База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- "... – это одна из основных форм человеческой деятельности, характеристиками которой являются наличие конкретной цели, наличие этапов (от простого к сложному), интерактивность и продолжительность в течение всей жизни человека, начиная с рождения"
- Будем составлять таблицы, в которых к числу прибавляем числа 5, 6, 7, 8, 9. Объясни, как составлена каждая таблица. Спиши и вычисли суммы, используя перестановку слагаемых. Проверь себя по таблице на обороте обложки. 1. Найди в таблице примеры, в которых сумма равна числу 10, 8, 7. 2. Катя придумала 5 примеров на сложение и 4 примера на вычитание. Поставь вопрос так, чтобы задача решалась вычитанием. Узнай длину каждого отрезка. Какой из них длиннее и на сколько сантиметров? Реши задачу разными способами.
- РЕШУ ВПР – математика-6 Вариант № 4176425 1. Из квадратного листа картона со сто- роной 20 см вырезали круг диаметром 20 см. Найдите площадь обрезков. Ответ выразите в квадратных сантиметрах. Число л примите равным 3,14. 2. Радиус окружности увеличили на 2 см. На сколько увеличилась длина окружности? Число л принять рав- ным 3,14. 3. Кольцо ограничено двумя окружностями радиусов 7 см и 4 см. Найдите площадь кольца. Число л принять равным 3,14.
- *2. Замените крупные меры площади мелкими. 8 дм² 6 см² 15 дм² 31 дм² 2 дм² 98 см² 14 кв. дм 6 кв. дм 3 кв. см
- Задание 3. Прочитайте и запишите военные профессии. Что вы о них знаете? Границу охраняет .................................. Связь настраивает................................. Военнослужащий танковых войск .................................. Отражает атаки врага в воздухе .................................. Обезвреживает мины ..................................
- 3 Put the verbs in brackets in present simple or present continuous. 1 A: I usually ................... (watch) a film on Friday evenings. B: Really? You're lucky! I ................... (have) dance lessons then. 2 A: Where ................... (Lucy/go)? B: She ................... (need) to get something from the shops. 3 A: What ................... (Dave and Vicky/do) at the moment? B: They ................... (eat) lunch with their parents. 4 A: ................... (you/want) to visit a museum today? B: I can't. I ................... (do) the household chores. 5 A: What ................... (they/talk) about? B: They ................... (try) to decide where to go on holiday. 6 A: What ................... (you/think) of my new dress? B: I ................... (like) the colour. Blue really suits you. 7 A: What ................... (Mum/cook)? B: I ................... (not/know), but it ................... (smell) great. 8 A: ................... (it/rain) a lot in England? B: Yes, but this week the sun ................... (shine)!
- 1. Многолетние травы, имеющие корневища или лукови- цы и плоды коробочки или ягоды, относятся к семейству: 1) Пасленовые 2) Лилейные 3) Розоцветные 4) Злаки 2. На рисунке изображено растение семейства: 1) Лилейные 2) Сложноцветные 3) Злаки 4) Пасленовые 3. Формула цветка ↑ О(2) + 2 Т3 Пү характерна для растений семейства: 1) Лилейные 2) Сложноцветные 3) Пасленовые 4) Злаки 4. Растения семейства Лилейные: 1) кукуруза, рожь, ячмень 1 2) ландыш майский, спаржа, тюльпан 3) перец, баклажан, табак 4) горох, фасоль, клевер 5. Плод зерновка у растений семейства: 1) Пасленовые 2) Лилейные 3) Розоцветные 4) Злаки 6. Зародыш с одной семядолей характерен для растений семейства: 1) Пасленовые 2) Лилейные 3) Бобовые 4) Сложноцветные
- Домашнее задание: Найти в тексте обращения, подчеркнуть их, расставить знаки препинания: Некоторые фрагменты письма А.М. Горького сыну: «Милый мой сынище и дружище!»; «Посылаю тебе дружище книгу „Живое слово", в ней собраны лучшие образцы русского языка...»; «Главное миляга мой старайся знать больше, а — по возможности — всё: и музыку, и живопись, и науку, всё, чем красна жизнь»; «Живи мальчуган интересуясь всем, всё и будет интересно»; «Всего хорошего родной мой! Обнимаю тебя, детишка моя!»
