Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Симметричную монету бросают трижды. Найди вероятность того, что орёл выпадет ровно два раза. Запиши ответ в виде обыкновенной несократимой дроби, используя символ «/». 1 7 Пример: = 1/7.
- V1 V2 R1 R2 Рис. VII-61 A 1 2 R2 Рис. VII-62 R1 ческой лами тите схему цепи и определите сопротивле- ние резистора и лампы, если напряжение на зажимах цепи 12 В. Вольтметр, под- ключённый к реостату, показывает 8 В. Сила тока в цепи 80 мА. 54.25 [1359] При показании вольтме- тра Ѵ (см. рис. VII-52), равном 4,5 В, показание вольтметра Ѵ1 равно 1,5 В. Что показывает амперметр, если сопро- тивление реостата составляет 20 Ом? 1 54.26 [1360] В цепь включены два про- водника с сопротивлениями R₁ = 5 Ом и R2 = 10 Ом (рис. VII-61). Вольтметр V1 показывает напряжение 12 В. Опре- делите показания амперметра и вольтме- тра V2. B положение 6) 1 B) 54.27 [1361] При замыкании переключателя (рис. VII-62) амперметр показывает силу тока 1 А, а при замыка- нии в положение 2 силу тока 4 А. Определите сопротивление каждого резистора, если напряжение на концах участка цепи 12 В. § 55 Параллельное соединение проводников 55.1 [н] Надо ли при сборке цепи уч метра; реостата; вольтметра? 55.2 [1362] Начертите схем ке VII-63. 55 3 [H] По какой час та 5: алтер- H- H- +
- 20. You 're not .................. leaving this country and going to live in China, are you?
- 19. Small children are often .................. animals without realizing it. They don't mean to hurt them.
- 18. He was so .................. what he was doing that he didn't notice me come into the room.
- 17. Australia is .................. natural resources.
- 16. She is .................. her sister in character.
- 15. Michael was .................. his sister's success, even though he pretended to be happy for her.
- 14. I'm afraid only single people under the age of thirty are .................. membership of this club.
- 13. We are .................. you for all you've done for us.
- 12. For the last time, who is .................. this mess?
- 11. There's no pleasing our teacher. He's never .................. our work!
- 10. Julie's my oldest friend. We've been .................. one another since we were at Primary school.
- 9. I like ballet but I'm not very .................. opera.
- 8. My cousin is very .................. music and can play four or five instruments.
- 7. Costa Rica is .................. its beautiful scenery.
- 6. Could I phone you later, Alan? I'm a bit .................. time right now.
- 5. Our daughter has just graduated as a doctor. We are very .................. her.
- 4. Mark's been .................. school for over a month. He'll have a lot of catching up to do when he comes back.
- 3.I've always been .................. water ever since I nearly drowned as a child.
- 2.I've been .................. a cold for over a week.
- 1. Both my dogs are very .................. ice cream
- 1. Whose music videos cost a lot? 2. Where can people listen to music? 3. What genre of music is generally performed in opera theatres? 4. What music got great interest in the 20th century? 5. How have modern technologies influenced music 6. What music do D.Js play?
- 5. Упростите выражение \(a - \frac{4}{9}a + \frac{1}{6}a\) и найдите его значение при \(a = 2\frac{10}{13}\).
- 4. В одной цистерне \(1 \frac{5}{7}\) т нефти, а в другой \(\frac{5}{6}\) этого количества. На сколько тонн нефти больше в первой цистерне, чем во второй?
- 3. За \(3 \frac{2}{5}\) кг конфет заплатили 60 р. Сколько стоит 1 кг этих конфет?
- 2. Решите уравнение \(b - \frac{13}{18}b = \frac{1}{3}\)
- 1. Выполните действия: a) \(\frac{3}{8} \cdot \frac{9}{11}\) б) \(9 \frac{3}{11} \cdot 1 \frac{3}{11}\) д) \(\frac{8}{27} : \frac{16}{9}\) 6) \(\frac{4}{21} \cdot \frac{7}{16}\) г) \(1 \frac{1}{15} \cdot 30\) e) \(\frac{36}{47} : 18\)
- 3. При каких значениях a имеет смысл выражение \(\sqrt{5a-1}+\sqrt{a+8}\)?
