База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прямые AC, MN и KS пересекаются в точке O. Известны величины отмеченных углов: \( \alpha = 39^\circ \), \( \beta = 25^\circ \). Найти величину угла AOK.
- Какой угол вместе с углом BON составляет пару вертикальных углов?
- 5. Укажите, сколько от общей массы клетки составляю минеральные соли.
- 4. Укажите функции воды в клетке.
- 3.Заполните схему «Химический состав клетки».
- 2. Рассмотрите схему «Соотношение химических элементов в клетке». Выпишите название химических элементов, расположив их в порядке убывания.
- 1. Назовите, каких химических элементов в клетке содержится больше всего.
- 2. Escreve a leitura dos números por classes e ordens.
- 19. Почему газы не имеют собственной формы? 1) потому что их молекулы быстро движутся 2) из-за диффузии 3) потому что молекулы газа, практически не взаимодействуя, двигаясь свободно и хаотично, достигают всех стенок сосуда (помещения), и газ принимает его форму
- 18. Чем объясняется малая сжимаемость твердых тел? 1) быстрым движением их молекул 2) очень малым размером молекул 3) плотной упаковкой молекул и малостью промежутков между ними 4) хаотичностью движения молекул
- 17. В каком состоянии — жидком, твердом, газообразном — может находиться бензин? 1) во всех трех состояниях 2) только в жидком состоянии 3) в жидком и газообразном состоянии 4) в жидком и твердом состояниях
- 16. Какие общие свойства принадлежат твердым телам? 1) имеют собственную форму и объем 2) легко изменяют форму и объем 3) легко сжимаемы 4) практически не сжимаемы
- Приведите доказательство единства живой природы.
- Объясните, почему клетку называют лабораторией.
- Перечислите органические вещества, содержащиеся в растительных клетках в небольших количествах.
- Назовите самые крупные молекулы, которые образуют живые организмы.
- Укажите органическое вещество, дающее энергии в два раза больше других веществ.
- Определите функции органических веществ в клетке, заполнив таблицу.
- Задание № 2. Оцените правильность высказываний с юридической точки зрения: a) земельные ресурсы должны использоваться рационально; б) правообладатель может использовать земельный участок, находящийся у него в собственности, без ограничений родов деятельности; в) правообладатель-собственник не несет юридической ответственности за ухудшение продуктивных свойств собственного участка; г) правообладатель, независимо от правового статуса и организационно-правовой формы организации, обязан своевременно проводить мероприятия, направленные на восстановление продуктивных свойств земельного участка, находящегося в его ведении; д) при выявлении нецелевого использования объекта он может быть конфискован у правообладателя должностным лицом уполномоченного органа власти или правоохранительной структуры.
- Задание № 1. Перечислите из приведенного списка ситуации, когда земля является природным объектом, а когда – недвижимым имуществом: a) в районном суде рассматривается спор о рыночной стоимости дачного участка; б) плотность плодородного слоя земельного участка позволяет использовать его под пашню; в) на окраине сельского поселения разместили стоянку легкового автотранспорта; г) земельные ресурсы являются основой для жизнедеятельности всех живых организмов, включая человека; д) решением главы муниципального органа объект после проведения осушительных мероприятий перевели из состава земель водного фонда в земли промышленного назначения; е) для улучшения физического здоровья населения надо улучшать качество земель.
- Какой угол вместе с углом BON составляет пару вертикальных углов?
- Put the words in the correct order. 6 friends / Ann / are / Bill / and.
- Put the words in the correct order. 5 not/this/ a / is / ruler.
- Put the words in the correct order. 4 old / are / years / you / twelve.
- Put the words in the correct order. 3 John/in / class 2B / is.
- Put the words in the correct order. 2 is/her / Linda / name.
- Put the words in the correct order. 1 Maths/where/ the / is / lesson?
- Какими общими свойствами обладают жидкости?
- Какие общие свойства присущи газам?
- Как следует поступить, чтобы ускорить диффузию?
- В каких телах – газах, жидкостях, твёрдых телах — диффузия происходит быстрее?