- Какой инструмент отсутствует в растровом графическом редакторе Paint?
- 9. Реши уравнение 4х2 + 9х – 9 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запиши меньший из корней.
- Домашнее задание, подготовка к К.Р Случайная изменчивость. 1. На упаковке конфет указано, при какой температуре нужно её хранить: 16±3 °C. B каких границах заключено значение температуры, допустимое для хранения конфет? 2. Дана последовательность букв: ЛНЛКЛЛННКК. Найдите в этой последовательности частоту буквы Н. 3. Среди учащихся одного класса провели замеры роста для соревнований. Получили следующие данные: 151;163;156;167;159;167;157;166;162;167. На основе полученных данных проведи анализ, заполни таблицу и постройте гистограмму. Интервал 150-155 155-160 160-165 165-170 170-175 175-180 CM Частота 4 Результаты измерения пульса у 25 обследованных. 70; 75; 63; 64; 72; 77; 80; 85; 79; 64; 63; 60; 55; 56; 58; 58; 73; 72; 65; 65; 66; 68; 69; 66; 68. 1) примените группировку данных с шагом 5 ударов в минуту; 2) вычислите частоту значений в интервалах; 3) пользуясь таблицей, постройте гистограмму.
- Задание 7. Ответьте развернуто на вопрос. Известно, что грибы играют важную роль в разложении органических веществ. Почему это важно для природы?
- Задание 6. Выберите правильный ответ: Какие грибы являются смертельно ядовитыми? а) Белый гриб b) Лисички c) Бледная поганка Какой гриб используется в медицине? а) Пенициллин b) Белый гриб c) Мухомор Чем питаются грибы-паразиты? а) Мёртвыми растениями b) Живыми организмами c) Витаминами
- Задание 5. Почему важно уметь различать съедобные и ядовитые грибы? Напишите 1-2 предложения.
- Задание 4. Определите, к какой группе относится каждый гриб (съедобный и нет): 1. Белый гриб 2. Бледная поганка 3. Мухомор 4. Пенициллин
- Задание 3. Соедините этапы размножения грибов с их описанием: Этап 1) Спора 2) Мицелий 3) Плодовое тело Описание а) формируется сеть грибных нитей б) разлетается и начинается расти в) образуется для производства спор
- Задание 2. Подпишите части гриба на схеме: мицелий, шляпка, ножка.
- Задание 1. Заполните пропуски, используя слова из списка: (хлорофилл, симбиоз, растения, гетеротрофы, сапротрофы) 1. Грибы не относятся к животным и растениям образуя собственное царство. 2. У грибов отсутствуют то есть они питаются готовыми органическими веществами. 3. Грибы разлагают мёртвые организмы. 4. Грибы- 5. Взаимовыгодное сосуществование грибов и корней деревьев называется
- Выберите один из нескольких вариантов Choose the correct option. ... mum is a teacher.
- 1 Complete the texts with the words in the box. attic balcony block city cottage flat lift semi-detached stairs village We live in a big city. My home is a 1 floor in a 2 on the top of flats. There's a 3 outside my bedroom and the view from there is fantastic. I take the 4 to get to my flat, I don't walk up the stairs. Our house is an old 5 It's in a small 6 in the country. It's got a garden, a bathroom, a kitchen, a living room and two bedrooms. My bedroom is in the 7 at the top of the house. Our home is a 8 house. It's in a small town in Scotland. Our living room is next to our neighbours' living room and we can hear their TV every night. My room is in the attic and I have to walk up many 9
- Выберите два наиболее уязвимых места при авариях на водопроводах
- 5\frac{3}{7} \cdot 2 3\frac{1}{8} \cdot 10 40\frac{8}{9} : 4 2\frac{1}{9} \cdot 6 5\frac{3}{10} \cdot 5 10\frac{5}{8} : 5 8\frac{24}{25} : 4 1\frac{3}{4} \cdot 5 100\frac{20}{21} : 10 7\frac{14}{15} : 7 10\frac{3}{5} \cdot 4 4\frac{3}{5} \cdot 6 6\frac{4}{9} : 2 18\frac{9}{10} : 9 9\frac{12}{13} : 3 2\frac{4}{9} \cdot 6
- 2. Решите уравнение: 1) -9x = 81; 3) -1,3x =
- 1. Выполните деление: 1) 32 : (-8); 2) -54,36 : (-18);
- 4. Найдите значение выражения: 1) (-5/14 + 17/21) : (-38/63); 2) (11/16 - 17/24) : (-5 7/12); 3) (7/16 - 31/40) : (17/24 + 27/40); 4) -2 2/3 +2 1/3 \cdot (-15 3/7 - (-4,8) : 4/15)
- Какие особенности характерны для рельефа Южной Америки? (Несколько вариантов ответа.)
