База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Упражнение 4. Замените однородные члены обобщающим словом. 1. И жалкие кусты ив, и волны, взбегавшие на берег, — всё готовилось к ночному покою. 2. Чёрные, красные, жёлтые скалы отражались в воде. 3. Из-за ветра не было слышно ни ночного разговора большого города, ни посапывания родителей в соседней комнате, ни стука лап собаки, бегавшей по дому. 4. Мальчик с удовольствием читал жизнеописания Александра Македонского, Ганнибала, Юлия Цезаря и в мечтах видел себя на бранном поле.
- Упражнение 3. Сократите предложения, заменяя выделенные словосочетания одним словом. 1. Песчаные почвы легко подвергаются обработке. 2. Плоды финиковой пальмы отличаются калорийностью и питательностью. 3. Гелий находит широкое применение в лабораториях в качестве хладоносителя. 4. Гости невольно обратили внимание на стоящий среди комнаты рояль. 5. Он имел намерение заехать в имение соседей накануне Рождества.
- В1. Запишите все делители числа 24.
- А4. Верно ли высказывание: сумма двух натуральных чисел кратна каждому из слагаемых?
- АЗ. В упаковках по 7 чашек. Сколько чашек можно взять, не вскрывая упаковки?
- А2. Какое из чисел 2, 6, 24 и 50 является кратным числа 12?
- A1. Какое из чисел 5, 6, 7 и 31 является делителем числа 93?
- 5. How many people live in your city / town / village?
- 4. How many people live in London and Moscow together?
- 3. How many people live in Moscow and Washington together?
- 2. How many people live in Washington?
- 1. How many people live in Moscow?
- Look, read and say yes or no.
- Меня вода рождает, а я ее?
- Read and match.
- В кипящий чайник парочка физиков бросила крупный кусок льда. Быстро, пока лед не растаял, скажите, в каких состояниях находится вода в чайнике?
- Complete: on, in, next to, behind, under.
- 2.145 а) Используя циркуль, отметьте точки A(n + m) и B(n – m) (рис. 2.16, а). б) Объясните смысл сочетательного свойства сложения, используя рисунок 2.16, б. в) Объясните остальные свойства сложения и вычитания, используя рисунки.
- Key:
- 13. Sing the 'Come on, everybody' song!
- 22. Count to 20.
- 8. Sing the 'Numbers' song!
- 19. Name FOUR school subjects.
- 2. Name THREE things in your school bag.
- 12. ...... your name?
- 9. What's your ...... subject?
- 16. I ...... twelve.
- 3. How old ...... you?
- 6. This ...... Lulu.
- Заполните таблицу "Место в композиции" для каждого эпизода баллады "Вересковый мёд".
- Восстановите текст и пронумеруйте события в правильной последовательности. Подпишите, какому элементу композиции соответствует каждый из эпизодов.
- Прочитайте статью (см. Приложение №1) об истории жанра баллады в мировой литературе. Составьте минимум 7 вопросов, которые помогли бы проверить внимательность прочтения данной статьи у вашего товарища. Задайте ему данные вопросы и оцените ответы.
- 6. Подпишите на контурной карте крупные реки, относящиеся к бассейнам Тихого, Атлантического и Северного Ледовитого океанов. Разной штриховкой или цветом отметьте территории бассейнов Тихого и Северного Ледовитого океанов, проведите линию водораздела между ними.
- 5. Отметьте наиболее глубокие районы океанов (указав средние значения глубин) и самое глубокое место Мирового океана. Сравните океаны по глубине.
- 4. Обозначьте на контурной карте крупные океанические хребты.
- 3. Обозначьте теплые и холодные течения в океанах, подпишите на названия.
- 2. Определите протяженность Атлантического океана по 30° з. д. в градусах и километрах.
- 1. Используя «Карту океанов» из атласа, нанесите на контурную карту границы всех океанов и подпишите их названия.
