими сибирскими реками. Уста- нови соответствие между сибирским городом и рекой, на которой он расположен. Для ответа на вопрос используй текст учебника.
- № 5 Раскройте скобки и поставьте глаголы в Present Perfect.
- № 4 Вставьте в предложения some / any
- № 3 Замените пропуск возвратным местоимением
- № 2 Соедини контейнер с продуктом
- Test Variant 1
- There has been an increase in the amount of greenhouse gases in recent years. Professor Chu suggests painting every large surface on the Earth white. Buildings with white rooftops don't need air conditioning. Professor Chu's suggestion has been accepted by many experts. Some people feel that painting surfaces white will not be enough to solve the problem of global warming.
- Волонтёры – это люди, которые готовы помогать ды и совершенно добровольно.
- 3. Расшифруй анаграммы и запиши названия треков: ЦОБДОВРЕОЛ РЭИТД РЛХНЕИТЬ ЛОЭКГ- METP ЕРД-
- Put the verb in brackets into the correct form. The hot water tank ... (explode) while I was having a shower.
- 5. В лаборатории исследовали прямолинейное поступательное движение бруска массой m = 0,5 кг. В таблице приведена экспериментально полученная зависимость пути, пройденного бруском, от времени. В начальный момент времени брусок покоился. Выберите все утверждения из приведенных ниже, которые соответствуют результатам эксперимента.
- 4. Математический маятник с периодом колебаний 6 с отклонили на небольшой угол от положения равновесия и отпустили из состояния покоя (см. рисунок). Через какое время после этого кинетическая энергия маятника в первый раз достигнет максимального значения? Сопротивлением воздуха пренебречь.
- 3. Легковой автомобиль и мотоцикл движутся по горизонтальному мосту. Масса легкового автомобиля равна m = 1400 кг. Какова масса мотоцикла (вместе с водителем), если отношение потенциальной энергии легкового автомобиля к потенциальной энергии мотоцикла относительно уровня воды в реке равно 3,5?
- 2. В инерциальной системе отсчёта сила F сообщает телу массой m ускорение а. Модуль силы равен F = 4 Н. Определите модуль силы, которая сообщает телу массой 4m ускорение 1/2 а в этой системе отсчёта.
- 1. На рисунке приведен график зависимости координаты тела от времени при прямолинейном движении по оси Ох. Чему равна vx проекция скорости тела на ось Ох? Ответ запишите с учётом знака проекции.
- Заполните пропуски в таблице.
- 5. Какое значение имеет вегетативное размножение в природе?
- 4. В какое время следует проводить прививку черенком, а в какое — почкой? Почему?
- 3. С какой целью производится прививка в садоводстве?
- 2. Что такое черенок?
- 1. Какие способы размножения надземными побегами вы знаете?
- 7. Что за процесс изображен на картинке? Запишите. Опишите этот процесс.
- Как ты думаешь, какую силу надо приложить к свободному концу троса, перекинутого через блок 2, чтобы эластичный трос, перекинутый через неподвижный блок 1, был натянут с силой 5800 Н.
- Сколько концевых вершин в изображённом на рисунке дереве?
