База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Решите задачу: В магазине было 56 мячей, кукол на 47 меньше, чем мячей, а машин в 6 раз больше, чем кукол. Сколько машин было в магазине?
- 5. Сравните размеры памяти, необходимые для хранения изображений: первое изображение 8-цветное, его размер 32*64 пикселей; второе изображение 32-цветное, его размер 16*16 пикселей
- 4. Укажите минимальный объем памяти (в килобайтах), достаточный для хранения любого растрового изображения размером 300 х 300 пикселей, если известно, что в изображении используется палитра из 256 цветов. Саму палитру хранить не нужно.
- 3. Определить объем видеопамяти компьютера (в Мб), который необходим для реализации графического режима монитора High Color c разрешающей способностью 800 х 600 точек и палитрой из 32768 цветов.
- 2. Достаточно ли видеопамяти объемом 512 Кб для работы монитора в режиме 640х480 и палитрой из 16 цветов(количество цветов)?
- 1. Для хранения растрового изображения размером 64*64 пикселя отвели 512 байтов памяти. Каково максимально возможное число цветов в палитре изображения?
- Контрольная работа № 8 по теме «Смешанные числа» (5 класс). 2 вариант 1. Выделить целую часть из дроби: 2. Найти значение выражения: 4)-+- 5 11 11 1 19 412 168 08 15 13 و +(8-3): 18 19 19 8 3. За день удалось очистить от снега очистили от снега после обеда? 4. Решить уравнение: а) х – 1 = 23; ; 10-(4+3) 5 аэродрома. До обеда расчистили аэродрома. Какую часть аэродрома (12+)-9=7 4 5. На изготовление одной детали рабочий потратил 3- часа. На изготовление другой детали рабочий затратил 6. 6 15 на 1 1- часа меньше, чем на изготовление первой. Сколько времени затратил рабочий на изготовление этих двух деталей? 15 * При делении числа а н 12 получилось 11. Найди число а. 12
- Найти функцию, обратную функции f(x) = log7 \frac{x-5}{10}.
- 1. Заполни таблицу «Части реки»: запиши пропущенные названия.
- 2 3 7. В первый день турист прошёл - всего пути, а во второй день - всего пути. 7 7 Какую часть пути туристу осталось пройти?
- 1 6. В коробке было 32 карандаша. - всех карандашей использовали. Остальные 4 карандаши разложили поровну в 4 коробки. Сколько карандашей положили в каждую коробку?
- 4 5. Ученик выполнил ў домашнего задания. Какую часть задания ему осталось выполнить?
- 2 4. 5 некоторого числа равны 10. Найдите это число.
- Вопрос: К визуальным методам относятся: ... (укажите 4 варианта ответа) Тип ответа: Множественный выбор с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов
- 2. Задания со свободным ответом. 1. Закончите уравнения реакций горения, расставьте коэффициенты, назовите получившиеся вещества. a) Fe+O2→6) Ca+O2→ 3) Li+Or) C₂H₂+O₂→ ишите уравнения реакций, характеризующих химические свойства водорода: S +H₂→ Сажите, окисляется или восстанавливается водород в этих реакциях. 3. Рассчитайте, какую массу сахара и воды нужно взять для приготовления 500г раствора с массовой долей сахара 5% 4. Составьте уравнения реакций взаимодействия с водой следующих веществ: бария, лития, оксида натрия. Укажите названия сложных веществ, образующихся в результате реакции.
- Контрольная работа по темам: «Кислород», «Водород», «Вода. Растворы» Вариант ІІ 1. Тест (выберите один правильный вариант ответа) 1. Укажите объемную долю кислорода в воздухе 1) 0,009 2) 0,209 3) 0,409 4) 0,781 2. В лаборатории кислород можно получить при разложении 1) хлората калия 2) перманганата калия 3) пероксида водорода 4) любого из перечисленных веществ 3. Молекулярный кислород не реагирует с 1) алюминием 2) золотом 3) медью 4) цинком 4. Газ, который поддерживает горение, это 1) кислород 2) водород 3) азот 4) углекислый газ 5. В состав воздуха не входит: а) водород б) кислород в) углекислый газ г) аргон 6. Самый лёгкий газ: а) сернистый б) кислород в) углекислый г) водород 7. Вещества, ускоряющие химические реакции это: а) растворы б) смеси в) воздух г) катализаторы 8. Взвеси, в которых мелкие капельки жидкого вещества равномерно распределены между молекулами воды, называются 1) суспензиями 2) эмульсиями 3) дымами 4) аэрозолями 9. При нагревании вода реагирует с менее активными металлами, такими как железо и цинк, с образованием 1) гидроксидов 2) оксидов и водорода 3) кислот 4) гидроксидов и водорода 10. Вода реагирует с оксидами активных металлов, таких как натрий и кальций, с образованием 1) гидроксидов и водорода 2) оксидов и водорода 3) кислот 4) гидроксидов
- EXERCISE 10. a) Study the use of the Complex Object 1. to hear — слышать, to see — видеть, to feel - чувствовать, etc.; 2. to make - заставлять, to have - заставлять; 3. to think полагать; to consider полагать, считать; them, to believe полагать, считать; the boy, to know полагать, считать; etc. to expect — полагать, ожидать; to suppose - полагать, предполагать, to find — полагать, находить; 4. to wish - желать, to want - хотеть; 5. to allow - разрешать, etc.
