База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А) Раскройте скобки, поставив глаголы в present perfect simple. 1 I ................................... (see) this film already. 2 John and Julie ................................... (had) their car for about a year. 3 She ................................... (not / take) her driving test yet. 4 Sue ................................... (be) a tour guide since she left university. 5 ................................... (you / ride) into town on your new bike yet? 6 This new computer ................................... (make) my life a lot easier. 7 We ................................... (not / decide) what to get Mark for his birthday yet. 8 ................................... (Paul / ever / meet) a famous person?
- Спишите сложноподчинённые предложения, расставляя пропущенные запятые. В каждом предложении подчеркните главное, поставьте от него вопрос к придаточному и определите вид сложноподчинённого предложения. Заключите в овал союзы, которыми присоединяются придаточные к главным. 1. (Не)редко мы хотя того (не, ни)прим..чаем себя в других охотно вел..чаем. 2. Хоть ты и в новой кож.. да сердце у тебя всё то(же). 3. Как (не, ни)полезна вещ(?) цены (не, ни)зная ей (не)вежда про неё свой толк всё к худу клон..т. 4. Как месяц (не, ни)светит но всё (не, ни)солнца свет.
- Какая из представленных характеристик форм инвестирования <b>НЕ</b> относится к венчурной?
- Фонд, осуществляющий предоставление безвозмездных целевых субсидий для поощрения развития перспективных направлений фундаментальной науки:
- Федеральные земли
- а) Из упражнения 8 выпишите все географические названия. Моря/реки/горы
- Напишите текст по плану 1. Первая встреча с другом 2. Наше общее занятие 3. Любимое место для прогулок
- Составьте сложный план текста. Придумайте и запишите заголовок.
- Составьте простой план текста. Придумайте и запишите заголовок.
- Задание 1. Установите возможность протекания химических реакций между растворами электролитов. а) Растворами карбоната калия и серной кислоты.
- По графикам пути равномерного движения двух тел сравните их скорости.
- По графику пути равномерного движения определите путь, пройденный телом за 4 с движения.
- Запишите с помощью знаков событие, показанное на диаграмме Эйлера. Выберите верные утверждения.
- Вычислите: 486 : 18 × 17 - 19 =
- На складе овощебазы хранится 195 кг апельсинов. Их необходимо перевезти в ящиках вместимостью 12 кг к месту продажи. Какое наименьшее число ящиков понадобится чтобы перевезти весь груз?
- Поезд расходует 5 литров дизельного топлива на 1 км пути. Какое наибольшее количество полных километров сможет проехать поезд, если в его баки залили 303 литра дизельного топлива?
- Вычислите: (1142-427): 143 =
- TASK 2. Fill in the gaps with the correct form of the verbs be and have
- TASK 1. Fill in the missing nationalities
- 160. Прочитайте отрывок «В городе потеплело, хотя земля подставляет под его бочок. Греется...». Определите, к какой функциональной разновидности относится данный текст. Определите слова.
- 157. Определите, к какой функциональной разновидности языка относится каждый из текстов, размещённых в начале параграфа в материале для наблюдений. Перечитайте тексты из упр. 102, 118, 122, 134, 146 и определите, к какой функциональной разновидности языка принадлежит каждый из них. Найдите в тексте из упр. 151 фрагменты, в которых автор использует разговорную речь.
- Рассмотрите фотографию генеративного побега одного из видов растений этого семейства и выберите верную подпись:
- Translate into English. 1. Моя тетя стройная и невысокая. 2. Мой дядя дружелюбный. 3. Шлем и расческа находятся на столе. 4. Мальчики ныряют сейчас. 5. Моей маме 40 лет.
- Г) В два столбца выпишите примеры стран, которые: а) имеют только сухопутные границы; б) не имеют сухопутных границ.
- В) Вставьте пропущенные слова в следующие предложения: Параллель ... пересекает страны: Колумбию, Бразилию, Кению, Индонезию. Северный тропик и меридиан 100° з. д. пересекаются на территории страны ... Япония находится ... Казахстана, а Австралия - ... Японии.
