База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прочитайте текст "Питание бактерий" и вставьте слова в пропуски в тексте. Большинство бактерий питаются готовыми не выбрано веществами. Эти бактерии делят на две группы: не выбрано , получающие органические вещества из отмерших организмов, и не выбрано питающиеся органическими веществами не выбрано организмов.
- Заполните таблицу. Период Средняя Азия Индийский поход Создание державы
- b) Write 5-7 sentences about the place where you live in your exercise book. Use ex. 3a in the Workbook and ex. 5-6, Lesson 1 in the Student's Book.
- Решение задач. Пример 3 Из спичек сложили треугольник со стороной в 4 спички. Затем его разделили спичками на маленькие треугольники со стороной в 1 спичку. Всего потребовалось 30 спичек. Какое наименьшее число спичек можно убрать, чтобы муравей мог заползти в любой маленький треугольник, не перебираясь через спички?
- Бригада должна была выполнить задание за 7 дней, а выполнила за 6 дней, так как изготовляла в день на 13 деталей больше, чем предполагалось по плану. Сколько деталей изготовила бригада?
- Двое рабочих изготовили 818 деталей, причём первый изготовил на 114 деталей больше второго. Сколько деталей изготовил каждый рабочий?
- 2)
- Таблица 7.11. Прямоугольный треугольник Найти равные треугольники (задии 1-3). 2 Найти: АВ 7 8 3 Дино: АЕ - ЕД Найти: ВС 60 Найти: ВС E7 C 45 Найти: АВ Найти: Е D Дано: АО-ОС. Доказать АВ-ВС 15
- Задание 9. Тренинг Найдите наибольшее значение функции y = x + \frac{64}{x} + 12 на отрезке [-33; -0,5].
- Карта погоды составлена на 15 августа. В каком из перечисленных городов, показанных на карте, на следующий день наиболее вероятно потепление? 1) Омск 2) Благовещенск 3) Иркутск 4) Анадырь Ответ:
- 1. Укажи лишнее изобретение по времени возникновения. a) космическая станция железная дорога мобильная связь б) ядерное оружие автомобиль электрическое освещение 2. Отметь, сколько лет длится период Новейшего времени. a) 50 лет 100 лет 200 лет б) 100 лет 200 лет 300 лет
- Какой из перечисленных населенных пунктов, показанных на карте, находится под воздействием циклона? 1) Калининград 2) Воркута 3) Мурманск 4) Казань Ответ:
- 5. Напиши, где были вчера ребята. 1. Rita/in the park. — Rita was in the park yesterday.
- 4. Впиши was или were и прочитай. 1. It Vicky's tenth birthday. 2. She in the garden. 3. Her friends in the garden too. 4. The day nice. 5. The trees green. 6. Her mother and father in the house. 7. We in the park. 8. I at home.
- 3. Напиши цифры словами. 1. 22nd — twenty-second 2. 20th 3. 33rd 4. 44th 5. 55th 6. 88th 7. 99th 8. 61st
- В 8 коробок для новогодних подарков разложили поровну 5 кг конфет. Сколько килограммов конфет в каждой коробке?
- 6. В прямоугольном треугольнике проведена высота из вершины прямого угла. Имспользуя данные, указанные на рисунке, найдите гипотенузу треугольника, ламелиt 3 =- 45, cos B = 8. В треугольнике АВС АС = ВС = 15, cos B = Найти АВ. 5
- Задание 10. Укажите правильную последовательность систематических групп полевой мыши, выбрав ответы из приведённого списка. Царство Тип Класс Отряд Семейство Род Вид Систематические группы полевой мыши: • Полевая мышь • Мышиные • Хордовые • Животные • Лесные и полевые мыши • Грызуны • Млекопитающие
- 1. На основе приведённых в таблице данных постройте розу ветров в тетради и сформулируйте вывод о преобладающем направлении ветра. 2. Определите с помощью флюгера текущее направление ветра. Зарисуйте измерительный прибор, указав его конструктивные части.
