База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. ___ один ученик не выполнил домашнее задание.
- 1. Он ___ раз бывал в этом городе.
- №6. Решите качественную задачу. Определите направление тока в катушке (соленоиде).
- №5. Заполните таблицу.
- №4. Дополните предложения, вставив пропущенные слова.
- №3. Ответьте на вопрос. Почему внутри катушки с током магнитное поле сильнее, чем снаружи?
- №2. Установите соответствие между правилом и его применением.
- №1. Выберите верный ответ. Что называют электромагнитом?
- 43
- 42 Площадь сада 19 200 м². Одна десятая часть площади сада занята яблонями, а одна пятая часть оставшейся площади - сливами. Какая площадь сада занята сливами?
- 2) Вычисли.
- 1) Рассмотри образцы умножения и расскажи, чем умножение на трёхзначное число отличается от умножения на двузначное число.
- 4. Прочитай текст, определи его жанр. Проверь, все ли языковые средства, выбранные автором, соответствуют особенностям этого жанра. Проведи необходимые замены: измени отдельные слова или всё предложение, если они неуместны. Сегодня я хочу рассказать вам сказку о том, как маленький цветок злую Зиму победил и красавицу Весну спас. Как-то раз Зима запланировала, что не будет больше уступать место Весне, обманом заманила её в свой ледяной замок и заперла там. Всё это видела Синичка. Полетела она в лес и сделала устное сообщение для всех лесных обитателей. Стали все представлять свои проекты, как вызволить Весну из плена злой зимы. Первыми полетели спасать Весну птицы, но вернулись ни с чем. По пути к замку Зима холодом сковала их крылышки, пришлось им повернуть на сто восемьдесят градусов. Тогда отправились спасать Весну звери. Но и им не удалось до замка добраться: злая Зима снегом замела поля. Совсем отчаялись жители леса спасти Весну-Красну и высказали мнение, что нужно признать своё поражение и присудить победу Зиме. И тут Подснежник выдвинул смелое предложение: «Я Весне помогу, вызволю её из плена Зимы!» Мало кто ему поверил, а некоторые даже засмеялись. Но Подснежнику некогда было обращать на это внимание. Он напряг все свои маленькие силы и начал расти, из-под снега пробиваться. Наконец пробился, раскрыл свой бутончик с белыми лепестками и огляделся вокруг. А в это время выглянуло Солнышко. Увидело оно красивый цветочек и изобразило на своём лице приветствие, радость
- Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 7 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число π до 3,14.
- Рассмотрите особенности строения шляпочного гриба. С учетом их строения разделите грибы на пластинчатые и трубчатые. Заполните таблицу:
- 2. С помощью рычага груз массой 100 кг подняли на высоту 0,2 м. При подъёме этого груза к длинному плечу рычага была приложена сила 500 Н, под действием которой конец рычага опустился на 0,6 м. Найдите КПД рычага.
- 1. Рабочий поднимает мешок с песком массой 80 кг на высоту 1,5 м с помощью наклонной плоскости длиной 3 м, прикладывая силу 500 Н в направлении движения мешка. Каков КПД наклонной плоскости?
- 14.2. Какая ткань располагается на поверхности листа Кукурузы сахар, изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру. Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквой А.
- 5. Составь выражения: а) Длина прямоугольника а см, а ширина составляет 45% его длины. Какова площадь этого прямоугольника? б) Длина прямоугольника b дм, а площадь с дм². Чему равен его периметр?
- 4. С двух станций, расстояние между которыми равно 60 км, одновременно в противоположных направлениях выехали два поезда. Первый поезд ехал со скоростью 70 км/ч. С какой скоростью ехал второй поезд, если через 4 ч после выезда расстояние между ними стало равно 700 км?
- 3. Построй угол, если известно, что прямой угол составляет 2/3 его величины.
- 2. Измерь углы треугольника АВС и найди их сумму.
- 1. Выполни действия. Ответы вырази в возможно более крупных единицах измерения: a) 6 т 7 ц 4 кг + 28 ц 56 кг; б) 5 км 39 м – 294 м; в) 1 га 7 а 59 м² : 53; г) 9 мин 36 с · 8.
- Задание №2 Сторона АВ остроугольного треугольника АВС расположена на отрезке DE. Проведена медиана CF этого треугольника. Требуется построить треугольник, у которого: • сторона в два раза короче отрезка АВ; • один из прилежащих к этой стороне углов в два раза меньше угла при вершине В исходного треугольника; • величина другого прилежащего к той же стороне угла равна сумме величин углов при вершинах А и С исходного треугольника Дополните описание одного из возможных построений.
- 5. К тексту-рассуждению чаще всего задают вопрос «почему?». Отметь галочкой (√) другие возможные вопросы к рассуждению.
- 4. В тексте из задания 3 найди и выпиши одно доказательство.
- 3. Прочитай текст. Подчеркни предложение, в котором выражена основная мысль.
- 2. Соедини стрелками части текста-рассуждения с их описаниями.
- 1. Прочитай отрывки. Подчеркни тот отрывок, который является текстом-рассуждением.
- 11. Який головний принцип перемоги в доджболі?