- 11) Средняя скорость 27. Первые 2 часа автомобиль ехал со скоростью 70 км/ч, следующие со скоростью 60 км/ч, а последние 5 часов - со скоростью 40 км Найдите среднюю скорость автомобиля на протяжении всего пу 3 часа ти.
- Отметь рисунок, на котором изображён ядовитый гриб.
- Кроссворд «Почвы России» (§19, словарь стр.281)
- 7x+9+ (9x+2)=4 ~ 7x+9-9x+2=4 -2x-フイニム -2x=4+1.1
- На поверхность правильной треугольной призмы падает луч света так, как изображено на рисунке. Найди показатель преломления вещества, из которого изготовлена призма, если угол преломления луча при выходе из призмы В таков, что sin β = 0,93.
- Wo wohnt Stefan? • in einer Stadt ⚫ in einem großen Dorf • auf einem Bauernhof in einem klei- nen Dorf
- 10. Что подразумевает свобода вероисповедания? А) право распространять как религиозные, так и нерелигиозные взгляды Б) право вести только религиозную пропаганду В) право преимущественно атеистической пропаганды
- 9. К какому виду прав относится право на жилище, охрану здоровья, на благополучную окружающую среду, социальное обеспечение и т. п.? А) гражданским Б) экономическим В) социальным
- 8. Социально-экономические права предусмотрены: А) Гражданским кодексом; Б) Законом о предпринимательской деятельности; В) Трудовым кодексом; Г) Уголовным кодексом
- 7. Гражданство Российской Федерации: А) неразрывная связь лица с Российским государством, выражающая в совокупности их взаимных прав и обязанностей; Б) устойчивая правовая связь лица с РФ, выражающаяся в совокупность их взаимных прав и обязанностей.
- 6. Конституция РФ закрепляет: А) право на труд; Б) обязанность трудиться; В) свободу труда; Г) право на труд в условиях, отвечающих требованиям безопасности и гигиены.
- 5. Какая отрасль права регулирует вопросы родительских обязанностей? А) гражданское право Б) трудовое право В) семейное право Г) административное право
- 4. Какая отрасль права закрепляет основы государственного строя? А) административное Б) конституционное В) гражданское Г) уголовное
- 3. Ребенком считается любое лицо: А) не достигшее 18 лет; Б) не достигшее 16 лет; В) не достигшее 14 лет.
- 2. В зависимости от чего человек обладает всеми правами и свободами? А) от национальности, расы; Б) пола; В) религии; Г) от богатства; Д) политических убеждений; Е) ни от чего, (все должны обладать равными правами).
- 1. Права человека это: а) исключительная льгота, предоставляемая кому-либо в отличие от других; б) узаконенная возможность что-то делать, удовлетворять свои потребности; в) отсутствие каких-либо ограничений.
- 3) Выразите через векторы a и b (AO=a, DO=b): А) AB; Б) BD. 4) Начертите пару неколлинеарных векторов a и b, постройте вектор, равный -3a+2b
- С помощью горизонталей изображают на планах и картах. Чем ближе эти линии друг к другу расположены, тем склон
- 5. Вставьте пропущенные слова. Абсолютная высота в России исчисляется от
- 4. По рисунку определите абсолютную высоту 1-, 2-, 3-, 4-го возвышений. От вершины каждого возвышения до моря проведите прямые линии. Постройте от них перпендикуляры до уровня моря и подпишите на них соответствующую высоту в метрах.
- 3. Какой город — Санкт-Петербург или Нижний Новгород — расположен выше над уровнем моря?
