База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Что в стихотворении подтверждает мысль, что нигде в мире нельзя найти счастье?
- Почему парус мечтает о буре?
- Чему противопоставлен парус?
- Какие еще образы встречаются? Что они значат?
- Что олицетворяет белый парус?
- Чем общего между парусом и лирическим героем в 1 строфе?
- Какую тему поднимает автор?
- Какова композиция стихотворения?
- Стихотворный размер
- Определите, какие средства выразительности использовал поэт?
- Aufgabe: V. Falsch oder richtig? 10. a) Das waren meine Freundin. b) War du schon bei Helga? c) Meine Mutter war da.
- 9. Max und Helga ... Geschwister. a) war b) wart c) waren d) warst
- 8. Ich ... einmal in Deutschland. a) war b) wart c) waren d) warst
- 7. Das ... im September. a) waren b) war c) warst d) wart
- 6. Gestern ... wir im Kino. a) wart b) waren c) war d) warst
- Aufgabe: IV. Wählen Sie die richtige Variante. 5. Luisa ... zu Hause. a) warst b) waren c) wart d) war
- 4. Im Urlaub ... ihr zu Hause.
- Aufgabe: III. Setzen Sie das Verb 'sein' im Präteritum! 3. ... der Film interessant?
- Aufgabe: II. Antworten Sie auf die Frage! 2. Wie heißt der Infinitiv des Verbs "waren"?
- Aufgabe: I. Verbinden Sie! 1. a) Ich b) du c) wir d) ihr
- Write a new sentence with the same meaning. 1 Jack is younger than he looks. Jack isn't __________________________. 2 I didn't spend as much money as you. You __________________________. 3 The station was nearer than I thought. The station wasn't __________________________. 4 The meal didn't cost as much as I expected. The meal cost __________________________. 5 I go out less than I used to. I don't __________________________. 6 Karen's hair isn't as long as it used to be. Karen used to __________________________. 7 I know them better than you do. You don't __________________________. 8 There are fewer people at this meeting than at the last one. There aren't __________________________.
- 1. Какая звезда какому созвездию принадлежит? Соедини название звезды и изображение созвездия линией. Подпиши названия созвездий.
- 1. Подпишите чёрным цветом названия материков, красным – частей света, синим – океанов. 2. Обозначьте точками самую высокую вершину Земли, самую глубокую континентальную впадину и самую глубокую отметку дна Мирового океана. Подпишите названия этих географических объектов и соответствующие им значения абсолютных высот. 3. Подпишите в легенде названия географических объектов, обозначенных цифрами: глыбовые горы (1–3), складчатые горы (4–6), реки (7–11), моря (12–16). 4. Подпишите названия рек: Конго, Парана, Лена. Проведите границы их бассейнов. Подпишите названия частей Мирового океана, в которые впадают эти реки. 5. Покажите на карте одну из возможных точек отправки и маршрут перемещения по океанам Земли бутылочного письма, выброшенного волнами на берег одного из Бермудских островов. Обозначьте течения, которые могли участвовать в этом перемещении. Подпишите их названия.
- Вычислите значение выражения: $$0.6 : (1.7 - 2.9)$$
- Вычислите значение выражения: $$2.4 + 1.56 : 1.3$$
- Вычислите значение выражения: $$\frac{4.4}{5.8 - 5.3}$$
- Вычислите значение выражения: $$4.6 \cdot 3.9 + 1.74$$
- Под грунт на каждую грядку укладывается слой песка толщиной 9 см. Какой объём песка понадобится, чтобы сформировать нижние слои в пяти грядках? Считайте, что при транспортировке и засыпании песка его не утрамбовывают. Ответ выразите в кубических метрах, округлите до десятых.
- Чему равна площадь одной такой грядки? Ответ выразите в квадратных метрах, округлите до десятых.
