База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- тилсa за садов скамейку. Бабочка зале- тела за оконн стекло. Дети сделали кор- мушку для птиц и повесили её за кухонн окно.
- Calculate: -6³ - (-3)⁴ =
- Спишите слова. Выделите приставки, объясните их правописание
- Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABD равен 50°, угол CAD равен 30°. Найдите угол АВС. Ответ дайте в градусах.
- Составьте верное равенство, 30 82 : 96 97 =
- 5. По рисунку 2 найти все углы треугольника
- 4. a||b <2 в 4 раза меньше <1. Найти <3
- На каких рисунках изображена описанная около многоугольника окружность?
- Объясните, почему автор называет душу Мерцалова «истерзанной».
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Теперь им овладело неудержимое желание бежать куда попало... Б) Деревья <...> дремали в неподвижном величии. В) ...пробоудили <...> жажду такого же спокойствия... СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) олицетворение 2) эпитет 3) сравнение 4) метафора Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «деньги, которые подают нищему».
- Чему будет равна переменная «а» после выполнения этой программы: (См. рисунок) Введите число a = 6 b = 8 if a > b: b += 7 else: a += 8 if a > b: a -= 5 else: a += 4
- Choose the correct option. His new book ___ next year.
- Разгадай слова-омографы. Хорошая погода! Её мы ждём полгода. Две точки зачеркни И воду зачеркни
- 2:26 Опера Морфей и Овредикам 1. Что такое опера? 2.940 композитора. 3. Годы жизни. 4. Когда состоялась премьера? 5.0 чём эта опера?
- 18. Тип 17 № 9813 Света загадала число. Она сказала: «Если моё число разделить на 11, то остаток будет в 2 раза меньше, чем частное». Какое число загадала Света, если известно, что загаданное число больше 170, но меньше 200? Запишите решение и ответ.
- 17. Тип 16 № 13224 В таксомоторном парке автомобили марки «Лада» были представлены тремя моделями: «Лада-Калина», «Лада-Приора» и «Лада-Веста». Известно, что автомобили «Лада-Веста» составляли 5/8 всех автомобилей, а «Лада-Приора» — 2/3 оставшихся. Какую часть всех автомобилей составляли автомобили модели «Лада-Калина»?
- 14 Тип 12 № 12315 Решите систему уравнений 4x + 3y = 15, 3x - y = 8.
- 13 Тип 11 № 11341 Можно ли обойти все рёбра икосаэдра, пройдя по каждому ребру ровно один раз?
- 11. С помощью каких приёмов поэт создаёт картину про- буждения природы и души человека?
- 10. Напишите, какой член предложения обособлен в предложении (4).
- 9. Напишите, к какой группе односоставных предложений относится предложение (3).
- 8. Напишите, к какой группе односоставных предложений относится предложение (2).
- 7. Напишите номер предложения (номера предложений), в котором (в которых) есть однородные члены.
- Чем определяется написание -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах?
- В выпуклом четырёхугольнике NPQM диагональ NQ является биссектрисой угла PNM и пересекается с диагональю РМ в точке Ѕ. Найдите NS, если известно, что около четырёхугольника NPQM можно описать окружность, PQ = 14, SQ = 4.
- 1. Спиши текст, выбирая нужную букву в написании личных окончаний глаголов. Мама Закрой глаза, прислушайся. И ты услы- ш(е, и)шь мамин голос. Его не спу- та(е, и)шь ни с одним другим голосом. Даже когда стан(е, и)шь взрослым, всегда буд(е, и)шь пом- нить мамин голос, мамины руки. 2. Под 3. Со шать
- 5. От данных глаголов образуйте формы прошедшего времени и запишите их, распределяя по графам таблицы. Поставьте ударение.
- 4. Произнесите глаголы, соблюдая правильное произношение и ударение. Составьте и запишите предложения с тремя словами.
- 3. Вставьте пропущенные буквы. Объясните написание.
- 2. Заполните таблицу примерами, данными ниже. Объясните правописание глаголов.
- 5. Какие особенности отличают грызунов от зайцеобразных? А. В верхней челюсти зайцеобразных расположены две пары резцов, которые растут в течение всей жизни. Б. В нижней челюсти зайцеобразных есть одна пара клыков, внутренняя Прочитайте утверждения и выберите верный вариант ответа.
- Как вы можете объяснить поговорку «Все дороги ведут в Рим»?
- Объясните, как вы понимаете выражение Октавиана Августа, что он «принял Рим кирпичным, а оставил мраморным».
- В каких науках римляне достигли наибольших успехов? Как вы думаете, почему?
- Чем отличается архитектура Пантеона от других римских храмов?
- Какие достижения древних римлян используются до сих пор?
- Почему Рим стали называть Вечным городом?
