База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- к) -\frac{4}{7} + \frac{2}{7};
- и) -\frac{2}{9} + \frac{5}{9};
- 3) -3,84 + 4,16;
- ж) 6,1 + (-8,3);
- е) -2,4 + (-3,2);
- д) -0,5 + 6;
- г) -15 + (-18);
- в) -8 + (-43);
- 6) -21 + 19;
- a) 17 + (-5);
- Задание 3. Реши задачу и запиши ответ: В корзине 5 яблок и 6 груш. Сколько всего фруктов? Чётное или нечётное количество?
- 3. Сколько спряжений глагола в Латинском языке:
- 28. На овощной базе было 2350 ц капусты. В первый день с базы вывезли 384 ц капусты, что на 46 ц меньше, чем вывезли во второй день. В третий день капусты вывезли на 278 ц меньше, чем в первые два дня вместе. Сколько капусты ещё осталось на базе?
- 27. Во время выборов в городе за одного из трёх кандидатов проголосовало 34 026 избирателей, за второго — на 5847 избирателей больше, чем за первого, а за третьего — 2685 избирателей меньше, чем за второго. Сколько человек проголосовало за этих трёх кандидатов? Сколько человек не пришло на избирательные участки, если всего в этом городе по спискам 206 315 избирателей, а испорченных бюллетеней не было?
- 26. Реши уравнения с комментированием и сделай проверку: a) x – 385 = 4615 б) 749 + y = 8008 в) a + 847 = 2034 г) 6220 – d = 576 д) k – 795 = 453 750 е) 102 050 – b = 9564
- 25. Вычисли. Расположи ответы в порядке убывания. Расшифруй имя известного древнегреческого математика: A 506 712 – 98 436 C 6 000 408 – 5 940 429 E 601 054 – 206 176 Л 356 928 + 784 + 41 564 Ф 475 + 24 016 + 3 847 511
- 24. Прочитай выражения и найди их значения. Сделай проверку: a) 56 926 049 + 2 739 487 958 б) 30 720 034 851 – 6 087 336 257 в) 814 638 572 467 + 46 274 579 455 г) 497 730 460 002 – 98 790 873 256
- 23. Найди пропущенные цифры. Запиши примеры в тетради и сделай проверку: a) _ 5 3 _ 6 4 7 1 9 б) _ 3 7 _ 8 5 6 6 _ 2 2 в) _ _ 0 0 5 2 5 9 _ 8 2 _ 2 3
- Ядро сиборгия (см. фрагмент периодической таблицы элементов) претерпевает два альфа-распада, гамма-распад, два бета-распада, ещё один альфа-распад. Определите массовое и зарядовое число получившегося ядра.
- Почему важно сохранять разнообразие способов размножения в природе?
- Зачем растению плод?
- Как насекомые помогают растениям размножаться?
- Почему вегетативное размножение часто используют в садоводстве?
- Чем отличается потомство при бесполом размножении от потомства при половом?
- Творческое задание. Нарисуйте схему двойного оплодотворения у цветковых растений. Подпишите основные части цветка, участвующие в процессе (тычинки, пестик, завязь и т.д.), и стрелками покажите, как происходит перенос пыльцы и образование семени. Кратко (2-3 предложения) опишите каждый этап.
- В магазине творог продаётся в пачках по 300 г. Марине для приготовления запеканки необходимо купить 4 кг творога. Сколько пачек по 300 г купит Марина?
- Выберите один из нескольких вариантов Какие силы приводят в движение все природные процессы?
- Раскрой скобки и упрости выражение: — (6 — f) + (— b — 5) + d — (f — b + 18) — 5. Запиши в поле ответа выражение без пробелов.
- За 129ч - 720г Ученик - на 2г За - 3ч
- ЗАДАНИЕ 8. Вставьте пропущенные слова в текст.
- Solve the crossword puzzle. The clues are given in the image.
- 2. От разведчика было получено сообщение: 11100010010101101011. В этом сообщении зашифрован пароль — последовательность английских букв. Каждая буква пароля кодировалась двоичным словом по таблице: C 010 A 00 S 11 U 100 D 011 E 101 Расшифруйте сообщение. Запишите в ответе пароль.
- 1. Для фразы из популярного мультфильма, представленной в 8-битовой кодировке КОИ-8, подсчитайте k — количество символов и I — её информационный объём в байтах. Я беспороден — это минус, но благороден — это плюс.
- Установите соответствие между изображением побега и его типом по положению в пространстве.
- 27 We should/shouldn't fight. We are best friends!
- 26 If you are tired, you should/shouldn't go to bed early tonight.
- 25 Paula should/shouldn't worry. She always does well at Maths.
- 24 She should/shouldn't go to the doctor. She doesn't look well.
- 23 I think I am getting a cold. I should/shouldn't take some vitamin C tablets.
- 22 They should/shouldn't wear their sunglasses or they will get sore eyes.
- 21 We should/shouldn't panic. There is still plenty of time to get there.
- 20 You should/shouldn't be nervous. You revised well for the test.
- 19 | should/shouldn't do more exercise to feel better.
- 18 Alex should/shouldn't pick up that heavy box. He is going to hurt his back.
- Биология. 9 класс. Аттестация №3 25/26. Установите соответствие между форменными элементами крови и их характеристиками.
- На плане указано, что прямоугольная комната имеет площадь 17,8 м². Точные измерения показали, что ширина комнаты равна 3,5 м, а длина 5 м. На сколько квадратных метров площадь комнаты отличается от значения, указанного на плане?