- 8. Ответь на вопросы, пользуясь подсказками. 1. Was Dina at the zoo last month? (✔) - Yes, she was. 2. Were your friends at the circus last Sunday? (X) - No, they weren't. 3. Were the boys at the circus a week ago? (√)
- Переспроси, как показано в образце. 1. I was at the garage two days ago. – Were you at the garage two days ago? 2. Lena was at the museum a month ago.
- 6. They were sick last week. 7. He was at the station last Tuesday.
- 39* Запиши названия объектов природы, обозначенных на рисунке цифрами. 1) 4) 2) 5) 3) 6)
- Далее представлены фотографии императорского пингвина, морского леопарда, рыси и большой панды. Запиши название каждого из этих животных рядом с номером фотографии, на которой оно изображено. Какие из этих животных обитают в естественной среде (не в зоопарке) на материке А, а какие — на материке Б? Запиши в таблицу номера фотографий с изображением этих животных. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам без запятых и иных знаков препинания::
- Домашняя работа 1. Найдите значение варажения. a) 14,61+1-9,61 5)1-361-1-11 6) 16,751 : -18:1-11 2. Найдите х, если: a) 1X1=19 8) 1x1 = -50 6) 41X1=6,82) 31X1 + 7 = 49
- 6. Обозначьте на контурной карте рельеф Волгоградской области.
- All criminal offenses are technically considered statutory crimes since they are all prohibited by.....
- На карте покажите границы стран Северной Америки и подпишите их столи-цы. Штриховкой покажите страны, входя-щие в USMCА, ЛАИ. 2. Покажите промышленную специализацию городов: Сан-Франциско, Лос-Анджелес, Чикаго, Нью-Йорк, Даллас, Ванкувер, Торонто, Монреаль. 3. Подпишите важнейшие финансовые, образовательные и туристические центры. 4. Укажите страну — крупнейшего экспортёра пшеницы в регионе.
- §20. Учимся с «Полярной звездой Работаем с картой Каждый из вас должен научиться пользоваться планом и картой: 1. Определять направления на плане и карте. 2. Определять расстояния на плане и карте с помощью масштаба. 3. Определять взаиморасположение объектов на плане и карте. 4. Определять географические координаты точки на карте. 5. Находить точку на карте по её географическим координатам. 6. Определять абсолютные высоты и глубины на плане и карте. 7. Составлять описания местности по топографическим картам. Выполните задания (по указанию учителя). Вам понадобятся: географический атлас, контурная карта полушарий, простой и цветные карандаши, ластик, ручка, линейка, тетрадь или блокнот для записей. I. Сравните план местности и географическую карту. Чем они различаются? Результат оформите в виде таблицы. Тот, кто хочет проверить свои способности, может дома попробовать составить схему, отражающую различия между планом и картой. Для этого нужно определить ключевые слова или словосочетания (например, более мелкий масштаб) и распределить их в правильном порядке. Связь между составными частями схемы покажите стрелками. Схему можно составить в электронном виде, т. е. на компьютере. П. Составьте описание маршрута по топографической карте на рисунке 35 (с. 48). Мы отправляемся в поход. Утром собираемся у церкви в селе Барсуки, затем спускаемся к реке Зайке и отправляемся на лодке вниз по ее течению до деревянного моста. Далее пойдём пешком до села Клёново. У железнодорожной насыпи сделаем остановку. Ответьте письменно. Описание должно содержать ответы на следующие вопросы: В каком направлении нам предстоит плыть? Какое расстояние нам предстоит пройти? Какие объекты мы встретим на правом и левом берегах реки, проплывая на лодке? На каком берегу реки мы увидим большое село? Как оно называется? В каком направлении нам предстоит двигаться после того, как сойдем с лодки? Как вы думаете, нам придётся двигаться по ровной местности, спускаться вниз или подниматься вверх? Что мы увидим к северо-западу от железнодорожной насыпи? Какие опасности могут ожидать нас на этом маршруте? Какие меры безопасности следует принять заранее? Что должно быть обязательно в рюкзаке у каждого? Ш. Изучите топографическую карту на рисунке 48. С помощью масштаба определите расстояние по прямой: а) от точки В до точки А; 6) от точки В до точки С. Определите абсолютную высоту точки В. Представьте, что трое ребят во время спортивной игры проходят эстафету: точки С до точки А движется Наташа; от точки А до точки В — Андрей; от отрезка маршрута — от точки В до точки С достался Егору.
