База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Собирая щавель, ребята оказались рядом с пчельником. 2) Васятка самостоятельно выбраться из пчельника не мог, и Ваня решил помочь маленькому мальчику. 3) Федя и Гринька позвали на помощь пчеловода. 4) Бабушка помазала Ване и Васятке пчелиные укусы специальной мазью. 5) Отец считает, что мама Вани была бы рада, что у неё отзывчивый сын.
- Запиши с помощью дроби, какую часть тонны составляет 23 кг. 23 кг =
- Известно, что, голуби с успехом использовались для передачи донесений (голубеграмм). Пусть голубь с донесением пролетел 30 км со скоростью 20 м/с, затем он в течение некоторого времени пережидал сильную грозу с дождём, а оставшиеся 30 км он летел со скоростью 10 м/с. 1) Определите время, затраченное голубем на первую половину пути. 2) Вычислите, сколько времени голубь летел после окончания грозы. 3) Сколько времени голубь пережидал грозу, если средняя скорость голубя на всём пути составила 8 м/с?
- Задание 1. «Широта и долгота известных объектов» Рассмотри карту. Определи географические координаты указанных объектов. Результаты занеси в таблицу. № Географический объект 1 Город Каир (столица Египта) 2 Город Сидней (Австралия) 3 Вулкан Везувий (Италия) 4 Остров Мадагаскар (столица Антананариву) 5 Мыс Горн (Южная Америка) Инструкция для задания 1: 1. Найди объект на карте. 2. Определи, между какими параллелями он находится. Укажи приблизительную широту (например, 30° с.ш.). 3. Определи, между какими меридианами он находится. Укажи приблизительную долготу (например, 32° в.д.). 4. Не забудь указать с.ш./ю.ш. и в.д./з.д.! Задание 2. «Таинственные координаты» По данным географическим координатам определи, какие географические объекты «зашифрованы». Найди и подпиши их на контурной карте (или запиши названия в таблицу). № Координаты Географический объект (Что здесь находится?) 1 0° ш., 78° з.д. 2 64° с.ш., 22° з.д. 3 28° ю.ш., 138° В.Д. 4 20° с.ш., 100° 3.Д. 5 56° с.ш., 38° в.д. Инструкция для задания 2: 1. Найди на карте указанную широту (параллель). 2. Найди на карте указанную долготу (меридиан). 3. Найди точку пересечения этой параллели и этого меридиана. 4. Посмотри, какой географический объект (материк, остров, море, город, гора) находится в этой точке или рядом с ней. Запиши его название.
- 4.Найдите катет ВС треугольника, изображенного на рисунке.
- 3.Используя данные, указанные на рисунке, найдите длину отрезка DE.
- 2.Найдите длину большего основания трапеции, изображенной на рисунке.
- 1. Используя данные, указанные на рисунке, найдите сторону ВС
- Кем был издан Манифест о даровании вольности и свободы российскому дворянству?
- 759. От пристани вниз по реке отправлен плот, который должен был пройти до лесопильного завода 54 км. Плот был в пути 4 ч, когда навстречу ему от лесопильного завода вышел катер, скорость которого в стоячей воде 21 км/ч. Катер встретил плот на расстоянии 36 км от завода. Найдите скорость плота.
- Дана строка, содержащая заглавные буквы и пробелы. Выведи букву с наименьшим и наибольшим порядковым алфавитным номером из строки.
- Все решение расписывать полностью по действиям Задание 1. Выполнить действия. Все считать в столбик, чтобы было видно, где что занимали, где переводили. В делении переносить запятую на ОДИНАКОВОЕ количество знаков! 1) 7.2 – 3,8+(3.24-2.1312): 0,42 2) (0,056 *7,4 + 4,2106:7,4-0,0834):0.375 3) (2.04-1 1/2): 2/25
- 5. Parrots can talk. 6. A mouse can run.
- 8. Упростите выражение 2ab²(а – 3) - ab(3a² - 4a) + 6ab2 + + 3a3b - 4a²b и найдите его значение при а = 4; b = -0,5. Ответ:
- 7. Решите уравнение х² + \frac{1}{4} x = 0. Ответ:
- 6. Вычислите 234 334-2342. Ответ:
- 5. Вынесите за скобки общий множитель (х - y)a - (y-x)b. Ответ:
- 4. Упростите выражение 2а² – 2a(1 – 3a). Ответ: 80-20
- 3. При разложении многочлена а(b - c) + 2(с – в) на мно- жители получится выражение: 1) (a - 2)(b - c) 2) (a - 2)(c - b) 3) (a + 2)(b - c) 4) (a + 2)(c - b)
- 2. В двучлене 6х2 – 8ху вынесен за скобки общий множи- тель. В скобках остается двучлен: 1) -3x-4y 2) 3x + 4y 3) 3x-4y 4) -3x + 4y
- 1. Результат умножения одночлена 4х на многочлен -x²+3x-2: 1)-4x³-12x² - 8x 2)-4x³ + 3x-2 3) -4x³ + 12x²-2 4)-4x³ + 12x² - 8x
- 57. Периметр треугольника равен 68 см, а его средние линии относятся как 4 : 6 : 7. Найдите стороны данного треугольника.
