База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Дата рождения
- 1. Фамилия, имя, отчество
- Поезд идёт со скоростью 180 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- 2) Сколько граммов майонеза в двух полных чайных стаканах?
- 1) Определите, 1 кг какого продукта имеет наибольший объём
- Найдите значение выражения 1,9-4,5 / 6,5
- Найдите острый угол, образованный касательной к окружности и секущей, не проходящей через точку касания, если дуги, на которые точкой касания делится дуга, заключенная внутри этого угла, равны 138° и 58°.
- Установите соответствие между реками и их обозначениями на фрагменте карты Евразии: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- 5. Решить уравнения
- 4. Было 20,6т. корма. Потратили 14,78т. Сколько осталось?
- 3. Перевести
- 2. Сравнить
- 1. Решить
- 5. Тип 5 № 442690 Обдумав оба варианта, хозяин решил установить газовое отопление. Через сколько часов непрерывной работы отопления экономия от использования газа вместо электричества компенсирует разницу в стоимости покупки и установки газового и электрического оборудования?
- 4. Тип 4 № 408425 Найдите расстояние от жилого дома до гаража (расстояние между двумя ближайшими точками по прямой) в метрах.
- 3. Тип 3 № 408431 Найдите площадь, которую занимает жилой дом. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 2. Тип 2 № 408413 Плитки для садовых дорожек продаются в упаковках по 10 штук. Сколько упаковок плиток понадобилось, чтобы выложить все дорожки и площадку между сараем и гаражом?
- 1. Тип 1 № 408405 Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырех цифр без пробелов, запятых и других символов.
- 355. Запишите краткия формы гласные буквы. Поставьте ударение в словах и подберите антонимы к данным словам.
- Сравните число х с единицей, если: x = 1 / 6^3,5
- Укажите номер утверждения, которое является истинным высказыванием.
- Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- Найдите градусную меру угла NMC, если ∠NCD = 37°, ∠NDC = 80°.
- Какую функцию оно выполняет?
- Какое вещество содержится в клеточной стенке растений?
- 10. Сделайте выводы.
- 9. Найдите F = 1/F1 + 1/F2
- 8. Из формулы тонкой линзы 1/F = 1/d + 1/f найдите расстояние линзы: F = d*f / (d+f)
- 7. Измерьте расстояния от линзы до изображения и от изображения до экрана. Занесите в таблицу.
- Сравните число х с единицей, если: x = (1/13)^-2,1 и 1
- Какие эпизоды рассказа заставили тебя улыбнуть-ся? Запиши слова и выражения, которые делают текст смешным.
- Из точки М вне окружности проведены секущая и касательная. Секущая пересекает окружность в точках C и D (D между M и C), касательная касается окружности в точке N. Найдите градусную меру угла MND, если ∠NMC = 46°, ND:NC = 3:7.
- Определите протяжённость (в километрах) Южной Америки по параллели 25° ю. ш., если известно, что эта параллель пересекает западное побережье материка в точке с координатами 25° ю. ш. 71° з. д. и восточное побережье материка в точке с координатами 25° ю. ш. 48° з. д. Длину дуги 1° параллели 25° ю. ш. считать равной 101 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 20° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Заполните таблицу истинности логического выражения. ¬A ∧ B
- Решите уравнение 18x - 35 + 5x^2 = 0.
- Дана треугольная пирамида DABC. Известно, что ребро DA перпендикулярно плоскости ABC, треугольник ABC – равносторонний, AD = 9 и AB = 14. Вычисли тангенс двугранного угла при ребре BC.
- Острый угол, образованный касательной к окружности и секущей, не проходящей через точку касания, равен 30°. Найдите градусную меру большей из дуг, на которые точкой касания делится дуга, заключенная внутри этого угла, если градусная мера меньшей дуги равна 67°.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетание из приведённого списка. Лягушка, тайга, саксаул, полярная сова, ель, тундра, морошка, глухарь, степь.
- 5.2. Сделайте описание большого суслика по следующему плану. В) Какие отношения сложились между сусликом и лисицей в природе?
- 5.2. Сделайте описание большого суслика по следующему плану. Б) Густая шерсть это приспособление к каким условиям обитания?
- 5.2. Сделайте описание большого суслика по следующему плану. А) Какую среду обитания освоил суслик?
- 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение большого суслика? Запишите номера выбранных предложений.
- 3. Можно ли с учётом погрешностей величин утверждать, что катер преодолеет расстояние в 21 км? Свой ответ обоснуйте.
- 2. Рассчитайте абсолютную погрешность Δs расстояния, которое пройдёт катер, если считать, что время движения известно с абсолютной погрешностью 1 мин, скорость течения реки имеет абсолютную погрешность 1 км/ч, скорость катера в стоячей воде известна точно. Округлите результаты до десятых долей. Кратко поясните вычисления.
- 1. Рассчитайте, какое расстояние s пройдёт катер.
- Ответ.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 60 слов.
- Перескажи текст из задания 2 по вопросному плану.
- Прочитай текст и найди в нём фразы, в которых говорится о том, что:
- Выберите свойства абзаца, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания.
