База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 17. Действия сотрудника с оружием при стрельбе из пистолета по команде «Осмотрено»: а) сотрудник снимает затвор с затворной задержки, берет магазин в свободную руку, производит спуск курка с боевого взвода в направлении мишени, ставит на предохранитель, вставляет магазин в основание рукоятки, убирает пистолет в кобуру, запасной магазин убирает в карман кобуры. б) сотрудник берет магазин в свободную руку, снимает затвор с затворной задержки, производит спуск курка с боевого взвода в направлении мишени, ставит на предохранитель, вставляет магазин в основание рукоятки, убирает пистолет в кобуру, запасной магазин убирает в карман кобуры. в) сотрудник снимает затвор с затворной задержки, производит спуск курка с боевого взвода в направлении мишени, ставит на предохранитель, вставляет магазин в основание рукоятки, убирает пистолет в кобуру, запасной магазин убирает в карман кобуры.
- 16. Действия сотрудника с оружием при стрельбе из пистолета по команде «Оружие к осмотру»: а) сотрудник снимает оружие с предохранителя, отводит затвор в крайнее заднее положение и ставит его на затворную задержку, извлекает магазин из основания рукоятки пистолета при этом удерживая ствол оружия в направлении мишени, вкладывает магазин под большой палец правой руки (левша под ладонь левой руки). впереди предохранителя так, чтобы подаватель магазина был на 2-3 см выше затвора. б) сотрудник извлекает магазин из основания рукоятки пистолета, отводит затвор в крайнее заднее положение и ставит его на затворную задержку, при этом удерживая ствол оружия в направлении мишени, вкладывает магазин под большой палец правой руки (левша под ладонь левой руки), впереди предохранителя так, чтобы подаватель магазина был на 2-3 см выше затвора. в) сотрудник извлекает магазин из основания рукоятки пистолета, снимает оружие с предохранителя, отводит затвор в крайнее заднее положение и ставит его на затворную задержку, при этом удерживая ствол оружия в направлении мишени, вкладывает магазин под большой палец правой руки (левша под ладонь левой руки), впереди предохранителя так, чтобы подаватель магазина был на 2-3 см выше затвора.
- 15. Действия сотрудника с оружием по окончании стрельбы из пистолета: а) сотрудник принимает исходное положение, удерживая оружие в руке в направлении мишени, самостоятельно осматривает патронник, снимает затвор с затворной задержки, ставит на предохранитель и докладывает об окончании стрельбы. б) сотрудник принимает исходное положение, удерживая оружие в руке в направлении мишени, снимает затвор с затворной задержки, ставит на предохранитель и докладывает об окончании стрельбы. в) сотрудник принимает исходное положение, удерживая оружие в руке B направлении мишени, самостоятельно осматривает патронник, снимает затвор с затворной задержки и ставит на предохранитель.
- 14. Разрешается ли при стрельбе из пистолета, используя кабуру закрытого типа, приподнимать пистолет за рукоятку, не извлекая его полностью, и вставлять снаряженный магазин в основание рукоятки: а) Разрешается б) Запрещается.
- 13. Разрешается ли ударом вставлять снаряженный магазин в основание рукоятки пистолета: а) Разрешается б) Запрещается.
- 12. Действия сотрудника с оружием при выполнении упражнения: а) сотрудник извлекает пистолет из кобуры, снимает с предохранителя, досылает патрон в патронник и в соответствии с условиями и порядком выполнения упражнения ведет прицельный огонь. б) сотрудник извлекает пистолет из кобуры, снимает с предохранителя, ведет прицельный огонь. в) сотрудник извлекает пистолет из кобуры, снимает с предохранителя, взводит курок в боевое положение и ведет прицельный огонь.
- Рассмотри изображения, подумай, что может обозначать каждый рисунок, и запиши свои выводы.
- 2) Какую часть круга составляет сектор АОВ в процентах? (Ответ округлите до целых.)
- Для каждого задания укажите, на совершенствование каких умений, связанных с читательской грамотностью школьников, оно направлено. Установите соответствие.
- На экскурсию в Ласточкино гнездо поехало 100 школьников. В жёлтый автобус сели 40 школьников, а остальные — поровну в 3 красных автобуса. Сколько школьников село в один красный автобус?