- Установи соответствие между описанием флоры и фауны и названием места обитания. Описание флоры и Название места фауны 1. Растения низкие, приземистые, с преобладающим вегетативным типом размножения. Животные часто имеют густой мех или перья и белую окраску, а также подкожный запас жира 2. Растения часто имеют колючки И
- Укажите, какое предложение содержит наречие в превосходной степени.
- Расставь фишки на поле так, чтобы: • в каждой строке сумма чисел 0601 на фишках была равна числу слева 0 1 в каждом столбце сумма чисел на фишках была равна числу сверху 2 1 1 1 4 1 111 1
- 7. Упрости выражение \(\frac{x^3}{y - 2} : \frac{x^2}{3y - 6}\) и найди его значение при х = -3, y = 0, 5.
- Найдите производную функции у = 3x · ln x
- Решите неравенство sin 2x ≤ -1/2
- Решите показательное неравенство (1/3)^(5x^2 + 8x - 4) ≤ 1
- Докажите тригонометрическое тождество sin α / (1+ cos α) + sin α / (1 - cos α) = 2/ sin α
- Решите уравнение 2(sin x)² + 3 cos x = 0
- Решите уравнение log3(x - 2) + log3 x = log3 8
- Решите уравнение (2/3)^x * (9/8)^x = 27/64
- 59. Запиши и реши уравнение: 1) Произведение
- 58. Бабушке вместе с внучкой Олей 63. года, а вместе с внучкой Машей 65 лет. Всем Сколько лет каждой из них? им вместе 73 года.
- 57. Ваня и Коля пошли в школу в 8 ч 30 мин. У шко- лы они встретились. Ваня шёл до встречи с Колей 12 мин. Сколько минут был в пути Коля?
- 56. От двух пристаней отправились навстречу друг другу два теплохода. Один из них шёл до встречи 4 ч со скоростью 36 км/ч. Другой теплоход прошёл до встречи третью часть пути, пройденного первым. Задай вопрос и реши задачу.
- 54. 4200.90 640.500 23 480.30 7810.700 6 290.800 43 400.200 55. 300.900 70.9000 250.200-7020:4
- Найдите значение выражения: 15 2 45 —— \u00b7 — : —— = 16 3 64 (В ответе укажите несократимую дробь.)
- Сравните дроби: 1 4 — ? — 7 21
- Выполните сложение дробей: 6 2 — + — = 13 5
- Найдите разность: 5 3 — - — = 7 8
- 6) x 2 3 6 10 14 y 5 6 9 13 17 если x = 3, то 3/y = 2/5, откуда y = 3*5/2 = ?
- Рябининская школа | ВКонтакте m.vk.com
- 252. Прочитайте. 1. Вьюги и метели в феврале налетели.4 2. Без снега и метелей зимы не бывает. 3. Круг вокруг соли- ца или луны зимой К метелям с морозами. 4. Закружила осень в лесу рыжие метели. 4 5. За метелями лихим морозцам раздолье. 6. Ο сильных метелях в лесу напоминают огромные сугробы. L A • Подберите к слову метель синонимы. В каком предложе- нии это слово употреблено в переносном значении? • Определите падеж имени существительного метели в каж- дом предложении. Как вы это делали? H 132
- В изображенном на рисунке опыте экспериментатор поместил побег березы в подкрашенную чернилами воду, через -4 суток сделал продольный разрез ветки.
