База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6.85 Постройте угол ABC, равный 60°. Через вершину B проведите прямую, перпендикулярную стороне AB.
- 6.84 Проведите две прямые m и l, пересекающиеся под углом 79°.
- 6.83 Найдите корень уравнения: a) 3 · (x + 4) = 7 · (x - 2) + 12
- 6.82 Постройте на координатной плоскости точки C(1; −2). Постройте треугольник, вершинами которого являются точки C, начала координат и точка A(2; 4). Найдите площадь этого треугольника.
- 6.81 Постройте на координатной плоскости точки C(3; 5), D(5; −1). Найдите координаты точки пересечения прямой CD с осью абсцисс.
- 6.80 Отметьте на координатной плоскости точки. Проведите прямые AB и LK и найдите точку их пересечения.
- 3. Заполни таблицу. Реши задачу. Папа Гриши может смастерить 72 матрёшки за 3 часа, а Грише потребуется в два раза больше времени. За сколько часов они смастерят 144 матрёшки, если будут работать вместе?
- 1. Заполни таблицу и реши задачу. Двум бригадам нужно проложить 450 км дороги. Одна бригада может проложить в день 48 км дороги, а другая - 42 км в день. За сколько дней бригады выполнят эту работу, если будут работать вместе?
- От двух пристаней, находящихся на расстоянии 560 км друг от друга, отплыли одновременно навстречу друг другу баржа и катер. Через сколько часов они встретились, если скорость баржи 25 км/ч, а скорость катера 45 км/ч?
- Определите действия, направленные на обеспечение безопасности во время массовых мероприятий при попадании в толпу или давку.
- Согласно российскому законодательству публичное мероприятие — это открытая, мирная, доступная каждому акция, осуществляемая по инициативе граждан, политических партий, общественных объединений. Какие формы может иметь такая акция?
- Перепишите рецепт приготовления кваса, заменив глаголы, употреблённые в начальной форме, глаголами в форме повелительного наклонения. Квас «Боярский»
- Длины сторон прямоугольника 15 см и 8 см. Вычислите периметр и площадь.
- Родителям Кати Семеновой семи лет отказали в приеме в частную школу, несмотря на то, что они готовы были оплачивать ее образование. Родители направили жалобу на действия школы в департамент образования субъекта РФ. В своей жалобе они апеллировали к тому, что ст. 43 Конституции РФ гарантирует право на основное общее образование. В департаменте родителям объяснили, что лучше перейти в муниципальную школу. Вправе ли частная школа отказать в приеме?
- 16. Правильная последовательность Установи правильную последовательность уменьшения биологической продуктивности природных зон.
- В семиугольнике все стороны равны а. Запишите формулу для вычисления периметра такого семиугольника: P = Вычислите по этой формуле периметр семиугольника, если а = 1,4 см: P = см
- 13. В коробки разложили 7 кг печенья. В большую коробку помещается 500 г, а в маленькую — 300 г печенья. Было использовано 5 больших коробок. Сколько потребовалось маленьких коробок?
- 3. От данных имён существительных образовать глаголы трёх времён. мён. крик треск зелень рассказ молчание
- Мама выдала Пете и Кате по одному прямоугольному листу бумаги со сторонами 36 см и 20 см. Петя разрезал этот лист на прямоугольники со сторонами 5 см и 3 см, а Катя разрезала свой лист на квадратики со стороной 4 см. У кого из ребят получилось больше фигур? На сколько фигур больше получилось у одного из ребят?
- Задание 139. Отгадай загадки. В домике зелёном Им совсем неплохо. Варят их в бульоне
- 13. Тип 12 № 12881 Теплоход прошёл по течению реки 60 км за 4 ч. Сколько времени понадобится на обратный путь, если скорость течения реки равна 1,5 км/ч?
- Выбери правильную форму глагола в Past Simple. Last summer, I ______ to London with my family.