- На рисунке представлен график зависимости ко- ординаты от времени для тела, брошенного с высоты 10 м вертикально вверх. Чему равны путь L и модуль перемещения s тела в момент времени t = 4 с? 1) L= 50 м, s= 40 м 2) L= 40 м, s= 50 м 3) L= 60 м, s= 50 м 4) L= 50 м, s= 60 м
- На рисунке представлен график зависимости ко- ординаты от времени для тела, движущегося вдоль оси ОХ. Модуль перемещения тела за время от 0 до 8 с равен 1) 0 2) 10 м 3) 20 м 4) 30 м
- 1. Что является причиной образования ветра? 2. От чего зависит сила и скорость ветра? 3. Чем отличается дневной бриз от ночного? 4. Как с помощью розы ветров определить преобладающее направление ветра?
- 3. Куда дует северный ветер? 4. В каком направлении дует юго-западный ветер? 5. В чём разница между флюгером и флюгаркой?
- В первой библиотеке 12000 книг, что составляет 80% числа книг второй библиотеки. На сколько книг во второй библиотеке больше, чем в первой? 80% - 12 000 к. 100% - ? к.
- Распредели наречия по колонкам в зависимости от их правописания.
- Put the verb in brackets into the Past Continuous form. The woman (to have) a bath when she felt bad.
- ЗАДАНИЕ 4 Выберите один из нескольких вариантов Основания трапеции равны 3 и 9, а высота равна 4. Найдите площадь трапеции. 48 24 12 18 Верного ответа нет.
- тема проекта: творог составить паспорт проекта 6 класс
- your car need service?
- the tea has sugar (in it)?
- This machine not work properly?
- your family need a big house?
- They not have any problem.
- How it look like?
- Where you live?
- This cab go to the beach.
- This train not stop at the City Centre?
- Clara have dues?
- John not have his own house?
- This Town not have a Bank?
- Shane and Mary have families?
- What you do in the afternoon?
- your father have a car?
- the electronics' business.
- (not) know the City Bank Manager.
- Children have chairs to sit in?
- Mary have children?
- we have sufficient stock of food?
- Bob whatever he wants on weekend.
- I believe I can it.
- she know car driving?
- they write well?
- you know how to speak French?
- Какие характерные черты личности Цезаря можно выделить на основе этого текста?
- Задание 7. Используя опорные слова: внешняя политика, Грюнвальдская битва, отношения с Москвой, королевская корона, автономия, напиши эссе-рассуждение. Тема: «Почему Витовта называют самым могущественным правителем Великого княжества Литовского?»
- Задание 6. Заполни таблицу, указав основные направления деятельности князей Великого княжества Литовского. Князь Гедимин Ольгерд Ягайло Витовт Годы правления Основные достижения и события
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: а-x<0, b-x>0, -x+c>0.
- Сумма двух чисел равна -30, а их произведение равно 200. Найдите эти числа.
- Задание 5. Напиши краткое толкование каждому из перечисленных понятий. Уния - Сейм - Магнаты - Шляхта
- Решите уравнение x²+11x+30= 0.
- 1. Как сочеталась литературная деятельность Чехова с его врачебной практикой, общественной деятельностью? 2. Каким человеком предстаёт перед нами Чехов, какие осо- бенности его творческой манеры отмечают в своих воспо- минаниях его современники? 3. Что особенно высоко ценил Л. Н. Толстой в творчестве А. П. Чехова? (Предварительно выделите в тексте слова и словосочетания, которые помогут вам ответить на этот вопрос, например: «художник жизни» и др.)
- Задание 4. Письменно ответь на вопросы о Грюнвальдской битве (1410 г.). 1. Кто были противниками объединённых сил Польши и Великого княжества Литовского в этой битве? 2. Какую роль сыграли в битве русские полки из Смоленска, Полоцка и Брянска?
- Найдите значение выражения \frac{17}{7} \cdot \frac{8}{3} - \frac{10}{21}.