- 4. Сопоставьте графики и их функции. Графики: A) Y 1 01 X Б) Y 1 01 X B) Y 1 01 X Функции: 1) y=(-5/x) 2) y = (-1/5x) 3) y=1/5x
- Test module 7 VERSION 1 Name Class 1. Correct mistakes. 1. wear a bike wear a mac 3. play TV 5. drive a kite Date 2. fly a car 4. ride a hot dog 6. paint a mac
- критиковал психоанализ и бихевиоризм за их пессимистические, негативные и ограниченные концепции человека и верил в проактивные механизмы его психики
- Пассажирский поезд состоит из одинаковых вагонов и рассчитан на 576 пассажиров. Сколько вагонов в поезде, если известно, что в каждом вагоне больше 60, но меньше 70 мест?
- Prepare a short radio programme on a celebration in your country. Include: • its name • when you celebrate it • food • special customs. Present your programme to the class.
- Find eight words related to films.
- А17. Установите соответствие между фактами и сферами общественной жизни, к которым относится данный факт: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- А16. В государстве Y установлен демократический политический режим, а в государстве Z — тоталитарный. Сравните эти два политических режима. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия.
- А15. К органам исполнительной власти РФ относится
- А14. Отличительным признаком правового государства является
- А13. Что является формой непосредственного народовластия?
- А12. Что является высшим представительным органом государственной власти в России?
- А11. Что является признаком государства любого типа?
- А10. В государстве А единая Конституция, система законодательной, исполнительной и судебной власти. Территория страны поделена на дистрикты, не обладающие самостоятельностью. Какова форма территориального устройства государства А?
- А9. В государстве Н. президент формирует правительство. Правительство ответственно перед президентом. Президент государства Н. избирается всем народом. В случае конфликта парламента и президента последний может обратиться напрямую к народу. Какая форма правления представлена в государстве Н.?
- А8. В США в середине XIX века избирательные права получили все белые мужчины, затем — бывшие рабы, а в 1920 г. — женщины. Это движение в направлении к избирательному праву
- Бадание: опишите мемориал-памятник «Воинам Сибирякам - защитникам Москвы», возведенный в Подмосковье, используя вопросы для описания памятников.
- А7. В государстве Z регулярно проводятся парламентские выборы. Лидер победившей на выборах партии становится главой правительства. Парламент избирает президента, который выполняет представительские функции. Какова форма правления данного государства?
- А6. Верны ли следующие суждения о выборах и референдуме?
- А5. В состав государства Z входит 12 территориальных единиц, которые имеют свои конституции, высшие органы власти. При этом существует единое законодательство, образующее общегосударственные высшие органы власти. Какова форма государственно-территориального устройства страны Z?
- 2 Какая погода? Прочитай предложения и подбери соответствующую картинку.
- 1 Прочитай предложения и закончи их.
- Выберите один из нескольких вариантов Choose the correct option. The letters __ in two weeks.
- Два элемента соединены ионной связью и образуют твердое вещество. При растворении его в воде образуется основание, а при растворении в кислоте – соль. Формула вещества -
- Рассмотрите иллюстрацию, на которой изображён эпизод из жизни людей в средние века. Какие три высказывания об этой картине, отражающей явления Средневековья, верны? 1) Большинство изображённых на картине людей – представители военно-монашеского ордена. 2) Рыцарям католического ордена было запрещено участвовать в турнирах. 3) Духовно-рыцарские объединения (ордена) сформировались в Европе в эпоху крестовых походов. 4) Основным оружием рыцарей были огнестрельные мушкеты и пищали. 5) Рыцари ордена совершали подвиги во имя веры, приносили различные обеты и клятвы и должны были вести праведный образ жизни.
- Чему будет равна переменная «а» после выполнения этой программы: a = 5 if a < 5: a-=3 else: a += 6
- Найдите значение выражения: 7,5 : 0,5 * 1,6 = ?
- Дайте определение понятию "Линейный алгоритм". Выберите один ответ: это алгоритм, в котором команды выполняются последовательно в строгом порядке их записи. это алгоритм, в котором выполняются определенные команды. это алгоритм, в котором команды выполняются в нестрогом порядке.
- 540:(8-4)*5
- 640:8-4*5
- 600:20
- 1. Рассмотри фотографии. С помощью учебника определи, в каких странах они сделаны. Подпиши фотографии. 2. Запиши интересные факты о странах, представленных на фотографиях (стр. 88). Можешь дополнить записи рисунками.
- Correct mistakes. 1. wear a bike 2. fly a car 3. play TV 4. ride a hot dog 5. drive a kite 6. paint a mac
- 15. Поставь слова в правильном порядке.
- 10. На каком рисунке изображено множество решений неравенства 25х² ≥ 4?
- 6. Ответьте на вопрос полным предложением. 1. Какие трудности могут возникнуть у людей, живущих в Сибири, из-за сурового климата?
