База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните в каждом ряду «лишнее» слово.
- Найдите значение выражения y²-12y+36-(y-7)² при y=3/2
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 240 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние от пункта А.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р, так, что угол АСР равен 25°. Найдите градусную меру угла АРС.
- 5 ICT Project: Collect information about a famous writer from your country. Write a short text. Write: date/place of birth, what he/she wrote, what he/she usually wrote about and any other interesting information.
- 4 THINK! What did you find most interesting in the text? Write a few sentences. Read your sentences to your partner.
- Странник идёт со скоростью 3,6 м/с. Сколько километров он преодолеет за 13 мин?
- 6) Решите систему уравнений: $\begin{cases} 4x - y = 6 \\ 3x + 2y = 10 \end{cases}$
- На клетчатой бумаге изображён ромб ABCD. Найдите его площадь.
- Найдите длину высоты равностороннего треугольника, если его сторона равна \(\frac{16\sqrt{3}}{3}\).
- В среднем 6 керамических горшков из 75 после обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
- 5. Представь себя на месте Феди. Придумай рассказ, как ты решал задачу. Сделай его юмористическим, запиши в «Рабочую тетрадь».
- 4. Почему автор озаглавил свой рассказ «Федина задача»? Какую задачу, по мнению писателя, должен решить мальчик? А ты догадался?
- 3. Почему Федя решил обратиться за помощью к Юре? Сможет ли Юра растолковать трудную задачу? Представьте их встречу, разыграйте сцену с друзьями. Подумайте, какой разговор состоится между ними.
- 2. Можно ли рассказ назвать юмористическим? Почему? Определи основную особенность юмористического рассказа.
- 1. Что тебе понравилось в рассказе Н. Носова? Прочитай самые интересные эпизоды рассказа выразительно. Вызывают ли они у тебя улыбку, смех?
- Докажите, что перемены делали жизнь в городах более комфортной.
- Каковы основные последствия аграрной революции?
- 684. Автомобиль двигался 1 ч 20 мин со скоростью а км/ч и 45 мин со скоростью b км/ч. Какой путь проехал автомобиль?
- 683. Найдите все целые решения уравнения: a) xy = 2; б) x² – y² = 3.
- а) Постройте точку В₁, в которую переходит точка В при повороте вокруг точки А на 25° по часовой стрелке. б) Постройте точку А₁, в которую переходит точка А при повороте вокруг точки В на 135° против часовой стрелки.
- Укажите координаты точки, симметричной точке Р (-6; 8) относительно оси абсцисс.
- Укажите координаты точки, симметричной точке C (-4; 7) относительно начала координат.
- На рисунке изображён квадрат, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии квадрата?
- Проведите прямую a и D, не лежащие на этой прямой (см. рисунок). Постройте точки C₁ и D₁, симметричные точкам C и D относительно прямой а.
- Вычисли работу, совершённую при подъёме тела массой 19 т на высоту 102 см. (g ≈ 10 Н/кг. Ответ округли до целых.)
- Translate the sentence. Я всегда завтракаю в 8 утра.
- 7. Выполните действия: A) \(\frac{7}{27} + rac{16}{27} - rac{19}{27}\) Б) \(4rac{5}{19} - 2rac{2}{19} + 7rac{9}{19}\) В) \(1 - rac{18}{27}\) Г) \(6rac{2}{9} - 4rac{5}{9}\)
- 6. Найдите все натуральные значения m, при которых дробь \(\frac{7m+8}{36}\) будет правильной.
- 5. Ваня купил мороженное за 240р, на что израсходовал 1/3 своих денег. После этого он купил несколько жвачек и у него осталось 390р. Сколько стоили жвачки?
- 4. Купив скин за 3600р, Андрей потом был вынужден продать его за 7/12 цены. Сколько рублей потерял Андрей?
- 3. А) Отрезок длины 9 клеток измерили меркой Е и получили число 2/5. Нарисуй мерку Е. Б) Тот же отрезок измерили меркой К и получили число 2 2/8. Нарисуй мерку К.
- 2. А) Отметь на числовой прямой результат измерения фигуры А меркой Е. Б) Отметь на числовой прямой результат измерения меркой А фигуры Е.
- 1. А) Нарисуй прямоугольник площадью 13/3 см², одна сторона которого равна 1 1/5 дм. Б) Нарисуй отрезок длиной.
