База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие чувства и переживания вызвал у вас рассказ «Кусака»? Как вы понимаете выражения: «Всей своей собачьей душой расцвела Кусака», «Жёлтыми огнями загорелась осень...»? Помогают ли эти выражения понять авторское отношение к описываемым событиям? Составьте выборочный пересказ на тему «История Кусаки».
- А.И. Куприн "Куст сирени". Стр.57-64, выполнить творческое задание. Списанные работы будут оцениваться 2 баллами по 3 раза! Идея 1: «Интервью с героями» ( письменная работа) Задание. Представьте, что вы журналист из светской хроники или студенческой газеты. Возьмите интервью у супругов Алмазовых через недели после описанных событий. Что развивает: Умение анализировать мотивы героев, иронию, диалогическую речь. Примерные вопросы для интервью: Господин Алмазов, ходет слухи, что ваш успех на экзамене связан с необычным садоводческим проектом. Не прокомментируете? Вера Николаевна, правда ли, что именно вы руководили всей операцией? Как вам пришла в голову такая блестящая идея? Как вы оцениваете свой поступок сейчас: как хитрость или как справедливость? Изменились ли ваши отношения после этой истории? Идея 2: «Объявление в газету от ломового извозчика» (Юмористическая зарисовка) Задание: Напишите короткое объявление от лице того самого извозчика, который везёт Алмазовых с сиренью ночью. Озаглавьте его, например: «Требуются клиенты с адекватными задачами» или «Уникальный опыт ночн перевозок кустов». Что развивает: Чувство юмора, умение работать с подтекстом, взгляд на события со стороны второстепенного героя. Что можно списаты: Ело недоумение, диалог супругов (как он его слышал), размышления о странностях «господ», конечное удовлетворение от хорошего заработка. Идея Эс «Мультимедийный проект: Досье на персонажи Задание: Создайте презентацию или постер-досье на одного из героев (Веру. Николая или даже профессора). Используйте не только поесть, но и изображения, мигаты. Структура досье (на примере Веры): 1. Портрет: Найдите или нарисуйте образ, который соответствует вашему видению гербами. 2. Характерг Ключевые черты (решительность, оптимизм, практичность, любовь). Цитаты-доказательства. 3. Роль в сюжете: «Генератор идей», «Спаситель», «Стоит силник-4C Почему именно Вера, а не Николай, веляется «кустом сирени» в этой истории? (Она - та, кто приживается в любой трудной ситуации и украшает жизний 3 ай перане Личное отношение к серона и его поступкам. Идея 4: «Современная адаптация» (Короткий рассказ или скетчі Задание: Перенесите основную колоне рассказав наше время. В нем может заключаться современная «сирень»? Примерье - Студент-программист допустил критическую ошибку в ходе проекта за день до Блогер случайно удалия все материалы для важного видео. Абитуриент опоздал на экзамен из-за сбоя в навигаторе. «Вопреки для разработки Kayer современная кібера»? Какие технологие и ресурсы (соцсети, друзья, деньги) она использует, чтобы исправить ситуацию? Сокранется ли тема, супружеск Маливной попростий Критерии оценки для учителя: 1. Глубина понимания текла: Насколько работа отражает славные идеи и характеры рассиков. С. Орапеза
- 6. Не добровать, н_лить, ра_смотреть, ра шеве- лить, _брошенный, жимать, о гадка, на строить, и да- ние, з _гадать, во наградить, бе граничный, бе чувствен- ный, грузить, п красить, ра щелина, ра_говорчивый, бе_платный, ра_давать, правиться.
- Вычисли площадь этого многоугольника Ответ: площадь равна | | см2
- Выбери неверное утверждение: слово «зонт» заимствовано из немецкого языка слово «чемодан» заимствовано из тюркских языков слово «чемпион» заимствовано из английского языка слово «грифель» заимствовано из немецкого языка
- 3) The child broke into tears .... 5) She broke into a song .... 4) The boys broke into laughter .... 6) Paul broke into a sweat [swet].... 7) The little boy's face broke into a grimace [gri'meis] ....
- Основная мысль рассказа
- Символом чего является воротник?
- Что потеряла Олечка?
- Олечка приобрела вещи, но почему она сначала приобретает воротник, а потом более крупные вещи?
