База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 74. Вставьте пропущенные суффиксы в причастия, графически объясните их правописание. Рабочие, пил...ие брёвна и кол...ие дрова, хозяйка, хлопоч...ая на кухне, люди, тревож...иеся за близких, стро...аяся больница, гром, грохоч...ий вдали, правописание, завис...ее от ударения, ла...ая собака, тяжело дыш...ий больной, учёный, став...ий опыт, стел...ийся по долине туман.
- 73. Выделите суффиксы в действительных причастиях настоящего времени, подчеркните орфограммы, объясните правописание гласных в суффиксах. Образец записи: Скачущие кони, плохо видящий крот. Таящий на солнце снег, хорошо слышащий зверь, колышущийся тростник, плачущий ребёнок, ненавидящий ложь человек, бредущийся юноша, надвигающаяся гроза, мальчик, гонящий гусей на пруд.
- 72. Рассмотрите таблицу «Окошечки» (с. 46). Ответьте на вопросы: 1. Как образуются действительные причастия настоящего времени? 2. Какие суффиксы пишутся в действительных причастиях настоящего времени? 3. Что нужно знать, чтобы правильно написать гласные в данных суффиксах в безударном положении?
- Биссектриса равностороннего треугольника равна \(11\sqrt{3}\). Найдите сторону этого треугольника.
- 15. Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно употребить выражение «Дружному стаду и волк не страшен». Запиши ответ на вопрос в виде продолжения фразы: «Выражение „Дружному стаду и волк не страшен“ будет уместно в ситуации, когда…»
- 6. Imagine you are a rich and famous person. How is your imaginary life different from your real life? Write at least five sentences about things you have to do now and things you don’t have to do.
- 5. Circle the correct words.
- 4. Complete the sentences with don’t have to or mustn’t.
- 3. Complete the conversation between the PE teacher and a student with the correct form of have to and the word in brackets.
- 2. Circle the correct form of have to in the sentences.
- 1. Complete the sentences in the box.
- VI. Три подружки — Соня, Лена и Катя — договорились встретиться на прогулке в точке, которая находится ровно на середине пути между домами Сони и Лены. Чтобы узнать, какое расстояние придётся пройти Кате, они начертили план на тетрадном листе в клетку, приняв, что сторона одной клетки равна 10 метрам. На плане дома Сони и Лены отмечены на одной прямой (вдоль условной дорожки). Верно ли, что расстояние (в метрах), которое должна пройти Катя от своего дома до места их встречи, будет равно 90 метров?
- V. В парке растут два дуба. Расстояние от первого дуба до скамейки — 15 метров, а от скамейки до второго дуба — 20 метров. Скамейка находится на прямой линии между двумя дубами. Найдите расстояние между двумя дубами. Запиши решение и ответ.
- IV. На клетчатой бумаге с длиной клетки 1 см отмечены три точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС. Выберите верный ответ: 12 см, 6 см, 7 см.
- Д.М. Дорофеев, 6 кл., стр. 5, № 15.
- Выбери операции, относящиеся к приходу товара в отчете «Движение товара». Выберите один или несколько ответов: a. Оприходование по инвентаризации; b. Списание брака; c. Продажа товара; d. Перемещение из другого магазина; e. Поступление товара.
- 1. Что общего у следующих стран: США, Германии, Франции, Великобритании, Японии?
- В предложении «Солнце вращается вокруг Земли» нарушена … Выберите один вариант: предметная точность; чистота; логичность; понятийная точность.
- Задание 5. Выберите три верных ответа. Какие признаки строения и жизнедеятельности моховидных растений доказывают, что они могут жить только во влажной среде? Варианты: оплодотворение происходит только в присутствии воды; корни отсутствуют, поглощение воды осуществляется всей поверхностью тела; тело представлено вегетативными органами; в клетках происходит процесс фотосинтеза; имеют специализированные органы полового размножения; хорошо развита водоносная ткань с водозапасающими клетками.
