База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите, какие из перечисленных стран добились политической независимости после Второй мировой войны: Иран, Индия, Индонезия, Таиланд, Египет, Алжир, Колумбия, Мексика?
- Дано: 4,1 < √17 < 4,2; 3,6 < √13 < 3,7. a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l — целые числа или десятичные дроби. 1) a < √17 + √13 < b; 2) c < √13 − √17 < d; 3) e < √17 · √13 < f; 4) g < −2√17 < h; 5) [границы дробей в записи условия неразборчивы], где указанные дроби — правильные несократимые дроби. Найдите a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l.
- 19. Тип Д20 С20 № 11164. Сумма цифр двузначного числа равна 12. Число, записанное теми же цифрами, но в обратном порядке, составляет 4/7 от исходного числа. Найдите такое число.
- 18. Тип 14 № 11038. В прямоугольном треугольнике ABC к гипотенузе AC проведён серединный перпендикуляр. Точка пересечения этого перпендикуляра с катетом соединена с концом другого катета отрезком, который делит угол треугольника в отношении 4 : 7 (меньшая часть при катете). Найдите этот угол.
- 17. Тип 9 № 11227. На первом этапе проекта разработали 1500 страниц документации, на втором — 2000 страниц, а на третьем — 1800 страниц. Количество членов команды по проекту: на первом — 5, на втором — 8, на третьем — 7. Сколько страниц документации в среднем пришлось на одного работника за три этапа?
- 16. Тип 12 № 11091. Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 54°, ∠2 = 100°. Ответ дайте в градусах.
- 15. Тип 8 № 394. Чёрная Королева на 20% выше Алисы, а Белая Королева на 20% ниже Алисы. Во сколько раз Чёрная Королева выше Белой Королевы? В ответ запишите только число.
- 5. В чём взгляды гуманистов расходились с традиционным средневековым мировоззрением?
- 4. Почему правление Фернандо и Изабеллы считается важнейшей вехой в истории Испании?
- 3. Что ограничивало власть короля в только что объединившихся государствах? Как короли преодолевали эти ограничения?
- 2. Чем отличается объединение страны от её централизации?
- 1. Как вы думаете, почему собор Санта-Мария-дель-Фьоре во Флоренции (архитектор Брунеллески) считается одним из символов эпохи Возрождения?
- 6. Помоги Бинго-Бонге сравнить длину отрезков. Подпиши их длину в сантиметрах и миллиметрах.
- 5. Помоги Бинго-Бонге сравнить данные: 13 см … 13 мм; 1 коп. … 1 руб.; 100 коп. … 1 руб.; 5 см 2 мм … 52 см; 1 дм 2 см … 12 см; 23 см … 2 дм; 12 дм … 16 дм; 1 м 2 дм … 2 м; 1 м 2 дм … 12 дм; 9 см 1 мм … 11 мм; 2 дм 5 см … 25 см; 4 см 3 мм … 5 см 8 мм.
- 4. Реши задачу. У Радости было 13 воспоминаний Райли, а у Печали на 5 воспоминаний меньше, чем у Радости. Сколько всего воспоминаний Райли было у Радости и Печали вместе?
- 3.168. Оператор тратит 12 мин на разговор с одним клиентом. Сколько клиентов успеет обзвонить оператор за 7 ч?
- 3.167. Расстояние между Марсом и нашей планетой Земля меняется от 60 млн км до 390 млн км. а) Сколько времени понадобится свету, чтобы преодолеть эти расстояния, если скорость света 300 000 км/с? б) Сколько времени понадобится ракете, чтобы преодолеть эти же расстояния, если скорость ракеты 20 км/с?
- 6. Расшифруй слова и найди их значение. Ответы запиши в таблицу. 1. ombeil honpe 2. hmelet 3. hbrairush 4. rloler baldes. Варианты значений: a) роликовые коньки b) часы c) гитара e) фотоаппарат.
