База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Объясните значение каждого выделенного слова.
- Отметьте предложение, в котором есть выделенный запятыми деепричастный оборот. 1) И опять наступила весна, но последняя для Матёры, для острова и деревни. 2) Ангара освобождённо открылась, вытянувшись в могучую сверкающую течь, и с грохотом понесла лёд. 3) Опять запылала по земле и деревьям зелень, пролились первые дожди, прилетели стрижи и ласточки. 4) Всё это бывало много раз, и много раз Матёра была внутри происходящих в природе перемен. (По В. Распутину)
- Укажите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка. 1) Горный поток и шумел, и пенился, и бился о скалистые выступы. 2) Все такие хмурые, и на кухне слышится чей-то рассерженный голос. 3) На дворе вечер, веет прохладой, и на горизонте догорает красный диск солнца. 4) Ученик не справился, и с этой, наипростейшей, задачей.
- Укажите слово, которое пишется слитно. 1) (контр)адмирал 2) (садово)огородный 3) (в)пол(оборота) 4) одно и то(же)
- В каком ряду частица не пишется во всех случаях раздельно? 1) никем (не)замеченный, далеко (не)одинаковый, (не)юная девица 2) (не)вежливый, (не)навистный, (не)довольный 3) (не)разбериха, (не)заснув, (не)скромность 4) (не)лепость, совсем (не)красивый, (не)радовать
- 97. Прочитайте. Подберите к нарицательным именам существительным собственные имена существительные. Запишите сочетания слов. Подчеркните заглавную букву в собственных именах существительных. Проверьте себя.
- 96. Прочитайте. Докажите, что данные слова являются именами существительными. Объясните их лексическое значение. Какие имена существительные употреблены в единственном числе? Во множественном числе? Составьте и запишите предложения с любой парой имен существительных. Проверьте себя.
- 95. Прочитайте. Определите тему текста. Подберите к нему заголовок. Запишите из текста предложение, в котором два имени существительных: одно одушевленное, а другое – неодушевленное. Подчеркните одушевленное имя существительное.
- Описать жесты судей в волейболе.(какие движения выполняют, как трактуются?)
- Решите уравнения:
- 3. Проделай опыт. Надуй воздушный шарик в прохладном помещении (в коридоре). Измерь окружность шарика сантиметровой лентой. Запиши результат. В прохладном помещении ______ Поднеси этот же шарик к батарее отопления. Через 10 минут измерь окружность шарика. Запиши результат. Возле батареи ______
- 2. Опиши свойства воздуха. Прозрачность ______ Цвет ______ Запах ______
- Животные при дыхании поглощают ______, а выделяют ______. Растения на свету, наоборот, поглощают ______, а выделяют ______.
- 1. Какого из газов в воздухе содержится больше всего, а какого – немного? Нарисуй стрелочки.
- 10. Отметьте все периферийные (внешние) устройства.
- 9. Какие данные могут обрабатывать современные компьютеры?
- 8. Как называют человека, который использует компьютер, но не занимается его настройкой и программированием?
- 7. Назовите профессию человека, который создаёт программы для компьютеров.
- 6. Какие устройства должны быть в любом компьютере?
- 5. Как называется инструкция для компьютера, записанная на понятном ему языке?
- 4. Как называется универсальное устройство для хранения, обработки и передачи данных?
- 3. Что можно считать информацией?
- 2. Как называется информация, записанная некоторым способом и хранящаяся в памяти компьютера?
- 1. Что изучает информатика?
- Маша слепила 32 звёздочки, а Дима 8 машинок. На сколько фигур меньше слепил Дима, чем Маша? Во сколько раз больше фигур слепила Маша, чем Дима?
- Какая литература рекомендуется?
- По каким критериям оценивается работа?
- Объясните, что обозначают сокращения в рецептах:
- Проанализировать, по каким признакам проводился отбор, в результате которого были сформированы указанные в таблице породы. Распределите по столбцам предложенные варианты.