- Проведите диктант. Договоритесь, слова из какой группы будет писать каждый из вас, продиктуйте их друг другу. Каждое слово – тот, кто диктуете их друг другу. Каждое слово – тот, кто
- Допишите стихотворные строки. Объясните пропущенные орфограммы.
- 219. Зведи до найменшого спільного знаменника: 1) $$\frac{1}{6}$$ i $$\frac{3}{4}$$; 2) $$\frac{9}{20}$$ i $$\frac{13}{30}$$; 3) $$\frac{7}{9}$$ i $$\frac{5}{12}$$; 5) $$\frac{7}{9}$$ i $$\frac{4}{15}$$; 6) $$\frac{5}{16}$$ i $$\frac{7}{24}$$; 7) $$\frac{17}{48}$$ i $$\frac{19}{36}$$
- Найдите расстояние между точками C(4; 5) и D(3; -2).
- В прямоугольнике ABCD сторона AB = 8 и AD = 12. Точка M - середина AD, точка K - середина BM. Найдите длину отрезка CK.
- Задача № 2. Даны векторы $\vec{a} = \{2; -3\}$ и $\vec{b} = \{-1; 5\}$. Найдите координаты векторов: a) $\vec{m} = \vec{a} + \vec{b}$; б) $\vec{n} = 4\vec{a}$; в) $\vec{k} = -\vec{b}$; г) $\vec{p} = 4\vec{a} - 3\vec{b}$.
- Задача 1. В треугольнике MNK точка A лежит на стороне NK так, что $\frac{NA}{AK} = \frac{3}{7}$. Разложите вектор $\vec{MA}$ по векторам $\vec{x} = \vec{MN}$ и $\vec{y} = \vec{MK}$.
- Заполните пропуски в таблице.
- Даны векторы $\vec{a} = \{2; -3\}$ и $\vec{b} = \{-1; 5\}$. Найдите координаты векторов: a) $\vec{m} = \vec{a} + \vec{b}$; б) $\vec{n} = 4\vec{a}$; в) $\vec{k} = -\vec{b}$; г) $\vec{p} = 4\vec{a} - 3\vec{b}$.
- В треугольнике MNK точка А лежит на стороне NK так, что $\frac{NA}{AK} = \frac{3}{7}$. Разложите вектор $\vec{MA}$ по векторам $\vec{x} = \vec{MN}$ и $\vec{y} = \vec{MK}$.
- школьники решили отправиться из Москвы в С.-Петербург поездом уходящим из Москвы не позднее 11 часов вечера и приходящим в С.-Петербург утром. Сколько поездов из приведенного расписания им подходит?
- найдите, поезда, которые приходят в С.-Петербург в интервале от 5:00до 9:00 утра.
- перечислите номера поездов, которые отправляются из Москвы в С.-Петербург в интервале от 0:00 до 3:00 ночи;
- Иван Иванович хочет ехать из Москвы в Санкт-Петербург и приехать не раньше 7:00, чтобы выспаться по дороге, но не позже 8:30, чтобы успеть к началу рабочего дня. Какие поезда ему можно посоветовать?
- укажите время прибытия поезда №4;
- какие поезда приходят в С.-Петербург вечером (после 17:00)?
- какие поезда не ходят по воскресеньям?;
- когда отходит из Москвы поезд №6;
- сколько времени в пути находится поезд №942;
- какой поезд имеет наибольшее время в пути;
- какой поезд имеет наименьшее время в пути;
- какое время находится в пути поезд №26?
- какие поезда отправляются из Москвы в С.-Петербург ежедневно;
- сколько поездов отходит из Москвы в С.-Петербург между 20:00и24:00;
- каждый ли день отправляется из Москвы в С.-Петербург поезд №20;
- какие поезда прибывают на вокзал, когда закрыто метро? (Метро закрывается для входа пассажиров в 0:30 и открывается в 5:40.);
- сколько времени находится в пути поезд №24;
- по каким дням отправляется из Москвы в С.-Петербург поезд № 56;
- когда уходит из Москвы поезд №28;
- когда приходит в С.-Петербург поезд №2;
- 12. В каких телах – газах, жидкостях, твёрдых телах — диффузия происходит быстрее?