- 5. Ребята играют в прятки. Допиши, кто где спрятался, используя слова из рамки. Прочитай. Слова: in, next to, in front of, under, behind. 1. Fiona is ___ the window. (рядом с) 2. Ben and Tom are ___ the door. (за) 3. Chris is ___ the sofa. (перед) 4. Rob is ___ the table. (под) 5. Ann and Betty are ___ the kitchen. (в)
- 4. What is your best friend like?
- 3. What does your best friend look like?
- Вопрос 13. Какой процент повышенного кешбэка клиент получит за покупку товара из любимой категории? Можно выбрать несколько вариантов ответа: 20% если отсканировал карту «Х5 Клуба» из мобильного приложения; 10% если отсканировал пластиковую карту «Х5 Клуба»; 5% если подключен сервис «Пакет»; 20% для всех клиентов вне зависимости от типа отсканированной карты «Х5 Клуба» при покупке.
- Вопрос 16. Какой подход является методологической основой ФГОС НОО? Варианты: системно-деятельностный; информационно-коммуникативный; интегративный.
- Вопрос 13. Слова кочет («петух» в южнорусских говорах) и пеун («петух» в северорусских говорах) относятся к: диалектизмам; литературной книжной лексике; литературной разговорной лексике; профессионализмам.
- Что значит в заказе столбец «Количество в упаковке»? Выберите один ответ: a. Количество товара, больше которого нельзя заказать. b. Столбец информационный, при формировании заказа не учитывается. c. Количество товара, кратно которому необходимо делать заказ.
- 67. Дан прямоугольник. Заполни таблицу.
- 66. Выполни деление с остатком: 39 : 14; 78 : 19; 40 : 13; 67 : 16.
- 65. Расставь, если нужно, скобки так, чтобы данные равенства стали верными: 600 − 320 : 4 + 9 = 511; 600 − 320 : 4 + 9 = 79; 300 + 270 : 9 − 6 = 390; 300 + 270 : 9 − 6 = 324.
- 64. В столовой за неделю израсходовали 38 кг масла. Первые три дня расходовали по 4 кг в день, а оставшееся масло — поровну в следующие четыре дня. Сколько килограммов масла в день расходовали последние четыре дня?
- В равностороннем треугольнике сторона равна 5. Найдите медиану этого треугольника. В ответ укажите длину, делённую на √3.
- 2) Допиши предложения подходящими словами из списка: traffic lights, zebra crossing, pavement, traffic warden, yellow lines, parking zone, pedestrian, traffic sign. 1. At the crossroads, drivers look at the ______ to know when to stop or go. 2. You should always cross the road at the ______ for safety. 3. People walking on foot are called ______. 4. The ______ is a special path for people to walk along the road. 5. If you park your car on ______, you might get a fine. 6. The ______ helps children cross the road safely near schools. 7. A ______ shows drivers important information about the road. 8. You can leave your car in the ______ for some time. 9. The ______ wears a special uniform and controls parking.
- 1) Соедини слова с их определениями. 1. Traffic lights 2. Zebra crossing 3. Pavement 4. Traffic warden 5. Yellow lines 6. Parking zone. a) A person who controls parking and traffic rules. b) Colored lines on the road where parking is restricted. c) A place where cars can be left temporarily. d) Signals that control the flow of vehicles and pedestrians. e) A path for pedestrians alongside the road. f) Black and white stripes on the road for pedestrians to cross safely.
- Каких двух фигур не хватает? Начерти:
- На изображении видна часть таблицы с событиями: «Казнь Н. Сакко и Б. Ванцетти»; «Спад остроты послевоенного экономического и социального кризиса, начало периода стабилизации»; «Победа Лейбористской партии на выборах в Великобритании»; «Публикация Дж. Кейнсом работы „Конец свободного предпринимательства“»; «Принятие в Великобритании бюджета, сокращающего дотации угольной отрасли (по настоянию У. Черчилля)»; «Полёт Р. Амундсена на дирижабле „Норвегия“ к Северному полюсу». Инструкция и начало списка обрезаны.
- 171. Запиши названия прямых, тупых и острых углов. На сколько осей симметрии у фигуры ABCD?