- 2. Решите систему неравенств: a) \(\begin{cases} 4x-10>10, \\ 3x-5>1; \end{cases}\) б) \(\begin{cases} 1,4+x>1,5, \\ 5-2x>2. \end{cases}\)
- 1. Решите неравенство: a) \(\frac{1}{3}x>2\); б) \(2-7x>0\); в) \(6(y-1,5)-3,4>4y-2,4\).
- Соотнесите средство художественной выразительности и пример: 1 Эпитет 2 Сравнение 3. Олицетворение 4 Гипербола А. Отчужденный несчастьем своим от сообщества людей, он вырос, немой и могучий, как дуб. Б. Полетела стрела к богатому купцу во двор и упала у красного крыльца. В. Соорудил себе истинно богатырскую кровать: сто пудов можно положить на нее - не погнулась бы.
- 3. Перепиши предложения в прошедшем времени, добав ляя сигналы времени по своему усмотрению. 1. Nina has a computer. - She had a computer last year too bed al 10 o'clock 2. Pasha goes to bed at 10 o'clock. P2b2 what to 3. Inna rides a bike every summer. every summel 4. Lera is at home today.
- think 9. put
- ПРОВЕРЬ СЕБЯ Для чего мы 1. Расскажите, что вы узнали об имени прилагательном 2. Прочитайте потребляем в речи имена прилагательные? является именем прилагательным. слова. Докажите, что только одно слово Зелень, зелёный, зеленеть. 3. Прочитайте. Подберите к каждому имени существи тельному подходящее по смыслу имя прилагательное. Запишите. Над именами прилагательным укажите род. 4. Мышь, помидор, метро, помощь. Прочитайте. B прилагательное стоит в начальной форме? каком из словосочетаний имя Радостное чувство, дальний край, весенняя пого- да, асфальтированная дорога. 5. Прочитайте. Устно просклоняйте (измените по паде- жам) любое имя прилагательное вместе с именем суще- ствительным. Речной песок, земная кора, золотое кольцо. 6. Прочитайте. Спишите. Найдите в предложении слова, которые изменяются в единственном числе по родам. Укажите над этими словами часть речи. Пёстрый дятел несёт в клюве сосновую шишку. • Выпишите из предложения словосочетания, образован- ные из имени существительного и имени прилагательного Над именами прилагательными укажите падеж. 7. Прочитайте. Найдите в предложении любое имя при лагательное и разберите его как часть речи. Подул на берёзы весёлый апрель. Запела в лесу голубая капель. М. Гали 87
- 34. Выполните вычитание положительных и отрицательных чи- сел и сделайте проверку: 1) a) 3 – 5=3+(–5) = б) – 9 – 7=– 9+(–7) = B) 18–42=18+ (– 42) = г) 15–(–15) = д) 14-10= e) 0-17=
- Подготовка к проверке читательской грамотности. Домашнее задание по русскому языку на 8 апреля. 1. Прочитай текст. Ливень. Земля долго ждала дождя. Дождь начался на рассвете. Ветер волной пробежал по ниве, пригнул одинокую берёзку у оврага и вдруг взметнул столбы пыли, расстелил до земли колосья ржи. Упали первые крупные, тяжёлые капли. Они падали всё чаще и чаще, пошли мелкой дробью, потом разом хлынул неукротимый ливень. Ливень шумел по косогорам, земля набухла и почернела. После долгих засушливых дней она задышала и ожила. Живительная влага напоила поле. Дождь кончился внезапно. С неба брызнули солнечные лучи. Солнце и тёплый ветерок подсушили колосья, рожь поднялась, в небо глянули синие глаза васильков. 2. Озаглавь части текста. 1) Начало дождя 2) Разлар ливня 3) После дождя 3. Определи главную тему текста. Пошшёл дождь после сильной 4. Определи тип речи: повествование, описание, рассуждение. Повествование 6. Выпиши из второго абзаца предложение, которое соответствует схеме. Какая? Что? Что сделала? Что? 7. Выдели корни в однокоренных словах. Подчеркни лишнее слово. Поле, полевой, полочка, полюшко. Соринка, сорняк, сорвал, насорил. 8. Вставь пропущенные буквы. Запиши в скобках проверочные слова. Появилась в небе клякса- ( на яву )
- В треугольнике CDF известны стороны: CD = 15 см; CF = 24 см; DF = 15 см. Определи площадь треугольника CDF.