- Задание 3. Найдите значение выражения: 1) \(\log_5 7\cdot\log_7 25\); 2) \(\log_3 13\cdot\log_{13}9\); 3) \(\log_4 13\cdot\log_{13}16\); 4) \(\log_7 8\cdot\log_8 49\); 5) \(\log_7 5\cdot\log_5 49\); 6) \(\log_7 4\cdot\log_4 49\); 7) \(\log_7 9\cdot\log_9 49\); 8) \(\log_5 7\cdot\log_7 125\).
- Вопрос 10/10. РЦ провело повторное расследование и не подтвердило Оперсводку. Что будете делать? Выберите все правильные варианты: 1) Оставлю всё как есть и сообщу сотруднику службы безопасности. 2) Поставлю позиции в излишек через инвентаризацию. 3) Проведу недовоз по дополнительному приходу. 4) Повторно подам запрос на расследование. 5) Поставлю позиции в недостачу и сообщу директору группы.
- Вася купил 12 бананов по 30 рублей и 15 груш по 38 рублей. Запиши числовым выражением общую стоимость покупки.
- Вопрос 13. Для какой категории учащихся с ОВЗ в классе следует установить сигнальные лампочки, оповещающие о начале и конце уроков? Варианты: слабослышащие дети; слабовидящие дети; дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
- 3. Напишите примеры полезных и вредных свойств бактерий. а) Полезные свойства. b) Вредные свойства.
- 2. Отметьте знаком (✓) верные (В) и неверные (Н) утверждения: 1) Засаливание используется для хранения продуктов путем добавления соли, воды и уксуса. 2) Замораживание используется для хранения продуктов при температуре ниже 0 °C. 3) Сушка используется для удаления воды из продуктов под воздействием тепла. 4) Вакуумная упаковка используется для хранения продуктов в вакуумных (безвоздушных) упаковках без заморозки. 5) Консервирование используется для хранения разогревом продуктов в стеклянной или жестяной таре.
- 1. Дополните предложения, используя представленные слова: одноклеточные, вредные, полезные, простое деление, кокки, бациллы, спириллы, микроскоп. а) Бактерии сферической формы — ..., палочковидные бактерии — это ..., а спиралевидные — это ... . b) Бактерии размножаются ... . c) Бактерии ... организмы. d) В основном бактерии являются ..., но некоторые из них ... . e) Микроорганизмы можно разглядеть только в ... .
- На изображении показана страница с информацией о бронировании и несколькими значками выбора. Явного вопроса или задания к изображению нет.
- Что такое квант? Выберите один ответ: a. Минимальное количество товара к заказу; b. Количество товара в упаковке; c. Кратность количества товара; d. Максимальное количество товара к заказу.
- На фотографии — рукописная работа в тетради; часть текста неразборчива и обрезана.
- Вариант 4. 1. Единицей количества теплоты в СИ является: а) 1 Па; б) 1 Дж; в) 1 Н; г) 1 Вт. 2. Определите участок графика зависимости температуры вещества от времени, соответствующий процессу плавления вещества (см. рис.).
- 5. На газовой горелке необходимо расплавить свинец, находящийся при температуре плавления. Определите массу свинца, если объём сгоревшего природного газа V = 120 см³, а потери теплоты в окружающую среду составили 36,0 %. (Удельная теплота сгорания природного газа q = 35,5 МДж/м³, удельная теплота плавления свинца λ = 2,47 · 10⁴ Дж/кг.)
- 75. Запишите в виде двойного неравенства: а) 8 меньше 13 и 13 меньше 15; б) 4,1 меньше 4,18 и 4,18 меньше 4,2; в) 63,5 больше 63 и меньше 64; г) −8,1 больше −11 и меньше −7; д) a больше 1,8 и меньше 2,8; е) x больше a и меньше b.
- Вопрос 12. Выберите минимальный размер зоны ученического места для ребенка на коляске (с учетом разворота инвалидной коляски): 1,0 × 1,0 м; 1,5 × 1,5 м; 1,3 × 1,2 м.
- Выбери верный путь отчета «Движение товара»: выберите один ответ. a. Склад–Номенклатура–Код–Движение товара; b. 1С Далион–Мотивация–Номенклатура–Код–Движение товара; c. 1С Далион–Склад–Номенклатура–Код–Движение товара; d. 1С Далион–Отчеты РУДМ–Номенклатура–Код–Движение товара.