- Задание 3. Творческий диктант: записать фразеологизмы целиком. Трем фразеологизмам дать толкование.
- Задание 2. Подобрать к данным фразеологизмам антонимы из другого столбика:
- Задание 1. Соедините разбросанные части фразеологизмов, запишите их в тетрадь.
- Соедините картинки слева с картинками справа.
- е*) Каково будет процентное содержание углеводов в продукте, полученном при соединении шоколада и марципана в отношении 1: 1?
- д) Во сколько раз жиров в марципане больше, чем белков? Ответ округлите до целого.
- г) Сколько процентов составляют белки и жиры от углеводов в шоколаде?
- в) В каком продукте доля углеводов больше? На сколько процентов?
- б) В каком продукте жиров меньше? На сколько граммов?
- а) В каком продукте содержится больше граммов белков? На сколько?
- Write the past simple form.
- Вариант 2 1. Вычислите: a) 3²+4²-18⁰; б) 2⁰⋅3²+4³. 2. Сравните значения выражений и результаты запишите в виде неравенства: (0,22)⁰ и (0,21)². 3. Вычислите: (((-3,6)⁰)⁷ -((-2,7)²)⁰):((1/3)³⁶ -2/7)
- Найди в сказке троекратные повторы. Выпиши их.
- Найди образные определения и сравнения в сказке. Выпиши их.
- Найдите объём усечённой пирамиды, если a = 8 см, b = 6 см, h = 9 см. Объём усечённой пирамиды с квадратными основаниями вычисляется по формуле $$V = \frac{h}{3}(a^2 + b^2 + ab)$$.
- 5. Сопоставьте названия основных жанров научного стиля с определениями. Ответы: 1… , 2… , 3… , 4… , 5… , 6… , 7… , 8…
- Найдите корень уравнения 4(x + 1) = -3.
- Найдите корень уравнения 1 + 8x = 7x - 2.
- 97. Прочитайте. Подберите к нарицательным именам существительным собственные имена существительные. Девочка .... , мальчик .... , город .... , озеро .... , село .... деревня .... , улица .... , корова .... , собака .... , конь ....
- 96. Прочитайте. Замок — замок, гвоздики — гвоздики, атлас — атлас, стрелки — стрелки, ирис — ирис. Докажите, что данные слова являются именами существительными. Объясните их лексическое значение. Какие имена существительные употреблены в единственном числе? во множественном числе? Составьте и запишите предложения с любой парой имен существительных. Проверьте себя.
- 95. Прочитайте. Определите тему текста. Подберите к нему заголовок. «Стальной конь» — так метко назвал народ трактор. Современный трактор на пахоте заменяет несколько лошадей. Он выполняет все трудоемкие работы и в сельском хозяйстве, и на строительных площадках, и при благоустройстве городских территорий. А управляет трактором тракторист. Выпишите из текста предложение, в котором два имени существительных: одно одушевленное, а другое — неодушевленное. Подчеркните одушевленное имя существительное.
- Задание 4.
- В предложениях допущены ошибки. Перестройте предложения, чтобы избежать ошибок, объясните, с чем связаны ошибки. 1.Щенок, сидящий на подстилке, гавкал на черного кота Мурзика. 2. Максим весь день насвистывал услышанный в автобусе песню. 3. Во дворе было пять покрашенных детских качелей во все цвета радуги. 4. Высокие деревья, тянущие свои ветви к солнцу и поражая своей величественностью, укрывали от жары туристов. 5. Мой брат знает многое о разных породах собак: болонка, шпиц, овчарка, лайка. 6. Разбираясь в ошибках, у нее упала ручка.
- Разберите слова по составу, какую группу слов можно выделить по общему признаку: По-летнему, чистоплюйство, расстегай, ротозей, поезжай, радио, сто, соло, быстрее, издалека
- Расставьте ударение в словах, укажи слова, которые имеют два варианта ударения, приведи примеры с изменением ударения Экскурс, языковая (ошибка), цепочка, фонема, феномен(торнадо), создала, овсяная (каша)
- Задание 4. Пусть α и β — углы треугольника. Известно, что 58° < α < 59°, 102° < β ≤ 103°. Оцените величину третьего угла.
