База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Задача Ширина прямоугольника на 5 см меньше его длины.
- Решите уравнение: a) -5/6x=30; б) 14,7-3x=0; в) 1,8(3x-5) = 4,2x-9,6; г) 12-(3x²+5x)+(-8x+3x²)=0; д) (3x+2)-(2x-5)=x; е) 2(4x+1)-x=7x+2.
- Решите уравнение: a) -3/5x=15; б) 11,2 - 4x=0; в) 1,6(5x-1) = 1,8x - 4,7; г) 12 + (5x+3x²) - (3x² - 2x) = 0; д) 5x - (3x-8) = 2x; е) 4(2x-1) - 3x = 5x - 4.
- Г) Сергий Радонежский 2. Закончите предложения. Москву. 4. Князь, одержавший победу на Чудском озере, заключивший мир с Ордой. А) Крупнейшим врагом Северо-Западной Руси было Б) Князь, получивший ярлык на великое княжение, считался В) Столицей Золотой Орды был город 3. Расположите события в хронологической последовательности. Укажите последовательность событий, пронумеровав их от 1 до 4. А) Правление Дмитрия Донского Б) Битва на реке Сити В) Куликовская битва Г) Начало княжения Александра Невского 4. Вставьте пропущенные слова в текст. «Нашествие Батыя привело к ... (1) русских земель. Многие города были земли попали под власть ... (3). Главным последствием нашествия стало уст (4).» 5. Объясните значение термина «ордынский выход», баскак. 6. Прочитайте текст, который содержит две фактические ошибки. Князю Юрию Даниловичу удалось расположить к себе хана Берке. Г получал от князя богатые дары. Он решил отдать в жёны Юрию свою се крещении она приняла имя Агафья. В 1317 году с ярлыком на великое послом и в сопровождении ордынского отряда Юрий вые
- 117. Прочитайте. К..л..кольчик г..лубой Покл..нился нам с тобой. К..л..кольчики-цветы Очень вежливы... А ты?
- 14 Найдите лишнее слово. Зачеркните это слово. + А) Тычинки, пестик, лепестки, чашелистики. Б) Побег, узел, лист, междоузлие.
- 13. Составьте слово из заданных согласных букв, гласные любые добавляете. А) Ч Р Ш К Б) К МБ В) СТР Ч ИК
- 12. Рост стебля в толщину осуществляется за счёт деления клеток А) Камбия Б) Луба В) Древесины (Г) Сердцевины
- 11. Все ответы, кроме одного, относятся к простым соцветиям. Найдите ошибочный вариант ответа. А) Кисть Б) Щиток В) Корзинку Г) Метёлка
- 10. Чашечку образуют А) Тычинки и пестик. Б) Лепестки. В) Чашелистик. г) Цветоложе.
- 9. Запишите определение, что такое стебель Стебель- это часть цветка.
- 8. Пучки проводящей ткани в стебле и входящие в них ситовидные трубки, образуют А) Древесину Б) Кору В) Луб Г) Сердцевину
- 7. Процесс удаления накопившихся продуктов жизнедеятельности листьями называют
- 6. Выберите два верных ответа. Сложные листья имеются у + А) Акации Б) Клевера В) Берёзы Г) Сирени
- 5. Допишите недостающее слово в предложении. К основным функциям стебля относятся: проводящая, запасающая, роста и ___________.
- 4. Рассмотрите рисунок поперечного стебля тыквы. Под какой буквой обозначена ксилема? A Б
- 3. Фотосинтезирующую функцию выполняет А) Покровная ткань Б) Проводящая В) Основная Г) Механическая
- 2. Общий признак, не характерный для растений. + А) Дыхание Б) Питание (В) Активное движение Г) Фотосинтез
- 1. К органам растения не относят А) Корень Б) Митохондрии В) Лист Г) Цветок
- 8. Укажите, какие из перечисленных утверждений правильные: А) Фотосинтез- это процесс образования на свету из углекислого газа и воды органических веществ. Б) Фотосинтез происходит в темное время суток. В) Фотосинтез происходит в хлоропластах. Г) Для обнаружения крахмала в листьях используют спиртовой раствор. Д) Обесцвеченный лист растения, который прежде стоял на свету, при обработке йодом синеет. Е) В процессе фотосинтеза растение выделяет углекислый газ. Ж) углекислый газ необходим растению для фотосинтез
- 7.Основной продукт фотосинтеза - А)Сахар б) Кислород в)Белки г) Соли
- 6. Благодаря испарению воды растение: а) создает органические вещества б) растет в) размножается г) охлаждается.
