База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Сравните числа: 1) 9 561 и 9 516; 2) 18 249 и 18 394.
- 1. Назовите основные части токарного станка для обработки древесины. 2. В каких частях токарного станка закрепляется заготовка Ø 30 мм и длиной 300 мм? 3. Какие тела вращения можно выточить из древесины на токарном станке?
- 115. Поезд «Москва-Калининград» находился в пути 17 ч 50 мин. В Калининград экспресс прибыл в 23 ч. Определите время отправления экспресса из Москвы.
- 114. Собрание закончилось в 16 ч. Продолжалось оно 1 ч 5 мин. В какое время началось собрание?
- 113. Экспресс «Москва-Санкт-Петербург» отправился из Москвы в 14 ч 8 мин. В Санкт-Петербург он прибыл в 19 ч 35 мин. Сколько времени экспресс был в пути?
- 112. Уроки в школе начинаются в 8 ч 30 мин, а заканчиваются в 14 ч 25 мин. Сколько времени продолжаются уроки в школе?
- 111. Спектакль начался в 18 ч 30 мин, а окончился в 21 ч 15 мин. Сколько времени продолжался спектакль?
- 110. Утренний сеанс в кинотеатре начался в 9 ч 45 мин и продолжался 1 ч 45 мин. Когда сеанс окончился?
- Постройте фигуры, симметричные данным относительно точки О.
- Известно, что ∠ BMC = 90°. Найдите угол между диагоналями четырёхугольника ABCD.
- Найдите гипотенузу прямоугольного треугольника, если высота, проведённая к ней, равна 1 см, а один из углов треугольника равен 15°.
- Use the verbs from the table to complete the sentences: 1. I've taken pictures of the European bison many times. 2. My sister hasn't ______ back from Belovezhskaya Pushcha yet. 3. I've ______ a camel twice. 4. My uncle has ______ a snake for a pet. 5. I've ______ with a dolphin once. 6. My brother has already ______ over the North Pole. 7. Has your father ever ______ dangerous animals in our forest? 8. I've never ______ a letter to the World Wildlife Fund.
- Дана точка А(-11; 25). Найдите координаты точек, симметричных ей относительно оси х, оси y и начала координат.
- Найдите координату точки С – середины отрезка АВ, если: а) А(-15) и В(-3); б) А(-1,8) и В(12,4).
- Найдите расстояние между точками числовой прямой: а) А(7,5) и В(11,2); б) А(-16,1) и В(-9,4); в) А(-1,4) и В(3,5).
- 2. На участке посадили 96 тюльпанов. 48 тюльпанов посадили вдоль забора, а остальные — на клумбы по 8 тюльпанов на каждую. Сколько клумб засажено тюльпанами?
- 1. Вычисли значение выражения: (324 × 125 : 90 + 304) : 26 + 85488 : 312 = ?
- ...
- Water...
- Well, goodnight...
- Where's Suzanne?
- Who...
- ...
- Your English...
- Bonjour! Sorry, I...
- What...
- Where...
- Сапоги стоили 5200 руб. В начале сезона цену повысили на 25%, в конце сезона снизили на 30%. Сколько теперь стоят сапоги?
- Спортсмен пробежал 38 км. В первый час он пробежал 20% дистанции, а во второй - 40% остатка. Сколько километров осталось пробежать спортсмену через 2 часа бега?
- Оля прочитала $$ \frac{2}{7} $$ книги, это есть 140 страниц. Сколько страниц осталось прочитать Оле?
- В пакете было 950 г сахара. На пироги израсходовали $$ \frac{5}{19} $$ этого сахара. Сколько сахара осталось в пакете?
- Объём усечённой пирамиды с квадратными основаниями вычисляется по формуле $$V = \frac{h}{3}(a^2 + b^2 + ab)$$. Найдите объём усечённой пирамиды, если $$a = 20 \text{ см}, b = 10 \text{ см}, h = 21 \text{ см}$$.