- Б) Расположите параллели: Северный полярный круг, Северный тропик, Южный полярный круг, Южный тропик - в зависимости от количества стран, которые они пересекают. Для каждой параллели приведите примеры стран.
- Задание 2. А) Запишите название страны, через территорию которой проходят Северный тропик и нулевой (Гринвичский) меридиан.
- Б) Используя только карту, расположите следующие страны в таком порядке, как, по вашей оценке, убывает площадь их территории: Индия, Турция, Иран, Аргентина, Франция.
- Задание 1. А) Найдите самые крупные по площади страны мира. Выпишите не менее пяти стран. Рядом с каждой укажите часть света, в которой находится страна.
- Назовите главное отличие карты на врезке от основной карты.
- Match the word groups in the two columns: 3. Tom's cousins 4. her parents 5. John and Anna's twins 6. Sasha's grandparents 7. Mark's cousin's father 8. brother's wife
- Match the word groups in the two columns: 1. my uncle 2. Jane's aunt
- 2. С помощью атласа-определителя подпиши на рисунке названия созвездий и самых ярких звёзд, входящих в их состав.
- 1. Вспомни и запиши названия созвездий, с которыми познакомились на уроках в первом классе.
- Найдите значение выражения: a) 2,5х - 3 при х = 0,2; х = 0; х = -1 б) |-а| при а = 4 \frac{1}{3}; a = 0; a = 2
- На сколько миллиардов человек численность населения Китая больше населения США?
- Выпиши олицетворения из текста.
- Определи, соответствует ли представленный текст нормам и правилам, характерным для официально-делового стиля речи.
- Выполни задания, записанные в тетради.
- Спиши, вставляя пропущенные орфограммы. Расставь запятые, подчеркни однородные члены предложения.
- Масса одного арбуза 6 кг, а масса другого на n кг меньше. Какова общая масса двух арбузов? Составьте выражение и найдите его значение при n = 2; 3; 4.
- Что обязательно надо использовать в эксперименте, если задача — определить наличие или отсутствие у организма положительного фототаксиса (движения по направлению к свету)?
- 108. Спишите, расставляя и объясняя пропущенные запятые. Подчеркните причастия как члены предложения. Выделите окончания. Над какими видами орфограмм вы работали? 1. Передо мною высокий человек, в туфлях на босую ногу в стареньком, рыж..м пидж..ке надет..м на рубаху на ворот.. рубах.. одна пуговица оторвана. Брюки его измяты вытянуты на коленях³ дли(н, нн)ые волосы ра..трё- паны. (М. Горький) 2. С карточк... смотрело д..вольно широкое, худощавое, кре..кое в скулах и челюстях, больш..- лобое юношеское лицо с пр..мым, добр..м взглядом. Ра..пахнутый ворот рубашк.. позволял видеть шею и ключи- цы, и этого было достаточно чтобы представить, как ладно скроен и кре..ко сшит был весь Иван. (Ю. Нагибин) 109. Свободный диктант. Подчеркните в своём пересказе причастия и причастные обороты как члены предложения. Сопоставьте свою работу и работу одноклассника: кто точнее употребил изучаемые конструкции и их обозначил?
- Создай синквейн для стихотворения «Туча» и для картины «Вечерний звон».
- Как стихотворение и картина показывают переход от одного состояния природы к другому? Найди слова или образы, которые показывают этот переход.
- Напиши слова и образы, которые приходят тебе в голову при прочтении стихотворения «Туча» А. С. Пушкина и при взгляде на картину «Вечерний звон» И. И. Левитана.
- 70. Прочитайте текст. Найдите в тексте ключевые слова. Озаглавьте текст. Какие слова употреблены в переносном значении? Разделите текст на абзацы. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Назовите падежи выделенных слов.
- 9 На каких рисунках ломаная АBCD является многоугольником?
- 8 а) Соедините точки на рисунке так, чтобы получился многоугольник АВОРМ. б) Сколько вершин имеет многоугольник? в) Сколько сторон имеет многоугольник? г) Как называется многоугольник с таким количеством вершин?
- В. Ломаная называется многоугольником, если выполняются следующие условия: 1) ломаная является 2) несмежные звенья ломаной не имеют точек.