- 170. Две швеи работали одинаковое время. Первая шила за это время 12 наволочек, по 3 наволочки в час. Сколько пододеяльников сшила за это время вторая швея, если каждый час она шила по 2 пододеяльника?
- 169. Вычисли: 199 999 + 1; 500 000 − 1; 57 208 · 10; 57 208 + 10; 350 − 156 : 2; 900 − 605 : 5; 76 · 9; 87 · 8.
- 168. Из двух городов, расстояние между которыми 650 км, вышли навстречу друг другу два поезда. Один прошёл 250 км, а другой — на 35 км меньше. На каком расстоянии друг от друга находятся поезда?
- 167. Выполни деление с остатком и сделай проверку: 879 : 8; 791 : 9; 677 : 7; 960 : 9.
- Аня купила 6 огурцов по 33 рубля и баклажан. Общая стоимость покупки составила 250 рублей. Составь выражение для стоимости баклажана.
- Что изображено на скриншоте?
- 8b. Report back to the class.
- 8a. Discuss the questions below. 1. Do you agree with the list you made in exercises 2 and 3a? Do you think children should do household chores? Why? / Why not? 2. When did you start doing household chores? What chores did you do when you were 3, 5, 8, 10 years old? 3. What household chores are dangerous for children? 4. Do you do any chores at school? 5. Who is responsible for public spaces? What could you personally do to make your street, school, or neighbourhood look better?
- Вопрос 15. В соответствии с Конвенцией о правах ребёнка ребёнком является каждое человеческое существо до достижения: 18-летнего возраста; 16-летнего возраста; 14-летнего возраста.
- Составьте словосочетания с данными в скобках словами, поставьте в них ударение. В каждом словосочетании определите главное слово. Фарфоровые — разноцветные (кружки); резкий — белый (хлопок); дверной — рыцарский (замок); огородное — ребятишек (пугало); горько — за покупку (плачу); несчастной — молока (долей); из курицы — лето (жаркое).
- Расставьте порядок действий по измерению температуры вещества в правильной последовательности: 1) Проверь, все ли части термометра целы, не сломан ли он. 2) Запиши показания термометра, используя знаки + / −. 3) Помести термометр в то вещество или тело, температуру которого будешь измерять. 4) Установи, температуру какого вещества или тела нужно узнать. 5) Определи, какой термометр потребуется. 6) Расположись так, чтобы твои глаза были на уровне верхнего конца жидкости в стеклянной трубке термометра. 7) Проверь правильность измерений. 8) Сними показания термометра по шкале, не вынимая его из того… [текст обрезан]
- На экране раздел «Прочее» с категориями «Народное предание», «Фольклорные мотивы», «Юмор», «Двоемирие» и кнопками «Добавить объект».
- Вопрос 9. Какие типы цен существуют в компании? Выберите один или несколько ответов: a. Первая цена; b. Вторая цена; c. Бренд; d. Биржевая цена; e. Третья цена.
- Упражнение 128. Прочитайте. Определите, какие знаки препинания пропущены. Спишите, расставляя их. Сначала выпишите предложения с пропущенными знаками завершения, затем — разделения. 1. «А где мой товарищ — промолвил Олег. — Скажите, где конь мой ретивый» 2. «Погибни, — грозно восклицает — Умри, завистник злобный мой» 3. Теперь влекут моё внимание княжна, Руслан и Черномор. 4. Идут походные телеги, костры пылают на холмах. 5. Настанет мир, погибнет злоба. Достойны счастья будьте оба. 6. Яснели холмы и леса, и просыпались небеса. 7. Увижу ль я твой светлый взор
- 3. Практическая работа «Исследуем свойства воды». Цель работы: определить свойства воды. Оборудование: у учащихся — три лабораторных стакана (из них два — с водой), ложка, соль, измельчённый мел, воронка, бумага для изготовления фильтра, ножницы; у учителя — колба с трубкой, заполненная подкрашенной водой, тарелка с горячей водой, тарелка со льдом. Ход работы: по заданиям учебника. По ходу работы заполняй таблицу «Свойства воды» (опыты 1–7: что делаем, вывод). Оцени, достигнута ли цель. Сообщи классу о результатах работы, выслушай и оцени другие сообщения.