- b:
- Чему равны a и b на рисунке? Ответы выразите в сантиметрах, округлите до целых. a:
- Необходимо решить следующие задачи:
- Элли и Лев успели скрыться от тигров в пещере, находящейся в 100 метрах от точки встречи героев по направлению бега Элли. На сколько опоздали саблезубые тигры? Ответ выразите в секундах, округлите до целых. Считайте, что после встречи с Элли Лев побежал
- Какое расстояние будет между Элли и тиграми в момент встречи Элли и Льва? Ответ выразите в метрах, округлите до целых.
- Через какое время Элли встретит Льва? Ответ выразите в секундах, округлите до десятых.
- Страшила попросил Железного Дровосека привезти для пяти грядок песок с берега реки. Какое расстояние придётся пройти Железному Дровосеку, чтобы привезти Страшиле требуемое количество песка? От поля до берега реки 100 метров, в начале первого похода за песком Железный Дровосек был на поле. Считайте, что Дровосек берёт все порции песка из одного места и ссыпает их на поле в одно и то же место. Ответ выразите в километрах, округлите до десятых.
- У Железного Дровосека есть тачка, вмещающая 110 л песка. Один кубический метр песка имеет массу 1500 кг. Какая масса песка помещается в тачку Железного Дровосека? Ответ выразите в килограммах, округлите до целых.
- Под грунт на каждую грядку укладывается слой песка толщиной 9 см. Какой объём песка понадобится, чтобы сформировать нижние слои в пяти грядках? Считайте, что при транспортировке и засыпании песка его не утрамбовывают. Ответ выразите в кубических метрах, округлите до десятых.
- Чему равна площадь одной такой грядки? Ответ выразите в квадратных метрах, округлите до десятых.
- Чему равны a и b на рисунке? Ответы выразите в сантиметрах, округлите до целых. a: b:
- A ________ is the story of a person's life written by another person. A novel B biography C history
- A(n) ________ is a funny story with a happy ending. A adventure B myth C humorous story
- A ________ is a story about a crime or a strange event that is difficult to explain. A mystery B legend C fairy tale
- A ________ is a serious and emotional play, written for the theatre, television or radio. A drama B comedy C novel
- A ________ story is about events that take place in the future or in space and usually describes strange creatures and robots. A mystery B drama C science fiction
- A(n) ________ story is an exciting story about a hero who goes on an unusual journey and does new and dangerous things. A comedy B adventure C suspense
- 25. Решите задачу: Тело массой 20 кг падает на Землю. Какова сила, с которой Земля притягивает это тело, и какова сила, с которой тело действует на Землю? Выберите правильный ответ. a. 196,2 H б. 284,211
- 24. Решите задачу: Два мячика массой 0.5 кг сталкиваются. Один движется со скоростью 3 м/с, а другой с 2 м/с в противоположном направлении. Если после столкновения мячики меняются скоростями, какова скорость каждого мяча после столкновения? Выберите правильный ответ. a. v₁ = -2 м/с², v₂ = 3 м/с², б. v₁ = -6 м/с², v₂ = 9 м/с²,
- 23. Почему при действии тела на частицу возникает противодействие со стороны частицы? а. Взаимодействие тел является парным б. Объекты взаимодействия неравноправны
- 22. Все законы Ньютона выполняются только в а. Инерциальных системах отсчёта б. В неинерциальных системах отсчёта
- 21. Как математически записать второй закон Ньютона? a. $$F = ma$$ б. $$m = \frac{F}{a}$$
- 20. Согласно третьему закону Ньютона, взаимодействие всегда...? а. Одностороннее. б. Двустороннее.
- 19. Если два тела разной массы взаимодействуют, то... а. Большее ускорение получит тело большей массы. б. Большее ускорение получит тело меньшей массы.
- 18. Космонавт в невесомости отталкивается от стенки космического корабля. Почему он начинает двигаться? а. Из-за действия силы тяжести. б. Из-за действия силы, с которой стенка корабля действует на космонавта.