- 3) Социологи опросили 23-летних работающих юношей и девушек страны Z. Им задавали вопрос: «Зачем Вы работаете, какова Ваша трудовая мотивация?» Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в графическом виде. Сформулируйте одно существенное различие в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняется это различие. Различие: Предположение:
- 2) Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Стоимость товара определяет ценность товара или его полезность. 2) Цена товара — это его стоимость, выраженная в денежном эквиваленте. 3) Бартер — это обмен товарами с использованием денег. 4) Торговля бывает оптовая и розничная. 5) Цены на рынке устанавливает государство. Ответ:
- Двигательная активность – это: Выберите один из нескольких вариантов
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: a-x<0, -x+b<0, -x+c>0.
- Сумма двух чисел равна - 20, а их произведение равно 75. Найдите эти числа.
- Решите уравнение 1+3x-10х^2 = 0.
- Найдите значение выражения -7,2: (0,15+1,05).
- Выпиши словосочетания.
- Выделенное предложение разбери по членам.
- 3) Мама купила свежее молоко. Свежее молоко _______ в стакане.
- 2) Наш _______ почтовый ящик опустили в _______ письмо.
- 1) Путешественники увидели огромное ______.
- The OCR of the image is: --- [OCR text] ---
- Какую главную цель ставили крестоносцы в Первом крестовом походе?
- 5. При напряжении 110 В сила тока в резисторе равна 5 А. Какова будет сила тока в этом же резисторе, если напряжение на нём увеличить на 10 В?
- 4. Используя вольт-амперную характеристику проводника (рис. 101), определите его сопротивление.
- 3. Сила тока в проводнике сопротивлением 6 Ом равна 2 А. Каково напряжение на концах проводника? Как изменится сила тока в данном проводнике, если напряжение на его концах увеличится в 4 раза?
- 2. Каким сопротивлением должен обладать проводник, чтобы при напряжении на его концах 220 В сила тока в нём была 1 мА?
- 1. Какова сила тока в проводнике, если напряжение на его концах 4,5 В, а сопротивление 15 Ом?
- Рассчитать основные показатели эффективности использования оборотных средств торговой организации по данным таблицы, определить изменения и сделать выводы.
- 896:7
- 954:6
- 576:6
- 675:5
- 861:7
- 972:9
- 536:8
- 836:4
- 486:2
- К характеристике облигации относится ...
- 863. Сколько градусов содержит угол между часовой и минутной стрелками часов: а) в 9 ч; б) в 6 ч; в) в 2 ч; г) в 8 ч?
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности
- Школьники рассматривали растительную клетку под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
- При помощи какого прибора возможно рассмотреть строение митохондрий клетки?
- Изучая строение клеток кожицы лука под световым микроскопом, учащиеся не смогли увидеть строение митохондрий. Почему у учащихся не получилось рассмотреть эти органоиды?
- Write an email to Lucy in English, in response to her email. Your email should be 90-110 words long. You should answer her three questions. Write your email. Make sure your email includes: - response to her questions - thank you for the email - looking forward to her reply - correct email format - address and date are NOT needed
- 6. 1) Кто из героев произведений совершает плохие поступки? Потом исправляет ситуацию, размышляет о своем поведении? 2) Кого из героев можно назвать талантливым человеком? В чем проявляется талант?
- Объясните, почему Анна Федотовна отказалась отдать письма и похоронку в школьный музей.
- 5. Дайте развёрнутый ответ на задание. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст стихотворения. Объём высказывания - не менее 30 слов. Объясните, как меняется настроение стихотворения.
- Что следует использовать для защиты от воздействия на человека электромагнитного поля промышленной частоты 50 Гц?
- К чему приводит длительное воздействие на человека переменного электромагнитного поля промышленной частоты 50 Гц?
- Как проявляется воздействие переменного электромагнитного поля промышленной частоты 50 Гц на человека?
- Найдите глаголы в будущем времени. Определите лицо и число.
- Ждёт ли вежливый человек спасибо за свои слова?
- 180. Прочитайте. Определите, сколько человек разговаривают. Как называется такой разговор? — Ой, дедушка, киска чихнула! — Почему же ты, Леночка, не скажешь киске здоровье? — А кто мне скажет спасибо?