- Установите соответствие между схемой процесса, происходящего в окислительно-восстановительной реакции, и названием этого процесса: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. СХЕМА ПРОЦЕССА A) S-2 → SO Б) Р+3 → Р+5 B) C12 → CI-1 НАЗВАНИЕ ПРОЦЕССА 1) окисление 2) восстановление Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выберите два иона, при взаимодействии которых выделяется газ. 1) NH 2) H+ 3) Ca2+ 4) SO 5) CO 6) NO Запишите номера выбранных ответов.
- Из предложенного перечня выберите два вещества, при полной диссоциации которых образуется 2 моль анионов. 1) хлорид кальция 2) гидроксид бария 3) нитрат алюминия 4) карбонат калия 5) сульфат магния Запишите номера выбранных ответов.
- Установите соответствие между реагирующими веществами и признак протекающей между ними реакции: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА А) Fe(OH)3 и НСІ Б) МgСОз и HNO3 В) Си и HNO3 (конц.) ПРИЗНАК РЕАКЦИИ 1) выделение бурого газа 2) растворение осадка 3) выделение газа без запаха 4) выпадение осадка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- На координатной прямой отмечено число а. Какое из утверждений для этого числа является верным? 1) 5-a<0 3) a-5<0 2) a-6>0 4) 4->0
- 6. Нравятся ли вам взаимоотношения Николеньки, героя повести Л. Н. Толстого, со своей маменькой? Расскажите, как вы общаетесь со своей мамой. Опишите её сначала устно, а затем в тетради.
- 5. Справедливо ли утверждение о том, что воспоминание о маме, её улыбке может скрасить жизнь человека? Подтвердите свой ответ словами из текста. Что сказано в нём о чертах её лица?
- 4. Как вы понимаете выражение «воскресить в воображении черты любимого существа»?
- 3. Вы согласны со словами Л. Н. Толстого: «Если бы в тяжелые минуты жизни я хоть мельком мог видеть эту улыбку, я бы не знал, что такое горе»? Объясните эту мысль.
- 2. Расскажите о взаимоотношениях матери и сына.
- Вопросы и задания 1. Какой представляется мать в воображении её сына? Прочитай те этот эпизод.
- Unit 1.2. Present Simple (I do) or Present Continuous (I am doing) 1.2.1. Complete the table with the 3rd person singular of the verbs below. Most verbs: -ss, -ch, -sh, -x, -o: +-s + -es consonant + -y: xi + -es clean does cries vowel + -y: +-s buys Verbs: buy, clean, cry, do, enjoy, finish, fix, fly, go, jump, live, miss, pay, play, run, smile, start, stay, teach, tidy, try, watch, win. 6
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбранной Вами теме. Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме. Филистимляне, Амон-Ра, «сын неба», фаланга, сатрап, санскрит. Объясните смысл этого слова (словосочетания).
- 61 1. Отгадайте загадку. Без расчёски причесался И умылся без воды, В кресло мягкое забрался И запел на все лады.
- 2. Выполните разбор по составу слова прогулка.
- От кого получили письмо? (Бабушка.) Для кого мама приготовила обед? (Дочка.) 60 1. Спишите. Вставьте пропущенные буквы и укажите падежи существительных 1-го склонения. Р. п. 1. Дети пришли с прогулки. 2. В метель можно сбиться с дорог.. . 3. Около печк.. дремлет пушистый кот. 4. В духовку поставили кастрюлю. 5. Варенье сварили из черник.. 6. Для поездк.. приготовили тёплые вещи. 2. Выполните разбор по составу слова прогулка.
- 5. Разгадай кроссворд. Вопросы. 1. Как хотела читать девочка? 2. Что делает мама? 3. Мама спит, а я ... 4. Что делает девочка? 5. Что сделал луч? 6. Какой был луч?
