База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ІІІ. Изучите топографическую карту на рисунке 37. С помощью масштаба определите расстояние по прямой: а) от точки В до точки А; б) от точки В до точки С. Определите абсолютную высоту точки В. Представьте, что трое ребят во время спортивной игры проходят эстафету. От точки С до точки А движется Наташа; от точки А до точки В – Андрей; последний отрезок маршрута – от точки В до точки С – достался Егору.
- Напишите наименьшее натуральное число x, для которого ложно высказывание: (x > 3) ИЛИ НЕ ((x <4) И (x > 2)).
- ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 1. Вспомните древнегреческие мифы. Уточните, что изобразил художник на рисунках.
- Задание № 46. Заполните контурную карту «Распад державы Александра Македонского». 1. Обведите границы державы Александра Македонского. 2. Закрасьте кружочек, обозначающий город, в котором умер Александр. Обозначьте город первой буквой его названия. 3. Закрасьте кружочек, обозначающий основанный Александром город, ставший крупнейшим торговым портом Восточного Средиземноморья. Обозначьте город первой буквой его названия. 4. Напишите названия рек, протекающих в Египте, Двуречье, на западе Индии. 5. Напишите названия главных государств, образовавшихся после распада державы Александра Македонского.
- 3. Какое крылатое выражение связано с поступком полководца? В каких случаях его можно употребить в наши дни?
- После расправы над братьями Гракхами сенат и все их враги торжествовали победу. Но римский народ не забыл Гракхов. Приведите не менее двух фактов в подтверждение этого.
- и сделай проверку: 6) 200 - 560 : (y +36) = 48.4 на 32 см больше, чем ширина. ямоугольника. 10 м², а его длина 12 м. Чему
- Опишите фотографию.
- 2 2. Разгадай кроссворд «Конструирование».
- Приведи подобные слагаемые 2x + 4x + 3y + 7 – 5y =
- Придумай самостоятельно стихотворение про ворону. Опиши, как она выглядит. Подумай, какие у неё есть интересные повадки. Понаблюдай за ней на улице, возможно, ты подметишь ещё что-то интересное. О чём ты хочешь рассказать в своём стихотворе- нии? О том, как ворона перехитрила щенка и укра- ла у него косточку? О том, как чёрный ворон пред- вещает беду? О том, как серая ворона катается с крыши дома? Подбери опорные слова и выражения, которые мож- но использовать в твоём стихотворном тексте. Не забудь, что выбранные слова будут создавать на- строение твоего произведения. ! чёрный ворон тёмное небо серая ворона умная гнездо кар-кар пернатая прыгает гоняет летает катается обманщица-ворона Подбери рифмы к опорным словам. Составь из них стихотворные строки.
- Решите задачу. Выберите один из пяти вариантов ответа Кусок ткани длиной 42 м разрезали на полоски по 6/7 м. Сколько полосок получилось? 42 полоски 49 полосок 56 полосок Другой ответ 36 полосок
- Выполни деление с остатком и п 1724:10 2540:100 40:20 8 100:900 60:7 3200:800
- 70. Мальчик массой 45 кг взял в руки портфель массой 2,5 кг. С какой силой он стал давить на пол?
- 1. Что, по словам самого В. П. Астафьева, заставило его писать? 2. Подготовьте устное сообщение о писателе, используя содержание статьи учебника и произведений В. П. Астафьева, прочитанных вами ранее.
- Ни один из изображенных на иллюстрации людей не может быть владельцем латифундии. Изображенных на иллюстрации людей не могла непосредственно затронуть деятельность братьев Гракхов. Иллюстрация отражает жизнь патрицианского сословия граждан Древнего Рима. Занятие, представленное на иллюстрации, являлось основой хозяйства древних римлян. Один из изображенных на иллюстрации может быть владельцем латифундии. На иллюстрации представлен нобиль.
- Берілген сөздерді төрт топқа бөліп, кестені толтырыңдар. Семей, арқан, шынжыр, Ертіс, қала, жоспар, Кариб, жоба, көл, жүк, өзен, мемлекет, ТМД, жұрт, материал, көлік, жер сілкінісі, төзім, компания, тапсырыс, нысан, халық, уақыт, қызмет, жұрт, пойыз, бекет, шақырым, жүйе.