- № 4. Сколькими способами можно разрезать изображённую фигуру на прямоугольники 1 × 2 или 2 × 1?
- Это первый документ. Здесь должен быть сплошной текст из нулей и единиц, но в него были вставлены лишние элементы. Какие именно функции текстового редактора были использованы для вставки?
- 88. Скажите, что вы могли (a) и сможете (b) сделать. Образец: I can speak English. a. I was able to speak English. b. I will be able to speak English. 1. I can drive a bus. 2. I can check the information. 3. I can get two tickets to the concert. 4. I can bring some food for the picnic. 5. I can listen to the audio book. 6. I can download the music. 7. I can design websites. 8. I can buy the tickets on the internet. 9. I can win the prize. 10. I can leave my luggage in the hall. 11. I can dance a waltz. 12. I can translate the article.
- 87. Скажите то же самое по-другому. Образец: He was not able to speak English. — He could not speak English. 1. She was not able to answer the question. 2. They were not able to translate the instruction. 3. We were not able to get the tickets. 4. Mary was not able to repair the scooter. 5. Jerry was not able to park his car in front of the hospital. 6. My parents were not able to find the information. 7. Sally was not able to save any money. 8. His classmates were not able to pass the test. 9. My grandparents were not able to visit us yesterday. 10. I was not able to catch the bus yesterday.
- 3. Complete the sentences with the words in the box: did | do | had | make | take. 1) How often do you _____ sport at school? 2) I _____ dinner for everyone on Saturdays because I enjoy cooking. 3) Everyone _____ very well in yesterday’s test. 4) We _____ an English class at 9:30 this morning. 5) Lots of students _____ the bus to school.
- 2. Choose the correct word to complete each sentence. 1) I made / did an English test this morning. 2) Do you usually have / do lunch at 2pm? 3) I’m going to learn / make French next year. 4) Please do / does Exercise 3 for homework. 5) He doesn’t want to make / do a mistake. 6) It’s a good idea to do / take notes in class.
- Вопрос 14. Для какой категории учащихся с ОВЗ крайние ступени лестницы при входе в школу необходимо покрасить в контрастные цвета? Варианты: для слабослышащих детей; для детей-инвалидов по зрению; для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
- Современной клеточной теории соответствует следующее положение: а) «клеткам присуще мембранное строение»; б) «клетки всех живых существ имеют ядра»; в) «клетки бактерий и вирусов сходны по строению и функциям»; г) «клетки всех живых существ делятся».
- 75. Вставьте пропущенные буквы и обозначьте орфограммы. Расставьте и графически объясните знаки препинания. [Текст задания на фотографии отсутствует.]
- 74. Вставьте пропущенные суффиксы в причастия, графически объясните их правописание. Рабочие, пил...ие брёвна и кол...ие дрова, хозяйка, хлопоч...ая на кухне, люди, тревож...иеся за близких, стро...аяся больница, гром, грохоч...ий вдали, правописание, завис...ее от ударения, ла...ая собака, тяжело дыш...ий больной, учёный, став...ий опыт, стел...ийся по долине туман.
- 73. Выделите суффиксы в действительных причастиях настоящего времени, подчеркните орфограммы, объясните правописание гласных в суффиксах. Образец записи: Скачущие кони, плохо видящий крот. Таящий на солнце снег, хорошо слышащий зверь, колышущийся тростник, плачущий ребёнок, ненавидящий ложь человек, бредущийся юноша, надвигающаяся гроза, мальчик, гонящий гусей на пруд.
- 72. Рассмотрите таблицу «Окошечки» (с. 46). Ответьте на вопросы: 1. Как образуются действительные причастия настоящего времени? 2. Какие суффиксы пишутся в действительных причастиях настоящего времени? 3. Что нужно знать, чтобы правильно написать гласные в данных суффиксах в безударном положении?
- Биссектриса равностороннего треугольника равна \(11\sqrt{3}\). Найдите сторону этого треугольника.