- Какие тексты относятся к художественным?
- Меньшие из трех сторон прямоугольного треугольника называются...
- Решите уравнение. В ответ запишите произведение корней уравнения: x-2 x-3 + = 0 x+3 x+2
- В сосуде, имеющем форму конуса, уровень жидкости достигает 1/2 высоты. Объём жидкости равен 39 мл. Найдите объём сосуда. Ответ дайте в миллилитрах.
- В сосуде, имеющем форму конуса, уровень жидкости достигает 1/2 высоты. Объём сосуда 656 мл. Чему равен объём налитой жидкости? Ответ дайте в миллилитрах.
- Выделите знаком ту значимую часть слова, в которой пропущена орфограмма: ёж..к.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы.
- 287. Прочитайте. В какой части слов пропущены орфограммы? Объясните их написание.
- Свет (для некоторых)
- Кислород
- Тепло
- 60-70 words
- 8) ________ (your name without a period)
- 7) Best wishes,
- 6) Write back soon!
- 5) Anyway, I've got to go now, it's time for my favourite TV show.
- 4) Well, _______ (answer to the 1st question) As for me, _______ (answer to the 2nd question) So, _______ (answer to the 3rd question)
- 3) In your email you asked me about ____________ (general topic).
- 2) Thanks for your message. I hope you're doing well.
- 1) Dear ________ (Name of recipient)
- Solve the following system of equations: $$ \begin{cases} 4x + 3y = 15 \\ 3x - y = 8 \end{cases} $$
- Solve the following system of equations: $$ \begin{cases} 5x + 4y = 0 \\ x + 2y = 0 \end{cases} $$
- What does the text in the image refer to?
- Найдите множитель, вынесенный за скобки: 49t^42 + 49t^40 - 35t^34 = ? ( -7t^8 - 7t^6 + 5 )
- 1. going / I / am / to / play / football / today
- Calculate the value of the expression: (204.12 : 10.5 - 3.2 * 1.2) * 6 1/2 + 7 : 2 1/3
- Fill in the gaps with the correct words.
- Рассмотрите схему и выполните задание. Прочтите текст о событиях, отражённых на схеме, и, используя схему, укажите название области, которое пропущено в этом тексте. «Между Россией и Речью Посполитой устанавливалось перемирие сроком на 16,5 лет, в течение которых государства должны были подготовить условия «вечного мира». Правобережная Украина оставалась под контролем Речи Посполитой. Граничащая с Крымским ханством ______ переходила под совместное русско-польское управление «на общую их службу от наступающих турецких сил».
- Рассмотрите схему и выполните задание. Укажите название государства, территория которого обозначена на схеме цифрой 4, в период, когда сложилась историческая ситуация, показанная на схеме.
- Рассмотрите схему и выполните задание. Заполните пропуск в предложении: «Перемирие, по которому России передавался сроком на два года город, обозначенный на схеме цифрой 2, было подписано в тысяча шестьсот ______ году». Ответ запишите словом (Словосочетанием).
- 9. С помощью литературы, Интернета подготовь сообщение об одном из городов Золотого кольца. Лучше выбрать город, где тебе доводилось бывать. Тогда ты сможешь дополнить собранную информацию своими впечатлениями. Тема сообщения: План сообщения: Источник (источники) информации:
- 5. Реши задачу. Начерти прямоугольник ABCD, периметр которого вычисляется так: 20 мм · 2 + 40 мм · 2. Вычисли площадь этого прямоугольника в квадратных сантиметрах.
- 4. В семье трое детей. Сын Костя составил диаграмму возрастов членов семьи.
- 3. Собрали 44 кг яблок и разложили в два ящика. В первый ящик поместилось девять одиннадцатых всего количества собранных яблок. Сколько килограммов яблок во втором ящике?
- 2. б) Вычислите: (-3 + 8.1) : 17.
- 2. а) Вычислите: 36 : 63 : 74 - 1.
- 1. Вычислите: 63 - 15 ⋅ 3.
- 3. С помощью текста и иллюстрации учебника впиши в таблицу 1—2 достопримечательности каждого города.
- На железной дороге эксплуатируются тепловозы и электровозы различной мощности, например 5100 кВт. Какую силу тяги развивают двигатели тепловоза при скорости поезда 54 км/ч?