- 6. З прапанаваных слоў складзіце сказы: Даволі, зямлі, ён, нязграбна, па, рухаецца. Цікавы, бабёр, вельмі, звярок. Цяжка, бегчы, яму. За, ногі, даўжэйшыя, пярэднія, значна, заднія, яго. Лапы, качкі, маюць, заднія, як, у, а, яго, перапонкі. За, не ўгнацца, у, ім, затое, вадзе. Рыбы, хвост, у, бабра, як.
- 5. Падкрэсліце адной рыскай словы, якія з'яўляюцца назоў словы, якія з'яўляюцца дзеясловамі, хвалістай лініяй - при займеннікі: Далёка, будынак, белы, сумна, яна, гуляў, хадзьба, хадзіць чысціць, нас, чытаць, чытанне, соня, спаць, сонны.
- 4. Падкрэсліце аднакаранёвыя словы: Водны, вадзіць, вадзяны, вадалаз.
- Из 52 школьников 23 собирают значки, 35 собирают марки, а 16 и значки и марки. Остальные не увлекаются коллекционированием. Сколько школьников не увлекаются коллекционированием?
- 2. Придумайте историю (или просто ситуацию), описание которой вы могли бы закончить одной из пословиц (по выбору). ненавидеть, невзлюбить, негодовать, неистовствовать, нездоровиться, несдобровать
- 1. Прочитайте пословицы. Вспомните, как пишется не с глаголами. Спишите, раскрывая скобки. 1. Без букв и грамматики (не)учатся и математике. 2. Хва- стать – (не)косить, спина (не)болит. 3. Бездонную бочку водой (не)наполнишь. 4. Друзей любят, а врагов (не)навидят.
- Заполните схему "Кревская Уния (1385)".
- Задание 10. Историки выделяют в ходе Ливонской войны три этапа. Придерживаясь этой периодизации, заполните таблицу с помощью учебника (пункты 8, 9 § 7-8) и карты (с. 66).
- Write has got, hasn’t got.
- Write the nationalities.
- Заполните таблицу: Общее и Различия между Древним Египтом и современной страной Египет.
- От пристани А до пристани В теплоход идет 6 часов, от В до А 8 часов. Сколько часов будет плыть плот из А в В?
- Теплоход собственная скорость которого 18 км/ч, прошел 50 км по течению и 8 км против течения, затратив на весь путь 3 ч. Какова скорость течения реки?
- 6. Найдите максимальное трехзначное число, кратное 5, 10 и 12?
- 5. Решите пример и найдите все делители для полученного числа: 34,4 * 0,5 + 35.36: 5,2.
- 4. Найдите НОД. а) 42 и 124; б) 58 и 28.
- 3. Найдите НОК. а) 16 и 22; б) 24, 8 и 16.
- 2. Разложите число 224 на простые множители.
- Вариант II. 1. Задано число 156. Найдите все его делители.
- 6. Найдите максимальное трехзначное число, кратное 3, 5 и 12.
- 5. Решите пример и найдите все делители для полученного числа: 8,4 * 0,5 + 30,16: 5,2.
- 4. Найдите НОД. а) 26 и 58; б) 72 и 16.
- 3. Найдите НОК. а) 32 и 24; б) 17 и 51.
- 2. Разложите число 118 на простые множители.
- Вариант I. 1. Задано число 132. Найдите все его делители.
- Сколько шляхта составляла процентов населения?
- Что составляло основу польской армии?
- Что составляло основу могущества магнатов и средней шляхты?
- Какими правами обладали члены шляхты?
- Чем различались члены данного сословия между собой?
- Что из перечисленного ниже составляло одно сословие?
- С помощью скобок измени порядок выполнения действий и найди значения выражений. 740 - 240 + 60 840 - 40 : 8 66 - 6 × 9 + 1 120 - 20 + 4 × 5 500 : 100 × 5 300 : 10 : 10
- Из 52 школьников, 23 собирают значки, 35 собирают марки, а 16 и значки и марки. Остальные не увлекаются коллекционированием. Сколько школьников не увлекаются коллекционированием?
- Заполни пропуски в схеме.
- 3. Дополни предложения однородными членами предложения. Расставь знаки препинания.
