База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 15c + c - 7c = c? 15c + 1 - 4 16 - 7 = 9
- Задание 13. В конус вписан шар, при этом отношение полной поверхности конуса к поверхности шара равно к. Найти угол между образующей и высотой конуса и допустимые значения к.
- Change the tense of the following:
- Задача №5. Перпендикулярно радиусу шара проведена секущая плоскость, разделяющая радиус пополам. Площадь сечения равна 75л. Найдите объем шара.
- Задача №4. Через две образующие конуса, угол между которыми равен 30°, проведено сечение, имеющее плоскость 25 дм². Найдите объем конуса, если радиус основания равен 8.
- Задача №3. В цилиндр вписана правильная треугольная призма, сторона основания которой равна 2√3 см, диагональ осевого сечения цилиндра наклонена к плоскости основания под углом 60°. Найдите объем цилиндра.
- Задача №2. Угол между образующей и осью конуса равен 30°, образующая равна 5 см. Найдите площадь боковой поверхности конуса.
- Задача №1. Найти объем цилиндра, если его радиус равен 4√3 см, а высота 5 см.
- 3) 1. В ПРОДОЛЖЕНИИ (книги) – в окончании формы предложного падежа имени существительного на -ИЕ пишется буква И. 2. ИЗУМРУДНО-ЗЕЛЁНЫЙ – сложные имена прилагательные, обозначающие оттенки цвета, пишутся через дефис. 3. ОБЕССИЛИТЬ (противника) – в переходном глаголе II спряжения со значением лишить силы пишется суффикс -И-. 4. СВЕРХИЗЫСКАННЫЙ – после иноязычной приставки, оканчивающейся на согласный, пишется буква И. 5. ОЛОВЯННЫЙ – НН пишется на стыке корня и
- 2) 1. ПРИВЕТСТВОВАТЬ – написание приставки определяется её значением – приближение. 2. НЕПРАВДА – НЕ пишется слитно с именем существительным, которое не употребляется без НЕ. 3. К ПРИСТАНИ – в форме дательного падежа единственного числа имени существительного 3-го склонения пишется окончание -И. 4. НАВЗНИЧЬ – в кратком имени прилагательном с основой на шипящий пишется буква Б. 5. БЕСКОНЕЧНЫЙ – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
- 1) 1. (никем) НЕ УЗНАННЫЙ – полное причастие с зависимым словом пишется с частицей НЕ раздельно. 2. УТЕШИШЬСЯ – буква Ь обозначает мягкость предыдущего согласного. 3. МЕСТНОСТЬ – непроизносимый согласный в корне слова проверяется словом место, в котором он слышится отчётливо. 4. НАСУХО (вытереть) – в наречии написание суффикса зависит от ударения. 5. СОННЫЙ – в имени прилагательном, образованном от существительного при помощи суффикса -ОНН-, пишется НН.
- Цилиндр и конус имеют общее основание и общую высоту. Вычислите объем конуса, если объем цилиндра равен 39 см³.
- Найдите объем и площадь поверхности многогранника, изображённого на рисунке (все двугранные углы – прямые).
- Решите уравнение √7 - 3x = x + 7.
- Найдите площадь фигуры, ограниченной графиком функции у = x^2 + 1 и прямыми y = 0, x = 0, x = 2.
- На рисунке изображён график y=f'(x) — производной функции f(x), определённой на интервале (-19;3). Найдите количество точек экстремума функции f(x), принадлежащих отрезку [-17;-4].
- Вычислите cos а, если sin a = 5/13 и 0 < а < π/2.
- Найдите наименьшее значение функции y = -2x^3 + 12x^2 + 2 на отрезке [-1; 5].
- Найдите значение выражения log124 + log1236.
- Найдите значение производной функции f(x) = x^4 + 8x + 12 при х = 2.
- Найдите значение выражения (8^-10) / (8^-6)^2.
- Найдите корень уравнения log9(2x + 5) = 1.
- Найдите корень уравнения (4x-13)/4 = 1/64
- Из 300 фонариков, поступивших в продажу 3 неисправных. Найдите вероятность того, что в случайно выбранном порядке покупателю попадется исправный работающий фонарик.
- В городе есть несколько видов билетов на транспорт. Они отличаются количеством поездок и ценой за одну поездку. Одна поездка по билету 1 стоит 35 р., по билету 2 — 42 р., по билету 3 — 48 р. Заполни пропуски, чтобы утверждения стали верными. * Две поездки по билету 2 ______ (дороже/дешевле) двух поездок по билету 1 на ______ р. * Дорога на работу и обратно по билету 3 будет стоить ______ р. * Поездка по билету ______ — самая дешёвая. * Поездка по билету ______ — самая дорогая.
- Какая продукция из нижеперечисленных групп подлежит алармированию?
- Какую информацию о позиции АМК может исправить в программе Тандер-Склад вручную?