- 9. Определите значение переменной q после выполнения фрагмента программы. Ответ укажите, заполнив пустое поле. Дан фрагмент программного кода на языке Python. q=1 for x in range(1, 10, 2): if x = 7: break else: q = x print(q) После выполнения данного фрагмента значение переменной q =
- 8. Сколько плюсов будет выведено на экран в результате работы программы? Дан фрагмент программного кода на языке Python. Программный код на языке Python содержит фрагмент: for i in range(5, 1): print("+") Выберите один правильный вариант ответа.
- составить диало 5гр... между ребенком и родителем о походе в театр, спорт. Секцию и т.п. (объём: 7-10 реплик) 5г.лит.: с. 24-30 чтен пересказ
- Собери определения. ЭВМ — это ? ПК - это
- 1. Разгадай кроссворд.
- В холодильнике было 3 7 кг арбуза. Папа сходил в магазин и купил еще арбуза, вес которого в 14 9 больше, чем было. Сколько кг арбуза стало в холодильнике? 10/15 кг 11/27 кг 2/3 кг 1 1/21 кг 12/22 кг 12/21 кг
- 1. Озаглавьте текст. 2. Тема текста 3. Основная мысль текста 4. Стиль текста 5. Составьте план текста: 6. Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
- 1. Выбери исконно русское слово
- 6 3/5 - (-7) = ☐
- 7/9 - (-1/2) = ☐
- 7. Диагональ прямоугольника равна 10 см, а его периметр равен 28 см. Найдите площадь прямоугольника.
- 5 \cdot (-3) + (-3) \cdot (-4) =
- -4 \cdot 4 + 4 \cdot (-7) =
- 67. Спішыце сказы, устаўляючы прапушчаныя літары. Растлумачце іх правапіс. 1. Праз адчыненую брамку Максім выйшаў на п..ронсн (І. Чыгрынаў). 2. Прыд..рожныя в..тракі паволі махаюць услед нам шэрымі крыламі (А. Васілевіч). 3. І толькі майранкі
- Вопрос: Основные формы пассивных операций коммерческих банков включают ... (укажите 2 варианта ответа) Тип ответа: Множественный выбор с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов
- На координатной прямой отмечена точка О(0). Прибавьте к числу 0 число -3,5. Укажите координату точки, соответствующей полученной сумме.
- На координатной прямой отмечена точка О(0). Прибавьте к числу 0 число -1,5. Укажите координату точки, соответствующей полученной сумме.
- На координатной прямой отмечена точка О(0). Прибавьте к числу 0 число 1,5, Укажите координату точки, соответствующей полученной сумме.
- На координатной прямой отмечена точка О(0). Прибавьте к числу 0 число 3,5. Укажите координату точки, соответствующей полученной сумме.
- fx - y = 1 2) x²+y=14 y-x=2 3) (x2+y2 = 36 2-x²+y=6 4) (2x-y=5 2 x2 + by + 2 = 0
- 10. Напиши, что делали вчера члены твоей семьи. Выбери нужное действие из рамки. Образец: My mum listened to music yesterday. work play computer games watch TV water the plants study cook some food walk in the park paint a picture dance 1. I 2. My mum 3. My dad 4. My
- 9. Напиши глаголы в прошедшем времени и прочитай их. look wash love bake study play climb stop dance drop watch like cry clap watched liked cried clapped
- Анализ содержания текста. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Сначала собака не стала есть предложенную женщиной булочку, потому что считала это подачкой. 2) Прохожие жалели собаку, искали её хозяина. 3) Собака почувствовала доброту женщины, поэтому выбрала её себе в хозяйки. 4) Ухоженная собака ждала на улице своего хозяина. 5) Женщина давно мечтала о собаке. Ответ:
- 4.Ознакомься с графиком изменения относительной влажности и ответь на вопросы: Во сколько часов наблюдается максимальная относительная влажность воздуха? Сколько %? Во сколько часов наблюдается минимальная относительная влажность воздуха? Сколько %?