- 15. Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно употребить выражение «Дружному стаду и волк не страшен». Запиши ответ на вопрос в виде продолжения фразы: «Выражение „Дружному стаду и волк не страшен“ будет уместно в ситуации, когда…»
- 6. Imagine you are a rich and famous person. How is your imaginary life different from your real life? Write at least five sentences about things you have to do now and things you don’t have to do.
- 5. Circle the correct words.
- 4. Complete the sentences with don’t have to or mustn’t.
- 3. Complete the conversation between the PE teacher and a student with the correct form of have to and the word in brackets.
- 2. Circle the correct form of have to in the sentences.
- 1. Complete the sentences in the box.
- VI. Три подружки — Соня, Лена и Катя — договорились встретиться на прогулке в точке, которая находится ровно на середине пути между домами Сони и Лены. Чтобы узнать, какое расстояние придётся пройти Кате, они начертили план на тетрадном листе в клетку, приняв, что сторона одной клетки равна 10 метрам. На плане дома Сони и Лены отмечены на одной прямой (вдоль условной дорожки). Верно ли, что расстояние (в метрах), которое должна пройти Катя от своего дома до места их встречи, будет равно 90 метров?
- V. В парке растут два дуба. Расстояние от первого дуба до скамейки — 15 метров, а от скамейки до второго дуба — 20 метров. Скамейка находится на прямой линии между двумя дубами. Найдите расстояние между двумя дубами. Запиши решение и ответ.
- IV. На клетчатой бумаге с длиной клетки 1 см отмечены три точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС. Выберите верный ответ: 12 см, 6 см, 7 см.
- Д.М. Дорофеев, 6 кл., стр. 5, № 15.
- Выбери операции, относящиеся к приходу товара в отчете «Движение товара». Выберите один или несколько ответов: a. Оприходование по инвентаризации; b. Списание брака; c. Продажа товара; d. Перемещение из другого магазина; e. Поступление товара.
- 1. Что общего у следующих стран: США, Германии, Франции, Великобритании, Японии?
- В предложении «Солнце вращается вокруг Земли» нарушена … Выберите один вариант: предметная точность; чистота; логичность; понятийная точность.
- Задание 5. Выберите три верных ответа. Какие признаки строения и жизнедеятельности моховидных растений доказывают, что они могут жить только во влажной среде? Варианты: оплодотворение происходит только в присутствии воды; корни отсутствуют, поглощение воды осуществляется всей поверхностью тела; тело представлено вегетативными органами; в клетках происходит процесс фотосинтеза; имеют специализированные органы полового размножения; хорошо развита водоносная ткань с водозапасающими клетками.
- Задание 3. Найдите значение выражения: 1) \(\log_5 7\cdot\log_7 25\); 2) \(\log_3 13\cdot\log_{13}9\); 3) \(\log_4 13\cdot\log_{13}16\); 4) \(\log_7 8\cdot\log_8 49\); 5) \(\log_7 5\cdot\log_5 49\); 6) \(\log_7 4\cdot\log_4 49\); 7) \(\log_7 9\cdot\log_9 49\); 8) \(\log_5 7\cdot\log_7 125\).
- Вопрос 10/10. РЦ провело повторное расследование и не подтвердило Оперсводку. Что будете делать? Выберите все правильные варианты: 1) Оставлю всё как есть и сообщу сотруднику службы безопасности. 2) Поставлю позиции в излишек через инвентаризацию. 3) Проведу недовоз по дополнительному приходу. 4) Повторно подам запрос на расследование. 5) Поставлю позиции в недостачу и сообщу директору группы.
- Вася купил 12 бананов по 30 рублей и 15 груш по 38 рублей. Запиши числовым выражением общую стоимость покупки.
- Вопрос 13. Для какой категории учащихся с ОВЗ в классе следует установить сигнальные лампочки, оповещающие о начале и конце уроков? Варианты: слабослышащие дети; слабовидящие дети; дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
- 3. Напишите примеры полезных и вредных свойств бактерий. а) Полезные свойства. b) Вредные свойства.