- № 4. Укажите наибольшее целое число, принадлежащее промежутку −16 < x ≤ −13,8.
- 11. Рефлекторная дуга —?
- 10. Раздражение парасимпатических волокон: А. Усиливает силу сердечных сокращений; Б. Расширяет зрачки; В. Уменьшает выделение слюны.
- 9. Ядра симпатических волокон находятся: А. В среднем и продолговатом мозге; Б. В промежуточном мозге; В. Только в среднем и промежуточном мозге.
- 8. У больного внезапно возникло резкое ослабление зрения. Какой из диагнозов наиболее вероятен? А. Травма височной части головы; Б. Травма затылочной области; В. Травма лобной области головы.
- 7. Какой отдел головного мозга отвечает за регуляцию дыхания? А. Средний мозг; Б. Продолговатый мозг; В. Промежуточный мозг; Г. Мозжечок.
- 3. Выразите в одних и тех же единицах измерения высоту куста шиповника (150 см), сосны (54 м) и мха (27 мм). Результаты занесите в таблицу.
- 2. Измерьте длину и ширину учебника биологии. Вычислите его площадь.
- Измерение объектов. 1. Пользуясь вышеприведённой памяткой, измерьте ширину листьев нескольких растений в кабинете биологии. Зарисуйте их, указав размеры. Занесите данные в таблицу. Рассчитайте среднее значение измеренных величин.
- 5. Какое количество вещества составляет: а) 5,6 г гидроксида калия KOH; б) 9,6 т серы S; в) 5,85 мг хлорида натрия NaCl?
- Вопрос 8/10. Вы не нашли товар ни в своем, ни в одномаршрутных магазинах. Что сделаете? Выберите один правильный вариант: 1) Отвечу на письмо и попрошу провести расследование; 2) Подам запрос через АРМ «Единый сервис создания запросов»; 3) Сообщу сотруднику службы безопасности; 4) Проведу повторную инвентаризацию.
- Коммуникативное качество речи, которое нарушено в предложении «Директор сказал своему заместителю оставить документы у себя», — это: богатство, точность, правильность или логичность?
- 5. Определите названия ТЭС, ГЭС и АЭС, отмеченных на карте специальным условным знаком. Закрасьте их в соответствующие цвета и подпишите названия электростанций. Штриховкой обозначьте территории, на которых построены геотермальные электростанции.
- 4. Произвольным условным знаком обозначьте центры по производству СПГ.
- 3. Нанесите на контурную карту и подпишите названия трёх НПЗ, расположенных в районе добычи нефти, и трёх НПЗ, расположенных вблизи потребителя.
- 2. Обозначьте на контурной карте крупнейшие месторождения нефти: Приразломное, Ванкорское, Приобское, Самотлорское; крупнейшие месторождения природного газа: Бованенковское, Заполярное, Ямбургское, Уренгойское, Астраханское.
- 1. Укажите в легенде названия угольных бассейнов, обозначенных на контурной карте цифрами.
- В треугольнике ABC проведены высота BH и биссектриса BD. Известно, что угол A равен 50°, а угол C — 30°. Найдите угол между высотой и биссектрисой.
- Изучите карту и выберите верные суждения: 1) Судя по карте, Персидская держава простиралась от южной части Балканского полуострова до Индии. 2) Территория, на которой возникла Персидская держава, называлась Персида. 3) Царская дорога вела из Персеполя в Сарды и обратно. 4) Территория Персидской державы расширялась только в восточном и западном направлениях. 5) На карте обозначена одна столица Персидской державы — Сузы. 6) На карте подписаны территории Древней Палестины и Финикии.
- 24. Во время летних каникул Юра провёл июнь и июль у бабушки, потом на турбазе 2 смены по 12 дней. Сколько дней у Юры длились каникулы, если до занятий осталась ещё 1 неделя?
- На изображении страница с несколькими заданиями и графиком; текст условий и обозначения из-за поворота, размытия и цветового искажения надёжно не читаются.
