База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №8 а) Найти сумму корней уря 18873X. Cos3x+sin6x-cos9x=0 принадлежащеех [80; 215°] 5) Найдите кол во корней уря 38TU4X-30054x=0. на промежутке [-]
- №4 Ремить уравнения a) 8in=200570-00550-08-20° 6) Su3x-sinx=0 1-cosx
- NC Ремить уравнения 9) 48R²x + 11 cosx-1=0 6) STRIX + STUX-COSX-QCOS²x=0 6) 2005+4x+COS6x-1=0
- №5 Вычислить a) 005-81 2) 87472-00812-87112.CDS42 COS-SU COS 18. CDS12-85418-81412 6) ty+tg g) 8434-89453 1-200541 1-tyty 8) cos²36 e) VS CDS 105-STU 105 +28TỬ 15 1+ Cos42
- №4 Ухажите количество парней уравнения на проме шутках a) Sux=0,3 на [愛] 6) tgx=1,540 [-1;1]
- №3.1 Упростите выражения a) tg (0+2). Sin (80+2) 6)-td-sip cos cos'd 6) og + Sti²2+cos2 2) 0082-8712 +249d tga (1-8) (1+82)
- № 2.2. Выпишишете выражения, имеющие смысл a) arccos 1,5 6) arctg (-2) 6) arcsin (2) 2) arccos gas
- №2.1 Выпишите верные равенства a) aresie (574 1,5)=1,5 6) 81711= 6) arccos (cos 1,5)=1,5 2) arctg (tg)=2
- 1173 Сколько сторон имеет правильный вписанный
- 1172 Сколько сторон имеет правильный многоугольник, если каж- дый его угол равен: а) 60°; б) 90°; в) 135°; г) 150°?
- 1171 Чему равна сумма внешних углов правильн если при каждой вершине взято по одному внешнему углу?
- 264. Вычислите по образцу: a)-5+(-3)+2=-(5+3)+2=-8+2=-6; б) 3+(-7)+(-8)+6=-4+(-8)+6=-12+6=-6; в) -8+3+(-1); д) 8+(-9)+(-7); ж)-4+8+(-9) +3; г) -7+(-2)+(-10); e) -3+(-4)+(-5)+(-6); 3) 8+(-10)+(-12) +3.
- Задание 2. Найдите косинус угла между векторами АВ и CD на координатной плоскости
- Задание 1. На координатной плоскости изображены векторы а, в, с и д. Найдите: a) (a+c)⋅(b−d) б) (a+b+c+d)²
- Назвать пары соответственных углов при параллельных прямых и секущей. В ответ записать номера углов в порядке возрастания в паре. Ответы выстроить в порядке увеличения первого из названных углов. Записываем номера в паре через запятую, без пробела.
- 2. Прямая CD параллельна прямой АВ в данной плоскости, значит, она
- Основание АВ трапеции ABCD лежит в плоскости а. Основание CD не лежит в этой плоскости. Дополни данные предложения, которые характеризуют взаимное расположение данных прямых и плоскости а. 1. Так как прямая DB имеет общую точку с данной плоскостью, то эта прямая
- Задание 11. Света и Маша хотят купить куклу. У Светы есть только некоторое количество мон достоинством в 1 руб. Ей не хватает до покупки куклы 85 руб. У Маши тоже есть деньги, но ей хватает до покупки этой куклы 2 руб. Если девочки сложат свои деньги вместе, им всё равно хватит денег на покупку куклы. Сколько стоит кукла? Запиши решение и ответ.
- Задание 10. На столбе висела табличка (рис. 1). Верхний винт, державший табличку, выпал, и табличка перевернулась. Нарисуй, как будет выглядеть перевёрнутая табличка с надписью (рис. 2).
- 2) Витя разложил все конфеты в десять пакетиков, причём конфет во всех пакетиках одинаковое количество и ни в одном пакетике нет двух одинаковых конфет. Сколько у него получилось пакетиков, в которых есть и апельсиновая, и лимонная, и вишнёвая конфета?
