База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Распределите по группам признаки, характерные для представителей отдела Моховидные.
- 9. Измерьте длину своего шага. Какое расстояние можно будет пройти за миллион шагов? Сколько дней пришлось бы идти для этого, если в день проходить 20 км?
- 2) В соответствии с уравнением реакции Fe + 2HCl = FeCl₂ + H₂ для получения 0,5 моль водорода необходимо взять в реакцию ___ моль соляной кислоты (HCl).
- 1) В соответствии с уравнением реакции 2Zn + O₂ = 2ZnO при взаимодействии 0,5 моль цинка с кислородом образуется ___ моль оксида цинка(II).
- Установите соответствие между выразительными средствами и их примерами в художественных текстах: сравнение; эпитет; перифраз; градация. Примеры: «Не жалею, не зову, не плачу»; «Морозной пылью серебрится его бобровый воротник»; «Город на Неве»; «Парус одинокий».
- III. Заполните таблицу, если сторона квадрата равна 7 метров. Длина пути от т. A до т. M (метров).
- II. Соедините линиями чертёж и описание: расстояние от точки до прямой; длина маршрута на квадратной сетке; расстояние между двумя точками.
- I. Вставьте пропущенные слова в определении. Расстояние между двумя точками — это длина ________, который ________ эти точки. Расстояние от точки до прямой — это длина ________, проведённого из данной точки к прямой. Это ________ расстояние между точкой и прямой.
- Укажите жанр данного произведения. «Москва, Москва!.. Люблю тебя как сын, / Как русский, — сильно, пламенно и нежно! / Люблю священный блеск твоих седин / И этот Кремль зубчатый, безмятежный. / Напрасно думал чуждый властелин / С тобой, столетним русским великаном, / Померяться главою и — обманом / Тебя низвергнуть. Тщетно поражал / Тебя пришлец: ты вздрогнул — он упал! / Вселенная замолкла... Величавый, / Один ты жив, наследник нашей славы.»
- Выберите исторические факты, доказывающие всеобщую милитаризацию Германской империи на рубеже XIX–XX веков: принятие закона об усилении военно-морского флота (1898); заключение торговых договоров с Италией и Австро-Венгрией (1891); утверждение плана военных расходов в размере 50 % бюджета (1913); формирование концепции «расширения жизненного пространства Германии» в публицистике; деятельность общественных организаций «Морская лига» и «Пангерманский союз».
- 3. Через сутки проведите наблюдение. 4. Смочите фильтровальную бумагу водой. 5. Поставьте закрытую чашку Петри с семенами в тёплое место. 6. На влажную фильтровальную бумагу положите 10 семян исследуемого растения.
- Война за независимость и образование Соединённых Штатов Америки. Обозначьте на ленте времени исторический период, соответствующий войне за независимость. Нанесите на ленте времени даты важнейших событий периода, указанных на карте. Обозначьте и подпишите: 1. Названия океанов, озёр и рек. 2. Красным кружком — город, возле которого произошло первое военное столкновение между колонистами и британскими войсками, рядом — год события. 3. Красной звёздочкой — город, в котором была принята Декларация независимости США, рядом — дату события. 4. Красным крестиком — места сражений Войны за независимость, рядом — годы событий. 5. Синими стрелками — направления действий французского флота. 6. Красными треугольниками — места капитуляции английских войск, рядом — год события. 7. Красной волнистой линией — название столицы США. 8. Красной линией — границу США в 1783 г. 9. Зелёной волнистой линией — названия британских владений в Северной Америке к концу XVIII в. 10. Коричневой волнистой линией — названия испанских владений в Северной Америке к концу XVIII в. Ответьте на вопросы: 1. Чем объясняется широкая международная поддержка колонистов в их борьбе с Англией? 2. Почему королевские Франция и Испания решили поддержать республиканцев-колонистов и выступить против Англии? 3. Почему Канада не вступила в Войну за независимость?