- компьютерный вирус.
- 87. Начерти такие фигуры и вырежи их. 1) Покажи сгибанием, что каждая фигура ричная. 2) Найди и сравни площади этих фигур. 3) Покажи, как из каждой такой фигуры, на 2 части, можно сложить квадрат.
- Каковы цели и задачи экономической политики государства? Назовите основные несовершенства рынка и кратко охарактеризуйте возможные меры государства по компенсации каждого из них. Каковы основные направления и инструменты экономической политики государства?
- 11. Выберите одну тему и дайте развёрнутый ответ. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой рассуждений. Объём высказывания не менее 70 слов. 1. Владимир Дубровский разбойник или благородный человек? 2. Какие темы поднимает в произведении «Бежин луг» Тургенев? 3. Почему Левша не остался в Англии?
- 10. Соотнесите изобразительные средства и их названия: 10.1. «Три гордые пальмы высоко росли...» 10.2. «Их тощая зелень, как иглы ежа...» 10.3. «...на груди утёса-великана» 10.4. «Ночевала тучка..., утром в путь умчалась рано» а. Сравнение б. Олицетворение в. Эпитет г. Метафора
- 9.Что заставило Дубровского отказаться от мести Троекурову? a. страх перед Троекуровым б. любовь к Марье Кирилловне в. уважение к богатому соседу г. Троекуров попросил прощения
- 8. Узнайте литературного героя по описанию: «Его богатство, знатный род и связи давали ему большой вес в губерниях, где находилось его имение. Соседи рады были угождать малейшим его прихотям; губернские чиновники трепетали при его имени... Избалованный всем, что только окружало его, он привык давать полную волю всем порывам пылкого своего нрава и всем затеям довольно ограниченного ума». а. Антон Пафнутьич; б. Князь Верейский; в. Троекуров; г. Шабашкин.
- 7. Определите жанр произведения: 7.1. Пушкин «Дубровский» - 7.2. Тургенев «Бежин луг» - 7.3. Лермонтов «Утёс»
- 6. Как называется сборник, куда вошел рассказ «Бежин луг» И.С. Тургенева? a. «Записки путешественника» б. «Записки рыбака» в. «Записки охотника» г. «Записки Тургенева»
- Дайте характеристику растению семейств, указав признаки отдела, класса, семейства.
- -415+203 =
- Лыжные ботинки в мае стоили 5400 руб. В июне цену снизили на 15%. В ноябре цену повысили на 5%. Сколько стали стоить ботинки? В поле ответа запиши только число.
- Reading 6 a) Read the first exchange in the dialogue. What do you expect to read? Read through and check. b) Read and listen to the dialogue and complete sentences 1-5. 1 Tony wants to go to ..... with David tonight. 2 David doesn't like ....., ..... and ...... . 3 David wants to watch a ..... on TV. 4 Tony decides to go to David's ..... at 7:30. 5 David suggests ..... for dinner.
- Type the whole sentence using the verb from the brackets in the right form of Passive Voice. Since then the Kremlin _______ (rebuild) with stones.
- На основе содержания текстов установи соответствие между словосочетанием и его значением: к каждому элементу, дан- ному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Словосочетания А) бросились врассыпную Б) грозный враг В) книжный издатель Значения словосочетаний 1) человек, который издаёт книги 2) неприятель, наводящий страх, ужас 3) человек, который пишет книги 4) разбежались Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствую- щими буквами. Ответ: A Б B
- 332. Определите, одинаков ли морфемный состав глаго- лов в предложениях Говорите громче! и Вы говорите не- правду.
- 2. Выпишите глаголы в форме сложного будущего време- ни. В чём особенность изменения данной формы глагола? Обозначьте все орфограммы во 2-м предложении пунк- та ІІ.