- 2. На рисунке обозначьте: а) пологий склон, б) крутой склон, в) относительную высоту холма.
- Т-вар 1)(x-2y=1 (xy+y=12. { 3) Изд 4) (22) Одна из сторое на 9) Ре 2 Чем больше другой, а его диагональ = 13 ш Найдите староск 7
- Цель: Оборудование: Ход работы H Химические свойства. 1) CH3COOH + му 2)CH3COOH+MPO 3)CH3COOH + MgCO3 → 4) CH3COOH + KOH →
- 3) Раскройте скобки, употребляя соответствующий залог и время. 1. A new TV set (to buy) two months ago? 2. A lot of new songs (to sing) at the concert next Sunday. 3. My sister (not, to clean) her room every week. 4. Dinner already (to cook) by Mother. 5. The rules (not, to explain) by the teacher now.
- 911.1. Выполните письменно синтаксический анализ предложений. 1. Ночь уход..т. 2. Поредел над сопками туман. 3. Реки и озёра засверкали. 4. Утро начинается в Москве. 5. Я гор- жусь тобой, друг! 6. Не работа сушит, а забота. 7. Не печь кор- мит, а руки. 8. Скорый поезд прибывает к пятой платформе.
- 910. Выполните устный синтаксический анализ предложений. Составьте их схемы (см. образец на с. 205). 27 Какие признаки научного стиля содержатся в вашем ответе? Какие ор-фограммы вам встретились в этих предложениях? 1. Трое суток в город.. шёл снег. 2. Он зав..лил дворы, улиц.., д..роги. 3. Словно белый океан вышел из б..регов и разлился по з..мле. 4. Снег белел на деревьях. 5. Наступило безветрие². 6. Ёлки опустили т..жёлые ветви, пок..рились сн..гопаду.
- Кроссворд по произведению А.П. Чехова «Хамелеон». Вопросы: 1. Фамилия полицейского надзирателя в рассказе «Хамелеон»? 2. Какое животное укусило за палец ювелира? 3. Что менялось подобно цвету хамелеона в зависимости от условий? 4. Что запахнул на себе полицейский, когда похолодало? 5. Какой характер имеет человек, если сравнить его с хамелеоном? 6. Тема рассказа «Хамелеон» Чехова? 7. Должность, чин человека, которого была собака «изначально»? 8. Кто развеял сомнения толпы и сказал, что это собака генеральского брата? 9. Большое количество людей, играющее активного участника событий в рассказе Чехова «Хамелеон», подстраивающееся под меняющиеся обстоятельства и мнения ювелира и полицейского? 10. Фамилия ювелира, которого укусил за палец щенок?
- Прямые ЕК и RK пересекаются прямой DN в точках М и Р, причём Д-Р-М. Сделайте чертёж. Как называются указанные ниже углы? углы МРК и РМК — углы МРК и ЕМР — углы МРК и NМК
- Пр..одол..вая сопр..тивление противника; защ..щая ворота ..борной школы; (не)пр..к..саясь рукой к мячу; проход..т в замедл..нн..м темпе; ра..тирая рукой ушибле(н, нн)ое колено; (не)допустить противника (к)вратарской площадк..; пр..бежав (на)помощ(?) нап..дающ..му; (не)замеч..(н, нн)ая защитником опас(?)ная передача; нар..стающий гул голосов болел(?)щиков; ра..г..ревшаяся (в)центре поля схватка.
- 8. На рисунке изображено влияние условий жизни на рост дерева в толщину. Определите по годичным кольцам место расположения дерева. 1- на болоте., 2- на открытой местности, 3- на сухом месте. Вывод: Стебель — важная часть __________. Внешнее и внутреннее строение стебля обусловлено теми функциями, которые он выполняет в жизни растения. По __________ стебля идет восходящий ток, а по __________ — нисходящий ток. В результате деления клеток __________ стебель растет в толщину. По __________ можно определить возраст растения и условия, в которых оно произрастало. Стебель выполняет следующие функции
- Задание 7. Исправьте ошибку в построении предложения. Я люблю читать и прогулки в парке.
- Задание 6. Составьте из двух простых одно сложное предложение. Было уже поздно. Мы не могли уснуть.
- Задание 5. Укажите, каким членом предложения является выделенное слово. Мы гуляли в парке
- Задание 4. Расставьте знаки препинания, вставляя пропущенные буквы. Р__бята с__бирают г__рбарий из красных желтых з__леных листьев.
- Задание 3. Найдите и выпишите словосочетания из предложения. Старый дуб растёт на высоком холме.