- 6. Прочитай предложения: «Снег идёт. Поезд идёт. Время идёт. Урок идёт. Дым идёт. Лошадь идёт». Укажи, какие это предложения: распространённые или нераспространённые. Подчеркни в предложениях многозначное слово. Найдите с соседом по парте ещё несколько значений употребления этого слова.
- 5. Прочитай. Запиши по два слова в каждую группу: посуда; профессии; дни недели. Подчеркни в словах орфограммы.
- 4. Найди в сетке шесть слов. Запиши их. Определи общее лексическое значение этих слов.
- Определите, к какому типу принадлежит таблица. Варианты: таблица «объект—объект»; таблица «объект—свойство».
- Вопрос 10. Как называется этот предмет, который часто используется на уроках химии?
- 2. На круговой диаграмме показано, как распределились дети, посещающие школу искусств. Используя диаграмму, ответьте на вопросы: а) каким видом искусства занимаются дети чаще всего? Каким меньше всего? б) найдите приблизительно количество детей, занимающихся рисованием, если в школе занимается 180 человек.
- 1. В таблице показано количество осадков, выпавших в течение недели (в миллиметрах). Постройте столбиковую диаграмму, отражающую данные таблицы: понедельник — 20, вторник — 14, среда — 4, четверг — 60, пятница — 82, суббота — 68, воскресенье — 54.
- [Текст задания на экране не виден; изображено древнее городище.]
- 5. Тип 4 № 9728. На диаграмме показана средняя температура воздуха в Воронеже в каждом месяце. По вертикали указана температура воздуха в градусах Цельсия, по горизонтали — месяцы. В каком месяце первого полугодия средняя температура воздуха была самой высокой?
- 4. Тип 3 № 9777. Задумали число. Из 188 вычли половину задуманного числа и получили шестую часть задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 3. Тип 2.2 № 12602. Вычислите: 3,5 − 1,5 · 6,2.
- 3. Запол-[текст задания обрезан]
- 2. Сравните природные условия Египта и Месопотамии. Заполните в тетради таблицу. Сделайте вывод об общем и различном.
- 1. Как вы думаете, почему древние цивилизации зарождались чаще всего на берегах рек? Почему жители Междуречья обожествляли реки?
- Вопрос №6. Какой орган власти был создан после падения монархии?
- Вопрос №5. Что из перечисленного было одной из причин, по которой начало Французской революции не вызвало сразу большой тревоги у великих держав? Один правильный ответ: 1) Европейские монархии надеялись, что революция сама себя уничтожит. 2) Многие радовались ослаблению Франции, своего главного соперника. 3) Державы были связаны обязательством не вмешиваться во внутренние дела других стран.
- Аргументация, при которой обсуждаются утверждения, по поводу которых ни одна из сторон не имеет определенного мнения (часто это ситуация философских диспутов), — это … аргументация. Варианты: учительная, диалектическая, софистическая, научная.
- 2.122 Запишите решение задачи в виде буквенного выражения: тетрадь стоит 14 р., а ручка — x р. Сколько стоят тетрадь и ручка вместе?
- 2.121 Составьте задачу по следующему числовому выражению: 186 + (186 − 37[числовые данные обрезаны]
- 2.120 Запишите числовое выражение для решения задачи: у Вити было 13 карточек, а у Коли — на 9 карточек больше. Сколько карточек было у Вити и Коли вместе?
- 2.119 Найдите значение выражения: а) 305 − a при a = 17; б) 253 + c при c = 178.
- 2.118 Запишите выражение и найдите его значение: а) сумма чисел 27 и 54; б) сумму чисел 43 и 107 уменьшить на 99; в) разность чисел 92 и 38; г) из числа 172 вычесть сумму чисел 52 и 64.
- Прочитайте вдумчиво стихотворение Л. Мартынова «След». Как обыгрывается ключевое слово этого стихотворения? В каких двух значениях употребляется слово след? Выпишите развёрнутые словосочетания со словом след так, чтобы были ясны лексические значения этого слова.