- 5. «Космическая роль» зелёных растений заключается в том, что они: а) улавливают и запасают солнечную энергию б) поглощают воду в) поглощают минеральные соли г) поглощают кислород.
- 4. Чтобы обнаружить крахмал в листьях используют: а) воду б) йод в) спирт г) кислород.
- 3. Фотосинтез- это процесс: а) образования органических веществ в хлоропластах на свету из углекислого и воды; б) разрушения органических веществ в листьях; в) образования минеральных веществ на свету г) поглощения растением углекислого газа и воды
- 2. В процессе фотосинтеза растение: а) поглощает углекислый газ б) поглощает кислород в) выделяет углекислый газ г) образует минеральные вещества.
- 1. Фотосинтез происходит в: а) ядре б) вакуолях в) цитоплазме г) хлоропластах.
- 2, Выполните вычитание. 6) 2-1 3 г) 10 - 6 1 = 5 7 д) 7-3 = 9 2 e) 5-- = 7 9. Решите уравнения. 2 a) 1 + x = 2 7 x 6) y+3=6 y=
- 8.7 Определить вид фигуры, заданной уравнением: 1) x² + y² − 14x + 2y + 41 = 0; 2) x² + y² + 6x – 10y + 18 = 0;
- 10.9 Записать уравнение окружности диаметром ММ, если: 1) М (0; -6), N (8; 8); 2) M (-10; 4), N (6; 0);
- 9.8 Записать уравнение окружности с центром в точ- ке М и проходящей через точку А, если: 1) M (-5; 4), A (-1; -2); 2) M (3; −4), A (-2; 5);
- 7.6 Найти координаты середины отрезка CD, если: 1) C (10; -6), D (-1; 4); 2) C (-2; 8), D (7; -2);
- 1.Сколько ушек у шести зайчат? И 00 00 00 00 00 00 2 + 2祝チュニス(ッ) 2.6=フス(y) 2. На семь полок поставили книги. По две на каждую. Сколько всего книг на полках? 2+2+2+2+2+2+ 2・ター14(ん) +2=14(4) Ответ: 14 книг 3.В саду собрали 2 корзины яблок по 6 кг в каждой. Сколько всего килограмм яблок собрали? 6+6=72() 6.2ニフス(KM) Ответ: 122 килограм. 4. В одной вазе 5 цветов. Сколько цветов в 3 таких же вазах? Ответ: 5.У З девочек по 4 конфеты. Сколько всего конфет? Ответ: 5.Замени умножением. 6+6+6+6 = 15+15+15+15+15=
- Практическая работа № 2 «Изучение свойств уксусной кислоты». Опыт 1. Действие уксусной кислоты на индикаторы. Запишите уравнение электролитической диссоциации уксусной кислоты. В три пробирки налейте по 1 мл раствора уксусной кислоты. К раствору уксусной кислоты добавили по 1-2 капли растворов метилового оранжевого, лакмуса и фенолфталеина. Как изменилась окраска раствора? О чем это свидетельствует? Заполните таблицу: Опыт 2. Взаимодействие уксусной кислоты с основаниями. К раствору гидроксида натрия, окрашенного фенолфталеином, добавили раствор уксусной кислоты до обесцвечивания фенолфталеина. О чем свидетельствуют результаты опыта? Запишите уравнение реакции: CH3COOH + NaOH→ Опыт 3. Взаимодействие уксусной кислоты с оксидом меди (II). В пробирку с раствором уксусной кислоты поместили несколько крупинок оксида меди (ІІ). Нагрели содержимое пробирки на спиртовке. Что наблюдается? Запишите уравнение реакции: CH3COOH + CuO→ Опыт 4. Взаимодействие уксусной кислоты с металлами. В пробирку с раствором уксусной кислоты поместили опилки цинка. Нагрели содержимое пробирки на спиртовке. Что наблюдаете? Запишите уравнение реакции: CH3COOH + Zn→ Опыт 5. Взаимодействие уксусной кислоты с солями. Добавили карбонат натрия в пробирку с раствором уксусной кислоты. Какой газ выделяется? Запишите уравнение реакции: CH3COOH + Na2CO3→
- 2 Read Writing Strategy 1. Then rewrite the sentences below using contractions instead of full forms. 1 My name is Megan and I am, sixteen. My name's Megan and I'm sixteen. 2 My dad is not English. He is Russian. 3 I have got two brothers. They are ten and twelve. 4 We have got two dogs. They are both black.