- Задание 9. У Вити есть конфеты: 6 апельсиновых, 7 клубничных, 9 лимонных и 8 вишнёвых. Витя хочет разложить все конфеты в несколько пакетиков так, чтобы ни в одном пакетике не было двух одинаковых конфет и чтобы во всех пакетиках конфет было одинаковое количество. 1) Какое самое маленькое количество пакетиков сможет собрать Витя?
- Отметьте первый поход Батыя (1237–1238 гг.) Синей стрелкой проведите основной маршрут от границ степи через Рязанское княжество к Владими далее — на северо-запад (Торжок, Тверь). Значком «Х» отметьте места крупных сражений (например, у Коломны, на реке Сити). ружком «е» выделите города, взятые монголами; подпишите: Рязань, Коломна, Москва, Владими уздаль, Торжок.
- Обозначьте границы русских земель накануне нашествия (до 1237 г.) Красным карандашом аккуратно обведите границы крупнейших княжеств: Владимиро-Суздальского, Черниговского, Киевского, Галицко-Волынского, Рязанского. Подпишите их названия внутри контуров.
- В ведро, в котором было 3$\frac{4}{7}$ л воды долили еще 4$\frac{1}{4}$ л. Сколько теперь литров воды в ведре?
- Выполните вычитание смешанных чисел: 6$\frac{4}{7} - 3\frac{4}{25} = $
- Укажите строку, в которой слово пишется через дефис.
- 15. Родительский комитет закупил 10 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 4 с машинами и вс видами городов. Подарки распределяются случайным образом между 10 детьми, среди которых есть Володя. Найдите вероятность того, что Володе достанется пазл с машиной.
- 14. В денежно-вещевой лотерее на 100000 билетов разыгрывается 1250 вещевых и 810 денежных выигрышей. Какова вероят- ность денежного выигрыша?
- 13. У бабушки 15 чашек: 6 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 12. В среднем из 50 карманных фонариков, поступивших в продажу, два неисправных. Найдите вероятность того, что случайно выбранный в магазине фонарик окажется исправен.
- 11. На тарелке лежат пирожки, одинаковые на вид: 4 с мясом, 8 с капустой и 3 с яблоками. Петя наугад выбирает один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с яблоками.
- 10. В лыжных гонках участвуют 13 спортсменов из России, 2 спортсмена из Норвегии и 5 спортсменов из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из России.
- 9. В среднем из каждых 80 поступивших в продажу аккумуляторов 76 аккумуляторов заряжены. Найдите вероятность того, что купленный аккумулятор не заряжен.
- 8. В магазине канцтоваров продается 120 ручек: 32 красных, 32 зеленых, 46 фиолетовых, остальные синие и черные, их поров- ну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет красной или фиолетовой.
- 7. Из каждых 1000 электрических лампочек 5 бракованных. Какова вероятность купить исправную лампочку?
- 6. В фирме такси в данный момент свободно 20 машин: 9 черных, 4 желтых и 7 зеленых. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет желтое такси.
- 5. В среднем из 80 карманных фонариков, поступивших в продажу, двенадцать неисправных. Найдите вероятность того, что вы- бранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
- 4. Бабушка покупает платки на базаре. На прилавке лежат 10 платков, из них 1 красный и остальные синие. Найдите вероят ность того, что бабушка купит синий платок.
- 3. На экзамене 60 билетов, Олег не выучил 12 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный билет.
- 2. На тарелке 12 пирожков: 5 с мясом, 4 с капустой и 3 с вишней. Наташа наугад выбирает один пирожок. Найдите вероятность того, что он окажется с вишней.
- 1. Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что сумма двух выпавших чисел нечетна.
- (x²-9)²+(x²-2x-15)²=0
- Exercise 3: Match the columns and get the activity to book a forest teen a suitcase to put up camp to build up out to survive in fires to pack tents to eat a flight
- г) (10 – с)²; д) (у – 9)²; и) (в – 0,5)²; 2. к) (0,3 – т)². 316. Преобразуйте выражение в многочлен: 2 а) (m + n)²; д) (а – 25)²; б) (c-d)²; 2 e) (40 + b)²; в) (x + 9)²; ж) (0,2 – x)²; г) (8 – а)²; 2 - 3) (k - 0,5)².