- Задание 2. Составьте и запишите 2 предложения по схемам: a) [_=,a= ]. б) [=], и [=]
- Задание 1. Спишите, расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните грамматическую основу предложения. Дождь закончился и мы продолжили путь.
- 9. Внешний угол треугольника равен 130°, а внутренние углы, не смежные с Найдите разность наибольшего и наименьшего углов треугольника.
- 8. Внутренние углы треугольника относятся как 2:58. Чему равен наименьши дайте в градусах).
- 7. Найдите углы равнобедренного треугольника, если угол при основании в 2 раза б вершине
- 6. Укажите гипотенузу и катеты прямоугольных треугольников: 1) Треугольника АВС с прямым углом В 2) Треугольника DFP с прямым углом Е 3) Треугольника KLM с прямым углом L. Гипотенуза Катеты 1 2 3
- 5. По рис 1.2.3.4 найти все углы треугольника АВС:
- 4. Известны два угла треугольника АВС Найдите его третий угол, укажите вид треугольника и заполните пропуски: Вид ALB LC треугольника 1 70 25 остроугольный 2 95 80 3 20° 60 460° 30 5 45 45 6 60° 60°
- 3. Какие из следующих утверждений верны? 1) Против меньшей стороны лежит больший угол 2) Против большего угла лежит большая сторона 3) Против меньшего угла лежит большая сторона. 4) Против большей стороны лежит больший угол. 5) В прямоугольном треугольнике гипотеза больше любого катета. В ответ запашите номера выбранных утверждений. Ответ:
- 2. В треугольнике АВС А-48°, В-57 Какая из сторон треугольника маибольшая ? 1) BC 2) CA 3) BA 4) АС или АВ
- 1. В треугольнике два сго угла равны 48° и 126 Найдите величину третьего угла треугольника? 1) 16° 2)4 6
- Опорные вопросы по теме «Северо-Запад России» (9 класс) (Работа с атласом, учебником 9 класс 1. Какие субъекты Российской Федерации входят в состав Северо-Западного экономического рай 2. С какими государствами граничит Северо-Запад России и какими морями он омывается? 3. Почему географическое положение Северо-Запада России является выгодным для развития хоз 4. Какова плотность населения района и где сосредоточено основное население? 5. Какие крупнейшие города Северо-Запада России можно выделить и какую роль играет Санкт-Г 6. Какие отрасли промышленности являются ведущими в Северо-Западном экономическом район 7. Какие виды транспорта и какие крупные порты обеспечивают хозяйственные связи района? 8. Какие основные отрасли сельского хозяйства развиты в Северо-Западе России и почему? 9. Какие социально-экономические и экологические проблемы характерны для Северо-Запада Рос 10. Какие перспективы развития имеет Северо-Запад России в ХХІ веке?
- Задание 4. На основе «визитной карточки» стран на форзацах учебника составьте систематизирующую (конспективно-справочную) таблицу «Государственный строй стран мира», используя следующую форму:
- ЧАСТЬ С Решите задачу. 11. Груз массой 400 г совершает колебания на пружине жесткос- тью 40 Н/м. С какой скоростью груз будет проходить положение равновесия при свободных колебаниях, если амплитуда колебаний 1 см?
- 7. Выберите верные суждения о политических партиях и запишите цифры, под которыми они указаны. 1. Политической партией называют добровольный союз, основанный на общности политических идей и нацеленный на овладение государственной властью. 2. Массовые партии ориентированы на ближайшие выборы, они формируются вокруг нескольких лидеров, имеют слабую организацию. 3. Политические партии выражают властно значимые интересы определённых социальных групп. 4. Политические партии объединяют сторонников какой-либо идеи, программы и привлекают их к участию в политике. 5. По отношению к закону выделяют правящие и оппозиционные партии.
- 6. Выберите верные суждения о политических партиях и запишите цифры, под которыми они указаны. 1. Политические партии отличает от иных общественных объединений стремление овладеть властью. 2. Каждое добровольно организованное политическое объединение граждан является политической партией. 3. Политические партии отличает наличие общей идеологии, цели и стратегий, выраженных в политической программе. 4. По участию во власти выделяют партии либеральные, консервативные, коммунистические. 5. По идеологической ориентации различают правящие и оппозиционные, легальные и нелегальные, парламентские и непарламентские партии.
