База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Существует следующая точка зрения: «Присоединение к России народов Сибири и Дальнего Востока оказало положительное влияние на их дальнейшее развитие». Как вы можете доказать такую оценку? Своё мнение подтвердите фактами.
- Сравните отношение к местному населению землепроходцев при освоении Сибири и Дальнего Востока с процессом колонизации Северной и Южной Америки. Что можно увидеть общего в этих процессах, а в чём заключаются принципиальные различия?
- Укажите не менее трёх ключевых, на ваш взгляд, событий (географических открытий) освоения русскими землепроходцами Сибири и Дальнего Востока в XVII в. Каково было значение этих открытий? Сформулируйте не менее двух итогов.
- Можно ли освоение Сибири и Дальнего Востока отнести к Великим географическим открытиям? Ответ поясните.
- Укажите не менее двух причин освоения Россией Сибири и Дальнего Востока. Сформулируйте не менее трёх особенностей продвижения русских в Сибирь и на Дальний Восток в XVII в.
- Заполни пропуски словами из рамки.
- 3. На рисунке изображено дерево некоторого случайного эксперимента с началом в точке S. а) Изобразите дерево в своей тетради и напишите недостающие вероятности на рёбрах. б) Сколько в этом случайном эксперименте элементарных событий? в) Найдите вероятность цепочки . SMNK г) Найдите вероятность события . Е
- 2. На рисунке 2 изображено дерево некоторого случайного опыта с началом в точке S. События А и В изображены промежуточными вершинами дерева. Сколько элементарных событий этого опыта благоприятствуют: а) событию А; б) событию В?
- Say true, false or I don't know.
- Какие цепи изображают элементарные события, благоприятствующие событию: "матч проигран"?
- Прочитайте отрывки из исторических источников и определите, о каких событиях в них идёт речь. Расставьте отрывки в хронологической последовательности.
- Прочитайте отрывки из сочинений историков и определите, о чём в них идёт речь. Расставьте отрывки в хронологической последовательности.
- Сколько граммов соли можно получить из 2 литров воды Чёрного моря, если её солёность 18 %?
- Краску перелили из бочки в 3 бидона. В первый бидон вошло 3/10 всей краски, во второй — 1/2 всей краски. Сколько краски было в бочке, если в третьем бидоне — на 6 л меньше краски, чем в первом?
- Туристы отправились в трёхдневный поход. В первый день они прошли 5/11 всего пути, во второй день — 2/3 оставшегося пути, а в третий день — последние 10 км. Найдите длину туристического маршрута.
- На одной полке в 1,5 раза больше книг, чем на другой. Со второй полки переставили на первую 3 книг, и на второй стало в 2 раза меньше книг, чем на первой. Сколько книг было на каждой полке первоначально?
- Запишите букву, которой обозначена наиболее понятная и интересная Вам тема. Объясните, почему выбранное Вами событие либо процесс оставили след в истории. Аргументируйте с помощью исторических фактов.
- С какой из четырёх вышеуказанных тем связано понятие «вира»? Запишите букву, которой обозначена эта тема. Постарайтесь объяснить смысл данного понятия.
- Выберите из перечня тем одну, которая Вам наиболее понятна и интересна и подчеркните её.
- What is the significance of Vladimir Dal's work according to the text?
- What is the author's recommendation regarding Vladimir Dal's dictionary?
- What is the meaning of the word "глухой" as explained in the text?
- Они передвигаются по веществу мантии с малой скоростью — несколько ____ год.
- Верхний слой литосферы, ____, разбит на крупные блоки, разделённые подвижными областями и глубинными разломами, — литосферные ____.
- Определите, что изображено на картинке.
- Какова длительность одного тайма без добавочного времени?
- Найди среднюю скорость тела за всё представленное время движения.
- Рассмотри рисунки. Кто из героев тебе знаком?
- Определи основную мысль (идею) рассказа Н. Н. Носова «Телефон». Соотнеси её с пословицами. Придумай свой юмористический рассказ из жизни твоих одноклассников на тему одной из пословиц.
- Какое из прочитанных произведений этого раздела тебе больше всего понравилось? Обсуди его с другом. Задайте друг другу вопросы по содержанию рассказа.
- Что такое ирония? С какой целью в юмористических произведениях автор рассказывает о событиях, героях, используя иронию? Приведи примеры.
- О какой особенности предмета философии идет речь у Декарта?
- E. When is the next adventure challenge at the adventure park "JoyVille"?
- D. How much does it cost per hour for game zones on some days at the adventure park "JoyVille"?
- C. How often are racing tournaments held at the adventure park "JoyVille"?
- B. What does the adventure park "JoyVille" have?
- A. Where is the adventure park "JoyVille" located?
- Электротехнику нужно заменить перегоревший резистор в устройстве. В распоряжении есть три резистора номиналами R1 = 16 Ом, R2 = 16 Ом, R3 = 8 Ом. Чтобы получить необходимое сопротивление, он соединяет их, как показано на рисунке. Какое общее сопротивление получится в результате такого соединения?