- 10. Какие перспективы развития имеют БВС в будущем? а) Увеличение дальности полёта. б) Улучшение автономности. в) Снижение стоимости эксплуатации. г) Все перечисленные перспективы.
- 9. Какие ограничения существуют для использования БВС в гражданской авиации? а) Ограничения по весу и размеру. б) Ограничения по дальности полёта. в) Ограничения по высоте полёта. г) Все перечисленные ограничения.
- 8. Какие преимущества имеют БВС по сравнению с пилотируемыми воздушными судами? а) Более низкая стоимость эксплуатации. б) Возможность выполнения опасных задач. в) Меньшая зависимость от погодных условий. г) Все перечисленные преимущества.
- 7. Какие технологии используются для управления БВС? a) GPS и ГЛОНАСС. 6) Wi-Fi и Bluetooth. в) Все перечисленные технологии. г) Системы радиосвязи.
- 6. Расположите числа 2,7; 4; - 7,2; 0,9; - 2,3 в порядке убывания их модулей.
- 5. Решите уравнение: 1) |x| = 9; 2) x = - 1.
- 4. Вычислите значение выражения |y|: |x|, если х=- 5,16; y = 0,06.
- 3. Найдите значение выражения: 1)|- 8,4| + |3,7|; 2) - 14|\cdot|- 4|.
- 2. Найдите модуль каждого из чисел: 8: - 48;- 5,9;0; 2,8; - 35. Запишите соответствующие равенства.
- 1. Отметьте на координатной прямой числа: -5; -3,5; 1,2 и противоположные им.
- Какой признак отличает рыночную экономику?
- s3c5m79yyjo501 X s3c5m79Jyjo501 X s3c5m79yyjo50 × Дзен - главная Х 5m79yyjo50lufbw3m17 N A 27 s3c5m79yyjo50lufbw3m17bieuvn (629x276) s3.kiasuo.ru B 8 C 12 12 18 27 12 D B 3B%20filename%3D"pod N 25° A 1259 A CF E ASUS PS SL PB
- Задание 17. На рисунке изображены графики функций вида у = ax2+bx+c. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффи- циентов. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. A) Б) B) КОЭФФИЦИЕНТЫ: 1) a<0, c>0 2) a>0, c<0 3) a<0, c<0 A Б B
- Задание 16. На рисунке изображены графики функций вида у = ax2+bx+c. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффи- циентов. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. A) Б) B) КОЭФФИЦИЕНТЫ: 1) a>0, c<0 2) a>0, c>0 3) a<0, c>0 A Б B
- Задание 15. На рисунке изображены графики функций вида y=ax2+bx+c. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффи- циентов. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. A) Б) B) КОЭФФИЦИЕНТЫ: 1) a<0, c>0 2) a>0, c<0 3) a>0,c>0 A Б B
- Исполнитель Физикот получает на вход строку цифр и преобразовывает её. Физикот может выполнять две команды, в обеих командах и и и обозначают цепочки цифр. Какая строка получится в результате применения приведённой ниже программы к строке, состоящей из 59 идущих подряд цифр 4? В ответе запишите полученную строку. Программа Конструкция-1 Конструкция-2 НАЧАЛО ПОКА нашлось (44) или нашлось (6666) ЕСЛИ нашлось (6666) То заменить (6666, 4) ИНАЧЕ заменить (44, 66) КОНЕЦ ЕСЛИ KOHELL ΠΟΚΔ Введите ответ:
- 4. Точки Е и F являются серединами сторон АВ и CD квадрата с центром О. Из квадрата случайным образом выбирается одна точка. Какова вероятность того, что эта точка окажется внутри закрашенной фигуры G, которая является объединением треугольников АЕО и CFO?
- 3. На прямоугольном листе бумаги размером 10 см на 20 см нарисован квадрат. На лист бумаги случайным образом ставится точка. Вероятность того, что эта точка окажется внутри квадрата, равна 0,08. Найдите длину стороны нарисованного квадрата.
