База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Определи ключевые элементы структуры сочинения-рассуждения и заполни пропуски. Ответь развёрнуто.
- 3. Опираясь на текст и собственные знания из курса истории, объясните, почему события описанной многодневной битвы историки называют «завершением коренного перелома» в ходе войны. Укажите не менее двух причин.
- 2. Какую задачу ставило германское командование перед своими войсками в ходе операции «Цитадель»? Назовите два положения, раскрывающих задачу германского командования.
- 1. О каких событиях периода Великой Отечественной войны идёт речь в мемуарах Гейнца Гудернана? Назовите их и датируйте (укажите год).
- Определите массу кубика. Ответ выразите в граммах, округлите до десятых.
- Сколько раз за это время встретятся роботы, двигаясь как во встречном, так и в попутном направлении? Точку старта за встречу не считайте.
- Роботы стартуют на соседних дорожках одновременно. Через какое время после старта более быстрый робот поравняется с более медленным, обойдя его на один бассейн? Ответ выразите в секундах, округлите до целых. Временем разворота можно пренебречь.
- Во сколько раз отличаются скорости роботов? Ответ округлите до десятых. При расчётах большую величину делите на меньшую. Если скорости одинаковы, в ответ запишите 1.
- Сколько раз за это время встретятся роботы, двигаясь как во встречном, так и в попутном направлении? Точку старта за встречу не считайте.
- Роботы стартуют на соседних дорожках одновременно. Через какое время после старта более быстрый робот поравняется с более медленным, обойдя его на один бассейн? Ответ выразите в секундах, округлите до целых. Временем разворота можно пренебречь.
- B2 1) a) $$10\sqrt{3}-4\sqrt{48}-\sqrt{75}$$ b) $$(6\sqrt{2}+\sqrt{18})\sqrt{2}$$ c) $$(3-\sqrt{2})^{2}$$ 2) Сравнить: $$7\sqrt{\frac{1}{7}}$$ и $$\frac{1}{2}\sqrt{20}$$
- Какие средства выразительности использованы в третьем фрагменте?
- Прочитайте три описания внешности. Чем они отличаются друг от друга? Определите стиль каждого фрагмента, аргументируйте свой ответ.
- B2 1) a) $$10\sqrt{3}-4\sqrt{48}-\sqrt{75}$$ б) $$(6\sqrt{2}+\sqrt{18})\sqrt{2}$$ в) $$(3-\sqrt{2})^2$$ 2) Сравнить: $$7\sqrt{\frac{1}{7}}$$ и $$\frac{1}{2}\sqrt{20}$$
- Вычислите: a) $10\sqrt{3}-4\sqrt{48}-\sqrt{75}$ б) $(5\sqrt{2}+\sqrt{18})\sqrt{2}$ в) $(3-\sqrt{2})^2$ 2) Сравните: $7\sqrt{\frac{1}{7}}$ и $\frac{1}{2}\sqrt{20}$
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображен ромб. Найдите его площадь.
- Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 11. Найдите высоту этого треугольника.
- Два катета прямоугольного треугольника равны 4 и 10. Найдите площадь этого треугольника.
- В ходе бета-распада радиоактивного изотопа A каждые 9 минут половина его атомов без потери массы преобразуются в атомы стабильного изотопа Б. В начальный момент масса изотопа A составляла 400 мг. Найдите массу образовавшегося изотопа Б через 36 минут. Ответ дайте в миллиграммах.
- Укажите решение неравенства $$2x - 8 \le 4x + 6$$. 1) $$\left[-7; +\infty\right)$$ 2) $$\left(-\infty; -7\right]$$ 3) $$\left[1; +\infty\right)$$ 4) $$\left(-\infty; 1\right]$$
- Как изменилась сила давления на нижнюю грань кубика после добавления второй жидкости?
- 14 Продавцы небольших книжных киосков часто отмечают число проданных за день книг в общей ведомости, чтобы в конце дня быстро подвести итоги работы. Часть такой ведомости дана в таблице 13. a) Перечертите таблицу 13 в тетрадь и заполните столбец «Всего». б) Заполните столбец «Выручка». в) Подсчитайте общее число проданных книг и суммарную выручку и заполните соответствующие ячейки.
- Сколько раз за это время встретятся роботы, двигаясь как во встречном, так и в попутном направлении? Точку старта за встречу не считайте.
- Роботы стартуют на соседних дорожках одновременно. Через какое время после старта более быстрый робот поравняется с более медленным, обойдя его на один бассейн? Ответ выразите в секундах, округлите до целых. Временем разворота можно пренебречь.
- Чему равна площадь одной такой грядки? Ответ выразите в квадратных метрах, округлите до десятых.