- По значениям диапазона A1:A4 была построена диаграмма. A1 = 25, A2 = 2, A3 = 10, A4 = 100. Какой ячейке соответствует сектор диаграммы, отмеченный синим цветом?
- В таблице видны строки: «Увеличение размеров клетки» и «Обеспечение клетки необходимыми для жизни и роста веществами».
- На странице изображён текст стихотворения «Зимняя дорога». Инструкция к заданию не видна.
- Выберите два верных ответа. По каким признакам мхи относят к высшим растениям? Варианты: развитие на стебле листьев; размножение спорами; способность образовывать органические вещества из неорганических; зависимость размножения от воды; наличие стеблей.
- Составьте путь от папки «Школа» до папки «Браузер».
- 7. В изостудии подсчитали, что за неделю [числовые данные обрезаны] листов бумаги для акварели. В магазине имеются упаковки этой бумаги по 75 листов. Сколько упаковок надо купить, чтобы обеспечить занятия в течение 9 недель?
- Определите содержание пронумерованных предложений текста.
- Распределите по группам особенности строения и функций пробки и эпидермиса: имеет вид тонкой прозрачной плёнки, покрывающей органы растения; надёжно защищает органы растения от неблагоприятных условий жизни; представлена мёртвыми клетками; состоит из живых клеток; состоит из полых клеток с утолщёнными оболочками.
- Вычислите: 28 750 : 46; 45 612 : 63; 31 844 : 76; 53 586 : 687; 49 572 : 612.
- 10. Католическая церковь. Разгадайте кроссворд: по горизонтали: 2. Распоряжение, обязательное для всех католиков. 3. Изображение Бога или святых, выполненное красками на деревянной доске. 4. Учение, противоречащее тому, что проповедует Церковь. 7. Собрание кардиналов католической Церкви для избрания папы римского. 9. Распределение званий или должностей по ступеням: начальник — подчинённый. 10. Специальный налог на содержание священников и монахов: церковная… По вертикали: 1. Первое, привилегированное сословие средневекового общества, объединявшее служителей Церкви. 5. Глава католической Церкви. 6. Созданная католической церковью комиссия монахов для розыска… 8. Объединение монастырей в…
- Соедините глаголы и выражения (1–7) с подходящими словами и выражениями (A–G): 1 wear; 2 walk straight; 3 look; 4 run onto; 5 talk to; 6 walk on; 7 lean out of. A the window; B the pavement; C the driver; D the road; E both ways; F across the road; G a seat belt.
- Синтаксическая ошибка есть в словосочетании … (укажите 2 варианта ответа): играть значение; иметь значение; играть роль; иметь роль.
- Сочинение-описание по картине А. Егорова «Сирень».
- Вопрос № 4. Какое событие стало первым крупным военным успехом революционной Франции, позволившим переломить ход войны в 1792 году?
- Вопрос № 3. Выбери верный ответ. Какова была роль эмигрантов в сопротивлении Французской республике? Один правильный ответ. Варианты: 1) Эмигранты сражались вместе с союзниками, но их отряды были малочисленны и не оказали решающего влияния. 2) Решаюшую роль отряды эмигрантов сыграли в противостоянии с Францией в Новом Свете. 3) Эмигранты сражались вместе с союзниками и оказали решающее влияние на ход кампаний. 4) Эмигранты не принимали участие в сопротивлении.
- Выберите вопросы, которые могут быть заданы к тексту.
- Начни историю с безопасного ожидания трамвая и движения к нему по проезжей части дороги. Выбери правильные действия: встать у дорожного знака «Место остановки трамвая» на проезжей части; посмотреть в обе стороны, убедиться, что автомобили остановились, и пойти; встать у остановочного павильона на тротуаре; сразу побежать в трамвай, пока он не уехал.