- Заполните таблицу.
- 2) Translate the nouns and the adjectives. 3) Remember one day when the weather changed many times and describe it. It was in (month) In the morning it was In the afternoon it was In the evening it was
- Условие задания: Вычисли углы, если ∠ABC = 103°. ZABE = ZEBD = ZCBD =
- 22. Найди значение выражения с – k, если с — наименьшее семизначное число, k — наибольшее шестизначное число.
- Отметьте названия морепродуктов.
- Пользуясь координатным лучом, сравните дроби. a) 3/8 [] 6/8; б) 5/8 [] 2/8; в) 5/8 [] 1/8; г) 7/8 [] 8/8.
- Придумайте и запишите 5 дробей, у которых: числитель в 6 раз больше знаменателя числитель в 6 раз меньше знаменателя
- Выпишите те дроби, которые больше 1. 8/9, 1/7, 18/3, 6/6, 5/4, 17/30, 9/8, 101/100
- Обведите правильные записи. a) 7/9 <1 б) 7/10 > 10/7 в) 16/15 > 1 г) 5/5 =1 д) 1/1 = 7/1 е) 5/8 <1 ж) 2/2 = 3/3 з) 1 7/5 = 7/5 и) 1 > 7/5
- На столбе висел знак (см. рис. 1). Верхний болт, державший знак, отвалился, и знак перевернулся. Нарисуй, как будет выглядеть знак (рис. 2).
- Выбери ударный гласный звук в каждом слове Ж Д а Л á П á Н Я Л М а Г а З И Н ы Ж а В О Р О Н О К
- 20. Решите уравнение (7-2x) (9-2.x)-350. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 19. Решите уравнение 23х-10+5x2 = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 18. Решите уравнение 3х-5+7x2 = 3x²+7+11x. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 17. Решите уравнение 14-4x2-x=0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 16. Решите уравнение х²+11x+30=0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 15. Решите уравнение 2х+5х2-4=6+7x. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 14. Решите уравнение 3(x-2)(x+4) = 2x²+x. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 13. Решите уравнение 5-5х2 +24x = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 12. Решите уравнение (х-5) (х-1)-210. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 11. Решите уравнение х+2x²-4=8+3x²-7x. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- Определите степени окисления атомов фосфора в следующих веществах: PCl3, Mg3P2, P4, P2O3, KH2PO4
- Как звали предводителя орденского войска?
- Возле какой реки произошла битва?
- Подчеркните пунктирной линией фрагмент текста, где говорится о значении битвы.
- Подчеркните волнистой линией фрагмент текста, где говорится о том, благодаря чему князья одержали победу.
- Подчеркните прямой линией фрагмент текста, где говорится о том, почему рыцари не смогли окончательно склонить чашу весов на свою сторону.
- Найти S₃₀, если АП задана формулой an = -2n + 8
- Найти S₂₅, если a₁ = 12,1 d = -3,1 n = 25
- Найти сумму первых ста членов АП A₁ = -12 d = 2
- Найти сумму первых 50 членов АП, если A₁ = 2 A₅₀ = 147
- Назови, как называется одна сотая доля дециметра.
- 158. Найдите модуль каждого из чисел: 4; -32; 6,7; -8,4; -23; 0. Запишите соответствующие равенства. 159. Найдите значение выражения: 1) |4,5| + |- 2,3|; 3) |-\frac{7}{18}| - |\frac{5}{12}|; 2)-|13|\cdot|-6|; 4) |-48| : |-0,6|. 160. Вычислите значение выражения |p| : |k|, если: 1) p = -4\frac{3}{4}, k = 7\frac{3}{5}; 2) p = 8,48, k = -0,08. 161. Отметьте на координатной прямой числа, модуль кото- рых равен: 7; 2,5; 2. 162. Решите уравнение: 1) |x| = 6; 2) |x| = -2; 3) |-x| = 6,7. 163. Расположите числа 4,3; -6; 5,4; -0,8; 7,2 в порядке убывания их модулей.
