База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Where do you see yourself in five years?
- What are your biggest strengths?
- What are your biggest weaknesses?
- Tell me a little about yourself.
- Is it advantageous or dangerous to be risk averse? Expla
- Are you a goal-oriented professional? Give examples.
- Are there any business situations where being self-centere
- Would you employ an individual that is close minded? Ex
- Is it important to be personable in your profession? Explai
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 нарисован треуголь ник АВС. Найдите длину биссектрисы угла А треугольника. Ответ:
- Отметьте и подпишите на координатной прямой точки А (-1$\frac{5}{6}$), В (2,8) и С (-1,75). Ответ:
- Найдите корень уравнения 28(1-4x)=7(3x+5). Ответ:
- В классе учатся 20 человек, из них 13 человек посещают кружок по истории, а 10 — кружок по математике. Выберите верные ут- верждения. 1) Каждый ученик этого класса посещает оба кружка. 2) Найдутся хотя бы двое из этого класса, кто посещает оба кружка. 3) Если ученик из этого класса ходит на кружок по истории, то он обязательно ходит на кружок по математике. 4) Не найдется 11 человек из этого класса, которые посещают оба кружка. Ответ:
- Установите правильный порядок действий, которые необходимо выполнить для целенаправленного достижения акме:
- Найди слова, которые соответствуют схемам. Выдели части каждого слова.
- 1) Напиши номер самой легкой задачи. 2) Напиши номер самой сложной задачи. 3) Что тебе на уроке понравилось. 4) Какой момент на уроке тебе не понравился. 5) Опиши свое настроение одо
- 9. Возьмите у учителя 2 задачи на выбор и оформите их решение в тетради.(6 мин)
- 8. Если для графа путь не существует, посчитайте, какое минимальное количество ребер нужно будет пройти дважды, чтобы обойти данный граф.(2-4 мин)
- 7. Если для графа эйлеров путь существует, укажите, в какой вершине он начнется и закончится (один вариант).(1 мин)
- 6. Определите, существует ли эйлеров путь для ваших графов.(1 мин)
- 5. Посчитайте степени вершин каждого графа. (9 мин)
- 4. Обозначьте вершины буквами. (2 мин)
- 3. Нарисуйте три разных графа, в которых не меньше 4 вершин и не больше 7. (6 мин)
- 2. Выпишите пропущенные слова (1,5 мин) а. Если все вершины графа имеют нечетную степень, то эйлеров путь не существует и количество ребер, которые нужно пройти дважды считают по формуле K-2 R
- 1. Выпишите пропущенные слова (1,5 мин) Практическая работа «Графы. Эйлеров путь в графе» а. В графе существует эйлеров путь тогда и только тогда, когда граф связный и в нём либо нет вершин нечётной степени, либо есть ровно вершины нечётной степени.
- Какой процент выполнения плана должен обеспечить продавец, чтобы получить премию в размере 4 750 Р?
- Среди предложений 10-12 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 13-15 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 7. Запишите ответ.
- Из предложения 1 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) стремительно развиваясь 3) просить мар 3) премиябвские стены 4) мерез моего
- Социальный протест 8 класс История Фамилия, имя Класс Дата 1. Заполни пропуски: Одним из способов избежать податей и крепостной неволи было . В 1727-1742 гг. насчитывалось около беглых крестьян. Салават Юлаев был соратником и участвовал в сражениях. Восстание Емельяна Пугачёва началось в году. 2. Выбери верное утверждение (+/-): 1. Беглые крестьяне стремились уйти на окраины России. () 2. Беглые крестьяне часто искали защиты у богатых помещиков. () 3. Салават Юлаев был казнён вместе с Пугачёвым. () 4. Салават Юлаев был отправлен на каторгу. () 5.. Чумной бунт произошёл из-за эпидемии оспы. () 6. Чумной бунт начался после запрета собираться у иконы. () 3. Выбери один правильный ответ: 1. Какой процент крепостных составляли беглые в середине XVIII века? A) 1-2% Б) 4-5% B) 10% 2. Кто был предводителем восстания 1773-1775 гг.? А) Степан Разин Б) Емельян Пугачёв В) Салават Юлаев 3. Что обещал Пугачёв крестьянам в своих манифестах? А) Освобождение от податей Б) Переход в казачество В) Всё вышеперечисленное 4. Соедини события и даты: 1. Чумной бунт 2. Восстание Пугачёва 3. Появление самозванцев A) 1773-1775 гг. Б) XVIII век. В) 1771 г.
- Вариант 1 1) Mg + O2→ 2) Sr + Cl2→ 3) Ba + H₂→ 4) Ca + H₂O→ 5) CaO+CO₂→ 6) MgO + HCl→ 7) Mg(OH)2 + HNO3→ 8) Sr(OH)2+SO3→ Ba(OH)2 Ag(O
- Репетиция оркестра началась в 10:50 и продолжалась 2 часа 20 минут. Сколько было времени, когда закончилась репетиция?