- Задание 3. Кто стал главным соперником Великого княжества Литовского в борьбе за объединение русских земель? Подчеркни правильный ответ. 1. Московское княжество. 2. Новгородская земля. 3. Галицко-Волынское княжество
- Задание 2. Укажи, верны ли следующие утверждения, отметив «да» или «нет». 1. Столицей Великого княжества Литовского был город Полоцк. ________ 2. Ольгерд и Кейстут были братьями и соправителями. ________ 3. Кревская уния это договор о союзе Великого княжества Литовского с Золотой Ордой. ________ 4. Грюнвальдская битва нанесла сокрушительное поражение Тевтонскому ордену И существенно ослабила его позиции. ________
- Рабочий лист по истории России «Русь и Великое княжество Литовское», 6 класс. Задание 1. Почему Великое княжество Литовское смогло объединить под своей властью многие западнорусские земли? Выбери три верных утверждения. а) Литовским князьям удалось защитить эти земли от набегов крестоносцев и ордынцев. 6) Местное русское население было насильно обращено в язычество. B) Князья Великого княжества Литовского заключили династические браки с русскими княжнами и действовали по договору. г) Русские земли добровольно вошли в состав ВКЛ, чтобы избежать монгольского ига. д) Великое княжество Литовское навязало русским землям польские законы и католическую веру. Ответ: ________
- • Прочитайте строфы XLI-XLV (41-45) и запишите КРАТКО, чем оканчиваются именины.
- • Прочитайте строфы ХХІХ-ХХХI (29-31). Какие чувства испытывает Татьяна? А Онегин? Что он решает сделать?
- • Прочитайте строфы XXV-XXVIII (25-28). Кого напоминают гости, присутствующие на именинах?
- ② Прочитайте строфы Х-ХХI (10-21) и найдите ответы на вопросы (устно): Какой во сне Татьяны изображена природа? Кто сопровождает героиню во сне? Что и кого видит Татьяна в хижине, куда приносит её медведь? Чем заканчивается сон Татьяны?
- • Прочитайте строфы V-VI. Что нового они рассказывают нам о Татьяне Лариной?
- ① Прочитайте 1-11 строфы 5 главы и ответьте на вопрос: чьими глазами и каким в них представлен пейзаж?
- Задание 1. X-4,9= -7,8 5,16-y=18,1 32 315+x=15 Задание 2. Построй на координатной прямой точки С(-13) и Д(-7) и найди расстояние между ними. Задание 3. 42-45= -16-31= -15+18= 17-(-8)= -3,7-2,6=
- 7 Определи главную мысль произведения кова. Запиши её в «Рабочую тетрадь».
- 7. Вставьте в текст пропущенные слова в правильном падеже. Выберите их из списка: власть, земля, аристократия, демос, тираны, должник, рабство. Граждане греческого полиса делились на ть и ______. простой народ. Первоначально ______ родовую зна- в полисах нахо- дилась в руках у знатных людей. Они захватывали лучшие земли. Простым людям часто приходилось просить в долг деньги или зерно у богатых соседей. Когда долг не получалось вернуть, ______ часто приходилось отдавать себя или членов своей семьи в ______. Бедняки стремились участво- вать в управлении полисом, требовали отмены долгового рабства и передела _______. Такое противостояние часто приводило к войнам и захвату
- 6 что пережил герой, когда увидел пусто роходик? Как эти чувства его характери своём поступке он сам?
- Дикорастущее ПЛАН РАБОТЫ ( 1. Кличка «подозреваемого» (Титульный лист) Фотография или детальный рисунок растения (общий вид + крупно цветок и лист). Его бытовое название (как его называют все вокруг). Его научное название (род и вид, если удастся найти с помощью родителей, интернета или приложения- определителя). 2. «Приметы» (Морфологический портрет – описание по плану) Опишите растение как детектив, составляющий фоторобот: • Корневая система: Какой тип (стержневая или мочковатая) должен быть у этого растения, судя по тому, что это двудольное? Сделайте логическое предположение. • Лист: Простой или сложный? Какое жилкование (обязательно!)? пластинки? Какой край у листовой • Цветок (самая важная часть!): Подсчитайте количество чашелистиков и лепестков. • Они сросшиеся или свободные? Подсчитайте количество тычинок. Попробуйте составить формулу цветка (например, Ч5Л5Т∞П1). Плод: Если есть, опишите его тип (костянка, ягода, стручок, коробочка, семянка и т.д.). 3. «Установление семейства» (Следственный анализ) • Сравните собранные «приметы» с признаками семейств, которые мы изучали (Крестоцветные, Розоцветные, Бобовые, Паслёновые, Сложноцветные и др.). Вывод: К какому семейству двудольных, по вашему мнению, относится растение? Доказательства: Приведите не менее трёх признаков, подтверждающих ваш вывод. Например: «Это растение из семейства Сложноцветные, потому что: 1) его соцветие – корзинка, 2) плод – семянка с хохолком, 3) стебель прямостоячий». 4. «Данные с места жительства» • Где вы обнаружили это растение (подоконник квартиры, дачная грядка, парковая клумба и т.д.)? • Какое значение оно имеет? (Украшает дом, используется в пищу, является сорняком, привлекает бабочек?)