- List the verb forms.
- 33 ⋅ (1 + 1/11 - 1/3)
- 287. Прочитайте. В какой части граммы? Объясните их написание. Ёж..к, замоч..к, п..р..ехaть, ехать, учит..ль, берёз..н..ка, р плотн..к, син..ватый, налев. лод..чка, пастуш..к, пр..хороши обез..яна, раз..яснить, раста.. п..дснежн..к, платоч..к. Спишите, вставляя пропущенные Выделите знаком ту значимую пропущена орфограмма: ёж..к.
- Read the text again. Decide if the statement is true or false according to the text. The writer went to Sri Lanka on a backpacking holiday.
- 9 Тип Д13 № 920 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- 8 Тип 5 № 838 Найдите корень уравнения 8+7x = 9x +4.
- Translate the sentence. Я всегда завтракаю в 8 утра.
- Задание 2. Запиши предложения. Выдели грамматическую основу. Заключи части сложного предложения в скобки. Поставь недостающие знаки препинания. 1) Блеск этих невообразимых сокровищ давил и оглушал тут были наверное сотни и тысячи золотых монет и алмазы и золото и изумруды и рубины. 2) Смеркалось из-за елей и сосен начинали голодными огоньками вспыхивать глаза волков. 3) Ветки хлестали по лицу колючки впивались в кожу дождь яростно рушился на плечи. 4) Я не решался подойти лицо его было хмурым и неприязненным. 5. Где-то мычит корова из чащи сада несётся заунывная песня.
- Задание 1. Отметьте ложные и правдивые утверждения. 1). Запятая и точка с запятой ставятся в бессоюзном предложении при интонации перечисления 2). При интонации перечисления в бессоюзном предложении ставится только запятая, а точка с запятой не ставится 3). Точка с запятой ставится, если части являются распространенными, имеют собственные знаки препинания 4). Запятая ставится, если между частями возникают отношения пояснения
- Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Государство, территория которого обозначена на схеме цифрой «2», было союзником России в войне, события которой обозначены на схеме. 2) Действия российских войск, обозначенные на схеме чёрными стрелками, проходили через территорию Молдавии. 3) Цифрой «3» на схеме обозначена крепость Измаил. 4) Обозначенный на схеме цифрой «4» город стал крайней точкой продвижения российских войск по территории противника. 5) В городе, обозначенном на схеме цифрой «5», был заключён мирный договор, завершивший войну, событиям которой посвящена схема. 6) Цифрой «6» на схеме обозначен пролив Дарданеллы.
- Прочтите текст о событиях, отображённых на схеме, и, используя схему, укажите название города, которое пропущено в этом тексте. «Болгары везде с восторгом встречали своих братьев-освободителей. 4 января русскими войсками под командованием И.В. Гурко была занята София. Турецкая армия без боя сдала город и отступила. Последним крупным сражением войны стало сражение при Филиппополе (Пловдиве). После взятия города большая часть русских сил двинулась к Адрианополю, а часть к стоящему на берегу Эгейского моря ...».
- Напишите название моря, обозначенного на схеме цифрой «1».
- Назовите российского государя, ко времени царствования которого относятся события, обозначенные на схеме.
- 7. ___?
- 6. ___?
- 5. ___?
- 4. ___?
- 3. ___?
- 2. Are they ___?
- 1. Do they often ___?
- Подпишите на карте город Москву и реку Днепр.
- Заполните пропуск в предложении (укажите десятилетие): «Город, обозначенный на карте цифрой "1" был присоединён к России в тысяча пятьсот ______ годах».
- В бак, имеющий форму правильной четырёхугольной призмы со стороной основания, равной 90 см, налита жидкость. Чтобы измерить объём детали сложной формы, её полностью погружают в эту жидкость. Найдите объём детали, если после её погружения уровень жидкости в баке поднялся на 15 см. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- 2. С плотины высотой 22
- 2. Выразите в ваттах мощность: 5 кВт; 2,3 кВт; 0,3 кВт; 0,05 МВт;
- 1. Выразите в киловаттах и мегаваттах мощность: 2500 Вт; 100 Вт.
- 1. Что показывает мощность? 2. Как вычислить мощность, зная работу и время? 3. Как называется единица мощности? 4. Какие единицы мощности используют в технике? 5. Как, зная мощность и время работы, рассчитать работу?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.