- Я вылепил снегурку, Поставил на виду Снегурушку-девчурку Под яблоней в саду. Е. Благинина 3. Спиши. Подчеркни слова, обозначающие предметы, одной чертой, признаки – волнистой линией, а слова, обозначающие действия предметов, – двумя чертами. Примолкли ели. Дуб уснул. Во мгле орешник потонул. Затихла сонная сосна. И наступила тишина. И. Токмакова 4. Спиши. Подчеркни слова, обозначающие предметы, одной чертой, признаки – волнистой линией, а слова, обозначающие действия предметов, - двумя чертами. Зеленеет милый сад, Расцветает пышно. Птицы в нём поют, свистят, Далеко их слышно.
- 4. Определи тему и главную мысль
- Тип 3 № 14175 i Задуманное число на 140 больше, чем пятая часть самого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Тип 2.2 № 14174 i Вычислите: 8,1 – 7,68 : 1,2.
- Тип 2.1 № 14173 i Вычислите: 8 35 ( 5 6+ 11 12 ).
- Тип 1 № 14172 i Вычислите: -37 +36:9.
- 6. 5. 44:2- 88:44-36 1) Квадраттын он экиден бир бөлүгү барабар. Квадраттын жалпы аянты 2) Тик бурчтуктун жактары 2 см берилген тик бурчтуктун аянтын квадратты чий. Бул квадраттын г 1 дм² - 1 см² 7. 1 дм - 1 см 8. Юра 10 жашта. Апасы Юрад апасынан 7 жашка улуу. Атасы ка улуу? Маселени бир Кайсь
- Решите систему уравнений [3x+4y=-10, 3x-y=-5.
- Каков будет заработок продавца, выполнившего план на 82%?
- 6. Используя карты атласа, охарактеризуйте агроклиматические ресурсы Северо-Запада.
- 5. Каково значение природных ресурсов Северо-Запада?
- 4. В чём особенности природы Северо-Запада?
- 3. Охарактеризуйте географическое положение Северо-Запада. В чём вы видите его преимущества и недостатки?
- 2. Назовите государства, которые имеют выход к Балтийскому морю. Какие из них являются соседями Северо-Западного природно-хозяйственного региона на суше и на море?
- 1. Используя табл. 31 и политико-административную карту Российской Федерации, определите субъекты РФ, входящие в состав Северо-Западного региона.
- § 33. Население Вспомните историю заселения территории России. Какие древние города и торговые пути располагались на территории Северо-Западного региона? Какую роль в планировке древних городов играла речная сеть?
- Укажи фамилию полководца, командывавшего русскими войсками в битве, обозначенной на карте цифрой «2».
- Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD треугольника АВС. Угол MCD равен 51°, стороны АС и ВС равны. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- ВПР - математика-8 Вариант № 9 1. Найдите значение выражения 2. Решите уравнение x²+8x+15= 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания. 3. Одно из двух чисел больше другого в 11 раз, сумма этих чисел равна 216. Найдите эти числа. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания. 4. На координатной прямой отмечены числа а, ви с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число хтак, чтобы при этом выполнялись три условия: — a+x>0, x-b<0,-x+c>0. 5. Установите соответствие между функциями и их графиками. ФУНКЦИИ A)y = x²-2x Б)y = x²+2x B)y = -x²-2x ГРАФИКИ
- -35/24 : 15/32 - 3 =
- В каком из предложений есть неопределённое местоимение в вин. падеже, ж. роде?
- Данные для расчета премии к окладу продавца (25 000 р) Вопрос №14 Заработок продавца составил 29 000 Р. Каков процент выполнения плана продавцом?
- 14. Поезд начал движение от станции. За первую секунду состав сдвинулся на 0,6 м, а за каж следующую секунду он проходил на 0,1 м больше, чем за предыдущую. Сколько метров со прошел за первые 7 секунд движения?
- 13. Водитель автомобиля начал торможение. За секунду после начала торможения автомоби проехал 30 м, а за каждую следующую секунду он проезжал на 4 м меньше, чем за предыдуш Сколько метров автомобиль прошел за первые 5 секунд торможения?
- 12. Поезд начал движение от станции. За первую секунду состав сдвинулся на 0,2 м, а за кажд следующую секунду он проходил на 0,4 м больше, чем за предыдущую. Сколько метров сост прошел за первые 10 секунд движения?
- 11. Водитель автомобиля начал торможение. За секунду после начала торможения автомоби проехал 24 м, а за каждую следующую секунду он проезжал на 8 м меньше, чем за предыдущу Сколько метров автомобиль прошел до полной остановки?