- 1 Complete the personality adjectives using a, e, i, o and u. Then tick the three most important, in your opinion. a cr t v ep_tnt b fr ndly f p t ch rd-w rk ng g s ns_bl d h n st
- 3 Circle the correct words. In which sentences can you use that? 1 The Museum of Music is the museum which/where the Explorers saw the silver flute. 2 The man which / who stole the flute was carrying a red bag. 3 The guard which / who saw the criminals couldn't catch them. 4 The bag which / who the Explorers saw belonged to the criminals. 5 The criminals who/ where stole the flute were the Firenzi brothers. 6 The place who/where the criminals lived was full of musical instruments.
- 3. Найдите обращения в следующих предложениях (знаки препинания не расставлены).
- 2. Расставьте ударения в глаголах и причастиях. Понять – понявший, принять - принявший, углубить - углубивший, облегчить - облегчивший, уведомить - уведомивший, увести - уведший, увезти - увезший, прибыть - прибывший, умереть - умерший, упереться - упершийся, прожить - проживший, принудить – принудивший.
- 1. Прочитайте отрывки из поэмы «Руслан и Людмила» А.С. Пушкина. Выпишите только те слова, в которых звонкие согласные стоят в слабой позиции. У лукоморья дуб зеленый; Златая цепь на дубе том; И днем и ночью кот ученый Все ходит по цепи кругом; Идет направо - песнь заводит, Налево - сказку говорит. Там на неведомых дорожках Следы невиданных зверей; Избушка там на курьих ножках Стоит без окон, без дверей.
- Домашнее задание. Вычислите площади фигур, используя подмуху 1) 5 см 8 см 2) 5 см 4 см 4m 3 см 2 см 3) 6 см 4 см
- Рассмотри рисунок и выполни задание. Определи численное значение т.
- 5. Внимательно прочитайте отрывок из «Задонщины» и ответьте на вопросы. «Тогда князь великий Дмитрий Иванович и брат его князь Влади- мир Андреевич полки поганых вспять повернули и начали их бить и сечь беспощадно, тоску на них наводя. И князья их попадали с ко- ней, а трупами татарскими поля усеяны и кровью их реки потекли. Тут рассыпались поганые в смятении и побежали непроторенными дорогами в лукоморье, скрежеща зубами и раздирая лица свои, так приговаривая: "Уже нам, братья, в земле своей не бывать, и детей сво- их не видать, и жен своих не ласкать, а ласкать нам сырую землю, а целовать нам зеленую мураву, а в Русь ратью нам не хаживать и да- ней нам у русских князей не прашивать". Вот уже застонала земля та- тарская, бедами и горем наполнившись; пропала охота у царей и кня- зей их на Русскую землю ходить. Уже веселье их поникло». 1) О каком событии рассказывается в документе? 2) Почему татары называются «погаными»? 3) Какое значение имело описанное событие?
- 14. Задание на работу с климатограммой (Южная Америка) А) Найдите амплитуду температур и запишите вычисления Б) В каком месяце выпадает самое большое количество осадков В) Какое количество осадков выпадает в течение года Г) Какому климатическому поясу соответствует климатограмма.