- 6. Дополни диалог и разыграй его с соседом по парте. -...? - Мин коймак яратам. Ә син?
- Analyze the image and identify the mathematical expressions.
- Вставьте пропущенные буквы: Н.. — не..сч..т..мый источн..к вдохн..в..ния.
- 5. Цифрами в кружках оранжевого цвета обозначьте равнины: Великая Китайская равнина (1),
- 4. Линиями коричневого цвета обозначьте положение гор: Анды, Атлас, Гималаи, Кордильеры. Подпишите названия гор.
- 3. Цифрами в квадратах синего цвета обозначьте полуострова: Антарктический (1), Аравийский (2), Индокитай (3), Индостан (4), Лабрадор (5), Скандинавский (6). На листе бумаги запишите номера и названия полуостровов.
- 2. Цифрами в квадратах чёрного цвета обозначьте самые крупные острова: Баффинова Земля (1), Гренландия (2), Калимантан (3), Мадагаскар (4), Новая Гвинея (5), Суматра (6). На листе бумаги запишите номера и названия островов.
- 1. Чёрным цветом подпишите названия материков, синим цветом - названия океанов Земли.
- 9. Замените словосочетание «стол для письма», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
- 8. Раскройте скобки и запишите слово «джинсы» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква О.
- 3) 3500,2: 0,86. (3,2-2,491) - 31,635 : (2,8-8,6- - 19,58) x 80;
- 8. На фотографиях изображены люди разных профессий за работой. Выбери ОДНУ из фотографий и запиши букву, под которой она приведена. Представитель какой профессии изображён на выбранной фотографии? Какую работу выполняют люди этой профессии? Какие
- 7.2. Какие правила отражают два других знака? Запиши ответы в таблицу.
- 7.1. Какой из этих знаков можно встретить на берегу водоёма?
- 6.3. Если бы Вадим захотел выяснить, влияет ли количество соды на взаимодействие её с лимонной кислотой, с помощью какого опыта он смог бы это сделать? Опиши этот опыт.
- The provided text is in Kazakh and appears to be part of a language or literature exercise. It includes instructions to complete sentences, answer questions about a museum, and a note to remember. The exercise focuses on the Kazakh poet Abai. The questions are: 1. Whose museum is this? 2. What is in the museum? 3. What is the museum's surroundings like? The note mentions that this is Abai's museum and it contains his works and belongings.
- Запишите дробь 16/26 в виде несократимой дроби.
- Установите соответствие между числовыми промежутками и корнями уравнения |x - 1| + |x - 2| + |x - 3| = 6 на этих промежутках:
- Верны ли следующие суждения о строении и жизнедеятельности грибов? 1) Грибные клетки образуют нити — гифы. 2) Грибы размножаются при помощи грибницы и спор.
- С помощью какого обязательного условия окружающей среды, помимо температуры прорастания и наличия кислорода, происходит её прорастание?
- 7.1. На рисунке изображён жизненный цикл вишни обыкновенной. Как называется структура, обозначенная на рисунке буквой А?
- 6.2. Какую функцию она выполняет?
- На рисунке изображена L-образная зона, которую тренеры выделили на льду хоккейной арены для юниоров. Вычисли периметр этой игровой зоны.
- Convert the sentence "It's a sandwich." to plural form.
- Which article is missing in the sentence "It's a biscuit."
- Which article is missing in the sentence "It's an apple."
- Which article is missing in the sentence "It's a banana."
- Which article is missing in the sentence "It's an orange."
- Which article is missing in the sentence "It's a burger."
- Чему равна боковая сторона равнобедренного треугольника ERT, если угол R = 120°, а высота RW = 25 см?
- 38 - 6 =
- 27 - 3=
- 25 + 50 =
- 32 + 7 =
- 78 + 20 =
- 65 - 50 =
- 59 - 1 =
- 41 + 8 =
- 65 + 20 =
- 45 - 3 =
- 82 - 70 =
- 94 + 3 =
- 39 + 50 =
- 92 - 80 =
- 27 - 3 =
- 25 + 60 =
- 75 + 4 =
- 36 - 4 =
- 77 - 5 =
- 71 + 7 =
- 45 + 30 =
- 63 - 40 =
- 25 - 10 =
- 51 + 8 =
- 55 + 4 =
- 94 - 60 =
- 46 - 4 =
- 95 - 50 =
- 63 + 1 =
- 38 + 20 =
- 36 - 4 =
- 27 - 3 =
- 49 - 8 =
- 100 (часть 1)
- Какие из приведённых суждений являются верными? (В ответе укажи цифру.) А. Власти СССР не знали об открытии Второго фронта в Европе. Б. Второй фронт был открыт на юге Испании. 1. Верно только А. 2. Верно только Б. 3. Верны оба суждения. 4. Оба суждения неверны.
- Simplify the following expression: $$ \frac{(7^2)^3 \cdot 1}{7^4 \cdot 7^2} $$
- 7. Решите уравнения: a) x+7=-2; б) y-5=-10; в) -3z=18; г) -4r=5.
- 6. Найдите значение выражения: -8+15-(-7)+(-3).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.