- 2. Прочитай. Расставь знаки препинания в выделенных предложениях. Подчеркни однородные члены предложения. Выпиши предложение, в котором заключена мораль басни.
- 1. Распредели предложения по двум коробкам.
- Найдите значение выражения: a) √9 × 64 × 0,25; б) √1,21 × 0,09 × 0,0001; в) √25/81 × 16/49 × 196/9; г) √5 1/16 × 2 34/81.
- Заполните опорную схему «Требования, предъявляемые к наблюдениям».
- Составь сравнительное описание двух природных явлений (например, дождь и снег). Укажи сходства и отличия по следующим критериям: 1. Внешний вид; 2. Время возникновения; 3. Воздействие на природу и человека; 4. Эмоциональное восприятие людьми.
- Опиши любой природный объект (речка, лес, гора и др.) по следующему плану. 1. Форма и размер объекта. 2. Цветовая гамма. 3. Звуковые ощущения (если применимо). 4. Запахи и ароматы (если применимо). 5. Ваши личные впечатления и эмоции.
- Найдите частное дробей и сократите получившуюся дробь: $$\frac{x^2 - 49}{y^2 - 9} : \frac{x + 7}{y - 3} =$$
- Укажите допустимые значения переменной a для выражения $$\frac{3a - 1}{36 - a^2} - \frac{5a}{a^2 + 7}$$ Если в допустимые значения переменной не входят менее четырёх значений, оставьте последние поля ввода пустыми.
- Найдите разность дробей. Результат упростите. $$\frac{x}{x^2 - 25} - \frac{5}{25 - x^2} =$$
- Дополните пары образовавшихся вертикальных углов. Три прямые AD, BF и СЕ пересекаются в точке O. ∠AOC и ∠AOB и ∠FOE и ∠AOF и ∠DOE и
- В магазине продаётся офисная бумага разных торговых марок. В таблице даны количество листов в пачке и её цена. Нужно купить 1000 листов бумаги одной марки. Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвая покупка?
- В каком из этих городов цена набора, состоящего из одного батона пшеничного хлеба, 600 г сыра, 2,5 кг говядины, наименьшая?
- Продавец в магазине в небольшой таблице подсчитывает количество проданных мягких игрушек и рассчитайте итоговую выручку в магазине в этот день.
- Покупательница носит туфли 37-го размера по российской системе. Какого размера туфли ей нужно спросить, если она зашла в обувной магазин во Франции?
- Напиши название подвижной игры, при помощи которой развиваются скоростные качества? Опиши правила игры.
- Ответьте на вопросы: - Что стремиться установить спортсмен? - Как называются соревнования велосипедистов и лыжников? - Начало пути к финишу? - Летний вариант коньков? - Инструмент спортивного судьи?
- Выбери правильное продолжение. Пульс – это... А) Частота морганий в минуту Б) Частота сердечных сокращений В) Телевизионная программа Г) Детская игра
- Найдите 7 слов по теме урока – лёгкая атлетика. Найденные слова обведите в таблице.
- Какое расписание уроков на 8 октября 2025 года?
- Задача №7 Дано: AB⋂CD = O, ∠AOD = 120° Найти: ∠DOB и ∠COB
- Задача №6 Дано: ∠POD = ∠DOF, ∠FOE = ∠BOE Найти: ∠DOE
- 1. Определите, какие макрорегионы входят в состав России. 2. Определите, какие федеральные округа входят в состав каждого макрорегиона РФ. 3. Сравните границы макрорегионов РФ; 4. Сравните границы федеральных округов РФ; 5. Выявите особенности географического положения федеральных округов и макрорегионов РФ; 6. Обозначьте на контурной карте границы федеральных округов и макрорегионов РФ; 7. Сделайте выводы по итогам сравнения границ и особенностей географического положения федеральных округов и макрорегионов.
- Какие файлы соответствуют маске ?ba *.?xt
- Примеры операций с файлами?
- Что такое путь к файлу?
- Что такое файловая структура диска?
- Что такое каталог?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.