- Дана функция \(y=x^2-6x-3\). Выделите полный квадрат. Для построения графика данной функции необходимо сделать следующие преобразования: 1) выполнить параллельный перенос вдоль оси [выбор] на [число] единицы [направление]; 2) выполнить параллельный перенос вдоль оси [выбор] на [число] единиц [направление].
- Лётчик налетал 4 400 000 км за 15 000 ч, проведённых в воздухе, а машинист поезда метро за 20 лет работы наездил 800 000 км. Кто из них и на сколько больше условно сделал витков вокруг Земли? (Виток вокруг Земли считать равным 40 000 км.) Сколько витков вокруг Земли условно сделал лётчик?
- 25. Выпишите глаголы с одинаковыми постоянными морфологическими признаками: несовершенного вида, непереходные, возвратные, I спряжения. Слова: удаваться, рассеиваться, толкаться, возят, тренировать, кусаться, дробить, прыгать, умолять, проситься, поправляться, решиться, выпилиться, спасаться.
- 3. В таблице приведены показатели количества жителей (в тыс. чел.) в Рыбинске. Постройте столбиковую диаграмму, отражающую данные таблицы. Предварительно подумайте о выборе начала отсчёта для построения диаграммы. Год: 2004, 2005, 2006, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012, 2019, 2020, 2021. Количество жителей (тыс. чел.): 219, 217, 215, 213, 211, 209, 200, 201, 198, 186, 183, 177.
- Какие действия выполнили с этими папками? Выберите все подходящие варианты: скопировали, переименовали, удалили, вставили.
- 6. По заданию учебника запишите основные сведения о почвах вашего края.
- 5. С помощью схемы в учебнике построй модель того, что растения получают из почвы. Для этого вырежи таблички из Приложения и наклей их.
- 10. Из 150 кг картофеля 45 кг оказались испорченными. Какой процент картофеля испорчен?
- 9. В магазине 84 бутылки. Продали \(\frac{5}{14}\). Сколько бутылок продали?
- 8. В цистерне было 640 л молока. Израсходовали \(\frac{3}{5}\). Сколько литров молока осталось?
- 7. Зарплата работника 28 000 р., премия — 5% от зарплаты. Сколько рублей составляет премия?
- 6. На складе было 500 кг сахара. Сначала продали \(\frac{1}{4}\), затем 20% от оставшихся. Сколько килограммов сахара осталось?
- 5. Из 72 билетов продали 18. Какую часть (обыкновенной дробью) и сколько процентов составляют проданные билеты от всех?
- Вопрос №3. [Текст вопроса и варианты ответа обрезаны]
- Вопрос №2. Какой титул использовал Наполеон, чтобы подчеркнуть связь своей власти с народом? Выбери один правильный ответ: Первый консул Республики; Император французов; Король французов; Император Франции.
- In the diagram, O is the origin. \(\overrightarrow{OP}=\mathbf p\) and \(\overrightarrow{OQ}=\mathbf q\). R is the point of intersection of PQ and OS, with PR : RQ = 1 : 2 and OR = RS. Find the position vector of S in terms of p and q. Give your answer in its simplest form.
- 3. Переведи: 28 дм² 40 см² = ... см²; 104 дм² = ... м² ... см²; 93875 см² = ... м² ... см²; 75804 см² = ... м² ... см²; 7091180 мм² = ... дм² ... см².
- 2. Переведи: 364 см² = ... дм² ... см²; 4208 дм² = ... м² ... дм²; 802 мм² = ... см² ... мм²; 746 дм² = ... м² ... дм²; 8040706 мм² = ... м² ... см² ... мм².
- 1. Переведи: 550 мм² = ... см²; 6852110 мм² = ... м²; 99186 см² = ... м²; 5 м² 27 дм² = ... дм²; 6 см² 35 мм² = ... мм².
- Подстиль официально-делового стиля, реализующийся в дипломатических деловых бумагах, связанных с международными отношениями (таких как меморандум, коммюнике, нота, конвенция и пр.), — это ... подстиль.