- Школьники получили задание составить план городского сквера. Размеры сквера составляют 280 м х 180 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см х 21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать сквер на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ.
- Укажите название растения, для которого ИСТИННО высказывание. (Первая буква гласная) И НЕ (Последняя буква гласная)
- Выполни умножение на двузначное число.
- Выполни умножение на двузначное число.
- Выполни умножение на двузначное число.
- Выполни умножение на двузначное число.
- Выполни умножение на двузначное число.
- Выполни умножение на двузначное число.
- Выполни умножение на двузначное число.
- Выполни умножение на двузначное число.
- Выполни умножение на двузначное число.
- Выполни умножение на двузначное число.
- Выполни умножение на двузначное число.
- Выполни умножение на двузначное число.
- Выполни умножение на двузначное число.
- Выполни умножение на двузначное число.
- Выполни умножение на двузначное число.
- Найдите значение выражения 7/3 : (5/9 - 2/5)
- Каково критическое отношение давлений для γ ≈ 1,4 (двухатомный газ)?
- Найдите фактические ошибки и исправьте их. Ответ оформите следующим образом (обязательно заполните обе колонки таблицы).
- Что из перечисленного стало одной из причин (предпосылок) учреждения в России Третьего отделения Собственной Его Императорского Величества канцелярии? Объясните, как выбранное вами положение связано с учреждением в России Третьего отделения Собственной Его Императорского Величества канцелярии?
- Укажите любые две реформы, проведённые в период правления императора, издавшего этот манифест, кроме той, которой посвящён манифест.
- Когда согласно манифесту крестьяне должны освободиться от обязанностей по отношению к помещикам? Когда согласно манифесту дворовые люди должны получить полное освобождение?
- Укажите год, когда был издан данный манифест. Назовите императора, издавшего данный манифест.
- Используя климатодиаграмму, вычислите годовую амплитуду воздуха. Определите тип климата.
- Запишите результат вычислений по формуле в ячейке С
- Запишите формулы, необходимые для вычисления: 1) в ячейке А14 максимального числа в столбце А; 2) в ячейке В14 минимального числа в столбце В; 3) в ячейке С14 среднего значения в столбце С.
- Лена и Гриша плыли по реке на байдарке. Когда они гребли, то проходили за полчаса вниз по течению 4,5 км, а когда уставали и не гребли - то течение сносило их за то же время на 2 км. С какой скоростью плыла бы байдарка, если бы ребята гребли во время всего путешествия по озеру?
- В стакан, имеющий форму цилиндра, с площадью дна 20 см² налита вода. Костя заметил, что если положить в этот стакан с водой 20 одинаковых скрепок, то уровень воды поднимется на 0,2 см. Чему равен объём одной скрепки?
- Для того чтобы автомобиль мог без заноса проходить закругленные участки дороги на высокой скорости, его колёса должны иметь хорошее сцепление с дорогой. Какая сила позволяет удерживать автомобиль на дороге при прохождении таких участков? Почему на грязной дороге автомобиль легче уходит в занос на повороте, чем на чистой?
- 2. Исторический портрет: В.С. Ощепков - разведчик, патриот, спортсмен.
- 1. Исторический портрет: А.Т. Цапко — революционер, большевик, патриот.
- 8. Охарактеризуйте два этапа оккупации Японией Северного Сахалина.
- 7. Какие цели преследовало правительство Японии, оккупируя Северный Сахалин?
- 6. С какой целью советское правительство создало Дальневосточную республику (ДВР)?
- 5. Охарактеризуйте процесс установления советской власти в Сахалинской области.
- 4. Как отнеслись сахалинцы к установлению военного режима А.В. Колчака?
- 3. Подумайте, почему на Сахалине не признали установление власти большевиков.
- 2. Как изменилось управление Сахалином после отречения Николая II от престола?
- 1. Почему на Сахалине не было революционных волнений, присущих центральной части России в начале ХХ в.?
- Из пункта А в пункт В одновременно выехали автобус и велосипедист. Скорость автобуса на 40 км/ч больше скорости велосипедиста. Найдите скорость автобуса, если время, которое затратил велосипедист на дорогу из пункта А в пункт В, в 3,5 раза больше времени, которое затратил автобус на эту же дорогу.
- Установите соответствие между рекой и буквой, которой она обозначена на карте мира
- Решите систему уравнений 5y = 4x +3, 4x=5y-3.
- Для какой из перечисленных природных зон характерно наименьшее видовое разнообразие растений и животных?
- Как в цветовой модели RGB кодируется белый цвет? Три числа в скобках около каждого варианта ответа это десятичные коды каждого цвета модели RGB, которые имеют значения от 0 до 255.
- В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Слово - серебро, молчание - золото. Единицы измерения писать не нужно.
- Определите, сколько секунд продолжалась передача файла размером 12 000 Кбайт через некоторое соединение со скоростью передачи данных 6 144 000 бит/с. В ответе укажите одно число – время передачи в секундах. Единицы измерения писать не нужно.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.