База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найди периметр треугольника TRS, если окружность, вписанная в этот треугольник, касается его сторон в точках G, Q и Е, при этом TG = 26,2, RQ = 21,3, ES = 19,6.
- Выберите причастия совершенного вида (баллы начисляются только за полностью правильный ответ): 1.Заклеенный 2.Присевший 3.Награждаемый 4.Готовящийся
- На какой параллели на фрагменте карты находится точка под цифрой 1?
- Какая из этих частей растения дышит с помощью чечевичек?
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности организма?
- Что они обозначили на рисунке цифрой 4?
- Как называется процесс, происходящий у прорастающих семян, результат которого наблюдали учащиеся в данном опыте?
- Крышку какой банки приоткрыли учащиеся?
- 5. Начертите два прямоугольника с равными периметрами, но с неравными площадями. Запишите их размеры, периметры и вычислите площадь каждого.
- 4. Найдите площадь прямоугольника, если его ширина равна 2 м, а его длина на 3 м 6 дм больше его ширины.
- 3. Найдите площадь квадрата со стороной 3 дм и выразите ее в см².
- 2. б) Выразите в гектарах и арах: 1180 а, 37200 м²
- 2. Выразите: а) в арах: 14 га, 26 га 14 а, 21200 м²
- 1. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 2 дм и 6 см. Ответ запишите в квадратных сантиметрах.
- 5. Начертите два прямоугольника с равными периметрами, но с неравными площадями. Запишите их размеры, периметры и вычислите площадь каждого.
- 4. Найдите площадь прямоугольника, если его длина равна 4 дм, а его ширина на 2 дм 6 см меньше его длины.
- 3. Найдите площадь квадрата со стороной 4 дм и выразите ее в см².
- 2. б) Выразите в гектарах: 40000 м², 3 км² 16 га
- 2. Выразите: а) в квадратных метрах: 3 га, 211 а, 2 га 11 а
- 1. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 2 дм и 5 см. Ответ запишите в квадратных сантиметрах.
- 4*. У мальчика было 16 марок. Каждые 4 марки он поменял на 3 открытки. А затем каждые 4 открытки он поменял на 1 значок. Сколько значков у мальчика?
- 3. а) Рассмотри фигуры. б) Выпиши номера: квадраты:, прямоугольники:, четырёхугольники:. в) В фигуре № 5 проведи линию так, чтобы получились пятиугольник и треугольник.
- 2. Заполни таблицы.
- 1. Выполни вычисления, допиши вывод.
- 31 После того как в библиотеке расставили на полки 28 книг, осталось расставить в 2 раза меньше книг, чем расставили. Сколько всего книг надо было расставить на полки? Запиши решение задачи, кратко поясняя каждое действие.
- 32 2) Вычисли. 560+20= 730+70= 280+300= 890-50= 640-300= 490-90=
- 32 1) Закончи решения и объясни, как надо рассуждать в каждом случае. 340+20=300+(40+20) 270+30=200+(+30) 750-400=(700-400)+
- Решите систему уравнений: x + y = 7, 5x - 7y = 11.
- Решите систему уравнений: x + y = 6, 5x - 2y = 9.
- Решите систему уравнений: 2x - 3y = 1, 3x + y = 7.
- Решите систему уравнений: x + 5y = 7, 3x + 2y = -5.
- Решите систему уравнений: 2x + y = 1, 5x + 2y = 0.
- Решите систему уравнений: 3x - y = 3, 3x - 2y = 0.
- 4. Какое из данных выражений не равно √3/20?
- 3. Найдите значение выражения a+8 / a^2 : a+8 / a^2 при a = -0,8.
- 2. Вычислите: (7,7 · 10<sup>-4</sup>)(5 · 10<sup>-2</sup>)
- 1. Представьте выражение (m^8)^-3 * m^-23 в виде степени с основанием m.
- Определите мощность тока, протекающего через проводник. Ответ выразить в Вт, округлив до десятых.
- По проводнику сопротивлением R = 30 Ом за t = 4 мин прошел заряд, равный q = 20 Кл. Вычислите работу тока за это время. Ответ выразить в Дж, округлив до целых.
- Витя собрал коллекцию из 18 камней и разложил их в 3 коробки поровну. Сколько камней в каждой коробке? Составь две задачи, обратные данной. Реши их.
- ВПР. Математика, 6 класс. Вариант 1. Часть 2 Код За 5 часов пароход прошёл по течению реки 60 км. Скорость течения реки равна 1 км/ч. Сколько часов пароход потратит на путь обратно? Решение.
- Условие задания: Дано распределение нагрузки для конструкции моста и изображение конструкции моста: Распределение нагрузки Соответствует ли данное распределение нагрузки данному типу конструкции моста? Ответ: не соответствует соответствует Ответить!
- 15. Какое место в круговороте веществ занимает клевер.
- 14. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А,Б, В. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке буквой В?
- 13. Катя рассмотрела препарат листа земляники под микроскопом, на котором было указано: - увеличение окуляра - 10; - увеличение объектива 40. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 12. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А? Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 11. Назовите способность растений синтезировать органические вещества из неорганических за счёт энергии света.
- 10. Составьте «паспорт», соответствующий положению Земляники лесной в общей классификации организмов из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе. напротив каждой буквы напишите соответствующую цифру.
- 9. Обычно при описании растения указывают его размер. Какой измерительный прибор необходим для этой цели?
- Сколько километров проедут Полина с дедушкой от деревни Ясная до села Майское, если они поедут по шоссе через деревню Хомяково?