- Ф.И. класс ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №10 ОПРЕДЕЛЕНИЕ КПД ПРИ ПОДЪЁМЕ ТЕЛА ПО НАКЛОННОЙ ПЛОСКОСТИ Цель работы: убедиться на опыте в том, что полезная работа, выполненная с помощью простого механизма (наклонной плоскости), меньше полной. Приборы и материалы: доска, динамометр, измерительная лента или линейка, брусок, штатив с муфтой и лапкой. ХОД РАБОТЫ Работа, совершаемая при подъёме тела вверх по вертикали, равна произведению силы тяжести F1 на высоту h (полезная работа): A = F1h На такую же высоту h можно поднять тело, равномерно перемещая его вдоль наклонной плоскости длиной l, прилагая к нему силу F2. Поэтому полная работа: Аз = F2L При отсутствии силы трения Аз = Ап При наличии трения Аз > An An η = • 100% A3 F1 F2 l h Задание 1. По наклонной плоскости длиной l = 80 см поднимают равномерно брусок массой 102 г. При этом измеряют силу F, приложенную к бруску вдоль наклонной плоскости, и меняют высоту h наклонной плоскости. Полученные результаты измерений занесены в таблицу. № опыта 1 2 3 h, м 0,1 0,2 0,3 1, м F1, H F2, H 0,2 0,4 0,6 Ап, Дж Аз, Дж η, % Вычисления: Опыт 1: Опыт 2: Опыт 3: 2. К своб 3 к 3. M нем
- 40. Составьте словосочетания или предложения, используя данные ниже конструкции. Устно объясните слитное, раздельное и дефисное написание выделенных словоформ.
- 39. Прочитайте предложения. Распределите данные со скобками слова по группам и заполните ими таблицу, раскрыв скобки и вставив пропущенные буквы. Определите части речи выписанных слов. 1. (Н..)с кем этот мальчишка (н..) хотел дружить: (н..)с одноклассниками, (н..) с соседскими ребятами. 2. (Н..)с кем и посоветоваться, (н..) кто (н..) знает точного ответа на вопрос. 3. Кругом (н..) птички (н..) поют, (н..) деревья (н..) шелестят. 4. (Н..) прекращающийся дождь лил уже две недели, и (н..) что (н..) радовало глаз. 5. В этом городе нет (н..) каких свидетелей произошедшей аварии. 6. Катерина (н..) могла (н..) рассказать маме о пятёрке, полученной на экзамене по скрипке в музыкальной школе. 7. «Да мне (н..)к спеху, можете (н..) торопиться с возвратом долга», – сказал Никита. 8. (Н..)знайка – это (н..)уч. 9. (Н..)то (н..)сё, (н..) рыба (н..) мясо – о каких же людях так говорят в народе? 10. Этот котёнок (н..)чей, нет у него (н..)хозяина, (н..) крыши над головой. 11. (Н..) весело мне, грустно.
- Часть 2. Напишите продолжение текста (не менее 4-5 предложений)
- 18. Выпишите грамматическую основу 6 предложения:
- 17. В предложениях 7–9 найдите слово со значением «дар за какие-то услуги или отличия». Выпишите это слово:
- 16. Определите тип речи данного текста:
- 15. Выпишите слово с чередующейся гласной корня:
- По горизонтали 3. Какая планета Солнечной системы не имеет естественных спутников? 6. Фамилия человека, который был первым, ступившим на поверхность Луны 7. Какое название носит самый большой естественный спутник из всех планет Солнечной системы? 8. Как называется явление, при котором Земля попадает в тень, отбрасываемую Луной? 11. Один из великих математиков, который предложил, что Земля не плоская 12. Отсутствие этого не даёт спичке гореть в космосе. 15. Созвездие, похожее на ковш с длинной ручкой. 16. Небесные тела, сгорающие в плотных слоях атмосферы. 17. Группа звезд, которые образуют знакомые нам буквы и фигуры. 18. Год, в течение которого свет проходит определённое расстояние. 19. Небесное тело, упавшее на поверхность Земли. 20. Как называется американский ракетоноситель, который 28 января 1986 года потерпел катастрофу - взорвался на 74 секунде с момента старта? 21. Звезда, указывающая на север. 23. Созвездие, в котором находится полярная звезда, называется Большая... 24. Весь мир. 25. Как назывался самоходный аппарат, совершивший путешествие по поверхности Луны? По вертикали 1. Фамилия первого человека, покорившего звездное небо. 2. Назовите ближайшую звезду. 4. Огромное скопление звёзд. Звёздная система. 5. Древнегреческий математик, первым предложивший, что Земля имеет форму шара. 9. Одна из ветвей астрофизики. 10. Самые большие звезды Солнечной системы называются Красные. 13. Какой прибор помогает астрономам наблюдать за далёкими планетами? 14. Древнегреческий астроном, развивший представления учёных о Вселенной. По его мнению, вокруг неподвижной Земли вращаются 8 небесных сфер. 22. Беловатая полоса на небе, состоящая из множества звёзд.