- Выполните действия: а) (98 · 6 + 105) : 63; б) 4 · (356 − 456 : 8); в) 5632 : 512 + 4256 : 38 − (32 − 390 : 15); г) 3124 : (3 · 504 − 4 · 307) + 10 403 : 101.
- Выбери операции, относящиеся к расходу товара в отчёте «Движение товара»: a. Списание по браку; b. Возврат товара поставщику; c. Продажа товара; d. Списание по инвентаризации; e. Перемещение в другой магазин.
- Вопрос 11. Какова должна быть ширина дверных проемов для ребенка с ОВЗ на коляске? Варианты: не менее 85–90 см; не менее 80–85 см; не менее 100–110 см.
- 5. Представьте в виде степени с основанием a выражение: 1) (a⁶)²; 2) (−a⁵)⁴; 3) (a⁴)³; 4) ((a³)²)⁵; 5) (a¹⁰)³ · (a⁵)⁴.
- 4. Представьте в виде степени выражение: 1) a⁷b⁷; 2) 25a²b²; 3) 16x⁴y⁴.
- 3. Представьте степень в виде произведения степеней: 1) (ab)⁸; 2) (2x)⁵; 3) (xyz)¹⁰.
- 2. Представьте в виде степени частное: 1) a¹² : a⁴; 2) c⁸ : c; 3) (a + b)¹¹ : (a + b)⁷.
- 1. Представьте в виде степени произведение: 1) m⁵m³; 2) y³y⁸y⁵; 3) z⁵zz¹²z²; 4) xx⁶; 5) a⁴a⁴; 6) c⁷cc².
- Выберите два верных ответа. Мхи — более высокоорганизованные растения, чем водоросли, так как: имеют покровную ткань; имеют стебель и листья; состоят из клеток; прикрепляются к субстрату ризоидами. Варианты «имеют стебель и листья», «состоят из клеток» и «прикрепляются к субстрату ризоидами» на изображении повторены.
- 140. Вычисли: 900 − 688 : 4; (900 − 688) : 4; 369 · 2 : 3; 328 · 3 : 8; (90 + 60) · 5 · 0; 660 − 60 : 6 · 1.
- 139. Из двух одинаковых прямоугольников со сторонами 4 см и 6 см сложи один прямоугольник. Рассмотри различные решения и сравни: 1) площади полученных прямоугольников; 2) их периметры.
- 3. Какие систематические единицы используют в классификации животных? Как они соподчинены между собой?
- 2. Почему научные названия видов состоят из двух слов и даются на латинском языке?
- 1. Чем животные отличаются от других живых организмов?
- 13. Чему равна площадь выпуклого четырёхугольника, диагонали которого равны 7 см и 8 см, а угол между ними равен 30°?
- 12. Радиус окружности, описанной около прямоугольника, равен 3 см, а угол между диагоналями — 45°. Чему равна площадь прямоугольника?
- 11. Чему равна площадь ромба, сторона которого равна 8 см, а один из углов — 60°?
- 10. Радиус окружности, описанной около треугольника, равен 4 см, а произведение сторон треугольника — 80 см³. Чему равна площадь треугольника?
- 9. Чему равен радиус окружности, вписанной в треугольник, площадь которого равна 36 см², а периметр — 18 см?
- 8. Площадь остроугольного треугольника ABC равна 3 см², AB = 2 см, BC = 2√3 см. Какова величина угла B?
- 7. Вычислите площадь треугольника, две стороны которого равны 5 см и 4 см, а угол между ними равен 150°.
- 6. Запишите формулу для нахождения радиуса r окружности, вписанной в треугольник, если известны площадь S треугольника и его полупериметр p.
- 5. Запишите формулу для вычисления площади S треугольника, если известны его полупериметр p и радиус r окружности, вписанной в треугольник.
- 4. Запишите формулу для нахождения радиуса R окружности, описанной около треугольника, если известны его стороны a, b и c и площадь S.
- 3. Запишите формулу для вычисления площади S треугольника, если известны его стороны a, b и c и радиус R окружности, описанной около треугольника.
- 2. Запишите формулу Герона для вычисления площади S треугольника.
- 1. Запишите формулу для вычисления площади S треугольника, если известны его стороны a и b и угол γ между ними.