- Площадь треугольника вычисляется по формуле $$S = \frac{1}{2}ah$$. Найдите площадь треугольника, если $$a = 10, h = 5$$.
- За счёт чего может увеличиваться или уменьшаться численность трудоспособного населения в стране помимо войн?
- Как называется специальная демографическая диаграмма, показывающая численность мужского и женского населения?
- №9. Фабрика увеличила производство стульев на 15% и теперь производит 460 стульев в месяц. Сколько стульев производила фабрика до увеличения производства?
- №8. В туристическом центре отдыхало 75 человек. Из них 45 человек приехали из других городов, а остальные – местные жители. Какой процент от всех отдыхающих составляют местные жители?
- Выдели корень. Поставь знак ударения над словами. Подчеркни безударную проверяемую гласную в корне.
- Подбери 2-3 родственных (однокоренных) слова к словам чистый, свет, боль, звон.
- Какие слова называются родственными? Приведи примеры.
- Write the opposites: 1) tall girl - ______ 2) long hair - ______
- Fill in the gaps with the possessive pronouns or adjectives: 1) That is Peter's scarf. It's ______. 2) Kate and Mary are sisters. ______ surname is Smith. 3) This is Lucy and this is ______ brother. 4) You can have this pen. It is ______. 5) I love ______ cat. 6) This is our classroom. It is ______. 7) They live in this house. This house is ______.
- Задание 6. Распределите информацию о правителях Древнего Египта по двум колонкам.
- Задание 5. Используя знания исторических фактов, объясните как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей Египта.
- Законодательное положение об обеспечении права каждого работника на своевременную и в полном размере выплату справедливой заработной платы, обеспечивающей достойное человека существование для него самого и его семьи входит в содержание следующего принципа трудового права:
- Согласно Трудовому кодексу Российской Федерации в целях более эффективного использования оборудования, увеличения объема выпускаемой продукции или оказываемых услуг согласно российскому трудовому законодательству может устанавливаться:
- Уклонение работодателя или лица, его представляющего, от участия в переговорах о заключении, об изменении или о дополнении коллективного договора, соглашения либо нарушение установленного законом срока проведения переговоров влечет:
- Look through Rob Macwizard's e-mail and complete the sentences. 1. Mark is Rob's... 2. Mark is Rosy's... 3. Rosy is Rob's... 4. Arthur is Mark's... 5. Betsey is Rob's... 6. Betsey and Arthur are Rosy's... 7. Edina and Arthur are Rob's.... 8. Edina and Arthur's daughters are Rob's... 9. Edina and Arthur's sons are James's... 10. The children of Rob's aunts are his... 11. Mark, Rosy, Arthur, James and Edina are Rob's...
- Доказать что \(\triangle ABC = \triangle A_1B_1C_1\), если \(AB = A_1B_1, AC=A_1C_1, AM = A_1M_1\), где \(AM\) и \(A_1M_1\) медианы \(\triangle\)
- Complete the text with the words in the box.
- Match 1-6 to a-f.
- Label the photos with the words in the box.
- В двух мешках было по 50 кг сахара. После того как из одного мешка взяли в 3 раза больше сахара, чем из другого, в нём осталось в 2 раза меньше сахара, чем в другом. Сколько сахара осталось в каждом мешке?
- Заполните таблицу по теме "Многообразие водорослей".
- Постройте график линейной функции $$y = -2x + 6$$ и с его помощью найдите: a) координаты точки пересечения графика с осью абсцисс; б) все значения аргумента, при которых выполняется неравенство $$y > 0$$; в) решение неравенства $$-2x + 6 < 0$$; г) значения $$x$$, при которых выполняется неравенство $$y > 6$$.
- Вывод: Заполните пропуски в выводе, используя свои наблюдения и текст. «Одноклеточные водоросли, такие как хламидомонада и хлорелла, являются _ организмами. Их клетка имеет все основные черты _ растительной клетки: Главное отличие между ними заключается в наличии _ у хламидомонады для активного движения и разных способах _».