- 15c + c - 7c
- 209. На грузовую машину погрузили груза в 5 раз больше, чем на прицеп. Сколько килограммов груза было на машине, если на прицеп погрузили 148 кг меньше, чем на машине?
- Как часто формируется отчет "Приказ об изменении цен"?
- Распредели по папкам
- 7. Разработка и контроль выполнения мероприятий по противопожарной защите объекта определяется в профессиональном стандарте как обобщенная трудовая функция для должности:
- 6. Пожарная профилактика на объектах защиты определяется в профессиональном стандарте Специалиста по пожарной профилактике как:
- 5. Процесс взаимодействия работника с предметом труда для выполнения конкретной трудовой функции – это:
- 15c-
- 15c + c - 7c \(\to\) c = 10
- 4(5A+7)-5A \(\to\) A=9
- m - \(\frac{7}{100}\) = 0.07
- 4 \(\cdot\) 25 = 100
- 4 \(\cdot\) m \(\cdot\) 25 = \(\dots\) \(\quad\) yr = 7
- to be / have got 4 Read page 4 of the Students' Book aga True or false? Write the sentences in full. Corr the false sentences. 1 Ravi's got a pet. true Ravi has got a pet. 2 His name's Yoda. 3 Yoda's a dog. 4 He's clever. 5 He's got six legs. 6 He's got big ears.
- Проволоку длиной 456 м разрезали на 3 части, причем первая часть в 4 раза длиннее третьей, а вторая часть на 6 м короче первой. Найдите длину каждой части.
- Сын в 4 раза младше отца. Сколько лет отцу, если он старше сына на 27 лет?
- . На грузовую машину погрузили в 5 раз больше груза, чем на прицеп. Сколько килограммов было на машине, если на прицеп погрузили 148 кг меньше, чем на машине?
- 3. Бригада рабочих за две недели изготовила 356 деталей, причем вторую неделю было изготовлено в три раза больше деталей, чем за первую. Сколько деталей было изготовлено в первую неделю?
- 7. Решить уравнение: 1) 3 (x - 2) = x + 2; 2) 5 - 2 (x - 1) = 4 - x; 3) (7x + 1)(9x + 3) = 5; 4) 3,4 + 2y = 7 (y - 2,3); 5) 0,2 (7 - 2y) = 2,3 - 0,3 (y - 6); 6) \(\frac{2}{3}\) \(\left(\frac{1}{3}x - \frac{1}{2}\right)\) = 4x + 2\(\frac{1}{2}\).
- 32. Найдите объем куба, сторона которого равна 5 см.
- В перечисленных документов АМК фиксирует расхождения при приемке, если выявлены нарушения целостности пломбы на машине с РЦ?
- Состояние защищенности природной среды и жизненно важных интересов человека от возможного негативного воздействия хозяйственной и иной деятельности, чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, их последствий – это...
- 2. Найди периметр и площадь квадрата со стороной 1 3 8 см.
- Система { y1 = b12 * y2 + a11 * x1 + ε1 , y2 = b21 * y1 + a21 * x1 + ε2 } верно записано утверждение: Система записана в ... форме
- В какой срок необходимо проводить частичные недовозы при доставке из транзитного РЦ?
- Процессы, явления, приводящие к изменению параметров качества компонентов окружающей среды за границы установленных нормативов, называются ...
- 12) 5y = 6y
- 11) 1\(\frac{1}{3}\)x + 4 = \(\frac{1}{3}\)x + 1
- 10) 1,2n + 1 = 1 - n
- 9) x = -x
- 8) 15 - p = \(\frac{1}{3}\)p - 1
- 7) 0,5a + 11 = 4 - 3a
- 6) x - 4x = 0
- 5) 0,8x + 14 = 2 - 1,6x
- 4) 14 - y = 19 - 11y
- 3) z - \(\frac{1}{2}\)z = 0
- 2) 1,7 - 0,3m = 2 + 1,7m
- 1) 2x + 9 = 13 - x
- Задание 2. Выскажите собственное мнение относительно теорем «идола» Френсиса Бэкона в приведенном отрывке. С какими из них вы согласны? Ответ аргументируйте.
- 10. Используя рисунок, определите по графику промежуток времени, за который тело изменило скорость от минимального значения до максимального.
- 9. Используя рисунок, определите по графику минимальную скорость движения тела.
- 8. На рисунке представлен график зависимости скорости движения тела от времени v(t). Определите по графику максимальную скорость движения тела.
- 7. Алиса шла в школу и за ∆t₁ = 8 мин прошла s₁ = 580 м. Возле перекрестка она встретила подружку из соседней школы и проговорила с ней До = 5 мин. После чего оставшиеся s₂ = 740 м она преодолела за ∆t₂ = 7 мин. Определите среднюю скорость движения Алисы v.
- 6. Автомобиль за промежуток времени ∆t₁ = 25 с проехал s₁ = 540 м, после чего увеличил скорость и за промежуток времени ∆t₂ = 15 с проехал s₂ = 460 м. Определите среднюю скорость движения автомобиля v.