- 331. 1. Прочитайте тексты. Какой темой они объеди нены? І. Для рыбы нужна чистая вода будем охранять наши водоёмы. В ле- сах, степях, горах обитают разные будем охранять ценные животные наши леса, степи, горы. охранять хранитель охрана ІІ. Земля наш общий дом. 7 И порядок в этом до- ме зависит только от нас. Как будем беречь, сохра- нять, приумножать то, что дала нам природа, так она и отплатит² нам своими бесценными дарами. (М. Пришвин)
- II. О люди, пусть ваш дом достатком дышит, Пусть озарят его покой и труд, Пусть не кружится вороньё над крышей, Пусть ласточки под крышей гнёзда вьют. (Р. Гамзатов) 2. Укажите глаголы. Определите их наклонение.
- Задание 5.Напишите уравнения реакций, при помощи которых можно осуществить следующие превращения: C2H5Cl ↑ a) C2H5OH → C2H4 → C2H6 ↓ C2H4 6) C2H4 → C2H5OH → C₂Н₂→ полиэтилен в) С2Н4 → C2H6 → C2H5Cl → C2H4 → CO2
- Отметьте проверочные слова для буквы непроизносимого согласного к имени прилагательному "известный".
- 5. Fill the gaps with the words from the box make friends, go sailing, play games, go hiking, go rafting, play football, make memories, unforgettable experiences, make a plan, have an adventure, new things, have fun Every summer, many teenagers look forward to going to camp. At camp, there are lots of activities to try and chances to make ____(1). On the first day, all the campers____(2) for what they want to do during their stay. For those who love sports, there is a big field where you can ____(3) and ____(4) with new people. One of the most popular activities at camp is hiking. When you ____(5), you can explore the beautiful forest and ____(6). The cam counselors know all the best trails, so you can see amazing views and experience ature up close. Some camps are near lakes or rivers, which means campers can ____(7) or ____(8). When you go sailing, you learn how to control boat and enjoy the peaceful water. Go rafting is a bit more exciting, as you ride do e river with your friends, feeling the rush of the water. At camp, there's always me to ____(9) and ____(10). Sitting around the campfire at ni ing stories, and roasting marshmallows are moments you will always remem e fun doesn't stop during the day either, with team challenges and crafts to e ether you play football, go hiking, or go rafting, camp is a place to try ____(11) and have an adventure. By the end of the week, you'll have ds and ____(12) to think about until the next summer.
- 1) |x| = 3; 2)|x-3|= 2; 3) |x − 4 = 0; 4) |x + 3| = -4; 5) |x + 1| = 7; 6) x - 2 = -3; 7) 3 x - 1 = 0; 8) 2|x| + 3 = 0; 9) 3x + 24 = 0; 10) (2x-1+7 = 8.
- 11.3. Налет год, когда принезоново кражение, изображен
- 11.2. Напишите имя полководца, предположительно командоведшего войсками, отмеченным на схеме шифрой «2»
- 11.1. Напишите имя полководца, который командовал войском, отмеченных на схеме цифрой «1», и его прозвище, полученное им за участие в отобра жённой на схеме битве. Ответ:
- Практическая работа № 5 «Приготовление растворов с определенной массовой долей растворенного вещества» Цель работы: закрепить умение пользоваться понятием массовой доли растворенного вещества для расчетов. Оборудование и реактивы: химический стакан, стеклянная палочка, весы, шпатель, мерный цилиндр, фильтровальная бумага, хлорид натрия, вода. Порядок приготовления раствора Ход работы: 1. Перед взвешиванием проверьте техническое состояние весов, включите электронные весы. 2. Не кладите вещество на поверхность весов! Положите фильтровальную бумагу и обнулите весы. 3. На лист бумаги насыпьте хлорид натрия при помощи шпателя. 4. Отмерьте необходимую массу хлорида натрия. Аккуратно пересыпьте навеску соли в химический стакан. 5. По окончании взвешивания выключите весы. 6. Отмерьте измерительным цилиндром необходимый объем воды и вылейте в стакан с навеской. 7. Размешайте раствор стеклянной палочкой до растворения соли. При расчетах обратите внимание на то, что дан объем растворителя (Н2О), а не его масса. Необходимо перейти от Ѵ (объема) к т (массе), используя такую физическую величину, как р (плотность), которая измеряется в г/мл. Плотность воды 1г/мл. Поэтому 1 г воды 1 мл воды. Мерные цилиндры стеклянные сосуды с нанесенными на наружной стенке делениями, указывающими объем в миллилитрах. В системе СИ объем выражают в кубических метрах или его кратных долях (см³, дм²). Мерная посуда градуирована в миллилитрах (мл) или литрах (л) (1 мл соответствует 1 см³; 1 л = 1 дм²). Внимание! При отмеривании жидкости глаз наблюдателя должен находиться в одной плоскости с уровнем жидкости. Уровень жидкости прозрачных растворов устанавливают по нижнему мениску. 1. Приготовление 30 г 10% раствора No 1 NaCl (хлорида натрия). 2. Приготовление 5% раствора No 2 NaCl (хлорида натрия) из раствора о 1 путем разбавления раствора водой. 3. Приготовление 15% раствора No 3 NaCI (хлорида натрия) из раствора No 2 путем добавления соли. Сделайте расчеты приготовления растворов, оформив в виде решения задач. В конце заполните таблицу следующего вида. Вывод: сделайте вывод о выполненной работе
- Заполните таблицу.