- Преобразуйте в многочлен стандартного вида, найдите степень многочлена: 6xy ⋅ \( \frac{1}{2} \) xz - 3xzx - 8x²y + 25x² ⋅ 0,2z + xyz - x²yz
- Грузоподъемность «газели» составляет 1500 кг, грузоподъемность грузовика ЗИЛ — 5000 кг, а грузовика МАЗ — 12 000 кг. Автомобильный парк насчитывает 23 «газели», 12 грузовиков ЗИЛ и 5 грузовиков МАЗ. Какова средняя грузоподъемность автомобилей указанного автопарка?
- Витя читал книгу быстро.
- Perform the following addition operations: 46 + 35 58 + 26 39 + 52 47 + 28 65 + 28 42 + 39 24 + 49 33 + 28 27 + 54 45 + 37 38 + 59 26 + 68
- 15.(1 балл) На рисунке изображены график функции y = f(x) и касательная к нему в точке с абсциссой хо. Найдите значение производной функции f(х) в точке хо.
- 3. Какова длина стороны равностороннего треугольника, если его периметр равен 36 см?
- 11. Действия сотрудника с оружием при стрельбе из пистолета по команде «Заряжай»: а) сотрудник извлекает магазин и пистолет из кобуры, вставляет снаряженный магазин в основание рукоятки до щелчка, досылает патрон в патронник, ставит на предохранитель, докладывает о готовности к стрельбе. б) сотрудник извлекает магазин и пистолет из кобуры, вставляет снаряженный магазин в основание рукоятки до щелчка и, в зависимости от условий выполнения упражнения, либо убирает пистолет в кобуру, либо удерживает его в руке в направлении мишени, после чего докладывает о готовности к стрельбе. в) сотрудник вставляет снаряженный магазин в основание рукоятки до щелчка и, в зависимости от условий выполнения упражнения, либо убирает пистолет в кобуру, либо удерживает его в руке в направлении мишени, после чего докладывает о готовности к стрельбе.
- 6. Ведение огня стреляющими должно немедленно прекращаться самостоятельно или по команде руководителя стрельб в следующих случаях: а) поднятии белого флага (фонаря) на командном пункте или блиндаже (укрытии). б) возникновении пожара от стрельбы.. в) во всех перечисленных случаях.
- 5. Если по каким-либо причинам патрон оказался выброшенным из патронника, то: а) Немедленно прекратить стрельбу и доложить руководителю стрельб о выброшенном патроне. б) Стрельбу следует продолжать до израсходования всех патронов, а по окончании стрельбы доложить руководителю стрельб о неизрасходовании патрона. в) Нет правильного ответа.
- 4. Укажите правильную передачу оружия: а) Пистолет передается всегда стволом вниз, рукояткой назад, а автомат — стволом вверх, удерживая за цевье. б) Пистолет передается всегда стволом вверх, рукояткой вперед, а автомат — стволом вниз, удерживая за цевье. в) Пистолет передается всегда стволом вниз, рукояткой вперед, а автомат — стволом вверх, удерживая за цевье.
- 3. Разрешается ли снаряжать (разряжать) магазин, оттягивая пружину подавателя: а) Разрешается, соблюдая меры предосторожности, с тем, чтобы не причинить себе травму. б) Запрещается.
- 2. Разрешается ли перекладывать пистолет из руки в руку при заряжании, разряжании и предъявлении к осмотру: а) Разрешается. б) Разрешается в случае, если стреляющий левша. в) Запрещается.
- 1. Действия с оружием и боеприпасами должны начинаться: а) С проверки на незаряженность. б) С проверки номера оружия. в) Нет правильного ответа.
- 13.(1 балл) В прямоугольном параллелепипеде ABCDA1B1C1D1известно, что BD1 = 3, CD = 2, AD = 2. Найдите длину ребра AA1.
- 12.(1 балл) Даны векторы ā(0; 3), <span style='display: inline-block; transform: rotate(-90deg) translateY(0.2em); font-size: 70%;'>⌂</span>( -2; 4), <span style='display: inline-block; transform: rotate(-90deg) translateY(0.2em); font-size: 70%;'>⌂</span>(4; -1). Найдите длину вектора <span style='display: inline-block; transform: rotate(-90deg) translateY(0.2em); font-size: 70%;'>⌂</span> - 2<span style='display: inline-block; transform: rotate(-90deg) translateY(0.2em); font-size: 70%;'>⌂</span> + <span style='display: inline-block; transform: rotate(-90deg) translateY(0.2em); font-size: 70%;'>⌂</span>.