- В Какие чувства испытывал герой мыслям.
- МАТЕРИКИ И СТРАНЫ Южная Америка. Физическая карта Задания 1. Обозначьте крайние точки материка, подпишите их названия и географические координаты. 2. Стрелками красного и синего цвета обозначьте и подпишите тёплые и холодные течения, омывающие территорию Южной Америки. 3. Обозначьте границы и подпишите названия климатических поясов, определяющих Южную Америку как самый влажный материк. 4. Подпишите крупнейшие реки и озёра Южной Америки.
- Думаем, сравниваем, размышляем 1. Авторы учебника считают, что в годы Великой Северной войны Россия стала великой европейской державой. Так ли это? Своё мнение обоснуйте. 2. Как строились отношения России с крупными европейскими государствами в середине XVIII в.? 3. Изучите дополнительные материалы и расскажите о торговых отношениях между Россией и Англией. Запишите в виде резюме текст о значении этой тор- говли (в тетради). 4. Докажите необходимость для России активной борьбы с Крымским ханством. Кто был союзником Крымского ханства в борьбе с Россией? 5. Исследуйте материал учебника по всеобщей истории о российско-француз- ских отношениях в XVIII в. Была ли Франция надёжным союзником России? Под- готовьте сообщение по данной теме.
- Спишите, расставив знаки препинания. Подчеркните основы предложений, составьте схемы. Выделеннное предложение разберите. 1. Старые деревья давно облетели и только молодые березки сохраняют свои желтоватые листья. 2. Часы щелкнули и кузнец ударил молотком по маленькой наковальне. 3. Старик поехал в поле пахать а старуха осталась одна дома. 4. Ползет алая морская звезда солидно ходят по камням усатые лангусты боком двигается краб.
- 176. 1) sin 45° sin 15°; 3) cos 50° cos 15°; 5) 4 cos (α + β) cos (α – β); 7) cos (α + β) cos (2α + β); 177.1) 4 cos (π/12-x) cos (π/12 + x); 3) 2 sin (x + a) cos (x – α); 5) sin (3π/10) sin (π/10); 2) cos 35° sin 33°; 4) cos (7π/12) cos (π/12); 6) 12 sin (-9a) sin 4a; 8) 4 cos (α/2) cos a sin (3α/2); 2) 4 cos (π/6 + x) sin (π/3 - x); 4) 4 sin 16a sin 4a; 6) cos 7x cos 5x. 178. 1) sin⁴ x; 2) cos⁴ x; 3) sin⁵ x. 179*. 1) sin 2a sin a = 1/2 (cos a - cos 3α); 2) sin 3a cos α = 1/2 (sin 2x + sin 4g):
- Complete the text with the correct form of these verbs: like, argue, play, prefer, live, love, win, enjoy, (not always) agree, not be Hi, I'm Sarah and I 1) ..... in London. I 2)..... playing games, especially board games like Monopoly and Scrabble. My sister also 3) ..... games. We 4) ..... Scrabble at the moment but we 5) ..... We often 6) ..... because 1 7) ..... Scrabble but she 8) ..... Monopoly. Today my sister 9) ..... very happy because I 10) ......again!
- Choose the correct word/phrase. 1 Alice isn't/doesn't like playing backgammon. 2 Do/Are you doing your homework? 3 We usually eat/eating out on Sundays. 4 Do/Are they playing chess now? 5 My friend and I play/are playing Scrabble on Wednesday afternoons. 6 I don't/isn't like jigsaw puzzles.