- 10. Какие службы занимаются изучением землетрясений и их последствий? a) Геологические службы б) Метеорологические службы в) Службы МЧС г) Все перечисленные службы
- 9. Какие меры предосторожности необходимо соблюдать при землетрясении? a) Выйти на открытое пространство б) Не пользоваться лифтом в) Держаться подальше от окон и стеклянных предметов г) Всё перечисленное
- 8. Какие последствия могут быть после землетрясений? a) Разрушение зданий и сооружений б) Образование трещин в земле в) Изменение рельефа местности г) Всё перечисленное
- 7. Что такое эпицентр землетрясения? a) Место, где начинается землетрясение б) Точка на поверхности земли, расположенная над гипоцентром в) Область на поверхности земли с наибольшей интенсивностью землетрясения г) Место наибольшего разрушения зданий
- 6. Какой из перечисленных факторов не влияет на возникновение землетрясений? a) Тектонические движения земной коры б) Деятельность человека в) Солнечные бури
- 5. Где находится Альпийско-Гималайский сейсмический пояс? a) Вдоль побережья Тихого океана б) Вокруг Индийского океана в) В районе Альп и Гималаев
- 4. Что такое землетрясение? a) Подземные толчки и колебания земной поверхности б) Извержение вулкана в) Процесс разрушения горных пород г) Всё перечисленное
- 3. В каком из перечисленных районов Земли не бывает землетрясений? a) На побережье Тихого океана б) В центре материков в) На дне Мирового океана г) На вершинах гор
- 2. Какие из перечисленных ниже зон являются сейсмическими поясами Земли? a) Тихий океан и Атлантический океан б) Средиземное море и Красное море в) Альпийско-Гималайский пояс и Тихоокеанское кольцо
- 1. Как называется область на поверхности Земли, где происходит большинство землетрясений? a) Сейсмический пояс б) Землетрясение в) Вулкан г) Эпицентр
- В таблице указаны средние цены некоторых продуктов питания в трёх городах.
- Ученики 7 класса указали предметы, которыми они увлекаются. Получился следующий список: литература, география, литература, литература, труд, математика, история, литература, физика, русский язык, литература, математика, труд, труд, русский язык, математика, труд, литература, физкультура, математика, биология, география, русский язык, литература, музыка, история, физика, английский язык, математика, музыка, английский язык, литература. Составьте таблицу подсчета и таблицу распределения учеников по предметам.
- По данным таблицы укажите: a) наиболее населенные города (более 1300 тыс. жителей); б) города, в которых менее 1 тыс. жителей; в) общее количество жителей в указанных городах.
- Задание 8. Соотнесите вид молока и с его характеристикой.
- 10. Какие службы занимаются изучением землетрясений и их последствий?
- 9. Какие меры предосторожности необходимо соблюдать при землетрясении?
- 8. Какие последствия могут быть после землетрясений?
- 7. Что такое эпицентр землетрясения?
- 6. Какой из перечисленных факторов не влияет на возникновение землетрясений?
- 5. Где находится Альпийско-Гималайский сейсмический пояс?
- 4. Что такое землетрясение?
- 3. В каком из перечисленных районов Земли не бывает землетрясений?
- 2. Какие из перечисленных ниже зон являются сейсмическими поясами Земли?
- 1. Как называется область на поверхности Земли, где происходит большинство землетрясений?
- Мигуны выполнили приказ. Сколько килограммов осталось лишних? Ответ округлите до десятых.
- Найдите общую массу заготовленной крошки. Ответ выразите в килограммах, округлите до десятых.
- №358 (а, б) Подберите такие три числа, чтобы при подстановке каждого из них вместо буквы а сумма: а) 40 + а делилась на 8; б) 45 + а не делилась на 15;
- №352 (а) Докажите, не выполняя действий, что сумма делится на 2, на 3 и на 4: a) 60 + 48 + 24;
- №351 (а,б) Не выполняя действий, докажите, что произведение: а) 322 × 15 делится на 5; б) 401 × 16 делится на 4;
- С какой скоростью сближаются Элли и Лев?
- Страшила решил выращивать на своём поле волшебные цветы по новой технологии. Для этого ему нужно было подготовить грядки такой формы, как на схеме. Известно, что c = 445 см, d = 140 см, f = 405 см, k = 145 см, l = 135 см. Чему равны a и b на рисунке? Ответы выразите в сантиметрах, округлите до целых. a: Число b: Число Чему равна площадь одной такой грядки? Ответ выразите в квадратных метрах, округлите до десятых. Число Под грунт на каждую грядку укладывается слой песка толщиной 9 см. Какой объём песка понадобится, чтобы сформировать нижние слои в пяти грядках? Считайте, что при транспортировке и засыпании песка его не утрамбовывают. Ответ выразите
- Мигуны выполнили приказ. Сколько килограммов осталось лишних? Ответ округлите до десятых.
- Найдите общую массу заготовленной крошки. Ответ выразите в килограммах, округлите до десятых.
- В классе учатся 42 ребёнка, из них участвовали в олимпиаде по математике 25 детей, а в олимпиаде по русскому языку — 30 детей. Сколько детей участвовало в обеих этих олимпиадах?
- Найдите объединение множеств А и В, если: 1) А — множество цифр числа 3361, В — множество цифр числа 1783; 2) А — множество делителей числа 14, В — множество делителей числа 21.