- 10. В амфитеатре 19 рядов, причем в каждом следующем ряду на одно и то же число мест больш чем в предыдущем. В третьем ряду 25 мест, а в седьмом ряду 37 мест. Сколько мест в последне ряду амфитеатра?
- 9. Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетает 7 метров, а каждую следующую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигне дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые шесть секунд?
- 8. При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 9°С. Найдите температуру вещества (в градусах Цельсия) через 6 минут после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла -6°С.
- 7. Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетает 8 метров, а в каждую следующую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые шесть секунд?
- 6. При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 9°С. Найдите температуру вещества (в градусах Цельсия) через 4 минуты после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла -5°С.
- 5. В амфитеатре 14 рядов, причем в каждом следующем ряду на одно и то же число мест больше, чем в предыдущем. В пятом ряду 27 мест, а в восьмом ряду 36 мест. Сколько мест в последнем ряду амфитеатра?
- 4. Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетает 9 метров, а в каждую следующую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые пять секунд?
- 3. При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 4 минуты температура вещества уменьшалась на 6°С. Найдите температуру вещества (в градусах Цельсия) через 4 минуты после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла -7 °С.
- Найди предложение с ошибкой 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Список заданий C Условие задания: Определи номер предложения с фактической ошибкой. Ответ запиши цифрой, без знаков препинания. (1) В древнегреческой мифологии бога торговли, хитрости, воровства, юношества и красноречия зовут Гефест. (2) Он покровитель глашатаев, послов, пастухов и путников. (3) Он также является посланником богов и проводником душ умерших в подземное царство Аида. (4) Согласно мифам, этот бог сын плеяды Майи и Зевса. (5) Он обладает атрибутами, такими как кадуцей (жезл, символизирующий равновесие между противоположностями) и крылатые сандалии, которые позволяют ему быстро перемещаться между мирами. Ответ: Ответить! вам лучший сервис. Узнать больше
- 5/5. Диагонали АС и BD трапеции ABCD пересекаются в точке О. Площади треугольников AOD и ВОС равны соответственно 16 см² и 9 см². Найдите
- 2 -x²+1 + Р и у = 2х + 5 имеют ровно 22. Известно, что графики функций У = олну общую точку. Определите координаты этой точки. Постройте графики ных функций в одной системе координат.
- 21. Смешали некоторое количество 21-процентного раствора некоторого вещества с таким же количеством 95-процентного раствора этого же вещества. Сколько процентов составляет концентрация получившегося раствора?
- 10-2x ≥ 0, 3+(5-2x)2 2-7x14-3x. 20. Решите систему неравенств
- 19. Укажите номера верных утверждений. 1) Если три стороны одного треугольника пропорциональны трем сторонам другого треугольника, то треугольники подобны. 2) Сумма смежных углов равна 180°. 3) Любая высота равнобедренного треугольника является его биссектрисой.
- 18. B A решного. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены три точки: А, Ви С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка ВС.
- 17. A H решу» рф Высота ВН параллелограмма ABCD делит его сторону AD на отрезки АН = 3 и HD = 24. Диагональ параллелограмма BD равна 51. Найдите площадь параллелограмма.
- 16. A В В окружности с центром О АС и BD - диаметры. Центральный угол AOD равен 74°. Найдите вписанный угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 15. A решуоз РС В треугольнике АВС известно, что АС = 10, ВС = 5√5, этого треугольника. угол Сравен 90°. Найдите радиус описанной окружности
- 14. В ходе бета-распада радиоактивного изотопа А каждые 7 минут половина его атомов без потери массы преобразуются в атомы стабильного изотопа Б. В начальный момент масса изотопа А составляла 640 мг. Найдите массу образовавшегося изотопа Б через 42 минуты. Ответ дайте в миллиграммах.
