База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выпишите все слова, в которых пропущена безударная гласная в корне, проверяемая ударением, вставьте пропущенные буквы.
- Укажите номера предложений, в которых формы выделенных слов образованы в соответствии с морфологическими нормами современного русского литературного языка.
- Найди значение выражения 1300:25-16+368.
- Какие из птиц (куры, гусыни или утки) за все четыре дня снесли меньше всего яиц?
- Сколько яиц снесли куры в третий день?
- 783 Постройте график функции и прочитайте по графику её свойства: a) y = x²; б) y = -x³; в) y = |x|; г) y = √x.
- 782 Начертите график какой-нибудь функции, нулями которой являются числа: a) -3,5; 0; 4; б) -5; -1; 2,5; 4,5. Для каждой функции укажите промежутки, на которых её значения положительны; отрицательны.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропуш и знаки препинания.
- Составь новый URL файла с материалом к уроку.
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов).
- Если п разделить на 10, то получится 10.
- Если х уменьшить на 9, то получится 999.
- Если из 250 вычесть у, то получится 7.
- Запишите предложение в виде равенства. Вычислите неизвестное число, обозначенное буквой.
- 3 Прочитай предложения
- 5 There
- 4 There
- На диаграмме показано среднее количество выпавших атмосферных осадков за каждый месяц в Томске в течение года. На вертикальной оси указано количество осадков (в мм), на горизонтальной — месяцы. Определите по диаграмме, сколько месяцев в Томске выпадало больше 70 мм осадков.
- Замени полные формы на краткие.
- 6. Определите дефект масс ядра атома гелия в а.е.м. и кг.
- 5. Ядро какого изотопа образуется из ядра 238/92U после одного В-распада и одного а-распада?
- 4. В ядре атома 65 частиц, из них 30 нейтронов. Сколько протонов и электронов содержит в этот атом?
- 3. Напишите недостающие обозначения в реакции: 94/42Mo + 2/1H → 95/43Tc + ...
- 2. Каков состав ядра 10B5?
- 1. Что представляет собой а-излучение?
- Отметь предложение, которое соответствует правилу. Вводная конструкция в конце предложения выделяется запятой.
- Определите последовательность этапов экономических реформ в России:
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что числа выпавших очков отличаются на 1.
- Первый рабочий за час делает на 5 деталей больше, чем второй, и выполняет заказ, состоящий из 360 деталей, на 1 час быстрее, чем второй рабочий, выполняющий такой же заказ. Сколько деталей в час делает второй рабочий?
- В создании какого из приведённых памятников культуры принимал непосредственное участие протопоп Сильвестр? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Complete the gaps with the right comparative.
- Найдите значение выражения (3330 - 2829) · 6 + 2714 · 5.
- 2. Изобразите тупой угол а. При помощи циркуля и линейки:
- 1. Изобразите два отрезка а и в, где а>b. При помощи циркуля и линейки:
- 5.22(0.6)
- N5.5
- 5) Реши ур-ме: (X+9)(1-8)=0
- 5) Реши ур-ме: (X+8)(X-10)=0
- 4) Упростить: -4,6-x+5,9+8,1+x
- 4) Упростить: 6,4+m+5,4-m-8,5
- 3) 11/45 + 19/45 + (-11/45)
- 3) -16/25 + 4/25 + (-27/25)
- 2) -8,34+(-6,88)+8,54+9,88
- 2) -6,4+8,32+6,47+(-7,32)
- 1) -21+13+(-50)+(-19)+34
- 1) -34+18+(-20)+(-16)+42
- Найти rot rot a, если a=xy²i+yz²j+zx²k.
- Во сколько раз одни единицы больше, чем другие?
- 5. Рабочий, применяя подвижный блок, поднимает груз массой 50 кг. С какой силой он тянет за свободный конец веревки?
- 4. Какую силу нужно приложить к тросу неподвижного блока, чтобы поднять груз массой 10 кг?
- 3. Какой блок можно рассматривать как рычаг, изображенный на рисунке?