- Страшила решил выращивать на своём поле волшебные цветы по новой технологии. Для этого ему нужно было подготовить грядки такой формы, как на схеме. Известно, что с = 425 см, d = 150 см, f = 405 см, к = 155 см, l = 130 см. Чему равны a и b на рисунке? Ответы выразите в сантиметрах, округлите до целых. Чему равна площадь одной такой грядки? Ответ выразите в квадратных метрах, округлите
- Найдите тангенс угла AOB, изображенного на рисунке.
- Не выполняя точных вычислений, проведи стрелки к числу, которое ближе всего к ответу.
- 12. Зачем автор использует антитезу?
- 11. Какие противопоставления в стихотворении вы нашли?
- 10. Что в стихотворении подтверждает мысль, что нигде в мире нельзя найти счастье?
- 9. Почему парус мечтает о буре?
- 8. Чему противопоставлен парус?
- 7. Какие еще образы встречаются? Что они значат?
- 6. Что олицетворяет белый парус?
- 5. Чем общего между парусом и лирическим героем в 1 строфе?
- 4. Какую тему поднимает автор?
- 3. Какова композиция стихотворения?
- 2. Стихотворный размер
- 1. Определите, какие средства выразительности использовал поэт?
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связями между частями. 2) В предложении 2 содержится три грамматические основы. 3) В предложении 3 — составное глагольное сказуемое. 4) В первой части сложного предложения 4 — простое глагольное сказуемое. 5) Вторая часть сложного предложения 5 осложнена однородными членами. Ответ:
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) которое берёт начало (предложение 1) 2) можно встретить (предложение 2) 3) выражение принадлежит (предложение 3) 4) Юлий Цезарь перешёл реку Рубикон (предложение 4) 5) Юлий Цезарь смог захватить (предложение 5) Ответ:
- Удлинение левой пружины
- Сила упругости левой пружины
- Удлинение правой пружины
- Сила упругости правой пружины
- Сила натяжения нити, на которой подвешен груз
- Упростите выражения:
- Начерти прямоугольник и квадрат. Ширина прямоугольника 2 см. Она на 3 см меньше его длины и на 2 см меньше стороны квадрата. Обозначь фигуры буквами. На сколько сантиметров периметр квадрата больше периметра прямоугольника?
- Сегодня ты учитель. Найди и исправь ошибки.
- Под грунт на каждую грядку укладывается слой песка толщиной 9 см. Какой объём песка понадобится, чтобы сформировать нижние слои в пяти грядках? Считайте, что при транспортировке и засыпании песка его не утрамбовывают. Ответ выразите в кубических метрах, округлите до десятых.
- Чему равна площадь одной такой грядки? Ответ выразите в квадратных метрах, округлите до десятых.
- Чему равны a и b на рисунке? Ответы выразите в сантиметрах, округлите до целых. Известно, что c = 425 см, d = 145 см, f = 455 см, k = 130 см, l = 135 см.
- Complete the sentences using as... as. 1 I'm tall, but you are taller. I'm not __________. 2 My salary is high, but yours is higher. My salary isn't __________. 3 You know a bit about cars, but I know more. You don't __________. 4 We are busy today, but we were busier yesterday. We aren't __________. 5 I still feel bad, but I felt a lot worse earlier. I don't __________. 6 Our neighbours have lived here for quite a long time, but we've lived here longer. Our neighbours haven't __________. 7 I was a little nervous before the interview, but usually I'm a lot more nervous. I wasn't __________.
- Вычислите: $$\frac{1,23 \cdot 45,7}{12,3 \cdot 0,457}$$ $$4,6 \cdot 3,9 + 1,74$$ $$\frac{4,4}{5,8 - 5,3}$$
- 3. Решите задачу, используя схему состава. В салоне небольшого самолета летят 42 пассажира. Некоторые из них бишкекчане, остальные иногородние. Среди бишкекчан - 9 мужчин. Некоторые из пассажиров – артисты, но ни одна из иногородних женщин не является артисткой. Всего иногородних мужчин 18. Из них 13 - . Среди бишкекчан 16 мужчин и 11 женщин. 6 бишкекчан
- 2. Между двумя первыми понятиями существует некоторое отношение. Между третьим и одним из четырёх, приведенных ниже, - такое же (аналогичное) отношение. Найдите нужное понятие и объясните его: a) цветок - ваза = птица - ... (клюв, чайка, гнездо, перья); б) часы – время = градусник - ... (стекло, температура, больной, врач); в) стол - скатерть = пол - ... (мебель, пыль, ковер, паркет).