- 185. Образуйте и запишите по образцу формы кратких страдательных причастий. Поставьте ударение. Составьте по одному предложению со страдательными причастиями женского рода и запишите их. 1. Начатый – начат, начата, начаты; взятый, принятый, занятый. 2. Приведённый – приведён, приведена, приведены; привлечённый, изменённый, помещённый, нанесённый, созданный.
- В чём сходство и в чём различие в изменении полных и кратких страдательных причастий? Ответ сопроводите примерами.
- What does he like doing in his free time?
- What's he like?
- What does he look like?
- How old is he?
- Who is James' best friend?
- 2.86 Разбираемся в решении. В соревнованиях по бегу Михаил, Денис, Сергей, Антон и Вадим заняли места со второго по шестое. Михаил отстал от Дениса на 10 с. Сергей финишировал на 27 с раньше Дениса, но позже Вадима на 19 с. Антон обогнал Вадима на 11 с, но отстал от победителя на 9 с. Какие места заняли мальчики и на сколько позже победителя финишировали? Решение. Составим схему для решения задачи. Отметим точками на схеме Михаила, Дениса, Сергея, Антона, Вадима и победителя:
- 2.82 Точки K и P лежат на отрезке MN, длина которого 47 см. Точка P лежит между точками K и N. Найдите длину отрезка KP, если: a) MK = 13 см, PN = 18 см; б) MP = 34 см, KN = 18 см.
- Бывает так, что гласные в языках изменяют своё качество под воздействием предыдущих согласных. Например, в старочешском языке гласный а между мягкими
- Выпишите слова, в которых два звука стоят рядом. Аура, аллея, величие, миниатюра, мелодия, энергия, майор, триумф, филиал, фойе.
- Запишите транскрипцию слов: ВКРИВЬ, КОВРИЖКА, ВРОЗЬ, КНИГ. Какими фонетическими признаками объединены слова?
- Какие фразы можно использовать во время обсуждения своего проекта?
- Постройте фигуры, симметричные данным относительно точки О.
- Известно, что ∠ BMC = 90°. Найдите угол между диагоналями четырехугольника ABCD.
- Найдите гипотенузу прямоугольного треугольника, если высота, проведённая к ней, равна 1 см, а один из углов треугольника равен 15°.
- Задание 4. Ученик 6-го класса написал сочинение-описание. Внимательно прочитайте отрывок из его работы, обратите внимание на выделенные слова и словосочетания. Какие ошибки были допущены учащимся? Исправьте их и запишите верный вариант. На картине Поленова «Золотая осень» мы видим портрет осени. Художник использовал дивные краски, чтобы передать тлетворную атмосферу этого времени. При написании благовонного луга автор использовал смесь из разных красок. Такое сочетание вызывает мощное чувство. Задание 5. Посмотрите на изображенные природные явления. Подберите к каждому как можно больше прилагательных, описывающих их. Составьте с вашими словосочетаниями предложения, описывающие природные явления.
- Поставь предложения во множественное число и прочитай вслух.
- Вычислите, выбирая удобный порядок выполнения действий: a) 937 - (137 + 793); б) (654 + 289) - 254; в) 854 + (249 - 154); г) (747 + 896) - 236; д) (348 + 252) – 299; e) (227 +358) - (127 + 258).
- Разбей все фигуры на две группы по разным признакам. Запиши равенство для каждого случая.
- Определи, на сколько сантиметров красный отрезок длиннее синего.
- Домашняя работа. Составим уравнение.
- Найдите значение выражения: a) (b + 179) - 89 при b = 56; б) (839 + c) - 239 при c = 361; в) (256 - x) – 156 при х = 48; г) 238 - (38 + а) при а = 78.
- 2.181 Выполните действия: a) 39 452 – 16 452 : (300 – 264); б) 2 558 304 : 63 + 1 662 372 : 61; в) 93 601 – 601 × (231 – 88); г) 329 503 + 12 146 × 28 + 715 449.