- 4. Подчеркни слова, которые характеризуют девочку. Добрая, внимательная, маленькая, непослушная, заботливая, шумная, грубая, эгоистичная, фантазёрка,
- 3. Выпиши средства художественной выразительности. ЭПИТЕТЫ ОЛИЦЕТВОРЕНИЯ
- 2. Словарная работа. Волчок Метнулся Скользнул
- Е.А. Благинина «Посидим в тишине» 1. Определи жанр произведения. Закрась. БАСНЯ РАССКАЗ СКАЗКА СТИХОТВОРЕНИЕ
- Тип 2.2 № 737 i Вычислите: (4,2 – 6,6) : 60.
- Тип 2.1 № 9646 i Вычислите: \frac{14}{25} : \frac{7}{45} - 3.
- Тип 1 № 1986 i Вычислите: 13 (-6) - 18.
- Вариант 1 Hello, this is Jane. I hope you're doing great! My parents decided to go to the country on Friday, so I won't be able to see you tomorrow. I'd be happy to meet right after the weekend, what do you think? By the way, we've got a new swimming teacher, she's amazing! Her name is Mrs Alison. Everybody wants to be in her group because she always smiles and tells up jokes. Well, I think I'd better get back to packing my things. I have to take a lot of stuff with me: books, magazines and old toys. I don't need them anymore, so it's better to keep them in our country house. See you on Monday!
- Верны ли следующие суждения о правовом государстве? А) Понятия «правовое государство» и «демократическое государство» не взаимосвязаны. Б) Принцип разделения властей является одним из основополагающих в правовом государстве.
- 7. Упрости выражение y − 2 : x2 3y − 6 и найди его значение при х = −3, у = 0, 5. В ответе запиши найденное значение.
- Some of these sentences have mistakes. Correct them. 1) My mum expects me to become a doctor. 2) I want my mum think more about my problems. 3) I see my mother often not understand me. 4) At nine o'clock every morning we see Mrs Temple entering our school yard. 5) Linda watched her brother stopping riding his bike, getting off it and walking to the cottage. 6) I felt my mother kiss me goodnight. 7) They hear their classmates leaving for St Petersburg. 8) I saw my little brother entering the classroom. 9) I hear him to be making a very successful career. 10) I would like my teacher give us more information about Britain.
- В погребе хранилось несколько головок сыра. Ночью пришли мышки и съели 10 головок сыра, причём все съели поровну. Следующей ночью пришли не все мышки, а только 11, и доели оставшийся сыр, но каждая мышка съела в два раза меньше сыра, чем накануне. Сколько головок сыра хранилось в погребе? Запишите решение и ответ. Решение.
- 6. * Сколько существует целых чисел, больше -23,1, но меньше 19? Найдите сумму этих чисел.
- 2) 14-p-33+p
- 4) 3x+21+5x-23
- 3х-|6х + 15| при х = -7.
- 2)+y=-1
- 4)-11+x=37
- 4)93+(-37)
- 3)-33 -41 3)24-(-65) 7)-36* 8)2: (-54)
- 2)0 -1,3 5)128,3 128,03 2)-57-33 6)-26*(-4) 10) 169:(-13)
- 1. Сравните: 1)-10,17 10,17 4)13,15 0 2. Вычислить: 2) (-85)+(-49) 5)-5*23 9)-56:(-7)
- 6. * Сколько существует целых чисел, больше -26,1, но меньше 23? Найдите сумму этих чисел.
- 2) 19-p-43+p
- 3) x+18-13+2x
- Тип 6 № 9677 i Найдите значение выражения x – 2(x – 14) при x = 5.
- Какая из формул является законом Джоуля - Ленца?
- 121. Прочитайте. О каком цветке говорится предложении? Под белой шапкой снеговой Нашли мы синенький цветочек.
- Русс Стр. 121 упр. 640. Словарь: "6"; Стр. 121 упр. 640. Словарь: "б"
- определите, какая фигура получится. (0;-4); (1;-8); (2;-8); (2;-2); (4;-8); (5;-8); (4;2); (3;3); (4;5); (4;7); (3;8); (2;10); (1;8); (-2;6); (-4;6); (-2;3); (-1;2); (-4;0); (-5;-2); (-5;-5); (-7;-5); (-9;-6); (-10;-7); (-10;-8); (-9;-9); (-7;-10); (-3;-10); (-2;-9); (-4;-8); (-6;-8); (-7;-7);(-6;-6);(-5;-6); (-3;-8); (1;-8); (0;-7); (-2;-7); (-1;-7); (0;-6); (0;-4); (-1;-3); (-2;-3); Глаза: (-1;4); (0;4); (0;5); (-1;4) и (1;6); (2;6); (2;7); (1;6); Усы: (-2;2); (1;3); (-1;1) и (5;7); (3;5); (5;6).