- Внимательно прочитай стихотворение Е. А. Евтушенко «Русская природа». Экспериментируя, автор соединяет слова «медленные» и «мельницы» и придумывает новое слово. Запиши это слово из текста произведения.
- 2. Узнай о новом памятнике природы стран Азии. Запиши его название. Найди информацию об этом памятнике. Составь о нём небольшой рассказ и сделай рисунок.
- В чём их главное отличие?
- 1. Найди 4 названия памятников стран Азии. Распредели их на две группы. Дополни своими вариантами.
- В каком отрывке содержится сравнение?
- Большой Барьерный риф
- Скалистые горы
- Водопад Игуасу
- Тад-Махал
- 5. Поставьте знак ударения в следующих словах: Завидно, портфель, современный, хвоя.
- 4. Из второго предложения третьего абзаца текста выпишите слово со значением «склонный к испугу, боязни». Подберите и запишите синоним к нему.
- 3. Что необычного, по мнению автора текста, в снеге, который покрыл реку? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения. (1) — фонетический анализ; (3) — морфологический анализ; (4) — синтаксический анализ предложения.
- 1. По реке плывёт плотный снег. Круж..тся над омутами, нар. ста..т сугробами у камней, в к.. мышах, возле б..регов. На круглых листьях кувш..нок лежат снеговые шапоч..ки. Странный снег — тёплый, крупный, нетающий. Его черёмуха ра(с/сс)ыпала. Много старых черёмух стоит над рекой. Все они цв. ли незаметно, словно прятали белые кисти в л..стве. А едва осып..лись лепестки, стало видно их неи(з/с) числимую силу. Река поб..лела, как в янв..ре. А у сп..койной за води, где вода стоячая, видно много испуганных рыб. Тон..нькие, пугливые плотвички выплыли наверх. Они ход..т по тёпл..му снегу, показ..вают острые плавнич..ки, чертят узенькие доро(ш/ж)ки, даже выскак..вают в воздух. Ужас..но беспоко..т..ся, словно спраш..вают Неужели зима вернулась? (По Э. Шиму) Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Линейная функция задана формулой y = 1/3*x - 2. При каком значении Х значение y = 2?
- Чтобы пройти от подъезда до машины, Максим делает 54 шага. Его папа делает 24 шага, а мама 36 шагов. Какая длина шага (в м) у каждого члена семьи, если расстояние от подъезда до машины - 12 м?
- Начальная форма имени прилагательного — это форма винительного падежа мужского рода единственного числа.
- Начальная форма имени прилагательного — это форма именительного падежа среднего рода единственного числа.
- Начальная форма имени прилагательного — это форма именительного падежа женского рода единственного числа.
- Начальная форма имени прилагательного — это форма именительного падежа мужского рода единственного числа.
- E. When did the hedgehog come home? He came home ...
- D. Who helped the bird?
- C. Choose the true sentence.
- B. Where did he find flowers and butterflies? He found them...
- A. Where did Harry live? Harry lived in ...
- 2. а) На меньшее плечо рычага действует сила 300 Н, на большее — 20 Н. Длина меньшего плеча 5 см. Определите длину большего плеча. (Сделайте рисунок).
- б) На концах рычага действуют силы 40 Н и 240 Н, расстояние от точки опоры до меньшей силы 6 см. Определите длину рычага, если рычаг находится в равновесии.
- 5. Какую силу надо приложить к рычагу в точке В, чтобы он остался в равновесии? Задачу решите графически. 0 A F B
- 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение лемминга? Запишите номера выбранных предложений.
- Choose one of the several options. I ____ reading "Dracula" this week.
- Робот 8 класс Какая команда закрашивает клетку, в которой находится Робот?
- Египетские пирамиды
- Статуя Зевса в Олимпии
- Александрийский маяк
- НЕОБХОДИМЫЙ УРОВЕНЬ По тексту «Эллинистическая культура» (§32 пункт 2) отметь в списке чудес света и достижений эллинизма только наследие Античного Запада, но не отмечай достижения Востока
- Uzraksti daļu, kuras skaitītājs ir skaitlis 30 un saucējs ir skaitļu x un y summas kubs. Uzdevumi.lv tev piedāvā izvēleties pareizo daļu.
- 1825. В треугольнике АВС АС = BC, AB = 70, высота СН равна Найдите угол С. Ответ дайте в градусах.
- 4. Start and end of the story (Начало и завершение рассказа)
- 3. Why do I like it? (Почему мне нравится?)
- 2. What are we doing? (Что мы делаем?)
- 1. Name and time of the holiday (Название и время праздника)
- That's why I love this holiday!
- I like this holiday because
- We
- We
- We celebrate it in
- Today I want to tell you about popular holiday in Russia.
- Solve the system of equations: 5x - 3y = 37 18x + 27y = -18
- 8. Луч OD является биссектрисой угла АОС, ∠AOC = 48° (рис. 92). Вычислите градусную меру угла BOD.
- 7. Из вершины прямого угла DOR (рис. 91) проведены два луча ОТ и ОН так, что ∠DOH = 72°, ∠TOR = 56°. Вычислите величину угла ТОН.
- 6. Начертите угол, градусная мера которого равна: 1) 48°; 2) 136°; 3) 90°; 4) 165°. Определите вид каждого угла.
- 5. Пользуясь транспортиром, найдите градусные меры углов, изображённых на рисунке 90. Определите вид каждого угла.
- Выпишите глаголы с частицей не.
- Определите вид предложений по цели высказывания и по интонации.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.