- Найдите пересечение множеств А и В, если: 1) А — множество цифр числа 79 122, В — множество цифр числа 21198; 2) А — множество делителей числа 18, В — множество чисел, кратных числу 3; 3) А — множество двузначных чисел, В — множество чисел, кратных числу 56; 4) А — множество трёхзначных чисел, В — множество чисел, кратных числу 1002.
- Пусть М — множество цифр числа 6769. Является ли множество цифр числа а подмножеством множества М, если: 1) а = 97; 2) а = 7676; 3) а = 7777; 4) а = 978?
- Дано множество А = {4, 14, 24, 34, 44, 54, 64}. Запишите подмножество множества А, элементами которого являются: 1) числа, кратные 4; 2) двузначные числа, сумма цифр которых является нечётным числом; 3) однозначные числа.
- Дано множество В = {0,25; 7; 0,3}. Верно ли утверждение: 1) 7 ∈ B; 2) 1/4 ∉ B; 3) 0,30 ∈ B?
- Элли и Лев успели скрыться от тигров в пещере, находящейся в 100 метрах от точки встречи героев по направлению бега Элли. На сколько опоздали саблезубые тигры? Ответ выразите в секундах, округлите до целых. Считайте, что после встречи с Элли Лев побежал рядом с такой же, как у неё, скоростью.
- Какое расстояние будет между Элли и тиграми в момент встречи Элли и Льва? Ответ выразите в метрах, округлите до целых.
- Через какое время Элли встретит Льва? Ответ выразите в секундах, округлите до десятых.
- С какой скоростью сближаются Элли и Лев?
- Чему равна площадь одной такой грядки? Ответ выразите в квадратных метрах, округлите до десятых.
- Во сколько раз отличаются скорости роботов?
- Чей робот плывёт быстрее?
- 10. When do you usually go to bed?
- 9. Do you go in for sports?
- 8. When does your family have supper?
- 7. Do you often go to the library?
- 6. What do you usually have for dinner?
- 3.73 Теплоход прошёл 189 км со скоростью 27 км/ч. Сколько времени был теплоход в пути?
- 3.72 Расстояние между городами, равное 80 км, велосипедист проезжает за некоторое время. Найдите скорость велосипедиста.
- 3.71 Площадь прямоугольника равна 240 квадратным сантиметрам, а его длина 16 см. Найдите ширину прямоугольника.
- 3.70 Найдите частное чисел и выполните проверку умножением: a) 0:6; б) 13: 1; в) 101: 101; г) 95: 19; д) 800: 16.
- 3.69 Объясните, что значит: а) 36 : 12; б) 75 : 15.
- 7. Приведите доказательства того, что образование и наука в английских колониях развивались успешно.
- 6. Хозяйственная и политическая жизнь. Дайте определение понятий: плантационное хозяйство фермерское хозяйство
- 5. «Судьба индейцев» Я считаю, что жизнь индейцев после прибытия европейцев ____. Потому, что ____. Я могу доказать это на примере: ____. Исходя из этого, я делаю вывод о том, что жизнь индейцев ____.
- 4. Заполнить пропуски в тексте по пункту «Начало колонизации» Первые переселенцы в Северной Америке высадились в ____ г. Они прибыли из ____. Их удивил ____. Переселенцы встретились с трудностями: ____. Они основали город ____. Возникла первая английская колония.
- 3. Кто и почему мигрировал из Европы в Северную Америку?
- 2. Кому принадлежала верховная власть в колониях?
- 1. Сколько английских колоний образовалось?
- Приведи собственный пример начала введения к сочинению-рассуждению на любую интересную тебе тему. Напиши вступление из нескольких предложений.
- Обведи по контуру верное утверждение о сочинении-рассуждении.
- Определи ключевые элементы структуры сочинения-рассуждения и заполни пропуски.
- Выбери сырье, полученное из природных ресурсов А) железная руда Б) древесина В) зерно Г) посуда
- Расположи этапы проекта по плану от 1 до 6.
- Элли и Лев хотели скрыться от тигров в пещере, находящейся в 100 метрах от точки встречи героев по направлению бега Элли, но не успели. Сколько времени им не хватило? Ответ выразите в секундах, округлите до целых. Считайте, что после встречи с Элли Лев побежал рядом с такой же, как у неё, скоростью. Примечание: при встрече с тиграми Лев защитил Элли, так что всё закончилось хорошо.
- Какое расстояние будет между Элли и тиграми в момент встречи Элли и Льва? Ответ выразите в метрах, округлите до целых.
- Через какое время Элли встретит Льва? Ответ выразите в секундах, округлите до десятых.
- 3.73 Теплоход прошёл 189 км со скоростью 27 км/ч. Сколько времени теплоход был в пути?
- 3.72 Расстояние между городами, равное 80 км, велосипедист проезжает. Найдите скорость велосипедиста.
- 3.71 Площадь прямоугольника равна 240 квадратным сантиметрам, а его ширина 16 см. Найдите ширину прямоугольника.
- 3.70 Найдите частное чисел и выполните проверку умножением: а) $$0:6$$, б) $$13: 1$$, в) $$101: 101$$, г) $$95: 19$$, д) $$800: 16$$.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.