- Задание 3. Используя текст, дайте определения: Зооспоры - это... Гаметы - это... Зигота - это...
- Лабораторная работа «Изучение строения одноклеточных водорослей (на примере хламидомонады и хлореллы)» Цель работы: Материалы и оборудование: учебник. Ход работы: Задание 1. Ответьте на вопросы, используя текст: 1. Какие водоросли называют низшими растениями? 2. Где обитают водоросли? Приведите примеры. Задание 2. Рассмотрите картинки одноклеточных водорослей. Зарисуйте в тетради, подпишите их части и заполните таблицу, используя текст учебника.
- Выполните задание по образцу.
- f) Bildet neue Substantive mit -heit! Übersetzt sie ins Russische. Beispiel: schön - die Schönheit - красота
- 5 d) Ergänzt bitte die Adjektive im Komparativ.
- 1 John .... (see/Penny/cross) the street and ..... (stop) her. 2 Penny .... (hear/people/scream) when she .... (be) at the zoo. 3 Then Penny ..... (hear/they/call) the guards. 4 Penny ..... (see/a long snake/swim) in the fountain. It was frightening.
- Напишите вторую форму глаголов и разгадайте кроссворд.
- Постройте график функции: a) y = { -x, если x < -1; x, если x ≥ -1; б) y = { 2x, если -1 ≤ x < 1; 3 - x, если 1 ≤ x ≤ 4.
- Чтобы решить задачу ученик использовал математическую формулу. Какой информационный процесс выполнил учащийся и с помощью чего ученик получил новые данные?
- Что повлияло на развитие информатики?
- Реликт ледникового периода, на территории России граница распространения которого сдвинута южнее всего в пределах Восточной Сибири, что связано с сухостью климата, низкими температурами и высоким рельефом - это ...
- Кроссворд к рассказу А.П. Чехова «Мальчики» По горизонтали 4. Куда Володя с другом собрались бежать? 6. Как звали пса? 8. Сколько лет старшей сестре Володи? По вертикали 1. Сколько было сестёр у Володи? 2. Как звали самую младшую сестру Володи? 3. Кто был другом Володи? 5. Где ночевали Володя с другом, когда сбежали? 7. Фамилия Володи.
- Найти значение выражения: 1) $$rac{log_7 13}{log_{49} 13}$$ 2) $$rac{log_3 8}{log_{81} 8}$$ 3) $$rac{log_2 7}{log_{16} 7}$$ 4) $$rac{log_5 8}{log_{25} 8}$$ 5) $$rac{log_4 9}{log_{64} 9}$$ 6) $$rac{log_7 10}{log_{49} 10}$$ 7) $$rac{log_5 5}{log_{25} 5}$$ 8) $$rac{2log_6 13}{log_{36} 13}$$
- Вывод (по цели работы):
- 6. Укажите тип питания спирогиры и улотрикса.
- 5. Используя схему размножения улотрикса, подпишите этапы размножения.
- 4. Рассмотрите схему размножения улотрикса. Определите тип размножения (половое или бесполое).
- C) Посмотрите на картинку и составьте предложения в present perfect simple. 1 lesson / not / start / yet 2 teacher / already / write / on the board 3 Joe and Tim / just / come / into the classroom 4 Tony / not / finished / getting / books ready 5 Christine / already / open / book 6 Dave / drop / pen / on the floor 7 he / not / pick it up / yet
- B) Выберите правильный вариант ответа. 1 ................................... never played this game before. A I've B I 2 Adam ................................... his room last night. A has tidied B tidied 3 ................................... here since 2005? A Have you lived B Did you live 4 Carol and I ................................... to the cinema three nights ago. A Have been B went 5 It's the first time ................................... our flat, isn't it? A you've visited B you visited 6 They ................................... the baby a name yet. A haven't given B didn't give 7 ................................... to New York when you went to the States last summer? A Have you been B Did you go 8 ................................... an e-mail before? A Have you ever sent B Did you ever send
- А) Раскройте скобки, поставив глаголы в present perfect simple. 1 I ................................... (see) this film already. 2 John and Julie ................................... (had) their car for about a year. 3 She ................................... (not / take) her driving test yet. 4 Sue ................................... (be) a tour guide since she left university. 5 ................................... (you / ride) into town on your new bike yet? 6 This new computer ................................... (make) my life a lot easier. 7 We ................................... (not / decide) what to get Mark for his birthday yet. 8 ................................... (Paul / ever / meet) a famous person?