- 5. Выберите верные суждения о месте и роли политической партии в современном обществе и запишите цифры. под которыми они указаны. 1. Политическая партия является элементом коммуникативного компонента политической системы. 2. Политическая партия, получившая большинство в парламенте, формирует высшую законодательную и исполнительную власть. 3. Важнейшей функцией партии в условиях демократии является управление народным хозяйством. 4. В современном демократическом обществе особое значение имеет участие партии в избирательной кампании. 5. Одной из функций политической партии выступает выявление и согласование групп интересов граждан страны.
- 4. Выберите верные суждения о функциях политической партии в демократическом обществе и запишите цифры, под которыми они указаны. 1. Политические партии участвуют в организации, подготовке и проведении парламентских выборов. 2. Политические партии участвуют в судопроизводстве. 3. Политические партии мобилизуют граждан на осуществление политических действий. 4. Политические партии участвуют в формировании правоохранительных органов. 5. Политические партии проводят организационные мероприятия среди партийного актива.
- 3. Характеристика политической системы общества требует рассмотрения её отдельных компонентов. Что из перечисленного относится к нормативной подсистеме политической системы общества? 1. Политические традиции. 2. Партийный устав. 3. Политические идеалы. 4. Партийная программа. 5. Средства массовой информации. 6. Политическая культура.
- 2. Найдите в приведённом ниже списке функции политических партий в демократическом обществе и запишите цифры, под которыми они указаны. 1. Разработка и принятие законов. 3. Оппонирование правительству. 5. Формирование правоохранительных органов. 2. Выдвижение политических лидеров. 4. Контроль над денежной системой. 6. Представление определённых групп общества.
- Политические партии. 1. Найдите в приведенном ниже списке черты, характеризующие политические партии по составу, и запишите цифры, под которыми они указаны. 1. Консервативная. 2. Массовая. 3. Кадровая. 4. Коммунистическая. 5. Нелегальная. 6. Социал-демократическая.
- 166. Протяжённость автомобильной трассы составляет 6940 м. Большую часть трассы занимают два тоннеля, длина одного из которых на 17 м больше длины другого. Найдите длину каждого тоннеля, если наземная часть трассы составляет 703 м.
- 2 вариант 1) Представьте произведение в виде степени: a) a³ a²; b) x3x6.x; c) 63.6.62. 2) Представьте в виде степени частное: a) a: a²; b) 0,48 : 0,47; 5 c) (2) (2) 5 3) Выполните возведение в степень: 4 a) (xy)²; b) (-4a)3; c) (x2)*. 4) Упростите выражение: a) (x3)3. (-x)4; 2 b) (s3)(sk) 2 5) Найдите значение выражения: 8 -4a°b³ при а = -3; b = 2. 6) Вычислите: a) 45.48 711.49 412; D) (75)2.7 19
- 1. Назовите характерные признаки насекомых. 2. Чем отличается внешнее строение майского жука от внешнего строения речного рака? 3. Чем различаются развитие насекомых с неполным превращением и развитие насекомых с полным превращением? 4. Какую роль в жизни насекомых играет полёт? 5. Используя рисунок 87, 6, составьте план рассказа о внутреннем строении насекомых.
- 5 Complete the dialogue using the words in brackets.
- 4 Complete the text using the gerund or infinitive form of the verbs in brackets.
- -98x=3-3 x=/0 2) (7x+9) 19x+2)=4 7x+9-9x+2=4 2026/02/06 13:55
- 12. Тип 1 № 1855 Вычислите: 16 · 7 − 75.
- 11. Тип 1 № 1842 Вычислите: 13 · 3 − 68.
- 10. Тип 1 № 1819 Вычислите: 12 · 4 − 76.
- 9. Тип 1 № 1806 Вычислите: − 16 · 3 − 24.
- 8. Тип 1 № 1791 Вычислите: − 14 · 4 -36.
- 7. Тип 1 № 1701 Вычислите: − 11 · 7 + 42.
- 6. Тип 1 № 1688 Вычислите: − 13 · 6 + 53.
- 5. Тип 1 № 721 Вычислите: -21 + 84:7.
- 4. Тип 1 № 708 Вычислите: 10 − 85:5.
- 3. Тип 1 № 655 Вычислите: -28 + 12.7.
- 2. Тип 1 № 642 Вычислите: -21 + 56:7.
- 1. Тип 1 № 590 Вычислите: (16 − 13 · 5).
- 25. По двум параллельным железнодорожным путям в одном направлении следуют пассажирский и товарный поезда, скорости которых равны соответственно 70 км/ч и 50 км/ч. Длина товарного поезда равна 700 метрам. Найдите длину пассажирского поезда, если время, за которое он прошёл мимо товарного поезда, равно 3 минутам.