- 2. На письменном столе 150х60 см лежит школьная тетрадь 16х20 см. Какова вероятность того, что крошка от бутерброда, которую Коля смахнул над столом с рукава, упадет на тетрадь? Считаем, что шансы попадания на любую точку стола равны.
- 1. В круглую мишень радиусом 20 см кидают дротик. Какова вероятность того, что дротик попадет в центральный круг мишени, радиусом 8 см?
- копочная вывести в конечную десятичную дробь и бесконечную десятичную друбь периодическую дробь 3 3 3- 5 711
- Количество человек, участвовавших в опросе, равно 49. Было выяснено, сколько времени в неделю они тратят на дорогу до работы и обратно. Выяснилось, что из опрошенных 17 приходится тратить по 3,9 ч, в то время как 32 опрошенных - 7 ч. Выясни, сколько в среднем затрачивают на дорогу до работы и обратно опрошенные люди. (При необходимости результат округли до десятых.)
- Choose the correct variant. Robots can move and ___ instructions.
- 2) 7_6\frac{3}{5}=7-\frac{33}{5}=\frac{35}{5}-\frac{33}{5}=\frac{35-33}{5}=\frac{2}{5} 3) \frac{5}{14}\cdot\frac{2}{5}=\frac{5\cdot2}{14.5}=\frac{10}{70}=\frac{1}{7} 2. Найдиче неизвестный член пропорции: 3,5: x = 0,8:2,4.
- 4 A: How many books .......................................... (you/buy)? B: I only .......................................... (buy) one.
- 3 A: .......................................... (you/meet) John last night? B: Yes, we......................................... (go) to the cinema together.
- 2 A: What .......................................... (you/have) for breakfast yesterday? B: A glass of milk and cereal.
- 3 Put the verbs in brackets into the correct form of the past simple. 1 A: ................................................... (you/go) to school yesterday? B: No, I .......................................... (be) sick.
- ВПР. Физика. 7 класс. Вариант 1. Часть 1 Андрей посмотрел на этикетку, наклеенную на бутылку с подсолнечным маслом, и ему стало интересно, каково значение плотности этого масла. Найдите плотность масла, пользуясь данными с этикетки.
- 4 A: How many books ................................................. (you/buy)? B: I only ............................................................ (buy) one.
- 3 A: .................................................................... (you/meet) John last night? B: Yes, we........................................................... (go) to the cinema together.
- 2 A: What .................................................. (you/have) for breakfast yesterday? B: A glass of milk and cereal.
- 3 Put the verbs in brackets into the correct form of the past simple. 1 A: .................................................................... (you/go) to school yesterday? B: No, I ............................................................ (be) sick.
- Вдоль гря_ки, на праз_ник, без в_ды, про со_нце, на _кно, без фла_ка, от доро_ки, под лес_ницей, с тр_пинки
- 3 Name the jobs.
- 5
- 4
- 3
- 2
- 1
- 2 What time is it?
- 4 to bed
- 3 a cup of tea 6 jogging
- 2 TV
- Представь трёхчлен 9 \cdot x^2 - 24 \cdot x \cdot y + 16 \cdot y^2 в виде произведения двух одинаковых множителей. (Для ввода переменной воспользуйся латинской раскладкой.) Ответ: (00-00). .
- brother has _________ to Italy twice. 29 Tina and Fay have _________ to Kent for the
- ad has _________ to the office. He'll be back | 28 Mr Brown looks exhausted. He has _________ to the post office and back three times today. ter this afternoon.
- 24 You should _________ be late for work.
- 23 I love reading Treasure Island although I've read it many times _________ .
- I am not going on holiday until August but I have _________ bought a swimsuit.
- Have you finished your essay? No, not _________ .
- E Fill in the correct word. • already yet • just ever never before g. Have you ever been to New York? I've _________ had dinner so I can't eat any more.
- 19 Jason came _________ feeling better.
- 18 Martha came _________ some pictures from her childhood.
- 17 She came _________ to the park when we called her.
- D Complete the sentences using back, round, across or out. 16 This issue of Fame Magazine came _________ last week.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.