- Приобретения Олечки
- Проблематика рассказа Тэфи «Жизнь и воротник» 1. Прочитайте вступление к рассказу, определите, о чем он.
- Впиши название каждого питательного вещества. а) Главный поставщик энергии для тела че- ловека: углеводы. 6) Необходимые для сохранения и укрепле ния здоровья вещества: личная гигиена. в) Вещества, служащие основным «строи- тельным материалом» для тела человека: белки г) Вещества, обеспечивающие организм энер гией и служащие «строительным материа лом»: Запиши названия органов пищеварительной сис- темы человека, обозначенных цифрами.
- Каким событиям посвящён каждый из плакатов? Укажите детали, по которым вам удалось это установить. Какой из плакатов создан противниками большевиков, какой — их сторонниками?
- 9. Установите соответствие между отрядами млекопитающих и характерными для них признаками. Перетащите ответы из правой части в соответствующее им поле в левой части. Баллы начисляются в зависимости от количества правильно отмеченных ответов. Хоботные Хищные Рукокрылые
- Задание 7 Ответь на вопросы: 1) в какой тональности нет предпоследнего бемоля?... 2) почему?......... 3) какой ступенью является «последний» знак этой тональности?......... 4) какой ступенью является последний бемоль в других мажорных бемольных тональностях?.........
- Задание 6 Заполни таблицу мажорных бемольных тональностей. Для этого назови предпоследний бемоль, затем перечисли бемоли, дойдя до Т и добавь ещё один бемоль. Напиши количество ключевых знако Например: в тональности Соль мажор предпоследний знак соль (Т). Следовательно, в этой тональности: сиб, ми, ля», ре», сол + доб всего 6
- Вспомните историю Древнего Востока. Сравните сатрапии персов с римскими провинциями. Что между ними общего? В чём различия?
- Рассмотрите карту, назовите и укажите территории, которые вошли в состав Рима как провинции после завоевания Восточного Средиземноморья.
- Почему македоняне и греки в итоге проиграли Риму?
- Как вы думаете, зачем римляне стремились покорить всё Восточное Средиземноморье?
- В ... произошло окончательное свержение ордынского владычества на Руси
- Определи, не вычисляя, в каком из примеров каждой пары ответ будет больше. Проверь вычислением. 10-3 8-2 9-2-3 7+2+1 10-4 8-1 9-3-4 7+2-1
- Задание 3: Заполни таблицу, указав, для чего используются водные ресурсы в России: Сфера Промышленность Сельское хозяйство Коммунальные нужды
- Задание 5. Чат «Школьные новости, 7 «б» класе». Прочитайте переписку друзей. Найдите и исправьте все ошибки в написании наречий на -ой-е Мария: Привет! Собрание по проекту неожидано перенесли. Встречаемся завтра в 16:00. Антон: Организованно это было ужасно! Сообщили в последний момент. Я искусно подготовил доклад, но всё зря. Мария: Не расстраивайся! Кстати, Илья на литературе сегодня отвечал вдохновено и уверено. Все слушали его сосредоточенно. Антон: Да, он всегда говорит медленно и обдумано. Сегодня особенно ветрено за окном, голова кружится от этой погоды! Мария: Да, ослепительно яркое солнце и резкий ветер. Красота и буйство природы!
- Задание 4. 1. Нарочно, преднамеренно 2. Планомерно, аккуратно 3. Чистосердечно, открыто 4. Храбро, проявляя присутствие духа 5. Твёрдо не колеблясь 1-А 2-А 3-Г 4-Б 5-В А) организованно Б) уверенно В) мужественно Г) откровенно Д) умышленно
- Задание 3. Цифровой диктант 1. рья(н,нн)о броситься 2. отнестись гума(н,нн)о 3. ответил искре(н,нн)е 4. ответил обдума(н,нн)о 5. заниматься увлече(н,нн)о 6. объясняться тума(н,нн)о 7. посмотрел испуга(н,нн)о 8. удивле(нин)о поднятые брови 9. работать эффектив(н,нн)о 10. неожида(н,нн)о вскрикнуть 11. изъяснялся мудрё(н,нн)о 12. аромат (н,нн)о пахнуть 13. стоять безмолв(н,нн)о 14. действовать революцио(н,нн)о 15. относиться беспеч(н,нн)о
- Задание 2. Образуйте наречия от данных слов, объясните выбор Н/НН: Искусственный → искусственно. Взволнованный → взвонюванно Мужественный - мужественне Путаный путано Неожиданный жиданно Аккуратный аккуратно Безбедный безбедно Жалобный канодно
- Задание 1. Вставьте пропущенные буквы, определите часть речи. 1. Клюквенный, безветреный, песчаный, травяной, кожаный, овсяный, молитвеный, деревянный, орлиный, пружинный. 2. Записаый рассказ, маринованые овощи, сеяные травы, жаренная на масле рыба, семена рассеяны по полю, девочка рассеяца.