- Calculate if a = 3
- Reduce the expression $\frac{a^{-3} b^{2}}{a^{-6} b^{-2}}$
- 1 Look at the picture. Complete the words.
- 25. Прочитайте описание явления и ответьте на вопросы. «В саду на яблоне, растущей рядом с дорогой, листья желтеют и опадают раньше, чем на яблоне в глубине сада. На листьях придорожного дерева виден слой У деревьев, растущих возле фонарей, листопад начинается позже, чем у деревьев тени. Осенью в листьях накапливаются вредные вещества, которые затем удаля из растения».
- 24. Выберите три условия, необходимые для нормального прорастания семян.
- 23. Выберите три признака ветроопыляемых растений.
- 22. Установите соответствие между способом бесполого размножения и примером растения.
- Инициация проекта является стадией в процессе управления проектом, по итогам которой ...
- 5. Look at all the trash in the river! It's so is a classic board game that has been enjoyed by everyone.
- Exercise №3. Choose the correct variant to fill in the sentences.
- Установите соответствие между элементами
- В саду яблонь было в 3 раза больше, чем слив. После того, как 14 яблонь вырубили и посадили 10 слив, деревьев обоих видов стало поровну. Сколько яблонь и сколько слив было первоначально в саду?
- 5. Найдите неизвестный член пропорции: y:8,4 = 1 1/8 : 6 3/4
- 1. Место для того, чтобы собирать и хранить книги. 2. Герой произведения Э. Успенского. 3. Птицы, которые украли братца. 4. Птицы, которые украли у сестрицы братца. 5. Кто смог сварить кашу из топора? 6. У этого героя есть друг Винни-Пух. 7. Кто съел бабушку? 8. Что нужно было достать солдату по просьбе злой волшебницы? 9. Жанр фольклора. 10.Жанр фольклора. 11.Кто достался младшему брату в сказке Шарля Перро? 12. Кем был отец трех сыновей? 13.Кто из героев смог превратиться в мышь? Ответы.
- Variant 1 № 1 Underline the correct item. 1) Mark has got a new flat. His/Our flat is spacious. 2) Is Ruth yours/your sister? 3) This camera isn't mine/my. 4) This little puppy isn't our/ours. 5) Tina and Susan are my/mine friends. M2 Complete the sentences with at, on or in.
- Задание 3. Даны компьютеры и соединения между ними: ПК1 соединён с ПК2 ПКЗ; ПК2 соединён с ПК4; ПКЗ соединён с ПК4; ПК4 не соединён с ПК1. а) Нарисуйте граф. б) Укажите степень вершины ПК4.
- Перед Вами иллюстрация, связанная с историей Великой Отечественной войны, рассмотрите её и выполните задания. ДАВАЙТЕ ПОБОЛЬШЕ ТАНКОВ. ПРОТИВОТАНКОВЫХ РУЖЕЙ И ОРУДИЙ. САМОЛЕТОВ, ПУШЕК, МИНОМЕТОВ, СНАРЯДОВ, ПУЛЕМЕТОВ, ВИНТОВОК! ВСЕ ДЛЯ ФРОНТА! ВСЕ ДЛЯ ПОБЕДЫ! Задания: Укажите, в каком году началась Великая Отечественная война, во время которой появился данный плакат? Почему слова «Всё для фронта! Всё для Победы!» были так важны во время? Почему мы помним этот лозунг сегодня?
- Что из перечисленного стало одним из последствий развития земледелия в Древнем Египте? 1) строительство пирамид 2) создание иероглифической письменности 3) развитие системы орошения полей 4) создание солнечного календаря Ответ: Объясните, как выбранное Вами положение связано с развитием земледелия в Древнем Египте.