- 2. Отметьте знаком (✓) верные (В) и неверные (Н) утверждения: 1) Засаливание используется для хранения продуктов путем добавления соли, воды и уксуса. 2) Замораживание используется для хранения продуктов при температуре ниже 0 °C. 3) Сушка используется для удаления воды из продуктов под воздействием тепла. 4) Вакуумная упаковка используется для хранения продуктов в вакуумных (безвоздушных) упаковках без заморозки. 5) Консервирование используется для хранения разогревом продуктов в стеклянной или жестяной таре.
- 1. Дополните предложения, используя представленные слова: одноклеточные, вредные, полезные, простое деление, кокки, бациллы, спириллы, микроскоп. а) Бактерии сферической формы — ..., палочковидные бактерии — это ..., а спиралевидные — это ... . b) Бактерии размножаются ... . c) Бактерии ... организмы. d) В основном бактерии являются ..., но некоторые из них ... . e) Микроорганизмы можно разглядеть только в ... .
- На изображении показана страница с информацией о бронировании и несколькими значками выбора. Явного вопроса или задания к изображению нет.
- Что такое квант? Выберите один ответ: a. Минимальное количество товара к заказу; b. Количество товара в упаковке; c. Кратность количества товара; d. Максимальное количество товара к заказу.
- На фотографии — рукописная работа в тетради; часть текста неразборчива и обрезана.
- Вариант 4. 1. Единицей количества теплоты в СИ является: а) 1 Па; б) 1 Дж; в) 1 Н; г) 1 Вт. 2. Определите участок графика зависимости температуры вещества от времени, соответствующий процессу плавления вещества (см. рис.).
- 5. На газовой горелке необходимо расплавить свинец, находящийся при температуре плавления. Определите массу свинца, если объём сгоревшего природного газа V = 120 см³, а потери теплоты в окружающую среду составили 36,0 %. (Удельная теплота сгорания природного газа q = 35,5 МДж/м³, удельная теплота плавления свинца λ = 2,47 · 10⁴ Дж/кг.)
- 75. Запишите в виде двойного неравенства: а) 8 меньше 13 и 13 меньше 15; б) 4,1 меньше 4,18 и 4,18 меньше 4,2; в) 63,5 больше 63 и меньше 64; г) −8,1 больше −11 и меньше −7; д) a больше 1,8 и меньше 2,8; е) x больше a и меньше b.
- Вопрос 12. Выберите минимальный размер зоны ученического места для ребенка на коляске (с учетом разворота инвалидной коляски): 1,0 × 1,0 м; 1,5 × 1,5 м; 1,3 × 1,2 м.
- Выбери верный путь отчета «Движение товара»: выберите один ответ. a. Склад–Номенклатура–Код–Движение товара; b. 1С Далион–Мотивация–Номенклатура–Код–Движение товара; c. 1С Далион–Склад–Номенклатура–Код–Движение товара; d. 1С Далион–Отчеты РУДМ–Номенклатура–Код–Движение товара.
- № 4. Укажите наибольшее целое число, принадлежащее промежутку −16 < x ≤ −13,8.
- 11. Рефлекторная дуга —?
- 10. Раздражение парасимпатических волокон: А. Усиливает силу сердечных сокращений; Б. Расширяет зрачки; В. Уменьшает выделение слюны.
- 9. Ядра симпатических волокон находятся: А. В среднем и продолговатом мозге; Б. В промежуточном мозге; В. Только в среднем и промежуточном мозге.
- 8. У больного внезапно возникло резкое ослабление зрения. Какой из диагнозов наиболее вероятен? А. Травма височной части головы; Б. Травма затылочной области; В. Травма лобной области головы.
- 7. Какой отдел головного мозга отвечает за регуляцию дыхания? А. Средний мозг; Б. Продолговатый мозг; В. Промежуточный мозг; Г. Мозжечок.
- 3. Выразите в одних и тех же единицах измерения высоту куста шиповника (150 см), сосны (54 м) и мха (27 мм). Результаты занесите в таблицу.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.