- 4. Прочитайте. Найдите приём парцелляции в тексте. Какова его роль? В Михайловском Пушкин узнал ж..знь древни полюбил её песни и ска..ки. Он ч..сто б..сед..вал со странниками записвал все меткие слова и выр..жения песни. В длинные зимние в..чера Арина Родионовна рассказ..вала поэту ска..ки. Под метким пером Пушкина некоторые из них превр..щались в певучие стихи, чтобы разойтись по всей стране. Чтобы обрад..вать людей и открыть им удивительные б..гатства русской поэзии.
- 83. Составьте предложения.
- Дано: a || b. Доказать: ∠1 + ∠2 + ∠3 = 360°.
- Дано: a || b. Доказать: ∠МОЕ = ∠90°.
- Дано: АВ || DE. Доказать: ∠1 + ∠2 = ∠3.
- Задание 7/9 В мастерской конструкторы учились проектировать традиционные жилища под руководством мастера-строителя Батора Бальжинимаевича. Они выяснили, что история создания юрты началась с 7-4 века до нашей эры, и юрта как жилище применяется у многих народов на Алтае, в Бурятии, Казахстане, Кыргызстане, Монголии, Туркмении, Туве и пр. Все жерди имеют одинаковый размер и длину. Если бы юрта была прямоугольной формы, то пришлось бы все жерди делать разных размеров, и при сборке и разборке постоянно помечать, следить за соблюдением порядка. А в круглой – все жерди одинаковы, можно брать все подряд и устанавливать. Кочевники создали универсальную конструкцию жилья, которая необычайно устойчива. Ребята задумались, за какое время три работника соберут юрту при совместной работе, если первый и второй работники собирают юрту за 50 минут, второй с третьим - за 1,25 часа, а третий с первым - за 42 минуты. Запишите полное решение и ответ дайте в минутах.
- Прямая a параллельна прямой b. Отрезок AK = 12 см Отрезок AL = 5 см Отрезок АО = 17 см Отрезок АН = 26 см Найдите расстояние между параллельными прямыми а и b.
- (-3\frac{2}{7}): (-10\frac{1}{7})=\frac{\boxed{\phantom{0}}}{\boxed{\phantom{0}}}
- 17 Птицы – важнейший элемент экосистем. Какое значение они имеют в лесных сообществах? Напишите три значения.
- 16.3. Укажите две особенности пищеварения у птиц, которые являются приспособлениями к полёту.
- 16.2. Какую функцию выполняет железистый желудок и какую функцию мускулистый? Для каждого отдела укажите одну его функцию.
- 16.1. На рисунке представлена пищеварительная система птиц. Установите соответствие между отделами пищеварительной системы, обозначенными буквами (А-Д) на рисунке, и их названиями. Список названий: 1) железистая часть желудка 2) мускульная часть желудка 3) пищевод 4) тонкий кишечник 5) зоб 6) клоака Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. АБВГ д
- 15.2. Какая существует анатомическая особенность в строении лёгких птиц – приспособление к полёту?
- 15.1. Какой буквой на рисунке обозначена дыхательная система птиц?
- 1. Какие отрасли определяют роль Северо-Западного региона в экономике страны? Почему? 2. Каково современное значение и перспективы развития морского транспорта в Северо-Западном регионе? 3. Какие отрасли непроизводственной сферы определяют место региона во внутрироссийском разделении труда? 4. Какие объекты Северо-Запада внесены в Список объектов всемирного природного и культурного наследия ЮНЕСКО? 5. Каковы причины создания особой экономической зоны в Калининградской области?