- 451. Решите методом подстановки систему уравнений: 1) {y = x + 3, x² - 2y = 9; 3) {y - x = 2, x² - 2xy = 3; 5) {xy = 15, 2x - y = 7; 2) {x + y = 5, xy = 4; 4) {x - 4y = 2, xy + 2y = 8; 6) {x - y = 4, x² + y² = 8.
- №400 На примерах учимся Составьте уравнение, графиком которого является пара прямых, изображенных на рисунке.
- Установите соответствие между выполняемым этапом черчения и чертёжными инструментами, с помощью которых его можно выполнить.
- 2 Сейчас ребята в школе. А где они были вчера? 2 He was at the Sports Centre. 4 3 Module 5 6
- Приложение (Учебник 2022 г. стр.88 № 146- первые два фрагмента) Домашнее задание Частоту букв в русском языке можно приблингельно денивать с помощью художественных текстов. Прочитайте отрывки из произведений А.С.Пушкина. «Дубровский» По этим приметам немудрено вам отыскать Дубровского. Да кто же не с среднего роста, у кого не русые волосы, не прямой нос, да не карие глаза? Бьюсь об заклад, три часа будешь говорить с самим Дубровским, а не догадаешься, с кем бог тебя свёл. Нечего сказать, умные головушки приказные! «Выстрел» Рассеянные жители столицы не имеют понятия о многих впечатлениях, столь известных жителям деревень или городков, например, об ожидании почтового дня: во вторник и пятницу полковая наша канцелярия бывала полна офицерами: кто ждал денег, кто письма, кто газет А) Посчитайте буквы «а», «о» и «и» в этих отрывках т составьте таблицу частот. Б) Посчитайте буквы «и» и «т» и составьте таблицу частот. Можно ли по полученным данным судить, какая из букв «и» или «т»- используется чаще в русском языке? 2/1/2026
- 5. Постройте интервальные последовательности в указанных тональностях. а) Ре мажор ч.8 I б.6 II м.6 III б.3 IV ч.5 V м.7 V б.3 I
- 4. Разрешите данные интервалы, соблюдая законы тяготения неустоЙЧИВЫХ ступеней в устойчивые. Ми мажор Ляв мажор
- 3. Постройте указанные интервалы в мажорных тональностях, имеющих 4 знака a) Ми мажор Все м.2 Все б.3 Все б.6 Все б.7 б) Ля мажор ум.5 Все ч.4 Все б.2 Все м.6
- 2. Впишите в пустые клеточки номера ступеней, на которых строятся указанные интервалы в мажорных тональностях. 6.2 м.3 ув.4 ум.5 м.6 м.7 V
- 1. Укажите, закрасив нужные клеточки в таблице, на каких ступенях ма располагаются данные интервалы. Мажор M.2 6.3 4.4 4.5 6.6 6.7 IV VI VII
- Что такое бюджетные учреждения?
- ④ Перепиши слова, расставляя их по алфавиту: swim, fish, bird, run, horse, jump, chimp, dance.
- 3. График функции у = \frac{h}{x} проходит через точку с координатами (-1,25; 4,8). Найдите число h. Вариант 3 1. Дана функция у = \frac{8}{x}. а) Найдите значение функции при х = -1,6. б) Найдите значение аргумента, при котором значение функции равно 6,4. в) Принадлежит ли графику функции точка M (-1\frac{1}{7}; -7)? г) Постройте график данной функции. 2. Решите графически уравнение: \frac{8}{x} = х². 3. График обратной пропорциональности проходит через точки А(0,6; -8) и В(m; 1,2). Найдите значение m. Вариант 4 1. Дана функция у = \frac{8}{x}. а) Найдите значение функции при х = 0,4. б) Найдите значение аргумента, при котором значение функции равно -12,8. в) Принадлежит ли графику функции точка K (-6; -1\frac{1}{3})? г) Постройте график данной функции. 2. Решите графически уравнение: -\frac{8}{x} = x². 3. График обратной пропорциональности проходит через точки С(-7; 1,2) и D(4; п). Найдите значение п.
- Текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Масса оболочки воздушного шарика равна m = 6 г, а его объём - V = 30 дм³. Определите подъёмную силу Епод этого шарика при заполнении его водородом. Плотности воздуха и водорода равны р₁ = 1,29 кг/м³ и р2 = 0,09 кг/м³ соответственно. Ускорение свободного падения считать равным g = 10 Н/кг. Толщиной стенок шарика пренебречь.
- Choose the correct answer. They wish they ________ more time to explore the city.
- К гл.5. 1. Как изменился Старцев ещё через несколько лет? Работа Внешность Отношения с людьми Увлечения Приобретения Прозвище №2 Вопросы на выявление первого читательского восприятия рассказа: 1. По-вашему, Старцев... положительный или отрицательный персонаж? (человек он- хороший или плохой? А- врач?) 2. 3. Кто, на ваш взгляд, из героев хуже Старцев или Котик? Почему? Продолжите фразу: Рассказ А. Чехова «Ионыч»- это рассказ о (одним предложением) 19.01
- В растворе электролита электрический ток создаётся направленным движением Выбери ответ, а не электронов, как в металлах. Поэтому прохождение тока через раствор всегда сопровождается Выбери ответ.
- В магазине продаётся разное молоко (см. таблицу). Определите стоимость за 1 литр каждого вида молока (цену). Запишите решение. В ответе укажите наименьшую цену. Объём пакета Цена за пакет 0,5 л 32,00 руб. 900 мл 58,50 руб. 930 мл 55,80 руб. 1 л 58,70 руб. 1400 мл 81,20 руб.
- (-6-3, 2) (-9,1 + 0,7) =
- (6,7 + (-4,3)) (-5 + 2,6) =
- Родительский комитет закупил 25 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 21 с машинами и 4 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между 25 детьми, среди которых есть Саша. Найдите вероятность того, что Саше достанется пазл с машиной.
- В магазине канцтоваров продаётся 84 ручки, из них 22 красных, 9 зелёных, 41 фиолетовая, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет красной или фиолетовой.
- На экзамене 50 билетов, Сеня не выучил 5 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), разна 0,08. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- В лыжных гонках участвуют 11 спортсменов из России, 6 спортсменов из Норвегии и 3 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из Норвегии или Швеции.
- У бабушки 20 чашек: 12 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- В фирме такси в данный момент свободно 30 машин: 3 чёрных, 9 жёлтых и 18 зелёных. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет жёлтое такси.
- В среднем из 50 карманных фонариков, поступивших в продажу, шесть неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный в магазине фонарик окажется исправен.
- Определи, во скольких словах среди предложенных ниже пропущена буква А (в ответе запиши цифру, соответствующую их количеству, без знаков препинания): изначал_, направ_, доподлинн_, досыт_, сгоряч_.
- И товарном составе много вагонов истерим, вагоны с углем. Вагонов с лесом 7, цистерн 15, а вагонов с углом на столько же больше, чем вагонов с лесом, насколько меньше, чем истери. Сколько в этом составе вагонов с углем? Запиши решение и ответ. Решение: Ответ:
- Рассмотрите схему «Обмен веществ и превращение энергии в растительном организме». Ответьте на вопросы и обсудите их в классе.
- Во время редактирования текстового документа можно ли видеть на экране непечатные символы?
- Сок можно выпить из герметичного пакета, проткнув его трубочкой (рис. А). Этот же пакет с соком можно открыть, разрезав пакет ножницами, и выпить сок, вставив трубочку в получившееся отверстие (рис. Б). В каком случае при питье будет происходить изменение размеров (деформация) пакета?
- Choose the correct answer. They wish they _______ more time to explore the city.
- A bear has got a thin body.