- 11.(1 балл) Найдите значение выражения 49^5,2 / 7^8,4
- 10.(1 балл) Найдите cos α, если sin α = 2√6/5
- 9.(1 балл) Высота конуса равна 8, а диаметр основания равен 12. Найдите длину образующей конуса.
- 7.(1 балл) Найдите значение выражения 5^log5(3) log2(8)
- 6.(1 балл) Найдите корень уравнения log7 (2x - 5) = 2
- 5.(1 балл) Материальная точка движется прямолинейно по закону x(t) = -1/12 t^2 + 5t - 19 (где х — расстояние от точки отсчета в метрах, t — время в секундах, измеренное с начала движения). В какой момент времени (в секундах) ее скорость была равна 4 м/с?
- 2.(1 балл) Найдите корень уравнения: √59-x=8.
- Подбери и запиши к именам существительным однокоренные глаголы по образцу. Смех — смеётся, дыхание — дышим, просьба — прошу. Смех, дыхание, просьба, готовка, ходьба, чтение, ожидание, взрыв, одежда, еда, гонка, спешка, сон, поиск, стройка, охрана, закрытие, работа.
- Какое число увеличили на разность чисел 1 000 и 95, если получили 30? Запиши выражение:
- Неверно, что в числе категорий приложений, используемых инвалидами,... (укажите 2 варианта ответа) Тип ответа: Множественный выбор с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов
- В прямоугольнике ABCD AB = 2 см, AD = 5 см. Отрезок AM перпендикулярен плоскости прямоугольника, ∠ ABM = 30°. Найдите объем многогранника MABD.
- 19. Для получения на экране увеличенного изображения лампочки в лаборатории используется собирающая линза с главным фокусным расстоянием f = 25 см. Расстояние d₁ от линзы до лампочки может изменяться в пределах от 10 до 80 см, а расстояние d₂ от линзы до экрана — в пределах от 100 до 150 см. Изображение на экране будет чётким, если выполнено соотношение 1/d₁ + 1/d₂ = 1/f. Укажите, на каком наименьшем расстоянии от линзы можно поместить лампочку, чтобы её изображение на экране было чётким. Ответ выразите в сантиметрах.
- Задача №14: После введения лекарственного препарата группы пенициллинов, пациент стационарного отделения пожаловался на резкую боль и сильный отёк в месте инъекции, головокружение, отёк языка, затруднённое глотание и дыхание, усиленное потоотделение, учащённое сердцебиение и страх. Пациенту был введен препарат Адреналин. Задания: 1. Назовите фармакотерапевтическую группу препарата Адреналин. Назовите состояние, которому присущи перечисленные симптомы. 2. Назовите показания к применению и побочные эффекты препарата. 3. Выпишите рецепт в полной и сокращенной форме на препарат адреналин (Adrenalini hydrochloridum) в виде раствора для инъекций в концентрации 1мг/мл в ампулах по 1мл, 5шт.
- Задача №13: В приемный покой хирургического отделения поступила женщина с жалобами на боль в области эпигастрия. Ей была поставлена инъекция с атропином. Задания: 1. Назовите фармакотерапевтическую группу препарата Атропин. 2. Назовите показания к применению и побочные эффекты препарата. 3. Выпишите рецепт в полной и сокращенной форме на препарат атропин (МНН Atropini sulfas) в виде раствора для инъекций в концентрации 1мг/мл в ампулах по 1мл в количестве 10шт.
- Вопрос 8 из 10 Президент Российской Федерации является ... Конституции Российской Федерации Тип ответа: Текстовый ответ
- Как Администратор может обеспечить быструю работу касс?
- Индивидуальный правовой акт Президента РФ, принимаемым им по оперативным, организационным, кадровым вопросам и вопросам Администрации Президента, не содержащий правовых норм, называется
- Какое маркетинговое мероприятие нужно проводить регулярно, чтобы привлечь покупателей?
- Look at the instructions for the writing task in 4. Can you write in any way you like? Is the style (formal or informal) important?
- 4b Give your message to your partner. Write a reply to your partner's message.
- 4a Look at the task and write the message. Use the expressions from the Writing bank and the abbreviations from 3.
- Определите по чертежу, сколько решений имеет задача, если известно, что значения x и y могут быть только натуральными числами.