- Как называют процесс, в ходе которого возник наблюдаемый результат? Ответ дайте в именительном падеже.
- Назовите российского монарха в период, когда были совершены обозначенные на карте стрелками походы русских войск.
- ... информационные технологии поддерживают (обеспечивают) решения функциональных задач
- 3 км 56 м. 5 800 м 24 см: 2 4. Реши уравнения. 290 + x = 640-260 5. Реши задачи: Найди периметр прямоугольника, если ширина равна 4 м 6 см, а длина в 3 раза больше. 6. Участок прямоугольной формы обнесли проволокой. Сколько потребуется проволоки, если одна сторона равна 23 м 45 см, а другая на 13 м 5 см короче?
- 2-5 дугаар домактарның аразындан чагырышпаан нарын домактын дугаарын айтыңар.
- 1 дугаар домакта чаңгыс аймак кежигүннерниң түңнекчи сөзүн тывынар. 1) ылгаар 2) беш янзы 3) кара-сай
- 14. Центральная клумба в городском парке имеет форму круга. На границе клумбы установили декоративный забор, длина которого равна 59,66 м. Найди площадь клумбы. Ответ дай в квадратных метрах. Число П прими равным 3,14.
- 3. На сколько миллиметров радиус колеса с шиной маркировки 245/70 R17 меньше, чем радиус колеса с шиной маркировки 275/65 R17?
- Здесь представлен чертёж детали. Необходимо определить, что это за деталь.
- Основания равнобедренной трапеции равны 8 и 6 см. Один из углов равен 120. Найдите её площадь.
- Точка O – центр окружности, на которой лежат точки А, В и С. Известно, что ∠ABC = 46° и ∠OAB = 28°. Найдите угол ВСО. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, tg B=\frac{8}{5}, BC = 20. Найдите AC.
- Отметь строки, где пишется одна и та же буква. Фланел...вый, потч...вать Издавн..., агитир...вать Затм...вать, удоста...вая Матерч...тый, помещ...чий Завед...вал, набел...
- Анар 11 Запишите выражения для вычисления длины, периметра и площади прямоугольника, размеры которого даны на рисунке в сантиметрах. Чему будут равны периметр и площадь прямоугольника, если а = 5?
- Write the past forms of the verbs. begin / начинать began go / идти have / иметь want / хотеть sit / сидеть look / смотреть eat / есть hurt / болеть jump / прыгать see / видеть be / быть fly / летать
- Задание 5. Прочти внимательно текст. Запишите, о какой битве и о каком городе (как монголы прозва описано в тексте. Результатом сражения на реке стал полный разгром русского войска и гибель великого князя владимирского Юрия Всеволодовича. Сражение произошло там, потому что именно на этой реке великий князь Юрий собрал войска, чтобы дать отпор монголам и защитить подступы к Новгороду.
- Найди среднее арифметическое ряда чисел: 3; 5; 7; 2; 8; 11; 42; 18; 12; 32. Запиши в поле ответа верное число.
- 3. Спиши предложения. В каждом из них подчерк- ни подлежащее. Укажи падеж существительных. 1) Машины помогают людям добывать нефть, газ, уголь. 2) Бабушка посадила в саду розовый куст. 3) Со- роки и вороны ищут жильё людей. 4) Почтальон положил в ящик письмо. 5) Отец взял молоток, гвозди и принял- ся за дело.
- Какой граф на данном рисунке является циклом?