- 2. Подвижный блок применяют для
- 1. Неподвижным называется блок
- Велосипедист и пешеход одновременно начали движение из пункта А в пункт В. Когда велосипедист приехал в пункт В, пешеходу осталось пройти две трети всего пути. Когда пешеход пришёл в пункт В, велосипедист уже ждал его там полчаса. Сколько минут ехал Велосипедист из пункта А в пункт В?
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Материки со всех сторон омываются водами океанов и принадлежащих им морей. Отметьте знаком «Ѵ» на карте море, омывающее северное побережье Южной Америки.
- На карте цифрами обозначены крупнейшие заливы мира. Определите, какой цифрой обозначен Гудзонов залив.
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- На рисунке буквами обозначены органы Клёна остролистного. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка.
- Ребятам в процессе выполнения проекта надо получить данные о размере плодов клёна. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели?
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение.
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 – Right), какие не соответствуют (2 – False). Вы услышите текст дважды.
- Task 1. Complete the sentences, use Past Simple.
- Task 1. Complete the sentences, use Past Simple.
- На рисунке изображён граф. Катя обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. Начала она в вершине В. В какой вершине Катя закончила обводить граф?
- Нитробензол - исходное сырьё для синтеза различных красителей, его получают из бензола. Сколько граммов нитробензола можно получить при нитровании 390 г бензола, если выход продукта реакции составляет 60%? Запишите подробное решение в поле ответа.
- Каким веществам из приведённого ниже перечня соответствуют эти модели? Запишите в таблицу названия этих веществ. Перечень: метиламин, анилин, бутен-1, пентен-1, этиламин, бутин-1.
- Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что сумма двух выпавших чисел равна 4 или 7.
- Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,19. Покупатель в магазине выбирает одну такую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- Фирма «Вспышка» изготавливает фонарики. Вероятность того, что случайно выбранный фонарик из партии бракованный, равна 0,02. Какова вероятность того, что два случайно выбранных из одной партии фонарика окажутся не бракованными?
- Записан рост (в сантиметрах) пяти учащихся: 158, 166, 134, 130, 132. На сколько отличается среднее арифметическое этого набора чисел от его медианы?
- В коллективе из 30 человек нужно выбрать трёх для выполнения важного поручения. Сколькими способами это можно сделать?
- Лена привезла из отпуска 10 разных магнитиков. Она хочет раздать по одному магнитику четырем своим подругам. Сколькими способами она это может сделать?
- На столе лежит 4 карандаша разного цвета. Катя и Петя берут по одному карандашу. Сколько возможно вариантов, которыми Катя и Петя могут это сделать?
- Четыре друга пришли на прививку. Сколько возможно вариантов очередности похода в кабинет?
- За 6 часов пароход прошёл по течению реки 120 км. Скорость течения реки равна 4 км/ч. Сколько часов пароход потратит на путь обратно?
- В каком из слоёв, обозначенных цифрами 1-4 на рисунке, содержатся грунтовые воды?
- 5. Задайте формулой линейную функцию, график которой параллелен прямой у = -8х + 11 и проходит через начало координат.
- 4. Найдите координаты точки пересечения графиков функций у = -10х - 9 и у = -24х + 19.
- 3. В одной и той же системе координат постройте графики функций: а) у=2х; б) у = -4.
- 2. а) Постройте график функции у = -3х – 3. б) Укажите с помощью графика, при каком значении х значение у равно -6.
- Как стали называть людей, не подчинившихся этому решению?
- Кто был инициатором данных изменений?
- 1. Функция задана формулой y=2х - 15. Определите: а) значение у, если х = -3,5; б) значение х, при котором y = -5; в) проходит ли график функции через точку К(10; -5).
- О каком событии идет речь в документе? (Название, десятилетие)
- Сравните Соляной бунт (1648 г.) и Медный бунт (1662 г.). Укажите две общие черты и два различия.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 13. Почему Дикого помещика прозвали именно так - диким?
- 12. Какой совет получил помещик от чиновника, прибывшего разбираться в ситуации?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.