- The OCR of the image is: --- --- OCR Start --- в) Центр описанной около треугольника окружности лежить точке nale трендикуляров к сторонам чения серединных 2. Пользуясь рисунком, запишите, какие из треугольников являются а) вписанными: АВС б) описанными: ABC ANO. R A D C S N B K F H OP 2 M T V L --- --- OCR End ---
- 6. Как вы понимаете последнюю фразу этого рассказа: И говорят, что, пока он жил, народ благоденствовал и не было ни одной вдовы, ни одного беззащитного старика, которые бы плакали ночью оттого, что у них нет мяса? На какую причину благодарной памяти соплеменников о Кише указывают эти слова?
- 6a) Which example emphasises: the length of an action, the results of an action, an action which started in the past and has continued to the present, an action that took place some time in the past, a repeated action up to the present?
- 4. Дана функция y = √x. Принадлежит ли графику функции точка В (25; 5). Найдите значение аргумента, если значение функции равно 8.
- 3. Решите уравнения: а) x² = 169; б) x² - 0,01 = 0,03; в) √x = 7
- 2. Найдите значение выражения: а) \(\sqrt{\frac{25}{64}}\); б) \(\sqrt{-56^{-2}}\); в) \(2(\sqrt{3})^2\); г) \(3\cdot \sqrt{\frac{4}{9}} + \sqrt{0,25}\)
- 1. Вычислите: a) √0,64 - √0,04; б) 3 · √0,16; в) √900 · √100
- Write these in English. 1) По всему свету; 2) вести спокойный образ жизни; 3) восхищаться собором; 4) история человечества; 5) закопать коробку с монетами; 6) быть похороненным около церкви; 7) законы природы; 8) маленькая деревня; 9) соблюдать законы; 10) нарушать законы; 11) 12) целый класс.
- 5. Найдите меньший угол равнобедренной трапеции АBCD, если диагональ АС образует с основанием ВС и боковой стороной CD углы, равные 35° и 85° соответственно.
- 4. Найдите угол ADC равнобедренной трапеции ABCD, если диагональ АС образует с основанием ВС и боковой стороной АВ углы, равные 20° и 45° соответственно.
- 3. Найдите угол АВС равнобедренной трапеции ABCD, если диагональ АС образует с основанием AD и боковой стороной CD углы, равные 25° и 80° соответственно.
- 2. В параллелограмме ABCD диагональ АС в 2 раза больше стороны АВ и ∠ACD=116°. Найдите угол между диагоналями параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 1. В выпуклом четырехугольнике ABCD AB=BC, AD=CD, ∠B=54°, ∠D=118°. Найдите угол А. Ответ дайте в градусах.
- 2) Оцените (найдите приближённо), на сколько тыс. га отличались посевные площади в Северо-Кавказском и Приволжском федеральных округах.
- 1) В каких федеральных округах России в 2023 г. посевная площадь была более 10 000 тыс. га?
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
- 3. Аквариум имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Его объём 80 000 см³, длина 80 см, ширина 40 см. Какова высота аквариума?
- 2. Ребро куба равно 5 см, найдите его объем
- 1. Длина прямоугольного параллелепипеда 9 см, ширина 4 см, высота 6 см. Найдите его объём.
- Рабочий лист Рост и развитие растений параграф 24 стр 126 1. Индивидуальное развитие это 2. Растения делят на однолетние, двулетние и много летние. От чего это зависит. 3. Рост это 4. Как называются вещества, которые управляют процессом роста растения выпишите название и определение 5. Заполни таблицу «Жизненные формы растений» № Жизненная форма описание 1 Деревья 2 Кустарники 3 Травы 6. Перечисли и опиши периоды и этапы развития покрытосеменных растений 7. Кто и когда из ученных определил влияние искусственного света на рост и развитие растения
- 6. В таблице приведены данные измерения количества выпавших осадков на протяжении января. Используя эти данные, постройте график изменения количества осадков за месяц. День 1 4 7 10 13 16 19 22 25 28 31 Осадки, мм 4 8 10 6 2 8 0 4 6 1 9
- Как его характеризует тетя Полли?
- Похож ли Том Сойер на нынешних детей? Напишите развернутый ответ на этот вопрос.
- Каким представляется Том? Докажите, что он был озорником и проказником.
- Как начинается книга "Приключения Тома Сойера"? Чем необычно такое начало произведения?
- Как оценил его книги писатель Эрнест Хемингуэй?
- Почему его книги известны во всём мире?
- Когда он начал работать и где трудился?
- Как в детстве проявились его писательские наклонности?
- Как прошло детство писателя Марка Твена?
- C. When Sasha has problems with Maths ...
- B. Sasha felt nervous on the first day of school because ...
- A. Sasha went to the countryside with ...
- 3. Составьте из слов предложение. Расставьте знаки препинания. Зяблики лесов парков садов защитники степных дубрав
- 50. 4(x+2)+x=25
- 49. 9x-6=3(x+8)
- 48. 6(x-3)+4=2x+10
- 47. 7(x+1)-2x=18
- 46. 5x+10=3(2x-4)
- 45. 3(x-2)/2 = 6
- 44. x/2 - x/4 = 3
- 43. 4x/5 + 2 = 2x/5 + 6
- 42. (x-1)/3 = (x+5)/6
- 41. 2x/3 + x/6 = 5
- 40. 4(x+5)-6=2(2x+7)
- 39. 12-3(x-2)=x+6
- 38. 6+5(x-2)=3(x+4)
- 37. 8(x-1)-2(x+3)=10
- 36. 10-2(3x-1)=4
- 35. 9x-3(x+4)=12
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.