- В ребусе буквы слова СМАРТ обозначают различные цифры. Сколько различных значений может принимать буква А? (A) 1 (Б) 2 (B) 3 (Г) 4 (Д) 5 CM39 + APT 2026
- 2. Дополни таблицу и реши задачу. Решение запиши выражением. Скорость грузового автомобиля 70 км/ч, а легкового 90 км/ч. На сколько расстояние, пройденное легковым автомо- билем за 5 ч, будет больше расстояния, пройденного грузовым автомобилем за это же время?
- 1. Заполни таблицу. 1) Мотоциклист доехал от посёлка до города за 4 ч. Какое расстояние он преодолел, если двигался со скоростью 80 км/ч? 2) Кошка взобралась на вершину дерева за 5 с. Какова высота дерева, если кошка двигалась со скоростью 3 м/с? 3) Скорость движения баржи с грузом 5 км/ч. Какое рас- стояние она преодолеет за 4 ч? 4) Пчела летела от луга до улья 15 с со скоростью 5 м/с. Каково расстояние от луга до улья? 5) Спортсмен бежал 2 ч со скоростью 8 км/ч. Какое рас- стояние он пробежал?
- 3\frac{1}{2} = 2\frac{3}{2} = 1\frac{\boxed{\phantom{0}}}{2}
- Расставьте знаки препинания, где необходимо. Подчеркните однородные члены предложения и обобщающие слова как члены предложения (там, где они есть). А) Луч солнца прорвался сквозь тучу и озарил землю. Б) Всё располагает к сказке: зима, ковры снега, треск огня в печах и сияние зимней ночи. В) На книгах были изображены яркие цветы, птицы и самые затейливые завитушки. Г) Принесли разную еду: водянистый суп с перцем и оливковым маслом, салат, варёные яйца. Д) Они уселись с Гердой в карету и помчались по пням и по кочкам в чащу леса.
- Укажите номер предложения с обобщающим словом, в котором нужно поставить двоеточие. (Знаки препинания не расставлены.) 1) Ботинки блюдечки ножницы подоконник паровозы чай всё это было сработано огромным трудом людей. 2) Нам нравилось всё в нём гонг антракты очередь у кассы. 3) Маски домино арлекины гусары весь пёстрый маскарадный сброд устремляется к лестнице. 4) Далее следовали на огромных битюгах Илья Муромец Алёша Попович и Добрыня Никитич.
- 98. Продолжите и запишите телефонный разговор, употребляя вежливую форму обращения. Используйте (по возможности) слова, помещённые в рамке. — Здравствуйте! Попросите, пожалуйста, Арсения.
- Write the correct form of the modal verb (Поставь модальный глагол в нужную форму в косвенной речи). 1. 'I can see you later.' - He said he see me later. 2. 'You mustn't be late.' - He said that I be late. 3. 'I couldn't tell him the truth.' - Mike said that he tell him the truth.
- Установите соответствие между признаками и иллюстрацией проводящей ткани растений и её типами.
- 1. Выбери исконно русское слово
- Вопрос: Первый поход монголо-татар на русские земли начался в ...
- Восстанови орфографическое правило. В наречиях с приставками из-, до-, с- на конце пишется буква Если в исходном слове уже была одна из этих приставок, то наречие образуется при помощи суффикса
- Задача №3 17-летняя Татьяна завтракала в ресторане быстрого питания. Девушка заказала себе следующие блюда и напитки: двойной МакМаффин, мороженое с шоколадным наполнителем и «кока-колу». 1) Каково количество белков в заказанном завтраке? 2) Какова рекомендуемая калорийность первого завтрака, если Татьяна питается четыре раза в день? 3) Как называются аминокислоты, которые человек может получить только с пищей?
- 561. Определите род данных несклоняемых существительных и под к ним подходящие по смыслу прилагательные. Составленные слова ния запишите. Депо, какао, метро, пальто, пианино, шимпанзе, эскимо, ателье, фойе, шоссе, колибри, кино, домино, кенгуру, кофе, тире, реле, жюри, такси, шасси, интер- вью, алиби.
- 1. В четырёхугольник ABCD вписана окружность. АВ = 31, CD = 18. Найди периметр четырёхугольника.
- 377. Уменьши в 9 раз каждое из чисел. 180 540 270 3 600 8 100 7 200
- Природная зона Экспортные культуры Потребительские культуры 1. Субтропики 2. Полупустыни и пустыни 3. Саванны и редколесья 4. Влажные экваториаль- ные леса Сделайте все возможные выводы из анализа данной таблицы.