- --- OCR Start --- ет успеўксика трxи • Адлюстравана перэдні писан паку шоб ште по ping E Jen уплая, удрей жоўтай, изрвонскай, фарову рămamavarays май ідзе ад киет Цёплылск эвахосер парагодь, портр лиенко ; widt фаном успрымалаух на кару зад и коморный, да слетава, ру naune Japankee ласкай адлюстроўвае залатых пам баханай Ар cakay xay are Copapi kena пресира achs •UTPI-eпециализация отдельных meppumóрый на пр. Чечеленность отдельных видов товаров Факторы: - природно-географические Сресурсы, климат) -эконопишко-географии. (В, Выход к морю...) - научно технические занятости Выручка, млез Чистая при быль Рыночная капитомца. ния 23,640 гирд обро €0,612 перд - социально-экономические полич. Суровень позбития, то велов сакробати дов ресурсы, политика гос-ва). хоз-ве Показатели сравнения І Сравките THK Adidas Android Ш Прогноз о перспективах компанич Название ТНК Adidas 1948 2008 Год основания Классификация по месту разме Герпеания ИШтаб квар Херцогенаурах mupa 289 фабрик Калифорния Страны, где есть 71%-Азия, 18% - Америка есть заводы Классифик, пови ду деятельности 6%-Παρρικα, 5% - Европа Производимая Спортивные продуку товары 14 12 1813 ONIC CALCOLATON IN CHINA --- OCR End ---
- а) Числа в пропусках различаются на 2 и левое пропущенное число больше правого. Данное 0 7 -1 5 -5 Bc Повторения 2 1 4 б) Числа в пропусках различаются на 4 и левое пропущенное число меньше правого. Данное 0 7 -1 5 -5 Bc Повторения 2 1 4
- Что является основными элементами интерфейса растрового графического редакторa Paint?
- 6.1. Выбери верное утверждение. 1) А.П. Чехов – автор рассказа «Мальчики». 2) С.Я. Маршак писал только рассказы о детях. 3) Сказку «Гадкий утёнок» написал М.Ю. Лермонтов.
- С каких вопросов лучше всего начинать выявление потребности?
- Что получится в результате выполнения Чертежником следующего алгоритма: нач поднять перо сместиться на вектор (3, 0) опустить перо сместиться на вектор (3, 3) сместиться на вектор (-3, 3) сместиться на вектор (-3, -3) сместиться на вектор (3, -3) кон
- Вопрос: Международное сотрудничество в области безопасности жизнедеятельности охватывает несколько ключевых направлений в частности, ..., когда государства совместно наблюдают за климатическими изменениями, эпидемиологической ситуацией, экологическими и техногенными угрозами Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Выберите две важнейшие характеристики наводнения
- Контрольная работа по теме «Параллельность. Сумма углов многоугольника» Вариант 2 № 1. Используя рисунок, укажите верные утверждения. а) Прямые кип параллельны; б) Прямые ви с параллельны; в) 21 и 22 – накрест лежащие; г) 21 и 23 – соответственные; д) 24 и 25 – односторонние. № 2. Прямые в и д параллельны. Найдите 22, если 21 = 48°. № 3. ∠C= 40°, 2 АВЕ = 120°. Найдите < BAD. № 4. MBCB = AM, ∠C=78°. Найдите 4 AMK. № 5. Один из углов треугольника больше другого на 25° и меньше третьего угла на 25°. Найдите меньший из углов. № 6. Прямая ВС параллельна основанию МР равнобедренного треугольника МРК. Найдите неизвестные углы треугольника ВСК, если 4К = 64°, ∠M = 58°.
- Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Выпишите это слово с маленькой буквы. Земля, давно (не) видевшая дождя, потрескалась. (Не) смотря на холод мы пошли в школу. Катя, еще толком (не) проснувшаяся, уже работала. (Не)у кого спросить дорогу. Я давно (не) был в родном городе.
- Ответьте на вопросы по видеофрагменту: 1. В каком году Александр начал поход на Восток? 2. Против какого государства он выступил? 3. В какой битве Александр столкнулся с царем Дарием III? 4. Какой город держал 7-ми месячную осаду против войск Александра? 5. К каким последствиям привел захват этого города? 6. Какая битва решила судьбу Персидского царства? 7. Что случилось с Дарием III? 8. Как изменилось настроение в войске Александра после победы над Персией? Задания к контурной карте: 1. Отметьте на карте красной точкой столицу Македонии; синей точкой - столицу Персидского государства. 2. Укажите пролив, отделяющий Европу от Азии. 3. Отметьте звездочкой город, который держал 7-ми месячную осаду против войск Александра. 4. Укажите на карте ключевые битвы входе похода Александра. 5. Обозначьте границы державы Александра Македонского к концу похода.