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- 1. Произведите синтаксический разбор предложения (подчеркните слова как члены предложения, укажите части речи, дайте характеристику предложению): После войны заботливые лесн...ки вылеч..ли её раны и убрали следы взрывов вокру(г/к) (4)
- В каком случае водитель совершит вынужденную остановку? 1. Остановившись непосредственно перед пешеходным переходом, чтобы уступить дорогу пешеходу 2. Остановившись на проезжей части из-за технической неисправности транспортного средства 3. В обоих перечисленных случаях
- Укажите номер предложения с обобщающим словом, в котором нужно поставить двоеточие. (Знаки препинания не расставлены.) 1) Ботинки блюдечки ножницы подоконник паровозы чай всё это было сработано огромным трудом людей. 2) Нам нравилось всё в нём гонг антракты очередь у кассы. 3) Маски домино арлекины гусары весь пёстрый маскарадный сброд устремляется к лестнице. 4) Далее следовали на огромных битюгах Илья Муромец Алёша Попович и Добрыня Никитич.
- Есть RGB-код пикселя: (50, 150, 200). Определи его яркость по формуле Y = 0,299R + 0,587G + 0,114B. Укажи в ответе только число. Дробную часть отдели запятой.
- 78. Прочитайте пословицы. Объясните их смысл. 1. От скуки бери дело в руки. 2. У страха глаза велики. 3. Без терпенья нет уменья. 4. До поры до времени не сеют семени. 5. Из пушки по воробьям не стреляют. 6. Не для шапки голова на плечах. • Объясните, как найти в каждом предложении имена существительные в родительном падеже. • Спишите пословицы, в которых все имена существительные употреблены в форме родительного падежа.
- На галінцы выдадзенай вам расліны знайдзіце больш дробныя выцягнутыя (вегетатыўныя) і больш буйныя акруглыя (генератыўныя, або кветкавыя) пупышкі. Аддзяліце пупышкі ад парастка, разгледзьце іх. Якія прыстасаванні дапамагаюць пупышкам пераносіць неспрыяльныя ўмовы?
- 4 Work with a partner. Write a conversation that goes with a sign. Act it out to the class. Can they identify the correct sign?
- 3 12.10 Listen to the lines of conversation. Which sign do they go with? 1 2 3 4 5 6 7 8
- 2 Which sign means...?
- 1 Look at the signs. Where can you see them?
- Найдите длину окружности, радиус которой 3,5 см. Число п округлите до десятых.
- Кто ввёл термин «золотое сечение»?
- ЗАДАНИЕ 10 Выберите один из нескольких вариантов В первый день туристы прошли \(\frac{2}{9}\) маршрута, а во второй - \(\frac{3}{7}\). Какую часть маршрута им осталось пройти?
- Какие задания нужно выполнить?
- 2. Лента времени «Наступление крестоносцев». 1200 г. (Создан орден 1215 г. 1224 г. 1237 г. (Создан орден
- Найти площадь прямоугольника.