- Решите задание. Выберите верное утверждение. 1. Чем пресервы отличаются от консервов? 1.В отличие процесса приготовления консервов, при приготовлении пресервов продукты, подвергнутые специальной тепловой обработке, не подвергаются стерилизации. 2. При приготовлении пресервов продукты не проходят специальной тепловой обработки. 3. Технология приготовления консервов аналогична технологии приготовления пресервов. 2. Выберите правильное утверждение. 1. Морепродукты обладают менее высокой питательной ценностью, чем рыба. 2. Морепродукты обладают более высокой пищевой ценностью, чем рыба. 3. Морепродукты вообще лучше не есть. 3. Какие из этих технологических операций обязательны при изготовлении пресервов? 1. Тепловая обработка 2. Стерилизация 3. Герметичная укупорка 4. Нанесение маркировки на банку
- 2) 5 3/8 \cdot (-2 2/15) + (4 4/5 - 10 2/3) : 2 34/175 3) -4 1/4 - x = 3,7 - 3,2 4) 7 3/4 : (6 3/8 - y) = 8 6/7 5) 8/11 : 0,7 = x : (-21/40)
- Учёные исследовали влияние рыбных ферм, организованных в реках, на численность и многообразие беспозвоночных, населяющих эти реки. Учёные брали пробы на различном расстоянии вниз по течению от ферм и оценивали количество и многообразие водных беспозвоночных в образцах. Оказалось, что многообразие и численность растут с расстоянием от фермы. Можно ли использовать численность и многообразие исследованных беспозвоночных как биоиндикатор загрязнения воды в реках? Поясните свой ответ.
- Точки А, В и С лежат на одной прямой, АВ = 15 см, отрезок АС в 4 раза больше отрезка ВС. Найдите отрезок АС.
- Углы АВС и CBD – смежные, луч ВМ – биссектриса угла АВС, угол АВМ в 2 раза больше угла CBD. Найдите углы АВС и CBD.
- На рисунке 265 АВ = CD, АС = СЕ. Докажите, что ВС = DE.
- Один из смежных углов на 52° больше другого. Найдите эти углы.
- Один из углов, образованных при пересечении двух прямых, равен 63°. Найдите градусные меры остальных углов.
- Луч OD проходит между сторонами угла АОВ. Найдите величину угла DOB, если ∠AOB = 87°, ∠AOD = 38°.
- Какие физические качества развивает лыжная подготовка?
- 117. Прочитайте. К..л..кольчик г..лубой Покл..нился нам с тобой. К..л..кольчики-цветы Очень вежливы... А ты?
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- Лабораторная работа № 1 Исследование зависимости угла отражения от угла падения света. Пель работы: установить зависимость угла отражения от угла падения света на отражающую поверхность зеркала. Приборы и материалы: фонарик, экран со щелью, зеркало на подставке, транспортир. Тренировочные задания. 1. Что такое свет? 2.Какой угол называют углом падения? ранспор 3. Угол падения луча света на зеркальную поверхность равен 20°. Каков угол между отраженным лучом и зеркальной поверхностью? 4. Каким будет угол отражения при заданном угле падения. (см. рисунок) 5. Объясните физический смысл пословицы "Солнце сияет, а месяц только светит ". Порядок выполнения работы. 1. Разместите на листе бумаги фонарик (от мобильного телефона), экран с прорезью, зеркало. 2. Разместите в 3-4 см от фонарика экран. Луч света, пройдя через щель экрана, должен распространяться перпендикулярно его плоскости. 3. С помощью экрана с щелью получите тонкий световой пучок. 4. Установите на пути луча зеркало. Направьте световой пучок на зеркало. 5. Отметьте положение зеркала, падающего луча и луча отраженного. 6. Постройте перпендикуляр к поверхности зеркала в точке падения луча. 7. Определите и запишите в таблицу величины углов отражения и падения света на зеркало в начале опыта. 7. Измените положение зеркала (или луча) так, чтобы угол падения света на зеркало изменился. 8. Измерьте угол отражения. 10. По результатам измерений сделайте вывод о том, как зависит угол отражения света от угла падения.
- 16 Helen does the ......................... with her mum. 17 I want to have a cup of ......................... 18 It's half past one. Do you want to have ........................? 19 Vera is playing with her......... in the garden.
- C Fill in the correct word. ⚫dishes. coffee friends. bed. email shopping dinner lunch breakfast g. You can wash the dishes in the sink. 12 On Sundays we usually have ............ at ten o'clock in the morning. 13 Sarah never eats........................ after 7 o'clock in the evening. 14 What time do the children go to ....................? 15 Are you writing a(n) ................... to John?
- Match the words in Column A to the words in Column B. Column A ng do read 7 eat I deliver repair 10 plant It make Column B A a car b a phone call c lunch d homework e flowers f a book #a letter
- NAME cabulary A write as in the example.