- ІІІ. Актуализация знании Выборочный диктант Выпишите имена числительные в два столбика: количест- венные, порядковые. 1) Кто сегодня получит пятёрку? 2) Двоек нам не надо. 3) Пять да пять - десять. 4) Лена сидит на второй парте у окна. 5) Три да три - будет дырка. 6) Позвони мне между шестью и семью часами. 7) По дороге зим- ней, скучной тройка борзая бежит. 8) Четвёртый день идёт снег. 9) После похода мы съели двойную порцию каши с мясом. 10) Встретимся у седь- мого вагона. 11) Почему тебе надо повторять несколько раз? 12) Перед финишем велосипедист нажимал на педали с удвоенной силой. 13) День Победы отмечается девятого мая. 14) Много интересного можно узнать из Интернета.
- 19. Тип 19 № 4301 Дети водят хоровод вокруг новогодней ёлки. Все девочки нарядились принцессами, а все мальчики – мушкетёрами. Рядом с каждым мушкетёром обязательно есть хотя бы одна принцесса. Какое наибольшее число мушкетёров может быть в хороводе, если всего детей 37? Свой ответ обоснуйте. Запишите решение и ответ.
- 18. Тип 18 № 4300 Двое рабочих одновременно начали выполнять два одинаковых заказа, состоящих из одинакового количества деталей. Первый рабочий выполнял весь заказ равномерно, изготавливая определённое число деталей в день. Второй сначала изготавливал на 11 деталей в день меньше, чем делал первый рабочий, а когда выполнил половину заказа, то стал делать по 66 деталей в день, в результате чего закончил работу одновременно с первым. Какое количество деталей в день делал первый рабочий, если известно, что оно больше 40? Запишите решение и ответ.
- 17. Тип 17 № 3794 К окружности с диаметром АВ в точке А проведена касательная. Через точку В проведена прямая, пересекающая окружность в точке Си касательную в точке К. Через точку С проведена хорда CD параллельно АВ так, что получилась трапеция ACDВ. Через точку В проведена касательная, пересекающая прямую АК в точке Е. Найдите радиус окружности, если прямые ДЕ и ВС параллельны, ∠EDC = 30° KB = 10√3.
- 2) По имеющемуся описанию постройте схематично диаграмму общего количества медалей, завоёванных командой Испании на летних Олимпийских играх в 1992-2016 годах.
- На афише представлено расписание сеансов кинотеатра на сегодня. Три А толстяка Три медведя 09:50 ☆☆☆☆☆ 11:45 ☆☆☆☆☆ Три поросёнка 13:20 ☆☆☆☆☆ Один за всех и все за одного! Три Мушкетёра 14:40 ☆☆☆☆☆ Девять дней одного 16:55 года ☆☆☆☆☆ После каждого сеанса в зале проводится уборка. Уборку нужно закончить за 15 минут до начала следующего сеанса Известно, что мультфильм «Три мушкетёра» состоит из дву частей, которые показывают без перерыва, а каждая часть длится 40 минут. Рассмотри расписание и ответь на вопрос сколько времени будет у сотрудников на уборку зала пос показа мультфильма «Три мушкетёра»? Запиши решение и ответ. Решение: Ответ:
- In which court would you typically start a small claims action?
- 263. Прочитайте. Олять пка 1. На, распевала, песенку, снегу, оляпка, негромкую. 3 1 2. Приблизился, к, я, ней. 3. Тут, подлетела, в, птичка, в, проруби, нырнула, воду. 4. Побежала, оляпка, дну, по. h достала, 7 5. Перевернула, и, клювом, камешек, достала, водя 7 ного, жучка, она 6 2 5 6. Через, оляпка, из, минуту, другой, выскочила, проруби. В. Бианки • Составьте из слов предложения, а из предложений текст. Озаглавьте текст. Запишите заголовок и текст. Выделите приставки и подчерк- ните предлоги с теми словами, к которым они относятся.
- 22 79 11 182 20 55 195 24 32 360 45 - 40 2940 60 126 30 30 426 75 36
- Loun Plus Полотенца C Влаж Для всех типов кожи содержат % спирта ) мягкие и прочные 60 ЛИСТОВ для всей семьи + Ag СРЕБРО коллоиДНОЕ СЕ ЛЕ ✔ ЭФФЕКТИВНОЕ ОЧИШГА ЗА КОЖЕЙ Plus
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.