- Кр № 1. Вариант 3. 1. Даны числа: 5; -2,5; 1; -7. 1) Отметьте на координатной прямой эти числа. 2) Укажите: наибольшее число; наименьшее число; число, имеющее наибольший модуль; число, имеющее наименьший модуль. 2. Запишите число, противоположное данному: а)0,6; 6)- в)2,1; г)48; д)-3 3. Запишите |x|, если: а)x=-9; 6)x=0; в)-х=- . Сравните числа и их модули: а)-6,12 и -0,5; 6)0,48 и -103,9; в)-и- • Вычислите: а)|-8,76|+|2,95|; 6)|-|-|0,8|.
- Опишите органы растения Пастушья сумка. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Пастушьей сумки, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Характеристика симметрии цветка 1) правильный 2) неправильный Б. По наличию тычинок в пестиков 1) обоеполый 2) раздельнополый
- spy, happy, baby /ai/ ? ? ? ? ? // ? ? ? ? ? омоги Лулу дописать стихотворение. иши его в тетрадь. Bill and Ben Are funny 1) ...! men They've got big teeth fish And long thin 2) ...! They've got three 3) ... – They're very nice mice And two small 4) ... In a big blue dish! feet
- Пройди литературный марафон от Гриши по рассказу Л. А. Кассиля «Алексей Андреевич». Поставь напротив утверждения «+», если оно верное, и «-», если неверное. — Алексей Андреевич был взрослым мужчиной. — Ребята переправляли раненых через реку. — Командир сразу узнал, кто такой Алексей Андреевич. — Мальчики использовали шифр для передачи информации. — Алексей Андреевич был трусливым. Военнослужащий, стоящий на посту на часах — часовой. Белые камешки обозначали миномёты. Чёрными камешками отмечали пулемёты. Река сделала глубокую промоину в береге, и толстые корни деревьев переплелись, как шалаш. Найди в тексте рассказа Л. А. Кассиля 5 слов, описывающих действия Алексея Андреевича и его команды.
- кажите признаки, характерные для большинства костных рыб.
- 1. I always ... the weather forecast in the morning. 2. The pond ... because of the cold weather. 3. The boy ... in the pool now. 4. Mary ... a present from her friend. 5. Willows usually ... near rivers and lakes. 6. We are playing hide-and-seek and my son ... behind the tree. 7. Look! The lightning ... the tree. 8. My granny ... her money in the bank.
- Exercise 1. Put verbs in brackets in Present Perfect 1. He _______ (be) away for several months. 2. She _______ (win) the game of chess. 3. We _______ (buy) a lot of ice cream. 4. She _______ (watch) all the Game of Thrones seasons. 5. Oh, yes! I _______ (win) the lottery! 6. My mum _______ (write) a book. It's on bestseller list. 7. Dad, you _______ (use) my laptop, without my permission. 8. I'm tired. I _______ (work) all day in the garden. 9. Marry _______ (give) birth to a healthy child.
- Заместитель командира подразделения, касающегося обеспечения выполнения поставленных и сброса печатов
- 1. Какое значение имеют растения в природе и жизни человека? 2. Почему каждому человеку необходимы знания о жизни растений? 3. Каких животных относят к простейшим, или одноклеточным? 4. Какие функции выполняет клетка одноклеточного животного? 5. Каких животных называют беспозвоночными? 6. Каких животных называют позвоночными? 7. Каковы общие признаки грибов? 8. Как питаются грибы? 9. Какие съедобные и ядовитые грибы вы знаете? 10. Какую роль играют грибы в природе и жизни человека?
- 16. Правильный игральный кубик бросают два раза. Найди вероятность того, что сумма выпавших очков окажется не больше 6. Запиши ответ обыкновенной несократимой дробью, используя символ «/». Пример: 1 7 = 1/7.
- 7.3 Ask the questions to the words in bold (the words in bold must be the answers to your questions). 1. He will get up at <b>5 o'clock tomorrow</b>. 2. They will listen to <b>this singer</b> in 2030. 3. They will treat people <b>in 5 years</b>. 4. We will do our homework <b>at weekends</b>. 5. I will use <b>scissors</b> to do the project next week. 6. We will swim in <b>the sea</b> in Turkey next year. 7. I will be <b>a pilot</b> when I grow up. 8. He will buy a car <b>in 3 years</b>.