- Выбери верные утверждения об ожидаемой погоде на эти трое суток и запиши в строку ответа их номера.
- Подчеркните грамматическую основу в каждом предложении. Определите, какими частями речи выражены главные члены предложения.
- 9. Замените словосочетание «шерсть кошки», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 8. Раскройте скобки и запишите слово «пятьдесят» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И.
- 7. Перечислите изменения, происходившие в социальной структуре российского общества. Какими причинами можно объяснить эти изменения?
- 6. Что такое модернизация? Каковы были особенности российской модернизации экономики? Какие регионы Российской империи на рубеже XIX-XX вв. развивались наиболее быстрыми темпами?
- 5. Назовите религии, которые исповедовали жители России на рубеже XIX-XX вв.
- 4. Какие территории входили в состав Российской империи в начале XX в.?
- 3. Как промышленный прогресс влиял на развитие вооружений? Приведите примеры из текста параграфа.
- 2. Какой критерий используется для определения стран второго и третьего эшелонов? К какому эшелону на рубеже XIX-XX вв. относилась Россия?
- 1. Какая причинно-следственная взаимосвязь существовала между научной и промышленной революциями? Назовите важнейшие научные открытия периода рубежа XIX-XX вв. Как они повлияли на повседневную жизнь людей?
- 1/2*x + 1/6*x + 5 = x
- Какой из организмов, изображенных на рисунке, размножается
- Mike ... to the Crimea by train tomorrow.
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань располагается на нижней стороне листа Земляники лесной? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквой А.
- сколько отличаются углы отражения и преломления.
- 15. Периметр квадрата равен 124 см. Найди площадь квадрата.
- Вычисли: 2,8 · 0,1 + 1,1².
- Из предложенного перечня выберите два вещества молекулярного строения с ковалентной полярной связью
- Иван Васильевич каждое утро совершает прогулку. Каждый раз он начинает прогулку в точке О (см. рисунок) и заканчивает в одной из конечных точек 1,2,...,7. На развилках Иван Васильевич с одинаковой вероятностью может пойти по любой из дорог. Назад он никогда не возвращается. Пункты 2,3,4 окружены болотом. Найдите вероятность того, что Иван Васильевич не попадет в пункты, окруженные болотом. Ответ округлите до сотых.
- Выберите тип модели:
- Формула:
- Решите задачу. Даны три натуральных числа. Первое на столько же меньше второго, на сколько третье больше второго. Квадрат второго числа на 49 больше произведения первого и третьего чисел. На сколько наибольшее из этих чисел больше наименьшего?
- Разложите на множители (3x+y)²-4m².
- Разложите на множители x³ -0,125y³.
- Представьте выражение (2/3 a - 3/4 b)(3/4 b + 2/3 a) в виде многочлена стандартного вида.
- Запишите в виде квадрата двучлена 0,49a² +1,4a+1.
- Преобразуйте в многочлен стандартного вида (6a²-5)².
- Какие знаки завершения могут стоять в конце предложения?
- 6) FN = 7.
- 5) MK = 12, MP = 16.
- 4) TL = 8.
- 3) DH = 9.
- 2) KB = 9, KD = 12.
- 1) AR = 12, AN = x.
- My friend and I __ (to eat) a big bag of popcorn yesterday.
- 11.3. Составьте описание плода Лилии кудреватой, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Лилии кудреватой, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- Complete the sentences with is/are too and adjectives in Exercise 2.
- или 3360 т часть строительных
- 4010 - 106 * 150 : 300
- 2000 - 450 * 342 : 900
- Правоспособность гражданина возникает в момент его ______ и прекращается.
- В треугольнике АВС сторона АВ равна 6 см, высота СМ, проведённая к данной стороне, равна 6 см. В треугольнике проведена медиана АN. Найди площадь треугольника ACN.
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- Укажите вид глаголов.
- 525. в) Выучите правило.
- 525. б) Укажите вид глаголов.
- 525. а) Спишите фразеологизмы и напишите, среди представителей каких профессий появились эти фразеологические обороты.
- В треугольнике АВС известно, что АВ=7, BC=8, АС = 13. Найдите cos LAВС.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 нарисована «змейка», представляющая из себя ломаную, состоящую из чётного числа звеньев, идущих по линиям сетки. На рисунке изображён случай, когда последнее звено имеет длину 10. Найдите длину ломаной, построенной аналогичным образом, последнее звено которой имеет длину 180.
- Укажите неравенство, решение которого изображено на рисунке.
- Перевести значение температуры по шкале Фаренгейта в шкалу Цельсия позволяет формула tc = 5/9(tF-32), где tc - температура в градусах Цельсия, tF - температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствует 203 градуса по шкале Фаренгейта?
- Что входит в состав гидросферы?
- На контурной карте и подпишите название свое родного пункта. В легенде укажите тип поселения и число.
- На контурной карте границы, подпишите и подчеркните названия федерации, плотность населения которых менее.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.