- 9. Use -er, -or, -ist to make nouns reception________, act________, teach________ direct________, fish________, drive________ art________, dent________, football________ play________, write________, paint________ wait________, clean________, sing________
- 8. Add 5 compound nouns that you know
- 7. Match part of compound nouns 1) tooth 2) hair 3) school 4) cup 5) arm 6) house 7) bed 8) basket 9) police 10) rain a) bag b) room c) paste d) chair e) ball f) brush g) man h) board i) bow j) work 1-, 2-, 3- 4-,5- 6-7-8-9- 10-
- 6. Make your own ad of any school club (50-60 words) Plan: name, days and time, activities, for whom it's interesting
- 5. Guess the clubs and write them→ CLHSJUENODIYARM CMZB SQL GEOKWLCA SIBCTJ IZH OMHRT PLLAQDNAAHYCQSH DLTJFQGINHSOFWE KGXHOSUTDEQOEBM DESIGNIRMYQKNBA RZQDJGSCALCINOT UGSKFLTUDBPNQKI AIYJNTIKECDGMIC FLYMMFCOSPORTHS COMPUTER WIZPIZI
- 4. Find a club for each person Clubs (5 extra clubs): singing club, chess club, football club, theatre club, robotics and device club, linguistic club, literature club, touristic club, cooking club, drawing club, dancing club. Kate: I'm inspired with pictures. Sometimes I want to draw, but unfortunately I can't do it well. It's my dream. Club: Fred: I love different electronic devices. My dad taught me how to fix them, but I want to create them by myself. Club: Jill: I enjoy reading so much. I have a big bookcase in my bedroom, but I have a problem, my friends don't like books and I don't know who I can discuss stories with. Club: Ron: I can't stay at home much time, it's so dull for me. I need to go somewhere. I'm too active, I like nature. Club: Jared: I prefer playing board games. I can't imagine that I run or do sports. I prefer mental activity. Club: Helen: All my friends and relatives think that I'm an emotional person. I agree with them. I can't imagine my life without acting. Club:
- 3. What 5 things and activities do you like or not and why? Use phrases from №2 and adjectives fun, dull, interesting, tiring, awful, brilliant
- 2. Write down the prepositions in, at, on, of, about interested _________ keen _________ mad _________ good _________ fond _________
- 1) read 2) go 3) meet my 4) paint 5) play
- Докажите, что равенство верно. 4. 108 • 26 = 234 • 12 5. Из листа стекла шириной 65 см и длиной 76 см нужно вырезать прямоугольный кусок размером 52 см на 37 см. Найдите площадь оставшейся части стекла.
- 173 фӕлтӕрӕн. Бакӕс, базон. Згъоры, уайы уый йӕ къӕхтыл, Фендзынӕ йӕ хуымты, хӕхты... Хуры фæлмӕн тынтӕм уарзы Къалиутыл гӕппытӕй хъазын, Уым гыццыл хæдзар ыскӕны, Хъӕлдзӕг зарджытæ фæкæны. Цагӕраты Гиго • Тексты ссар миногонтӕ. Цы номдарты ӕууӕлтӕ ӕв- дисынц, уыдонимӕ сӕ ныффысс дӕ тетрады. Тексты ссар синонимтӕ.
- 31. Прочитайте. Докажите, что слова в каждой группе – это однокоренные слова. [6] [] [п] [] 1. Хлебушек, хлебный, хлеб, хлебцы. [] [] [] [] 2. Городок, загородный, город, городки. [] [] [] [] 3. Резать, резьба, резной, порез.
- В пустую строку запишите цифру, соответствующую номеру правильного ответа. У акулы катран позвоночник разделен на два отдела: 1 — шейный и хвостовой 2 — туловищный и хвостовой 3 — шейный и туловищный
- Поражение под Нарвой, победа под Полтавой, победа в Гангутском сражении относятся к событиям...
- Какой из указанных примеров не является адаптацией животного к среде обитания?
- Найдите tg α, если cos α = -\frac{\sqrt{13}}{65} и α ∈ (\frac{π}{2};π).
- дз по русскому: Вставьте пропущенные буквы, объясните выбор (написать проверочное слово если есть), выделить корни: Ж_лтый, ш_пот, ч_рный, Ж_лудь Ш_рстяной, ч_ткий, Ш_лковый, ж_сткий Ч_порный, капюш_н, ш_рты, ш_мпол Ж_сткий, ш_рстка, ч_порный, ш_пот Ш_лковый, ж_лтый, ч_ткий, капюшон
- 3. Найти: АЕ
- 17 - 16\frac{2}{5} =
- Задание 1. Выбери правильный ответ: 1. Какое место Россия занимает в мире по запасам водных ресурсов? a) l-e б) 2-е в) 3-е г) 4-е 2. В каком регионе России наблюдается дефицит водных ресурсов? а) Сибирь б) Дальний Восток в) Центральная Россия 3. Какой источник загрязнения вод наиболее опасен? а) Листопад и естественное гниение растений б) Промышленные стоки в) Осадки г) Испарение воды из рек
- Что из перечисленного относится к эпохе дворцовых переворотов?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.