- 7.2 Open the brackets. 1. He _________ (not/eat) in the evening, I'm sure. 2. I hope, he _________ (not/write) a test tomorrow. 3. Her granny _________ (not/clean) the windows at the country next summer if she doesn't want. 4. I _________ (not/play) basketball next week. 5. Molly _________ (not/leave) home early on Monday. 6. My friends _________ (not/watch) a football match on Friday. 7. My sister _________ (not/read) the new article tomorrow. 8. The girls _________ (not/do) the shopping in the evening. 9. They _________ (not/work) next weekend. 10. In a week they _________ (not/travel), I'm sure.
- 9. It is loud. I _________ (close) the door. 10. Kathy _________ (work) next weekend.
- Решите уравнение. 2|y| + 4 = 5
- Какие утверждения о галицко-волынском князе Романе Мстиславиче являются правдивыми? Выбери все верные варианты ответа.
- Dgood-bestter - the best хориший - лучшей - нашлучшей 2 bad worse, the worst плохой худіший Hawing dinh 3) littb-less-the least Long-Longer funny-funniest dance-dencer good-better, best. kind - kinder, kindest tasty sporty-sportler, spurtlest ba a - clever-cleverer, cleverestslim-slimmer, slimmest soft- tall-taller, tallest. friendly-friendlier, Little fat fatter, fattest friendliest rice
- На рисунке прямые а и в параллельны, ∠1 на 70° больше ∠2. Найдите градусную меру угла 5.
- углов прямоугольного треугольника? 42° 41' 16°37′ и Выбери ответ 1°58 Осталас
- растения которые употребление
- В своём проекте Володя и Саша хоте обратить особое внимание на спо- обность злаковых растений быстро бирать зелёную массу. Они изобра- этот процесс на схеме. Напиши- его название,
- 2. Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду эту ребятам необходимо подробно рассмотреть зерновку ежи. Таим прибором ребятам надо воспользоваться? Ашите в поле ответа номер выбранного прибора. ручная лупа световой микроскоп афровой микроскоп фотоаппарат Ответ:
- Мерство Семейство Род Вид
- им из заданий проекта Володи и и было создание гербарного об- зда. Для данного растения им не- ходимо составить «паспорт», со- ветствующий положению этого чения в общей классификации МЕГАНИЗмов. 1. Помогите ребятам записать в блицу слова (словосочетания) из редложенного списка в такой по- едовательности, чтобы получился паспорт» растения, расположенно- гербарном листе. писок слов (словосочетаний): Злаки Ека за сборная • Растения
- Выбери ряд, в котором все числительные относятся к разряду порядковых.
- Найдите произведение выражений, используя формулу разности квадратов: (7x+6y) (6y7x) =
- Определите предложения, в которых между подлежащим и сказуемым нужно поставить тире.
- 1. На рис. 141 ∠Q = 17°. Найдите ∠G. 2. На рис. 142 CD = 9 см. Найдите AB. 3. На рис. 143 ∠A=30°, AB = 22 см. Найдите расстояние от точки В до прямой АС.
- ФИЗИКА Дата: ФИ Класс: Оценка: Урок- исследован ие Тема: Изучение свойств электромагнитных воли с помощью мобильного телефона. Цель исследования: Определить, какие материалы лучше всего экранируют (ослабляют) сигнал беспроводной сети. Гипотеза: Мы предполагаем, что металлические предметы будут сильно экранировать сигнал, а предметы из дерева, бумаги и стекла - слабо. Оборудование: смартфон, источник беспроводного сигнала (мобильная точка доступа), лист бумаги (А4), картонная обложка книги, стеклянная крышка, деревянная дощечка, пластиковая папка, алюминиевая фольга, металлическая кухонная миска или крышка. Часть 1. Подготовка. 1. 2. 3. 4. Ход работы: Включите источник беспроводного сигнала (роутер или точку доступа на втором телефоне). Подключите ваш смартфон-исследователь к этой сети. Запустите приложение для измерения уровня сигнала. Расположите источник сигнала и смартфон на расстоянии 1,5 метра друг от друга на чистой прямой линии без препятствий. 5. Зафиксируйте исходный (контрольный) уровень сигнала. Для точности сделайте 3 замера и найдите среднее значение. Данные занесите в Таблицу №1. Таблица №1. Условие измерения Уровень сигнала, №1 Уровень сигнала, №2 Уровень сигнала, №3 Средний уровень сигнала Прямая видимость, 1,5 м Часть 2. Проведение эксперимента. 