- Look at the pictures. Circle the correct word. A birthday party 1 Look. We am/are/is at a party. 2 Tom am / are / is ten today. 3 I am / are / is happy! A new student 4 He am / are / is a teacher. 5 She am / are / is a student. 6 They am / are / is at school. 7 You am / are / is in this class.
- Заполни таблицу и пропуски.
- Put the words in the correct order to make Mum's questions. Then look at the picture in Exercise 1 and write short answers. 2 your sister is vacuuming her room Q:
- Разделитесь на группы. Найдите фразеологизмы со словами: 1) нос, 2) язык, 3) голова. На уроке познакомьте одноклассников со своей работой.
- Прочитай. Объясни с помощью глаголов значения фразеологизмов. Точить лясы – ... Закутаться, выбросить из головы – ... Валять дурака – ... Клевать носом – ... Слова для справок: дремать, болтать, бездельничать, забыть, запутать.
- Используя словарь фразеологизмов в учебнике, допиши значения фразеологизмов: За тридевять земель – ... На скорую руку – ... Хватать с неба звёзды – ... Не ударить в грязь лицом – ...
- Запиши к каждому слову по одному антониму из текста. летом, маленький
- Определи слово по его лексическому значению. Подчеркни это слово в тексте. Перенос снега сильным ветром вблизи земной поверхности.
- Спиши текст.
- Приведите по 2-3 примера сезонных явлений (с. 17-18). Летние явления:
- Приведите по 2-3 примера сезонных явлений (с. 17-18). Весенние явления:
- 4. Make up dialogues. Муколама тартиб диҳед. Lola-Let's have tea, shall we? Sobir- That's a good idea. Shall I take the table out? Lola - Yes, please. And the chairs too.
- 3. Make up sentences from the following words. Бо кали-махои зерин ҷумлаҳо созед. Business, production, sales, profit, service, expenses, corporation, goods, distribution, sale.
- 2. Answer the questions. Ба саволҳо ҷавоб дихед. 1) Where can we find the most important political, business and cultural news in our papers? 2) In which newspapers can you find advertisements? 3) Do you use newspaper for reading or just glancing on the article? 4) Do you read papers to catch up with the latest news or are you interested in some particular problems?
- Дополни предложения однородными членами предложения. Расставь знаки препинания.
- Прочитай. Расставь знаки препинания в выделенных предложениях. Подчеркни однородные члены предложения. Выпиши предложение, в котором заключена мораль басни.
- Распредели предложения по двум коробкам.
- 6. Собака в погоне за котом трижды обежала вокруг дома и вернулась в исходную точку. Дом изображен на рисунке, длина клетки 1м. Какой путь пробежала собака?
- 5. Когда Оля с друзьями выехала на дачу, часы показывали t1 = 9 ч 43 мин. По приезду Оля отметила, что часы показывали t2 = 11 ч 07 мин. Сколько времени ушло у Оли и друзей, чтобы добраться до дачи?
- 4. Мальчик нес ведро с водой, в котором оказалась дырка. Начался дождь. Но мальчик продолжил двигаться прямолинейно и равномерно. На рисунке показано расположение следов капель. Раскрась, синим цветом, следы, которые остались на дорожке от капель, упавших из ведра.
- Задание: прочитать п.2 стр. 73 - 74. Заполнить таблицу. Крестьянская война 1524 – 1525 гг.
- 70. Свободный диктант. Сформулируйте основную мысль текста. Укажите языковые средства публицистического стиля. Вдоль реч(?)ки уничтожили в..твистые вербы, и реч(?)ка обмелела, а летом совсем пересохла. Предвижу возр..жения: в..лика беда. Реч(?)ка-то (не)суд..ходная.
- Что заставило учителя географии усомниться в искренности слов мальчика?
- Составьте логическую цепочку образования этого ветра. Ответ запишите в виде последовательности букв.
- Как называется ветер, который образуется на берегу моря?
- Complete the gaps with the correct prepositions. 1. Mr Brown is very popular ..... the students. 2. I am very good ..... English. I am always top of the class. 3. I'm not very keen..... basketball. I prefer football. 4. Polly is very fond ..... her grandmother. 5. You shouldn't be jealous.... your little sister.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.