- Задание 3. Зная, что 6 < х < 7 и 10 < y < 12, оцените: a) x + y; б) y - x; в) xy; г) $$ \frac{y}{x} $$.
- You visit the London Eye
- The Statue of Liberty is in
- Who lives in the White House in Washington, D. C.?
- The Tower of London is
- Where is Big Ben?
- Две бригады рабочих выкладывают с двух сторон асфальтовую дорогу длиной в 2 км. На тот момент, когда бригады рабочих встретились, первая положила 10 участков по 80 м каждый, а вторая — 20 участков одинаковой длины. Участки какой длины (в метрах) кладёт вторая бригада?
- Чтобы сдать нормативы по физкультуре, ученику необходимо пробежать семь раз дистанцию 100 м и ещё несколько раз дистанцию 60 м. При этом необходимо, чтобы общая дистанция, которую пробежит ученик, равнялась 1 км. Сколько раз нужно пробежать дистанцию 60 м?
- 193. Произнесите слова. В каких из них есть парные звонкие согласные? В каких - непарные звонкие (сонорные)? Спишите слова, обозначьте в квадратных скобках сонорные звуки на месте букв. Корешок, кусок, победа, народ, грамота, щука, берег, лапа, кисть.
- Complete the sentences with words derived from the words in bold. 1 John always looks on the bright side of life. He's very ..... OPTIMIST 2 That woman across the street is very ..... ATTRACT 3 Jerry is very popular at school
- Complete with: selfish, sociable, pessimistic, easy-going, flexible, patient, reliable, stubborn, shy, insincere. 1 My father is ..... and doesn't get upset about things easily. 2 Rachel has many friends because she's very ..... . 3 ..... people always see the negative side of things. 4 Penny doesn't get angry easily. She's very ..... 5 Thomas is very ..... . He won't let you down. 6 Don't believe everything Helen says. She's a bit ..... . 7 A ..... person doesn't care about other people's feelings. 8 Jane is very ..... and blushes when strangers talk to her. 9 Maria is ..... and can deal with changes in life. 10 Listen to me! Don't be so ......
- Дома возьмите три блюдца и насыпьте в одно из них сахар, в другое — поваренную соль, в третье — крахмал. Как различить эти вещества?
- Запиши в словарик: химия, поваренная соль, крахмал, кислота.
- Какие кислоты встречаются в природе?
- Как обнаружить крахмал в продуктах питания?
- Каковы главные свойства поваренной соли и сахара?
- 10. Для записи текста использовался 64-символьный алфавит. Какой объём информации в байтах содержат 3 страницы текста, если на каждой странице расположено 40 строк по ...
- 9. Информационное сообщение объёмом 375 байт состоит из 500 символов. Каков информационный вес символа этого сообщения? Какова максимальная мощность алфавита, с помощью которого записано это сообщение?
- 8. Выразите количество информации в различных единицах, заполняя в тетради таблицу:
- 7. Информационное сообщение объёмом 650 бит состоит из 130 символов. Каков информационный вес символа этого сообщения?
- Прочитайте отрывок из исторического документа. Выполните задание и ответьте на вопрос. Я, Генрих [V], Божию милостию Римский священный император, из любви к Богу, святой Римской церкви и владыке папе Каликсту и ради спасения души моей уступаю... святой вселенской церкви всякую инвеституру кольцом и посохом [наделение епископов духовной властью] и предо- ставляю во всех церквах, находящихся в пределах королевства моего и империи, свободно совершать каноническое избрание и посвящение. Владения же и державные права св. Петра, которые от начала этой распри и до нынешнего дня при отце моём [Генрихе IV] или при мне были отняты, возвращаю святой Римской церкви, если они у меня; если же я их не имею, честно помогу вернуть их. 1) Напишите название города, в котором был заключён договор, и перечислите стороны, его заключившие. 2) Кому из подписывающих сторон договор был более выгоден и почему?