- 5.В вазе лежали сливы. Сначала из нее взяли половину всех слив без пяти, а затем 2/3 оставшихся. После этого в вазе осталось 10 слив. Сколько слив было в вазе?
- 4. Ширина прямоугольника, равная 6м, составляет 3/4 его длины и 1/3 стороны квадрата. Какую часть периметр прямоугольника составляет от периметра квадрата?
- 3.Велосипедист проехал 30% пути и еще 20 км. В результате пройденное расстояние составило половину всего пути. Каков весь путь?
- 2.В палатку привезли 90 кг персиков. В первый день продали 2/15 всех персиков, во второй день - 5/13 остатка, а в третий день - 1/2 нового остатка. Сколько кг персиков осталось продать после трех дней?
- 1. На карте расстояние от дома до школы равно 0,8 см. Масштаб карты 1 : 100 000. Найдите это расстояние на местности. 2. Диаметр окружности равен 3 \(\frac{9}{11}\) м. Вычислите длину окружности (п ≈ \(\frac{22}{7}\)). 3. Даны две окружности радиусами 2 см и 3 см (см. рис.). Вычислите площадь закрашенной части. Число п округлите до сотых. 4. Решите уравнение: 1,3 : 3,9 = x : 0,6. 5. Найдите значение выражения: а) 13 \(\frac{2}{5}\) - 11,2 : 9\(\frac{1}{3}\); б) 3,6 + 4,8 \(\cdot\) (8\(\frac{3}{4}\) - 7\(\frac{5}{6}\))
- 1. Упростите выражение и найдите его значение: 1 2/3*x + 2 5/6*x - 1 3/4*x, если x = 1 5/11
- Прочитай отрывок. Час обеда приближался, Топот по двору раздался: Входят семь богатырей, Семь румяных усачей. Старший молвил: «Что за диво! Всё так чисто и красиво. Кто-то терем прибирал Да хозяев поджидал». Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) былина 2) стихотворение 3) сказка 4) басня Ответ: 3
- Какое произведение относится к фольклорному? 1) «Сказка о жабе и розе» 2) «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» 3) «Путешествие Алисы» Ответ:
- Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. 1) Нарисуй по клеточкам прямоугольник так, чтобы его стороны проходили через все отмеченные точки. 2) Найди периметр этого прямоугольника, если сторона клетки 1 см.
- Катя родилась в сентябре 2005 года. Сколько полных лет было Кале в марте 2015 года?
- 4 Найдите / и ДТ треугольника NPT, если из- вестно, что ∠P = 88°, а угол № в 5 раз меньше внешне- го угла при вершине Т.
- 1. 2. 3. Тема. Параллельные прямые. Сумма углов треугольника K-3 B-2 Угол при основании равнобедренного треугольника ра- вен 57. Найдите угол при вершине этого треугольника. Найдите градусную меру угла DCE (рис. 277). Какова градусная мера угла F, изображённого на ри- сунке 278?
- 3189- (1189 + 1250) =
- (348 +252) – 299 =
- (747+896) – 236 =
- 427-33 - 67 =
- 543+89 - 43 =
- 1. As-tu bien lu? a. Mister Chipping enseigne le latin. Il est à la retraite. b. Un élève vient lui-même voir Mr. Chips. Mister Chipping a fait venir cet élève chez lui. c. Mr. Chipping comprend que c'est une plaisanterie. Mr. Chipping ne comprend pas que c'est une blague. d. Mr. Chipping se fâche de la plaisanterie des élèves. Il ne se fâche pas du tout: il a de l'humour.
- Тип 12 № 17 определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на "ридиане 40° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- 10. Тип 10 № 14 Школьники получили задание составить план пришкольного участка. Размеры участка составляют Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать участок на плане как можно крупнее? План должен поместиться на лист целиком. Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре – 100 метров 2) в 1 сантиметре – 50 метров 3) в 1 сантиметре – 10 метров 4) в 1 сантиметре – 5 метров
- 17 x y = 65 + 88 y =
- d-(320 + 180) = 650 d =
- 300-(x + 87) = 45 x =
- 108-(x+76) = 93 x =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.