- 192. Прочитайте. 1. Гром п..р..катывается, гр..хочет, в..рчит, р..кочет, встряхивает землю. (К. Паустовский) 2. Скоро ли луга п..3..л..неют, скоро ль у кудрявой у б..рёзы распу- стятся клейкие л..сточки. (А. Пушкин) 3. Осторожно вет..р из калитки вышел, п..стуч..л в окошко, пр..б..жал по крыше, п..играл немного ветками черё- мух. (М. Исаковский) • Какие слова употреблены в переносном значении? Что они обозначают? • Определите время глаголов в каждом предложении. • Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите над гла- голами форму времени.
- 191. Выпишите из упр. 190 три предложения в таком порядке: 1) с глаголом в настоящем времени; 2) с глаголом в прошедшем времени; 3) с глаголом в будущем времени. Укажите время глаголов так: наст. вр.; прош. вр.; буд. вр.
- Скажите товарищу по назовет имя вашего отца. 97. Прочитайте. чем слова специальное «семейное имя • Выпишите выделенные сло рение. • Можно ли назвать выдел менами существительными?
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово во 2-м предложении 4-го аблица. Составление и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употребляюсь бы в другом знач Ответ.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера советов. 1) Рифы шли бесконечной грядой к северу. 2) После полудня ясное небо закрыли чёрно-красные тучи 3) Тёмные облака, похожие на закрученные столбы, встали во всё небо. 4) Мгла объединила людей перед лицом невиданного бедствия. 5) Неожиданно всё закончилось, море вновь разлилось до самого поризата Ответ.
- 12,5+0,168:0,15)(2,1 – 0,6): 0,09; 3) 12:7,5+7,5:12+0,25:0,4·(5,1 - 3,86); 4) 5,632:51,2 + 4,256 : 3,8-(3 -0,39: 0,15). 1) ) 20,15-6,05+6,3 (0,2+11,8)-0,5 ; (11,69+9,3-12,79)-0,9. 36 ; 3) (2,35+4,65) -5,3 4) 40-2,9 (7,63-5,13)-0,4 3,17+6,83 [(13,051 + 16,92):(1,875+0,175)]:[(0,855 +0,185):4]; (0,278 +0,472)-(0,823 +0,117) + 1,711:(0,318 +5,482); (0,872: 2,18 +4,578 : 3,27).[(19,035 +17,89):7,385]; (0,598 +0,536):0,28:(0,003.5 +0,029.15). 0,72-0,104 -0,112-0,5 0,5 0,063:126-1,4 1,08:1,5+6,3:0,28 ; 2) 0,8+28,39-2,5;
- Подпишите на карте Ригу и Великое княжество Литовское.
- Укажите название войны, события которой обозначены на карте. Ответ:
- 1. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. 2. На одном из рисунков изображен график функции y = 12/x. Укажите номер этого рисунка.
- While my friend _______ photos, I _______ for the camera.
- 13. а) Со склада в первый день вывезли \(\frac{3}{8}\) всего количества овощей, а во второй — \(\frac{1}{6}\). Известно, что во второй день вывезли на 7 т меньше, чем в третий. Сколько всего тонн овощей было на складе? б) В доме имелись однокомнатные, двухкомнатные и трёхкомнатные квартиры. Однокомнатные квартиры составляли \(\frac{6}{11}\) всех квартир. Число трёхкомнатных квартир составляло \(\frac{3}{11}\) всех квартир. Сколько всего квартир было в доме, если двухкомнатных спортс
- 4a- (4a^2-36)/(a+3)=
- Для того, чтобы остудить чай, температура которого была 100 °С, Маша добавила в него мпературой 20 °С.
- На рисунке показана картина линий магнитного поля постоянного магнита. Какой цифрой обозначена область, вблизи которой находится северный полюс этого магнита? Ответ обоснуйте.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