- 1. Каким образом выражаются отношения между объектами? Назовите имя отношения в каждом приведенном предложении. Какое имя можно будет дать отношению, если имена объектов в предложении поменять местами? В каких парах имя отношения при этом не изменится? a) Колобок поёт песню Лисе; в) Конек-Горбунок помогает Ивану; б) Пилюлькин лечит Сиропчика; г) Страшила путешествует вместе с Элли.
- Задание 4. Раскройте скобки. Поставьте глаголы в правильной форме. 1. Послушайте! Мои одноклассники (обсуждают) последние события. - 2. Питер увлекается спортом. Он (играет) в футбол три раза в неделю. - 3. В прошлом году они (поехали) на каникулы на юг Англии. - 4. На следующей неделе юные исследователи (очистят) долину от мусора. 5. Элис (пока не ходит) по магазинам. -
- Задача 3. Выберите подходящее слово: 1. Кейт увлекается музыкой и всегда смотрит ... программы. а) политическиеб) музыкальныйв) социальныег) музыка 2. Павел Воля... его старые друзья снова после летних каникул. а) приносить б) играть в) принятьг) встретиться 3. Садоводство - это просто... для нее. Она собирается стать врачом. а) работа б) профессия в) хобби d) работа 4. Ник... участвует в соревнованиях по автогонкам. а) принимает б) имеет с) визиты d) получает 5. Старый город знаменит своими достопримечательностями. а) полный; б) знаменитый; в) богатый; г) сделанный
- 17. Тело лежит на наклонной плоскости. Сила тяжести направлена вниз. Куда направлена сила реакции опоры? a. Вертикально вверх. б. Перпендикулярно поверхности наклонной плоскости.
- 16. Два человека перетягивают канат. Что можно сказать о силах, с которыми они действуют на канат? a. Сила, действующая со стороны более сильного человека, больше. б. Силы равны по величине, если канат не движется.
- 15. Птица летит в воздухе. Какая сила позволяет ей двигаться вперед? a. Сила тяжести. б. Сила, с которой птица отталкивает воздух назад.
- 14. Мальчик тянет санки за веревку. Какая сила, согласно третьему закону Ньютона, равна силе, с которой мальчик тянет веревку? a. Сила трения санок о снег. б. Сила, с которой веревка тянет мальчика.
- 13. На столе лежит книга. Что является силой противодействия для силы тяжести, действующей на книгу? a. Сила реакции опоры, действующая на книгу со стороны стола. б. Сила, с которой книга притягивает Землю.
- 12. Лодка плывет по озеру. Какая сила толкает ее вперед? a. Сила, с которой вода действует на лодку, противоположная направлению движения. б. Сила, с которой вода действует на лодку в направлении движения.
- 11. Два автомобиля столкнулись. Что можно сказать о силах, с которыми они действовали друг на друга? a. Сила, действующая на более легкий автомобиль, больше. б. Силы равны по величине и противоположны по направлению.
- 10. Может ли одно тело действовать на другое без контакта? a. Да, например, гравитационная сила. б. Нет, взаимодействие возможно только при непосредственном контакте.
- 9. Когда ракета выбрасывает газ, она движется вперед. Какая сила заставляет её двигаться? a. Сила тяжести. б. Сила, с которой газ действует на ракету.
- Вычисли. Поставь ответы и соответствующие им буквы в порядке возрастания. Узнай название насекомого, похожего на соломинку, зацепившуюся за водное растение. 37 + 29 = 64 - 38 = 24 + 28 = 19 + 35 = 32 - 19 = 71 - 49 = 80 - 47 =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.