- Спишите сложноподчинённые предложения, расставляя пропущенные запятые. В каждом предложении подчеркните главное, поставьте от него вопрос к придаточному и определите вид сложноподчинённого предложения. Заключите в овал союзы, которыми присоединяются придаточные к главным. 1. (Не)редко мы хотя того (не, ни)прим..чаем себя в других охотно вел..чаем. 2. Хоть ты и в новой кож.. да сердце у тебя всё то(же). 3. Как (не, ни)полезна вещ(?) цены (не, ни)зная ей (не)вежда про неё свой толк всё к худу клон..т. 4. Как месяц (не, ни)светит но всё (не, ни)солнца свет.
- Какая из представленных характеристик форм инвестирования <b>НЕ</b> относится к венчурной?
- Фонд, осуществляющий предоставление безвозмездных целевых субсидий для поощрения развития перспективных направлений фундаментальной науки:
- Федеральные земли
- а) Из упражнения 8 выпишите все географические названия. Моря/реки/горы
- Напишите текст по плану 1. Первая встреча с другом 2. Наше общее занятие 3. Любимое место для прогулок
- Составьте сложный план текста. Придумайте и запишите заголовок.
- Составьте простой план текста. Придумайте и запишите заголовок.
- Задание 1. Установите возможность протекания химических реакций между растворами электролитов. а) Растворами карбоната калия и серной кислоты.
- По графикам пути равномерного движения двух тел сравните их скорости.
- По графику пути равномерного движения определите путь, пройденный телом за 4 с движения.
- Запишите с помощью знаков событие, показанное на диаграмме Эйлера. Выберите верные утверждения.
- Вычислите: 486 : 18 × 17 - 19 =
- На складе овощебазы хранится 195 кг апельсинов. Их необходимо перевезти в ящиках вместимостью 12 кг к месту продажи. Какое наименьшее число ящиков понадобится чтобы перевезти весь груз?
- Поезд расходует 5 литров дизельного топлива на 1 км пути. Какое наибольшее количество полных километров сможет проехать поезд, если в его баки залили 303 литра дизельного топлива?
- Вычислите: (1142-427): 143 =
- TASK 2. Fill in the gaps with the correct form of the verbs be and have
- TASK 1. Fill in the missing nationalities
- 160. Прочитайте отрывок «В городе потеплело, хотя земля подставляет под его бочок. Греется...». Определите, к какой функциональной разновидности относится данный текст. Определите слова.
- 157. Определите, к какой функциональной разновидности языка относится каждый из текстов, размещённых в начале параграфа в материале для наблюдений. Перечитайте тексты из упр. 102, 118, 122, 134, 146 и определите, к какой функциональной разновидности языка принадлежит каждый из них. Найдите в тексте из упр. 151 фрагменты, в которых автор использует разговорную речь.
- Рассмотрите фотографию генеративного побега одного из видов растений этого семейства и выберите верную подпись:
- Translate into English. 1. Моя тетя стройная и невысокая. 2. Мой дядя дружелюбный. 3. Шлем и расческа находятся на столе. 4. Мальчики ныряют сейчас. 5. Моей маме 40 лет.
- Г) В два столбца выпишите примеры стран, которые: а) имеют только сухопутные границы; б) не имеют сухопутных границ.
- В) Вставьте пропущенные слова в следующие предложения: Параллель ... пересекает страны: Колумбию, Бразилию, Кению, Индонезию. Северный тропик и меридиан 100° з. д. пересекаются на территории страны ... Япония находится ... Казахстана, а Австралия - ... Японии.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.