1. Последовательно помещайте каждый тестируемый материал между источником сигнала и смартфоном. Располагайте материал перпендикулярно линии связи, полностью перекрывая её. 2. Для каждого материала зафиксируйте 3 замера уровня сигнала в приложении. 3. Отметьте качество связи: стабильно ли работает передача данных, не разрывается ли соединение. Результаты занесите в Таблицу №2. Таблица №2. Исследуемый материал Уровень Уровень Уровень Средний Наблюдения (сигнал не сигнала, сигнала, сигнала, No2 No1 Бумага Картон (книга) Стекло Дерево Пластик №3 уровень сигнала изменился/ослаб/связь прервалась) Алюминиевая фольга Металл (миска) Обработка результатов и выводы: 1. Какие материалы оказались наиболее прозрачными для радиоволн? Почему? 2. Какие материалы являются сильными экранами? С каким физическим свойством это связано? 3. Подтвердилась ли ваша первоначальная гипотеза? Сформулируйте общий вывод. В выводе укажите, как свойства материалов влияют на их способность экранировать радиоволны. Объясните, почему в металлическом лифте или автомобиле часто пропадает связь. Предложите, из каких материалов не стоит делать корпус для антенны или роутера. Вывод:
- Задание 6. «Верно/Неверно». Поставьте галочку в нужной графе. Утверждение 1. Первый географический атлас создал древнегреческий учёный Птолемей. 2. GPS – это система навигации, которая работает без спутников. 3. С помощью карт можно планировать строительство новых городов.
- Задание 5. «Профессия – картограф». Ответьте на вопросы. А. Как вы думаете, почему профессия картографа была важна в прошлом, например, во времена Великих географических открытий: Б. Какими качествами должен обладать современный картограф:
- Задание 4. Практическая работа с атласом. Откройте физическую карту мира в вашем атласе. Найдите и выпишите название самого высокого горного хребта в Евразии:_ Найдите и выпишите название самого глубокого озера в мире: Определите, какой океан омывает берега Африки с запада:
- 5. Fill in the correct preposition of time: 1. Do they work _______ Sundays? 2. I don't like snowy weather _______ winter. 3. They got married _______ 2017. 4. Bye! See you _______ Monday. 5. Do you like swimming _______ summer? 6. Where did you live _______ 2008? 7. We were in the museum _______ 9 a.m. 8. Our first meeting is _______ 19th June. 9. The boys often go to the river _______ summer. 10. He will be back _______ half an hour. 11. Where were you _______ the weekend? 12. My birthday is _ June. 13. Nick is going to the concert _______ the evening. 14. What did you do_noon? 15. My friends often go out _______ the evenings.
- John: Have you planned your summer ho yet? Sam: 1)2... I'm leaving next Monday. John: 2) .. Campbell's Adventure Camp. Sam: My parents have booked me a wes John: Adventure Camp? 3) .... Sam: It's a teen camp in Redwood Nath Park. John: Wow! You're lucky! I've never been to adventure camp. Sam: Well, do you fancy coming with If you come, you'll learn how to put tents, build fires, make tree houses a survive in the forest! John: 4)... Sam: Why not? Have you already made othe plans? John: 5) ... I just don't think my parents will me. Sam: Well, if I talk to them, maybe theyll you. John: Really? Thanks, Sam! You're a true friend Sam: You know what they say. A friend need is a friend indeed.
- Найди в тексте рассказа Л. А. Кассиля 5 слов, описывающих действия Алексея Андреевича и его команды.
- Нажимай на поезда и выбирай такие числа, чтобы на каждой линии получилось нужное количество пассажиров.
- Т.
- 723 Используя свойство возрастания или убывания функции y = sin x, сравнить числа: 1) sin \frac{7 \pi}{10} и sin \frac{13 \pi}{10}; 3) sin (-\frac{8 \pi}{7}) и sin (-\frac{9 \pi}{8}); 2) sin \frac{13 \pi}{7} и sin \frac{11 \pi}{7}; 4) sin 7 и sin 6.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.