- на рисунке изображен план двухкомнатной квартиры в многоэтажном жилом доме. Сторона одной клетки на плане соответствует 0,4 м, а условные обозначения двери и окна приведены в правой части рисунка. Вход в квартиру находится в коридоре. Слева от входа в квартиру находится санузел, ав противоположном конце коридора — дверь в кладовую. Рядом с кладовой находится спальня, из которой можно пройти на одну из застеклённых лоджий. Самое большое по площади помещение — гостиная, откуда можно попасть в коридор и на кухню. Из кухни также можно попасть на застеклённую лоджию. Паркетная доска размером 20 см на 40 см продаётся в упаковках по 9 штук. Сколько упаковок паркетной доски понадобилось, чтобы
- Задание 4. Заполните таблицу: Сгруппируем данные с интервалом в 3 минуты
- Ике составлы йыйнаҡ һәм тарҡау һөйләмдәр * 194. Ике бағаналағы һөйләмдәрҙе сағыштыр, оҡшашлыкта- рын һәм айырмалыҡтарын билдәлә. Һығымта яһа. Ике составлы йыйнак һөйләмдәр Ата-әсә тәрбиәләй. Балалар ихтирам итә. Бала башҡара. Ике составлы таркау һөйләмдәр Баланы гаиләлә ата-әсә тәрбиәләй. Балалар өлкәндәрҙе их- тирам итә. Бала һәр эште лә ихлас тырышып башкара. Эйә һәм хәбәрҙән генә торған һөйләмде ике сос- тавлы йыйнаҡ һөйләм тип атайҙар. Мәсәлән: Ата-әсә тәрбиәләй. Балалар үҫә. Эйә менән хәбәрҙән башҡа эйәрсән кисәктәре булған һөйләмде ике составлы таркау һөйләм тип йөрөтәләр: Баланы ата-әсә тәрбиәләй. Балалар бәхетле гаиләлә
- 2. Задания со свободным ответом. 1. Закончите уравнения реакций горения, расставьте коэффициенты, назовите получившиеся вещества. a) Fe+O2→6) Ca+O2→ 3) Li+Or) C₂H₂+0₂→ ишите уравнения реакций, характеризующих химические свойства водорода: S +H₂→ Сажите, окисляется или восстанавливается водород в этих реакциях. 3. Рассчитайте, какую массу сахара и воды нужно взять для приготовления 500г раствора с массовой долей сахара 5% 4. Составьте уравнения реакций взаимодействия с водой следующих веществ: бария, лития, оксида натрия. Укажите названия сложных веществ, образующихся в результате реакции.
- Контрольная работа по темам: «Кислород», «Водород», «Вода. Растворы» Вариант ІІ 1. Тест (выберите один правильный вариант ответа) 1. Укажите объемную долю кислорода в воздухе 1) 0,009 2) 0,209 3) 0,409 4) 0,781 2. В лаборатории кислород можно получить при разложении 1) хлората калия 2) перманганата калия 3) пероксида водорода 4) любого из перечисленных веществ 3. Молекулярный кислород не реагирует с 1) алюминием 2) золотом 3) медью 4) цинком 4. Газ, который поддерживает горение, это 1) кислород 2) водород 3) азот 4) углекислый газ 5. В состав воздуха не входит: а) водород б) кислород в) углекислый газ г) аргон 6. Самый лёгкий газ: а) сернистый б) кислород в) углекислый г) водород 7. Вещества, ускоряющие химические реакции это: а) растворы б) смеси в) воздух г) катализаторы 8. Взвеси, в которых мелкие капельки жидкого вещества равномерно распределены между молекулами воды, называются 1) суспензиями 2) эмульсиями 3) дымами 4) аэрозолями 9. При нагревании вода реагирует с менее активными металлами, такими как железо и цинк, с образованием 1) гидроксидов 2) оксидов и водорода 3) кислот 4) гидроксидов и водорода 10. Вода реагирует с оксидами активных металлов, таких как натрий и кальций, с образованием 1) гидроксидов и водорода 2) оксидов и водорода 3) кислот 4) гидроксидов
- в) В трапеции АBCD ∠A=49°, ∠C=131°. Чему равна сумма градусных мер углов В и Д? Ответ дайте в градусах.
- б) В трапеции ABCD ∠B=128°, ∠C=115°. Чему равна сумма градусных мер углов А и Д? Ответ дайте в градусах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.