- В равнобедренном треугольнике угол при основании равен 75°. Найдите боковую сторону этого треугольника, если его площадь равна 16 см³.
- Найдите углы ромба, если его высота равна 7 см, а площадь — 98 см³.
- Узнаем больше с помощью Интернета 1. Узнайте больше о материнском (семейном) капитале и о том, кому он полагается и как можно им распорядить- ся, на сайте Пенсионного фонда России в разделе «Мате- ринский капитал» (www.pfrf.ru/family_capital). 2. Узнайте, как оформить пособие по безработице, напри- мер, в Москве. Для этого зайдите на официальный сайт мэра Москвы (www.mos.ru): Главная страница → Инструк- ции > Работа > КАК ПОЛУЧИТЬ ПОСОБИЕ ПО БЕЗРАБО- ТИЦЕ. Найдите подобный сайт для вашего региона (это может быть сайт администрации вашей области или де- партамента социальной защиты и труда) и определите, что нужно сделать и куда обратиться.
- Подготовиться к проверочной работе по функциям в Паскаль (div, mod, sqr, abs, ...)
- 354. Спишите, обозначая изучаемую орфограмму (см. образец в прави- ле). Певуч.., свеж.., испытующ.., общ.., нехорош.., не- уклюж.., убаюкивающ.., заискивающ.., умоляющ.., волну- ющ.., горяч.., угрожающ.., уничтожающ.., зловещ.., ещ.. Составьте три простых предложения с любыми из этих наречий. 355. Начертите и заполните примерами таблицу «Буквы о, е, ё после шипящих в разных частях слова». Над какими видами орфограмм вы бу- дете работать? Обозначьте условия выбора указанных букв. Гласная буква после шипящей Часть слова 0 e ё 356. Запишите слова группами в соответствии со пропущенными буква- ми: о, е или ё, обозначая условия их выбора. Почему в каждой группе оказались слова с разными видами орфограмм? Рычаж..к, камеш..к, ж..лудь, подстереж..т, плюш..вый, ..нок, отсеч..т, бельч..нок, череш..нка, грибоч..к,
- 1. Обведите зелёным цветом границу района. Подпишите названия государств-соседей и районов-соседей. 2. Обозначьте цифрами на карте и подпишите в легенде название одной крупной реки в каждом субъекте Федерации, входящем в состав района. 3. Обозначьте цифрами на карте и подпишите в легенде названия всех водных объектов на пути воды из обозначенных вами рек в Балтийское море.
- Брус распилили на две неравные части: первая часть бруса в три раза длиннее второй. Чему равна длина всего бруса, если длина первой части равна 180 см?
- Объем бака равен 7200 литров, что составляет \(\frac{1}{15}\) объема бассейна. Сколько литров воды можно набрать в бак и бассейн вместе?
- Осенью внуки собрали урожай яблок. Из \(\frac{2}{5}\) урожая бабушка сварила варенье, а из \(\frac{1}{2}\) оставшейся части яблок мама сварила компот. Сколько яблок собрали внуки, если после того, как сварили варенье и компот, осталось 54 кг?
- 3D T бутун актор. Чіго Эне сутун кантип алтай- saz.
- 4.52 Маша собрала 3,6 кг чёрной смородины. Сколько чёрной смородины, если известно, что она собрала: а) на 1,8 кг меньше Маши; е) \(\frac{4}{3}\) того, что собрала Маша; б) на 0,4 кг больше Маши; ж) 0,5 того, что собрала Маша; в) в 2 раза больше Маши; з) 30 % того, что собрала Маша; г) в 1,2 раза меньше Маши; и) 110 % того, что собрала Маша; \(\frac{4}{9}\) того, что собрала Маша; к) на 30 % больше Маши
- Решите уравнение: (7х - 8) - (2x - 5) = 17
- Решите уравнение: 5(х-2,4) = 13x.
- Решите уравнение: 5 + 2х = 3(2x-5)-8.
- Решите уравнение: 7х - 15 = 4x-3(x-3).
- Решите уравнение: 7-3(5х-3) = -11x.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.