- Вариант 6: x²=7x+18 7x² + 9x + 2 = 0 x²-5x+6=0.
- Вариант 5: x²=-x+20 5x² - 3x - 2 = 0. x²+7x+6=0
- 3. Поднимая груз по наклонной плоскости на высоту 2 м, совершили работу 3000 Дж. Определите массу груза, если КПД наклонной пло- скости 80%.
- 2. С помощью рычага груз массой 100 кг подняли на высоту 0,2 м. При подъёме этого груза к длинному плечу рычага была приложена сила 500 Н, под действием которой конец рычага опустился на 0,6 м. Най- дите КПД рычага.
- 1. Рабочий поднимает мешок с песком массой 80 кг на высоту 1,5 м с помощью наклонной плоскости длиной 3 м, прикладывая силу 500 Н в направлении движения мешка. Каков КПД наклонной пло- скости?
- 4. Назовите признаки, свидетельствующие о зависимости русских княжеств от Золотой Орды? Ответы впишите в таблицу.
- 3. Перечислите основные занятия населения русских поселков в Орде в XIII–XIV вв.
- 2. Вспомните и ответьте, что означают понятия дань, ярлык, Золотая Орда, улус.
- 1. Используя иллюстрацию с изображением бродника на с. 84, выполните следующие задания: • опишите внешний вид и вооружение бродников. • определите, в каких условиях проживали бродники и какой образ жизни вели.
- 8) (+0,75)+(-0,35)=
- Используя рисунок 99 и содержание тем 2 и 5, а также других учебника, охарактеризуйте географические аспекты глобальной продовольственной проблемы. Докажите, что нехватка продовольствия в мире объясняется прежде всего не природными, а социально-экономическими причинами. Назовите отрасли хозяйства, принимающие участие в решении продовольственной проблемы.
- 8. Постройте на координатной плоскости а) точки М, F, Е, К, если М(-3; 0), F(4; 6), E(0; -4); K(-3; 5). б) Определите координату точки пересечения прямых MF и К
- 7. Выполните действия: 5 - (2,8 - 3/7 : 9/14) * 1,5
- 6. Решить уравнение. 4х - 2,55 = -2x + 1,05
- He ... (climb) down the side of a building when suddenly the rope broke.
- 22. В каких предложениях допущены ошибки в употреблении местоимений? 1) Мне не нужны ейные игрушки. В) Я хорошо к ему отн Мне не нужны её игрушки.
- 21. В каком ряду НЕ-НИ с местоимениями пишется слитно? А) (ни) кто, (не) кого; Б) ни (у) кого, не (с) кем.
- 20. В каких предложениях на месте пропуска пишется И? А) Нам н... о чём говорить. В) Я н...где не мог найт Б) Мы н... о чём не говорили. Г) Мне н...где было най
- 19. В каком ряду все местоимения пишутся через дефис? А) кое (где), где (либо), когда (нибудь); Б) кое (у) кого, кое (с) кем, кое (что).
- 18. В каком ряду допущена ошибка в употреблении числительных? А) у двадцати семи девочек; Б) от шестиста девяти; В) с пятнадцатью килограмм
- 17. В каком ряду во всех числительных в середине пишется Б? А) девят (?) надцать, сем (2) сот, сем (2) десят; Б) восем (2) сот, восем (2) десят
- 16. В каком ряду все прилагательные пишутся слитно? А) красно (щёкий), средне (азиатский: Б) шахматно (шашечный, средне (европейский В) бело (крылый), юго (западный).
- 15. В каком ряду все прилагательные с НЕ пишутся слитно? А) (не) взрачный: (не) далёкий, а близкий; Б) (не) вежливый: (не) громкий; В) (не) грустен; (не) радостный, а печальный
- 14. В каких словах пишется К? А) вя...ий; Б) матрос...ий; В) немец...ий.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.