- В ответе укажите номер правильного варианта. 1) 2) 9 решуога.р 9 решуога.р 3) 4) 8 решуога.р 8 Фешуога.ро
- 4.209 Выполните сложение: a) 4\frac{7}{13} + (-4\frac{7}{13}); б) 2\frac{1}{4} + (-1\frac{1}{6}); в) -1 + \frac{3}{8}; г) -5\frac{5}{8} + 3\frac{1}{4}; 210 Найдите значение выражения: a) (\frac{1}{2} + (-0,6) + (-3\frac{3}{4}); в) -
- Практическая работа 6 ЖЁСТКОСТЬ ВОДЫ И СПОСОБЫ ЕЁ УСТРАНЕНИЯ 1. Закройте пробирку пробкой с газоотводной трубкой и проверьте прибор на герметичность. 2. В прибор для получения газов внесите 2-3 небольших кусочка мрамо- ра. Закрепите прибор в лапке штатива. В воронку налейте немного соляной кислоты, чтобы она покрывала кусочки мрамора. Что наблюдаете? Запишите уравнения реакции в молекулярной и ионной формах. 3. Газоотводную трубку прибора опустите в пробирку с прозрачной извест- ковой водой. Что наблюдаете? Запишите уравнения реакции в молекулярной и ионной формах. 4. Продолжайте пропускание углекислого газа до получения прозрачного раствора. Запишите уравнения реакции в молекулярной и ионной формах. Полученную жёсткую воду разделите на три пробирки. 5. К содержимому первой пробирки добавьте немного раствора мыла, за- кройте её пробкой и сильно встряхните. Что наблюдаете? Почему? 6. Вторую пробирку зажмите в пробиркодержателе и нагрейте на пламени спиртовки до кипения жидкости. Объясните наблюдаемое явление. 7. К содержимому третьей пробирки добавьте раствор соды. Что наблюдаете? 8. В пробирку прилейте 1-2 мл раствора хлорида кальция. Вставьте пробирку в пробиркодержатель и нагрейте содержимое пробирки. Наблюдаете ли вы какие- нибудь изменения, свидетельствующие о протекании химической реакции? Почему? 9. Установите пробирку в штатив и добавьте к содержимому 1-2 мл рас- твора карбоната натрия. Что наблюдаете? Запишите уравнения реакции в мо- лекулярной и ионной формах. Оформите отчёт о работе.
- Выразите своё мнение Предложите свой проект по режиму экономии бытового потребления воды.
- 7. В образце жёсткой воды объёмом 1 л содержится кую массу кристаллической соды Na2CO3 10H2O необходимо добавить к 250 л та- кой воды для устранения её постоянной жёсткости? 8. Какую массу соды (безводный карбонат натрия Na2CO3) необходимо добавить к 100 л природной воды, содержащей 610 мг/л катионов кальция, для её полного умягчения?
- Task 4. Put the words in the correct ord to make full sentences. 1 at /Children / the / the/dog/ sometimes / weekend/wash 2 Ben/plays / never/games / in / morning/ the / computer 3 says/teacher / to / the / The / always / goodbye / children 4 have/We/ usually / tea/cup/at/a/ of/five/o'clock 5 at/I/jogging/ the/park/go/ often /in/half/six / past
- В1. В норме во вторичной моче отсутствуют 1) мочевина 2) глюкоза 3) белки 4) соли 5) клетки крови 6) мочевая кислота
- А8. Обратное всасывание воды в извитых канальцах усиливает гормон 1) инсулин 2) вазопрессин 3) тироксин 4) соматотропин
- А7. В сутки у человека в норме образуется вторичной мочи 1) менее 1 л 2) 1,5-2 л 3) 2-3 л 4) более 3 л
- А6. Через сколько слоёв клеток происходит фильтрация плаз мы крови при образовании первичной мочи? 1) один слой 2) два слоя 3) три слоя 4) много слоёв
- А5. В почках фильтрация крови происходит в 1) почечных чашках 2) капсулах нефронов 3) почечных лоханках 4) извитых канальцах нефрона
- А4. В извитом канальце происходит 1) избирательное всасывание веществ обратно в кровь 2) выведение мочи во внешнюю среду 3) фильтрация плазмы крови 4) нейтрализация мочевой кислоты
- АЗ. Капсулы нефронов находятся в 1) мозговом слое почки 2) корковом слое почки 3) лоханке 4) мочевом пузыре
- А2. Наружная часть почки образована 1) корковым слоем 2) мозговым слоем 3) почечной лоханкой 4) сетью капилляров
- А1. Парным органом мочевыделительной системы является 1) мочеточник 2) мочевой пузырь 3) мочеиспускательный канал 4) почка
- lo gis ya Gul o'stirganmisiz? 1. O'qing. azaliya kliviya lola binafsha po ni ya a tir aloy atirgul nargis 2. Bo'laklarni birlashtirib, so'zlar toping. gul vi za kli a tos fi loy la chin gul fikus potos chinnigul nar li kus 3. O'qing. Umarning gullari kuni mashg'ulotga ketayotgan edim. Ko'p qavatli uyning hovlisida singan gultuvak di. U uylarning biridan pastga tushib ketgan. Gulga biroz termilib qoldim. Uning roqdan uzilgan, yaproqlari esa ezilgan edi. Keyin gullarni terdim va uyga olib larni suvga soldim. Bir necha kundan keyin ular ildiz chiqardi. Men ju AWESOME A70 lim Ushoton AWEarga ko'chirdim. Gullar o's J
- 6 Среди предложений 10-12 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ.
- 5 Среди предложений 13-15 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: Выпишите номер этого предложения. Ответ. [Ө, Өи].
- 4 Определите вид односоставного предложения 7. Запишите ответ. Ответ.
- 3 Из предложения 1 выпишите грамматическую основу. Ответ.
- 2 Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) стремительно развиваясь 2) просить царя 3) кремлёвские стены 4) через него Ответ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.