- По какой причине могут возникнуть потери на этапе приемки товара?
- Нормативный правовой акт Президента РФ, относящийся к неопределенному кругу субъектов права и действующий долгосрочно, называется ...
- Одна из сторон параллелограмма в 5 раз больше другой. Найдите длину большей стороны, если периметр параллелограмма равен 72 см. Перед выполнением каждого задания обязательно подпишите работу от руки. В верхней части листа укажите свои имя, фамилию, класс. Если работа будет не подписана или подписана с ошибками, её не смогут взять на проверку.
- Which word doesn't belong in each list?
- 5. Укажи, какая запись является текстом.
- В маленькой корзине 4 кг яблок, а в большой — столько же. Сколько килограммов яблок надо добавить в большую корзину, чтобы в ней стало в 3 раза больше яблок, чем в маленькой?
- Из 42 м ткани можно сшить 5 одинаковых курток. Сколько таких курток можно сшить из 42 м ткани?
- Стекольщику надо вставить стёкла в 8 окон, по 3 стекла в каждое. Сколько стёкол ему осталось вставить?
- Реши задачу. Периметр равностороннего треугольника равен 18 см. Чему равна длина каждой стороны?
- Вопрос 11/24 С какого адреса в МК поступают целевые показатели потерь?
- Вопрос 10/24 Что является причиной появления потерь на этапе выкладки товара?
- К новому учебному году были куплены тетради: * x тетрадей в линейку по цене 4 рублей; * y тетрадей в клетку по цене 5 рублей. Планируется купить такое количество каждого вида, чтобы сумма покупки составляла не более 20 рублей. Математической моделью задачи является неравенство 4x + 5y ≤ 20. Графическое решение данного неравенства изображено на чертеже: y ↑ | | +-------→ x 0 1 Определите по графику, сколько решений имеет задача, если известно, что значения x и y могут быть только натуральными числами. Примечание: Натуральные числа — это числа, которые используются для счёта предметов, ноль к натуральным числам не относится.
- На 5 одинаковых курток расходуют 15 м ткани. Сколько таких курток можно сшить из 42 м ткани?
- Стекольщику надо вставить 96 стекол в 8 окон, по 3 стекла в каждое. Сколько стекол ему осталось вставить?
- SPEAKING Now look at the second photo and answer the same questions.
- LISTENING 17 Listen to a student talking about the photo. Complete the text.
- 4 How do you think the people are feeling? Why?
- 3 What are they doing?
- 2 Where are they?
- 1 Who can you see in the photo?
- Вставьте, где это нужно, пропущенные буквы, раскройте скобки.
- Rooms in the house. Choose the correct alternative.
- How do you think the people are feeling? Why?
- What are they doing?
- Where are they?
- Who can you see in the photo?
- 25. Если бы полкило картошки стоило 12,5 руб., то сколько килограмм можно было бы купить за 50 руб.?
- 24. Какое из приведенных слов больше всего отличается от других по смыслу?
- 23. Предприниматель купил несколько подержанных велосипедов за 35000 рублей, продал их за 45000, заработав на этом по 500 руб. сколько велосипедов он перепродал?
- 22. Какие две из приведенных ниже фраз имеют одинаковый смысл?
- 21. Один из членов ряда не подходит к другим. Каким числом Вы бы его заменили?
- 20. Три упаковки лимонов стоят 450 рублей. Сколько стоят 1,5 дюжины упаковок лимонов? (дюжина равна 12)
- 18. Через какие две точки нужно провести разрез, чтобы, сложив вместе две образовавшиеся части, можно было бы получить квадрат?
- 17. Поезд проходит 75 см за 1/4 сек. Если он будет ехать с той же скоростью, то какое расстояние (в см) он пройдет за 5 секунд?
- Изобразите на координатной плоскости множество решений неравенства 6x - y + 1 < 0. Выберите правильный чертёж.
- 40 - ? = 19
- 90 - ? = 41
- ? - 53 = 27
- 20 + ? = 86
- ? - 21 = 59
- 50 - ? = 33
- 70 + ? = 98
- ? - 46 = 14
- 30 + ? = 62
- ? - 79 = 13
- 100 - ? = 78
- ? + 10 = 53
- 30 + ? = 75
- ? - 28 = 42
- 50 + ? = 87
- ? - 34 = 36
- ? + 60 = 94
- Complete the text.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.