- 11. Диффузия – это
- 10. Чем отличаются молекулы воды от молекул пара?
- 9. Между молекулами в веществе происходит
- 8. Мельчайшие частицы, из которых состоят вещества, называются
- Зная координаты точек $P$, $Q$ и $R$, найдите медианы $PL$ и $RK$:
- Найдите координаты точек $P$, $Q$ и $R$:
- Какие задания на вторник, 7 октября, по списку из дневника?
- Приведите доказательство единства живой природы.
- Объясните, почему клетку называют лабораторией.
- Перечислите органические вещества, содержащиеся в растительных клетках в небольших количествах.
- Назовите самые крупные молекулы, которые образуют живые организмы.
- Укажите органическое вещество, дающее энергии в два раза больше других веществ.
- Определите функции органических веществ в клетке, заполнив таблицу.
- Приведите доказательство единства живой природы.
- Объясните, почему клетку называют лабораторией.
- Перечислите органические вещества, содержащиеся в растительных клетках в больших количествах.
- Назовите самые крупные молекулы, которые образуют живые организмы.
- Назовите органическое вещество, дающее энергии в два раза больше других веществ.
- Углеводы.
- Упростите выражения:
- б) В магазин привезли 29 ящиков с апельсинами, это на 15 ящиков меньше, чем с яблоками. В магазине стало 95 ящиков. Сколько ящиков с фруктами было в магазине?
- 4. Реши задачи. а) Когда на стоянку приехало 13 грузовых и 37 легковых автомобилей, на ней стало 67 автомобилей. Сколько автомобилей было на стоянке сначала?
- Задание 5. Разгадайте кроссворд.
- Задание 4. В каком варианте использован эпитет? - красный галстук - желтые ботинки - белый корабль - черная тоска
- Задание 3. Соотнесите элементы стихотворения М. Ю. Лермонтова «Белеет парус одинокой» и средства выразительности.
- Задание 2. Выпишите в тетрадь в виде таблицы определения и примеры встретившихся тропов (выразительных средств).
- Задание 1. Выпишите в тетрадь определение слова «троп».
- От данных глаголов образуй и запиши форму 3-го лица настоящего времени в единственном и множественном числе. Выдели окончания глаголов. Укажи спряжение глаголов. Работать - стелить - зреть - расцветать - стоить - таять -
- Заполните пустые ячейки, используя термины из словаря. Оформите в виду А) – 1, Б) – 3.
- Задание № 3. Раскройте взаимосвязи земельных правоотношений с другими видами общественных отношений, урегулированных нормами права.
- Задание № 2. Укажите субъектный состав правоотношений, связанных с земельными участками, если: а) известно, что рыночная цена объекта сделки составила 1500 000 рублей; б) сделка является односторонней, безусловной и безвозмездной; в) правоотношения связаны с выполнением определенных работ по благоустройству территории и не порождают у лица прав на сам участок; г) права на земельный участок возникают у лица после смерти предыдущего правообладателя; д) правоотношение носит срочный, двусторонний и возмездный характер.
- Задание № 1. Перечислите из приведенного списка общественные отношения, регулируемые нормами земельного права: а) совершение сделки купли-продажи дачного участка, с расположенным на нем жилым строением; б) задержание виновного в совершении кражи лица; в) передача по наследству ценных бумаг; г) уплата земельного налога; д) установление сервитута между смежными земельными участками; е) привлечение к участию в процессе третьего лица без самостоятельных требований на предмет спора.
- Будь-яка точка на території України буде мати...
- Ви вирішили здійснити кругосвітню подорож. У вас є два маршрути: один - уздовж 10° широти, а інший - уздовж 50° широти. Який із цих маршрутів буде довшим?
- Look at the pictures and complete the puzzle with adjectives to describe feelings.
- Напиши основные действия Контрреформации:
- Почему грибы считают важным компонентом биоценоза? Из предложенных ответов выберите 4 наиболее верные. Объясните свой выбор.
- По берегам реки рос лес. Во время лесозаготовок он был полностью вырублен на значительном расстоянии. Как и почему называется такой лес? Что произойдет с рекой?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.