- 5. Автомобиль за промежуток времени ∆t = 30 с проехал расстояние s = 780 м. Определите среднюю скорость движения автомобиля v:
- 4. Характеристикой неравномерного движения является...
- 3. Промежуток времени при неравномерном движении можно определить по формуле:
- 2. Первую часть пути s1 тело двигалось промежуток времени t1 со скоростью v1, а вторую часть пути s2 тело двигалось промежуток времени t2 со скоростью v2. Среднюю скорость неравномерного движения тела можно определить по формуле:
- 1. Движение, при котором скорость изменяется, называется... а) вращательным; б) неравномерным; в) нестабильным; г) поступательным; д) равномерным.
- Кроссворд „Быт народов России“
- Вероятность наступления события, имеющего неблагоприятные последствия для природной среды и вызванного негативным воздействием хозяйственной и иной деятельности, чрезвычайными ситуациями природного и техногенного характера, называется
- В каком разделе программы Тандер-Склад отобразятся оформленные недовозы/перевозы по приходу?
- В каком из документов охрана окружающей среды, сохранение природных ресурсов и рациональное природопользование, адаптация к изменениям климата представлены как национальный интерес России?
- Задание 6. Найдите корень уравнения 16^{x-9} = 0,5.
- 1. I .................. (go / not) to a movie last night. I .................. (stay) home. 2. Fred .................. (come / not) to class every day. 3. Sue .................. (read) a book right now. She .................. (watch / not) TV. 4. I .................. (finish / not) my homework last night. I .................. (go) to bed early. 5. Jane .................. (stand / not) up right now. She .................. 6. It .................. (rain / not) right now. The rain .................. (stop) a few minutes ago. 7. The weather .................. (be / not) cold today, but it .................. (be) cold yesterday. 8. Mary and I .................. (go / not) shopping yesterday. We .................. (go) shopping last Monday. 9. I .................. (go) to a movie last night, but I .................. (enjot / not) it. 10. I .................. (write) a letter to my girlfriend yesterday, but I .................. (write / not) a letter to her last week. 11. My husband .................. (come / not) home for dinner last night. he .................. (stay) at his office. 12. The children .................. (go) to bed a half an hour ago. They .................. (sleep) now. 13. We .................. (be) late for the movie last night. The movie .................. (start) at 7:00, but we .................. (arrive / not) until 7:15. 14. He .................. (dance) with Mary now. 15. She usually .................. (take) the bus to school. 16. Her husband never .................. (remember) her birthday. 17. We .................. (watch) a film on television at the moment.
- Временной ряд является нестационарным, если
- 3. РЕШИ ЗАДАЧУ: В магазин в первый день привезли 46 курток, а во второй 34 куртки. Продали 28 курток. Сколько курток осталось продать?
- 2. РАЗДЕЛИ СЛОВА НА СЛОГИ ВЕРТИКАЛЬНОЙ ЛИНИЕЙ.
- 1. ЗАПИШИ СТРОКИ В ПРАВИЛЬНОМ ПОРЯДКЕ ТАК, ЧТОБЫ ПОЛУЧИЛОСЬ СВЯЗНОЕ СТИХОТВОРЕНИЕ «ВЕСНА».
- 4. Характеристика квалификации, необходимой для осуществления определенного вида профессиональной деятельности, в том числе выполнения определенной трудовой функции – это: Один правильный ответ: О профессиональный стандарт; О должностная инструкция; О стандарт социальной услуги.
- 3. В результате обучения по Типовой программе для получения квалификации «Специалист по пожарной профилактике» слушатели должны уметь: Несколько правильных ответов: (ДВА или больше!) □ анализировать состояние пожарной безопасности организации, разрабатывать приказы, инструкции и положения, устанавливающие противопожарный режим на объекте; О планировать просветительскую деятельность в организации по вопросам культуры труда; О разрабатывать локальные нормативные акты организации и планирующие документы по вопросам обеспечения трудовой дисциплины; О проводить обучение лиц, осуществляющих трудовую или служебную деятельность в организации, мерам пожарной безопасности; О проводить анализ и оценивать потребности в закупаемом оборудовании; О разрабатывать необходимые мероприятия, направленные на предотвращение пожара в организации; О разрабатывать паспорта доступности организации.
- 12) Сумма всех цифр
- 11) Сумма числа 301 и предшествующего ему натурального числа
- 10) Сумма числа 19 и следующего за ним натурального числа
- 9) Сумма всех нечётных однозначных чисел
- 8) Сумма всех чётных однозначных чисел
- 7) Сумма первых пяти натуральных чисел
- 6) Сумма чисел 2010, 0 и 140
- 5) Сумма чисел 10, 40 и 535
- 4) Сумма чисел 4317 и 0
- 3) Сумма чисел 153 и 147
- 2) Сумма чисел 11 и 64
- 1) Сумма чисел 12 и 55
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.