- Королева по любому поводу приказывает Грязнописанию в школе учился Черепаха I
- 21. Яна на уроке изучала устройство микроскопа и делала соответствующие подписи к рисунку. Какую деталь микроскопа на рисунке она обозначила буквой А?
- 20. Евгений и Максим выполняют проект, посвящённый животному Волк серый, по следующему плану: местообитание, внешний вид животного, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Для своей работы ребята выясняли, какими методами изучают волков в природе. Что может пригодиться изучения волков? Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- 19. Подсказка: "Питательные вещества". Напиши название процесса, который изображен на схеме.
- 202. Прочитайте. Что нужно сделать, чтобы составить из слов каждой группы предложение? 1. Ребята, дубом, жёлуди, собрали, сп- 2. Посадили, в, они, землю, семена. 3. явились, весной, ростки. 4. Второклассник 5. молодыми, стали ухаживать, деревцами. 6. ло, дубовая, скоро, зашумит, школы, рощ
- На дву век. По на каж
- На рисунке AC равно 5 см. Чему равно AB?
- 8. Приведите примеры использования гальванических элементов и аккумуляторов в быту и технике.
- 7. В чём состоит принципиальное отличие гальванического элемента от аккумулятора? Что между ними общего?
- 6. Каков принцип работы аккумулятора?
- 5. Что общего в устройстве элемента Вольта и сухого гальванического элемента? Чем они отличаются друг от друга?
- 4. Что собой представляет элемент Вольта?
- 3. Каков принцип работы гальванического элемента?
- 2. Какая энергия может превращаться в источнике тока в электрическую?
- 1. Каково основное назначение источника тока? Приведите примеры известных вам источников тока.
- 3. Write questions and short answers .................. you at the cinema? Yes, I .................. .................. they at the go-kart track? No, they .................. .................. Robin at the beach yesterday? No, he .................. .................. Olive and Megan at the restaurant? Yes, they .................. .................. you in the school yesterday? No, I ..................
- 2. Write wasn't or weren't She ..................at the café on Monday. I .................at the museum on Tuesday. Miss Fairy .................at the hospital on Saturday. Chan ..................at the market yesterday. You .................at the hotel on Thursday.
- 1. Write was or were Olive........at school yesterday. They .........at the toy shop. We ............at the hotel. Megan and Simon ..................at the swimming pool I ..................in the park yesterday. You ..................tired on Sunday.
- Реши уравнения: 1) a) 11 + 2x = 55 + 3x; б) -15 - 3x = -7x + 45; в) -3x - 17 = 8x - 105. 2) a) 2(2 + y) = 19 - 3y; б) (4 - c) + 2(c - 3) = -13; в) -3(3b + 1) - 12 = 12.
- 092. Решите систему уравнений: a) {5(x + 2y) - 3 = x + 5, y + 4(x - 3y) = 50; б) {2,5(x - 3y) - 3 = -3x + 0,5, 3(x + 6y) + 4 = 9y + 19.
- 17. Подбери соответствующую реплику.
- 16. There ____ balls in the toy box, but ____ dolls there.
- 15. No, she ____.
- 14. Are they at home? Do ____ your sister like dancing?
- На материальную точку А действуют силы F1, F2 и F3 (рис. 1). F1 = 24 Н, F2 = 20 Н, F3 = 3 Н. Начальная скорость материальной точки равна нулю. Найдите равнодействующую этих сил и укажите направление, по которому будет двигаться точка под действием этой силы.
- Найдите все корни, принадлежащие промежутку [3π/2; 5π/2].
- Что понимается под рациональным питанием:
- Choose the correct answer. Look! Your mother ... a cake.
- 5 a ___ ___ ___ ___
- 4 c ___ ___ ___ ___ ___
- 3 a ___ ___ ___ ___
- 2 h ___ ___ ___ ___
- 1. Write the types of films. 1 r ___ ___ ___ ___ ___
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.