- Определи стиль речи. Территория Урала находится в междуречье великих рек Волги - Камы и Оби - Иртыша. С запада на восток Урал условно делят на три части. Первая часть - Западный Урал, или Предуралье, Приуралье.
- Где правильно поставлено тире?
- 1. Упростите выражения. a) 3a + 5a – 2a б) 7x – 4y + y – 3x в) 4× (m+n)–m–n 2. Найдите значение выражения. За – 2b, если а = 5,5; b = 2,1
- 18. На клетчатой поверхности с размером клетки 1 \times 1 изображён ромб. Найди площадь этого ромба.
- 8. Составь и напиши правила поведения в природе.
- задание 141 Вспомни рассказ «Пенсне» и вставь пропущенные слова и словосочетания в приведён- ный ниже текст. Что вещи живут своей особой жизнью - кто же сомневается? 1) шагают, хворают, кашляют, 2) мыслит, 3) подмигивает
- ведение 140 Найди и исправь ошибки в биографических сведениях о М. А. Осоргине. 1. Михаил Андреевич Ильин (Осоргин псевдоним писателя) родился на Урале. 2. Он был гимназистом 7 класса, когда газета «Московские ведомости» опубликовала его первую статью, а журнал «Для всех» рассказ «Мать». 3. В студенческие годы началась постоянная журналистская работа, он много писал для центральных газет. 4. Хотя и не участвовал в революционной деятельности, но оказался в тюрьме. 5. В мае 1906 г. был освобождён, бежал в Грецию, поселившись близ Генуи, позже отошёл от эмигрантских кругов. 6. Осоргин сотрудничал в журнале «Современник», много путешествовал. 7. В послереволюционные годы Осоргин был первым председателем Всероссийского со- юза юмористов. 8. Как один из участников комитета помощи голодающим, был командирован за границу. 9. На вопрос анкеты «Как вы относитесь к Советской власти?» Осоргин ответил: «Ни- как». 10. В Берлине Осоргин прожил зиму, осенью 1923 г. уехал в Италию, мечтал о воз- вращении на родину.
- 20. Прочитайте. На севере диком стоит одиноко На голой вершине сосна И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим Одета, как ризой, она. М. Лермонтов • Подготовьтесь объяснить, как определить падеж выде- ленных имён прилагательных. • Спишите стихотворение. Укажите, к какой части речи от- носится каждое слово из первых двух строк.
- 5. Чему равна относительная влажность воздуха при температуре +30 градусов, если в воздухе содержится 18 г влаги?
- 4. Чему равно атмосферное давление на высоте 1,5 км, если у поверхности земли атмосферное давление 757 мм рт. ст.?
- 3. Чему равна температура воздуха у поверхности земли, если на высоте 2000 м температура воздуха -10 градусов?
- 2. Чему равна среднесуточная температура воздуха и суточная амплитуда колебания температуры по следующим показателям температуры воздуха? -7, -5, -1, +1, +6, +9
- 1. Начертите розу ветров на июнь месяц по следующим показателям: С - 10 дней, С-В - Здня, С-3-2 дня, Ю-В 4дня, Ю-3-1 день, Ю- 4 дня, 3-3 дня, В-3 дня.
- 11. Объясните, что общего и в чем различия между росой и дождем. При каких условиях образуется роса?
- 10. Когда в течение суток наблюдается самая высокая температура воздуха? Ответ объясните.
- 1. Какого газа в составе атмосферы больше всего?
- 4)5T2y-4) = 2(44-10) +7 104-20 = 84-20 +7 104-8y = -20+7+20 24=7 y = 7;2 y = 3,5 уравнение решить ура Домашнее задание pen 1) 5x-9=2x+6 Исмотрим классную работу) 2) 0,8-0,44=4,2-0,34 3) X-8=X140 4) 0,6X-12-(0,3 +7,5x) = 7x 5) 3x + 9 = 3(x-4) +15 6) 12-2(3x+8)=28-4x 7) 0,8x+3(x-2) = 3,9x-6 8)-0,4x-0,2 = 5,6-462x-0,1)
- 4.85 Сравните модули чисел: а) -39,8 и 9,98; в) 93,1 и -41,5; д) -4 и 5:; б) -49,8 и 31,9; г) -21,4 и -21,3; е) 3 -6; 3).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.