- Расположите в хронологической последовательности исторические события: реорганизация Революционного трибунала, после которой для виновных предусматривалась лишь одна мера наказания — смертная казнь; казнь Людовика XVI; начало государственной политики террора; территория Франции практически на всех направлениях очищена от внешнего врага; казнь Марии-Антуанетты.
- 3. Расположите данные события в хронологическом порядке: А) Британский парламент издал закон о «гербовом сборе»; Б) Основание первой английской колонии в Северной Америке; В) Принятие «Билля о правах»; Г) Принятие «Декларации независимости США»; Д) Английский король запретил поселенцам осваивать земли западнее горного хребта Аппалачи; Е) Начало войны за независимость североамериканских колоний Англии.
- 2. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к истории Французской революции. Вычеркните термин, выпадающий из ряда: 1) якобинцы; 2) санкюлоты; 3) роялисты; 4) жирондисты; 5) монтаньяры. Установите соответствие между терминами и их определениями: А) якобинцы; Б) фейяны; В) жирондисты; Г) монтаньяры. 1) Члены клуба, отделившегося от Якобинского, выступали за завершение Революции. 2) Друзья и единомышленники Ж.-П. Бриссо. 3) Члены клуба, отделения которого открывались по всей стране, выступали за продолжение Революции. 4) Группа депутатов Законодательного собрания, стремившихся к радикальным преобразованиям. Запишите буквы в таблицу.
- 1. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к предметам или явлениям, появившимся в XVIII в. Найдите и обведите термин, выпадающий из данного ряда, и дайте его определение: 1) Якобинский клуб; 2) «Бостонское чаепитие»; 3) бюрократия; 4) Республиканский календарь.
- 20. В течение 7 ч один автомобиль ехал со скоростью 75 км/ч, другой — [числовые данные обрезаны] км/ч. На сколько меньше расстояние, пройденное первым автомобилем?
- 19. Мотоциклист 2 ч ехал со скоростью 58 км/ч, а потом 4 ч со скоростью [числовые данные обрезаны] км/ч. Какое расстояние проехал мотоциклист за это время?
- 18. Скорость течения реки 2 км/ч. Скорость катера против течения 18 км/ч. Какое расстояние пройдёт катер за 2 ч вниз по реке?
- 17. Собственная скорость теплохода 40 км/ч. Скорость течения реки 2 км/ч. Какое расстояние пройдёт теплоход за 4 ч вверх по реке?
- 16. Собственная скорость лодки 16 км/ч. Скорость течения реки 2 км/ч. Чему равна скорость лодки против течения реки?
- 15. Сколько времени понадобится велосипедисту, чтобы проехать [числовые данные обрезаны] км со скоростью 13 км/ч?
- 14. Самолёт за 4 ч пролетел 2992 км. Какова скорость самолёта?
- 13. Скорость поезда 67 км/ч. Какое расстояние поезд проедет за 7 ч?
- 12. Скорость теплохода по течению реки 28 км/ч. Собственная скорость теплохода 26 км/ч. Какова скорость течения реки?
- 11. Собственная скорость лодки 15 км/ч. Скорость течения реки 3 км/ч. Чему равна скорость лодки по течению реки?
- Отметь критерии выбора товара для списка «Ядро». Выберите один или несколько ответов: a. список товара один для всей компании; b. товары-лидеры по обороту в деньгах в компании; c. период для определения списка «Ядро» — предыдущие 30 дней; d. список товаров определяется для каждого региона; e. период для определения списка «Ядро» — предыдущий квартал; f. товары-лидеры по обороту в деньгах в регионе.
- Вопрос 10. Какова должна быть ширина пандуса для ребёнка с ОВЗ на коляске? Варианты: не менее 85 см; не менее 100 см; не менее 90 см.
- Теперь вычислим количество пикселей: 1 228 800 / 24 = 51 200. Зная высоту картинки, найдём её максимальную ширину: 51 200 / ___ = ___.
- 3. На диагонали MP прямоугольника MNPQ отложены равные отрезки AN и PB. Докажите, что ANBQ — параллелограмм.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.