- 5. Выберите страны, граничащие одновременно и с Западной, и с Восточной Сибирью? А. Китай В. Казахстан С. Монголия D. КНДР
- 4. Определите субъект РФ в составе Западной Сибири. Регион расположен в южной части Алтая; на его территории находится высочайшая вершина Сибири. Необычайно живописные ландшафты этого региона с красивейшим озером отнесены к объектам всемирного природного наследия.
- Формы рельефа | Тип растительности горы Бырранга, Среднесибирское плоскогорье, Енисейский кряж, Минусинская котловина, тундра, светлохвойная (лиственничная) тайга, темнохвойная тайга, степь
- 5. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
- 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
- 2. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
- Вставьте пропущенные буквы, объясните выбор: пр..открыть окно, ра..чертить лист, заг..рать на пляже.
- Solve the addition problem: 52.34 + 1.720.
- Solve the subtraction problem: 700.25 - 342.72.
- Задание 2. Перечеркни значком «Х» деревья вероятностей, содержащие ошибки.
- Задание 1. Разгадай шифровку, пройдя указанный в дереве путь. В ответе напиши синоним загаданного термина.
- 185. Какова, по вашему мнению, вероятность события: а) «завтра на улице вам встретится живой динозавр»; б) «число дней в следующем месяце не превысит 31»; в) «на морозе вода в стакане через некоторое время замёрзнет»; г) «сборная вашего класса выиграет в футбол у команды «Спартак»?
- 184. Книгу, в которой 256 страниц, открывают на случайно выбранной странице. Укажите, какие события являются достоверными, а какие — невозможными: а) «номер открытой страницы — дробное число»; б) «номер открытой страницы равен 342»; в) «номер открытой страницы в книге не меньше 1».
- 183. Бросают игральный кубик, на гранях которого числа от 1 до 6. Укажите, какие из перечисленных событий являются достоверными, а какие — невозможными: а) «выпадет 7 очков»; б) «выпадет больше 2, но меньше 5 очков»; в) «выпадет от 1 до 6 очков»; г) «выпадет больше 3, но меньше 4 очков».
- 8. Приведите примеры нежелательных маловероятных событий в жизненных ситуациях. Обсудите с учителем и одноклассниками, какими из них и в каких случаях можно пренебречь.
- 7. Приведите примеры маловероятных событий в эксперименте «прогноз погоды на завтра».
- 112/177 6. Приведите примеры невозможных и достоверных случайных событий в эксперименте, где бросают игральную кость с очками от 1 до 6.
- 4 Какие события называют достоверными, а какие — невозможными? 5 Чему равна вероятность достоверного случайного события; невозможного случайного события?
- Иностранный (английский) язык на 08.05 (Пт): Стр. 96 перечитать тексты - задания по ним. Учить правило much/many, some/any, a lot of, a few/a little. Письменно выполнить задания: Задание 1. Вставь much или many. 1. How ___ apples do you need? 2. I don't have ___ free time today. 3. There aren't ___ shops near my house. 4. How ___ sugar do you want in your tea? 5. She doesn't eat ___ meat. --- Задание 2. Выбери some или any. 1. Would you like ___ tea? 2. There isn't ___ milk in the fridge. 3. I bought ___ bananas and ___ cheese. 4. Do you have ___ questions? 5. Let's listen to ___ music. --- Задание 3. Вставь a lot of / many / much. 1. There are ___ cars in the city centre. 2. We don't have ___ orange juice. 3. Did you see ___ animals at the zoo? (положительное предложение) 4. How ___ water do you drink every day? 5. She has ___ friends at school. --- Задание 4. Выбери a few или a little. 1. I speak ___ words of French. 2. There's ___ milk in the bottle. 3. We need ___ eggs for the cake. 4. Add ___ salt to the soup. 5. He has ___ good ideas.
- 5. Определи спряжение глаголов и выпишите глаголы в два столбика.
- 4. Определи спряжение глаголов, вставь пропущенные окончания.
- 3. Выдели цветом глаголы I спряжения.
- 2. Выдели цветом глаголы II спряжения.
- 1. Выдели цветом глаголы-исключения.
- 12 Тип 10 Найдите значение выражения x^2+10x+25 / x^2-9 + 4x+20 / 2x+6 при х = -7.
- 11 Тип 9.2 Автобус в течение дня выполняет несколько рейсов — поездок между пунктами А и Б — и возвращается обратно. На рисунке показан график движения автобуса в течение одного рабочего дня. Рассчитайте, во время выполнения какого из рейсов автобус развил наибольшую скорость. Как бы выглядел график движения автобуса в течение дня, если бы все рейсы он выполнял с такой скоростью? Изобразите. Время стоянок автобуса не менялось.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.