- Установите соответствие между названием страны и понятием, относящимся к ней. А) Сейм Б) Рейхстаг В) Шляхта Г) Курфюрсты
- Fill in the gaps with the time words.
- Complete Vera's story with the Past Simple of the verbs in ex. 1.
- Заполни пропуски в тексте, используя слова из списка.
- Соедини исторического деятеля с его характеристикой.
- Расставь события в правильной последовательности: 1. Подписание Золотой буллы 2. «Хождение в Каноссу» Генриха IV 3. Битва при Леньяно 4. Вормсский договор 5. Создание Тевтонского ордена
- Match the answers about shopping with the questions below. There is one extra question. Write one number in each gap.
- 6. Прочитай текст в учебнике «Воздух должен быть чистым!». Раздели его на смысловые части, озаглавь их.
- 5. От чего больше всего загрязняется воздух в вашем населённом пункте? (Завод, автомобили, распыляемые удобрения или другое.)
- 4. Хорошо ли воздух проводит тепло? Как это свойство воздуха помогает животным выживать в холодное время года? Как это свойство воздуха использует человек?
- Заполните таблицу «Функции мышц человеческого тела»
- 10 Раскройте скобки и запишите слово «тренер» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Все наши (тренер) — высококвалифицированные специалисты.
- 9 Раскройте скобки и запишите слово «солгать» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Знаю, что ты никогда не (солгать) мне и всегда будешь говорить только правду.
- 8 Раскройте скобки и запишите слово «плечи» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. И тут мне стало легче, будто гора с (плечи) свалилась.
- 7 Раскройте скобки и запишите слово «длинный» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Однако путь оказался намного (длинный) и утомительнее, чем мы рассчитывали.
- 6 Раскройте скобки и запишите слово «паспорт» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Приготовьте свои (паспорт) и идите к стойке регистрации.
- 5 Раскройте скобки и запишите слово «выздороветь» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Я чувствовал себя лучше и был уверен, что скоро (выздороветь).
- 4 Раскройте скобки и запишите слово «аэрозоль» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Собираясь в лес, опрыскайте одежду спреем или (аэрозоль) против комаров и клещей.
- 3 Раскройте скобки и запишите слово «семьдесят» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Наша планета с её (семьдесят) процентами поверхности, покрытой водой, предназначена для жизни.
- 2 Раскройте скобки и запишите слово «директор» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Многие (директор) супермаркетов начинали работу продавцами.
- Задание 8 ОГЭ. Культура речи 1 Раскройте скобки и запишите слово «доктор» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. В нашей больнице работают замечательные (доктор).
- Расставьте знаки препинания, где это необходимо. Подчеркните однородные члены предложения. 1) Уже улетели на юг ласточки скворцы грачи. 2) Заря бывает не только утренняя но и вечерняя. 3) В саду чувствовался запах свежести и тишины. 4) Хозяйка принялась жарить варить тушить и печь.
- Рассмотрите контурную карту «Реконкиста в VIII–XIII вв.» и выполните задания: 1) Штриховкой красного цвета обозначьте на карте территорию, с которой началась Реконкиста в VIII в. 2) Штриховкой зелёного цвета обозначьте на карте территорию, отвоёванную у мавров к 1090 г. 3) Штриховкой жёлтого цвета обозначьте на карте территорию, отвоёванную у мавров к 1257 г. 4) Обведите границу Грандского эмирата и подпишите его столицу. 5) Подпишите названия городов, осаждённых войсками христианских королевств во время походов в первой половине XIII в. 6) Стрелками разных цветов обозначьте походы войск христианских королевств и арабских государств. Обозначьте место и укажите год битвы при Лас-Навас-де-Толосе.
- По территории каких стран проходит Гринвичский меридиан?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.