- Корень какого лекарственного растения изображён на картинке?
- Установите соответствие между частью семени и органами проростка.
- Точка D делит основание AB равнобедренного треугольника ABC в отношении 2 : 1, считая от вершины A. Радиус окружности, описанной около треугольника ADC, равен 12. Найди радиус окружности, описанной около треугольника BDC.
- Вставьте пропущенные цифры.
- Какие заповедники находятся на территории Приморского края? Выбери несколько ответов: «Земля леопарда», «Заповедное Подлеморье», Кроноцкий заповедник, Сихотэ-Алинский заповедник.
- Составьте формулу хлорида магния, если валентность атома магния равна 2, а валентность атомов хлора равна 1.
- Какое событие произошло во Франции 27 июля 1794 г.? Один правильный ответ: создание первой Директории; Термидорианский переворот; созыв Учредительного собрания; падение жирондистов.
- Задание 1. Дополните определение, вписав в пропуск необходимое слово в верном падеже без дополнительных символов: «Водоём в природном углублении на поверхности суши со стоячей или слабопроточной водой — это …»
- Каталог содержит файлы с именами: script.cmd, source.c, module.cl, extended.cpp, program.cpp, basic.c. В каком порядке будут отображены файлы, если их отсортировать по расширению файлов (в алфавитном порядке)?
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- Определите стиль текста о пауке.
- Exercise 124. Read the two statements that express different opinions and then the arguments below. In the boxes, write the number of the statement each argument supports. The first one is done for you. 1. TV is one of the most harmful inventions. 2. TV is one of the most useful inventions and I can’t see any danger in it. Arguments: When I’m at home, watching TV takes all of my time and I have no time for my lessons. Most people get their news from TV. People waste a lot of time watching rubbish: third-rate films, stupid talk shows and annoying adverts. Nowadays we cannot be well-informed without TV. TV gives us many opportunities for education. There are some silly programmes on TV, but if you don’t like them, you can switch it off. If you feel down, bored or lonely, you can switch on the TV and you’ll feel better. People have turned into slaves of TV. They do not read and cannot communicate without TV. Because of TV, people are able to visit a lot of different places in the world, experience other cultures and learn about different people and events. Because of TV, people don’t do any sports.
- Дана функция \(y=x^2-6x-3\). Выделите полный квадрат. Для построения графика данной функции выполните параллельный перенос вдоль оси \(x\) и оси \(y\).
- 11. После завершения программы слушатель начал применять изученный материал в педагогической практике. Какие соответствия между изменениями в работе и критериями успешного применения новых знаний наиболее точны? Изменения: 1. Слушателю стало проще сохранять спокойствие и точность объяснения учебного материала в сложных или нестандартных педагогических ситуациях. 2. Слушатель стал чаще предлагать способы улучшения объяснения материала, уточнения понятий и организации понимания обучающимися. 3. Коллеги положительно оценивают согласованность профессионального общения слушателя, его решения и подход к объяснению изучаемого содержания. 4. Слушатель спокойно воспринимает новые требования к работе с учебным материалом и быстро встраивает их в педагогическую практику. Критерии: К1. Слушатель предлагает идеи по улучшению объяснения учебного материала и организации понимания обучающимися, и это получает положительную оценку в профессиональной деятельности. К2. Слушатель получает положительные отзывы за решения, подход к объяснению изучаемого содержания и согласованность использования терминов. К3. Реакции слушателя стали спокойнее и увереннее в нестандартных ситуациях, при этом сохраняется точность смысла и логика учебного материала. К4. Слушатель быстро внедряет изменения в свою педагогическую практику без существенных затруднений и без искажения изучаемого содержания. Выберите единственный правильный вариант сопоставления: 1) 1–К2, 2–К1, 3–К3, 4–К4; 2) 1–К3, 2–К1, 3–К2, 4–К4; 3) 1–К4, 2–К2, 3–К1, 4–К3; 4) 1–К1, 2–К4, 3–К2, 4–К3.
- Постройте график функции \(y=|x|-1\). Найдите точки пересечения данного графика с осью \(Ox\). В ответ запишите произведение абсцисс найденных точек.
- 10. Наполеон Бонапарт — гений или злодей? Выскажите свою точку зрения, приведите 3 аргумента.
- 9. Многие историки называют революцию во Франции Великой. Согласны ли вы с этим утверждением? Приведите 3 аргумента.
- 8. Зачем потребовалось сразу же после принятия новой Конституции США вносить в неё поправки, приняв «Билль о правах»?
- 7. Что такое «континентальная блокада» и какую цель она преследовала? 1) Политический союз Франции со всеми европейскими странами для совместного завоевания Англии; 2) система запретов для всех зависимых от Франции стран торговать с Англией; 3) запрет на вывоз хлеба из Франции в Россию; 4) строительство системы фортов на границах Франции.
- 6. Какое событие произошло 18 брюмера VIII года по революционному календарю? 1) Принятие Конституции 1795 г.; 2) самороспуск Конвента; 3) принятие закона о смертной казни за призывы к восстановлению монархии; 4) переворот, отстранивший от власти Директорию.
- 5. Какое значение для распространения революционных идей имели победы французской армии в Европе? 1) Французские войска несли с собой отмену феодальных порядков и буржуазные реформы в завоёванные страны; 2) победы французов не изменили феодальный строй в завоёванных странах, всё осталось по-старому; 3) французская армия восстанавливала всюду абсолютную монархию; 4) французы уничтожали всю европейскую культуру, запрещая языки.
- 4. Кого называли санкюлотами во время Французской революции? 1) Богатых аристократов-эмигрантов, бежавших за границу; 2) революционеров-священников, поддерживавших новую власть; 3) радикально настроенные городские низы; 4) аристократов, носивших короткие штаны и парики.
- 3. Какое решение приняла революционная Франция в ответ на угрозу вторжения австрийских и прусских войск весной—летом 1792 года? 1) Франция капитулировала и приняла условия интервентов; 2) Франция объявила войну Австрии и Пруссии; 3) Франция запросила защиту у Англии и согласилась стать её колонией; 4) король Людовик XVI лично возглавил армию и разгромил противника.
- 2. Какая страна оказала решающую военную помощь американским колонистам в войне за независимость, отправив свой флот и армию? 1) Франция; 2) Испания; 3) Россия; 4) Пруссия.
- 1. Как крестьяне и многие ремесленники относились к фабричным станкам в начале промышленной революции? 1) С восхищением и благодарностью за облегчение труда; 2) равнодушно, поскольку станки не касались их жизни; 3) с ненавистью, доходившей до нападений на фабрики и уничтожения станков (движение луддитов); 4) желали купить станки и стать независимыми предпринимателями.
- VI. Три подружки — Соня, Лена и Катя — договорились встретиться на прогулке в точке, которая находится ровно на середине пути между домами Сони и Лены. Чтобы узнать, какое расстояние придётся пройти Кате, они начертили план на тетрадном листе в клетку, приняв, что сторона одной клетки равна 10 метрам. На плане дома Сони и Лены отмечены на одной прямой (вдоль условной дороги). Верно ли, что расстояние (в метрах), которое должна пройти Катя от своего дома до места их встречи будет равно 90 метров?
- V. В парке растут два дуба. Расстояние от первого дуба до скамейки — 15 метров, а от скамейки до второго дуба — 20 метров. Скамейка находится на прямой линии между двумя дубами. Найдите расстояние между двумя дубами. Запиши решение и ответ.
- IV. На клетчатой бумаге с длиной клетки 1 см отмечены три точки A, B и C. Найдите расстояние от точки A до прямой BC. Выберите верный ответ: 1) 12 см; 2) 6 см; 3) 7 см.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.