База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 715 + 253 =
- 30 x 90 =
- 10400 : 20 =
- 544000:68 =
- 273 - 49 =
- 543 + 152 =
- 41 x > 70 =
- 60000 : 40 =
- Вопрос: Выберите правильный вариант ответа. Кто такой частный партнер в проекте государственно-частного партнерства?
- Вариант 2 1. Докажите равенство треугольников ABD и CBD (рис. 44), если АВ = BC и ∠ABD = ∠CBD. 2. Найдите стороны равнобедренного треугольника, если его периметр равен 30 см, а боковая сторона на 6 см меньше основания. 3. На основании АС равнобедренного треугольника АВС отметили точки Ми Ктак, что ∠ABM = ∠CBК, точка Млежит между точками А и К. Докажите, что АМ = СК. 4. Найдите боковую сторону равнобедренного треугольника, если его периметр равен 30 см, а основание равно 13 см 5. Найти стороны треугольника, периметр которого 63 см, если одна из них в 3 раза меньше другой и на 13 см больше третьей. Вариант 3 1. Докажите равенство треугольников АВМ и CDM (рис. 46), если АМ = СМ и DAM DCM
- Найдите косинус угла между векторами $\overrightarrow{AB}$ и $\overrightarrow{CD}$.
- Составная часть презентации, которая содержит в себе все основные объекты, называется
- 6. Расскажите о «работе», которую выполняет буква «мягкий знак» (ь) в слове.
- 5. В каких словах количество звуков и букв оди- наково? Объясните свой ответ. Зима, июль, льды.
- 4. Запишите слова. Подчеркните в них буквы, ко- торыми обозначены твёрдые согласные звуки. Чайка, сентябрь, шляпа.
- 3. Запишите только те слова, которые начинаются с мягкого согласного звука. Подчеркните слова, в которых все согласные звуки мягкие. Щавель, якорь, кисель, йод, ручей.
- 2. Какими звуками различается каждая пара слов? Произнесите эти звуки. Капля — цапля, лук — люк, хор — хорь.
- ПРОВЕРЬ СЕБЯ 1. Прочитайте. Запишите данные слова по степени убывания в них согласных звуков. Сыр, спорт, ива, край.
- 209. Прочитайте. В чём смысл первого предложения? 1. Не спор(?) по пустякам! 2. Нел(?)зя брат(?) чужие вещи! 3. У кол(?)ца нет кон(?)ца. 4. Го- в угол(?)ке печи. 5. У лесен(?)ки рят угол(?)ки ест(?) ступен(?)ки. 6. У крыл(?)ца шест(?). На нём шест(?) гал(?)чат. • Спишите любые три предложения, вставляя, где нужно, мягкий знак (ь).
- 2 м 25 см; мин. 25 400+80: 4.5 800-640: 2:4 ого равна 17 мм.
- * Какие особенности спартанского воспитания помогли им в сражении?
- * В чём заключается подвиг 300 спартанцев?
- * Какое решение принял спартанский царь, заметив персов, идущих в тыл?
- * Атаки персов трижды были отражены греками. Почему врагам всё-таки удалось победить в этом бою?
- * Какой спартанский царь возглавил бой и преградил путь Ксерксу?
- * Почему Ксеркс решил вести войска именно через Фермопильский проход?
- * За что он приказал высечь море?
- Задание 2. Вспомни бой в Фермопильском ущелье, ответь на вопросы. * Кто такой Ксеркс?
- Нашествие персидских войск Задание 1. Напиши имя стратега, который предвидел новое столкновение с персами. Какие меры он предложил, чтобы победить врага?
- Дана функция y = f(x), где f(x)= -3x2. Найди f(2x³).
- Open the brackets. Use the Present Simple Tense. Write THREE words. Use the short form. Ben (not often to use) his vocabulary in the test.
- 4. «Парту Пат1има» абураб лаказул кьалул кеч1 кинаб куплетс байбихьулеб?
- 3. Ах1мадхан Абубакарил «Даргиязул ясал» маг1арул мацІалде буссинабуна: 1) Х1. Казиевас; 2) Г1. Т1алх1атовас; 3) М-К. Гьиматовас 4) А. Х1амзатовас (3 балл)
- 2. Инхоса Галих1ажиясул «Бух1-бухтараб къехь гладаб» абураб коч1ол анализ гьаби. (50 балл)
- 1. Багъатарил «ЦІадакьа бахчулеб дир чанил буруті» абураб хабаралъул идейно-тематикияб анализ гьаби. (50 балл)
- Look at the picture and complete the phrase. He can ...
- Установите соответствия между видами дополнения и их определениями.
- 6.* Используя дополнительные источники информации, подготовьте виртуальную экскурсию по Оружейной палате, продемонстрировав экспонаты XVI в.
- 5.* Подготовьте сообщение на тему «Легенды и мифы храма Василия Блаженного» (для поиска информации используйте интернет-ресурсы).
- 4. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Роспись храма в Свияжске специа- листы ставят в один ряд с фресками Ферапонтова монастыря Дионисия. Согласны ли вы с такой оценкой?
- 3. Сравните пути развития в XVI в. искусства Российского государства и искусства За- падной Европы. Выделите черты сходства и различия.
- 2. Составьте развёрнутый рассказ об одном из памятников культуры XVI в. по своему выбору (можно использовать материал региональной истории).
- 1.* Составьте в тетради план-конспект ответа по теме «Развитие культуры в XVI в.».
- 1) Татарский пр. 1 Вилькицкого 3) Карские ворота 4) B Borna 5) Θκα 6) Кала 7) Бамяне) Натора о Патора (4) Ангора 11) 31 15) Подкарск Тупуска 8) Урал 9) Ange 12/ Дурил 161 Тулгуска 140
- 6 It's over there on that
- 5 He's __________ an old pair of trousers.
- 4 Where are the
- 3 Please share the
- 2 Clare has got long
- 1 He's scared of the
- 3. Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы и зна ки препинания. Подчеркните грамматические основы предложе ний. Укажите, чем выражены подлежащее и сказуемое в каждом предложении. 1) Автоб..ография описание жизни человека да(н, нн)ое им самим. 2) Вместимость стад..она Лужники восем..десят четыре тыс..чи зрите лей. 3) Самая высокая радость жизни чу..ствовать себя нужным и близ ким людям. (М. Горький) 4) Счастье это быть с природой видеть её говорить с ней. (Л. Толстой) 5) Человек равнодушный к родному языку ди карь. (К. Паустовский) 6) Сказа(н, нн)ое слово серебро а (не) сказа(н, нн)ое золото. (Посл.) 7) (Не)довольство собой есть (не)обходимое условие ра зумной жизни. (Л. Толстой) 8) Ты самый дорогой мне человек. 9) Месяц словно долька лимона.
- 2. Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркните грамматические основы предложений. Укажите, чем выражены подлежащее и сказуемое в каждом предложении. 1) Мы хозяева нашей пр..роды и она для нас кладовая солнца с вели кими сокровищами жизни. (М. Пришвин) 2) Ласковое слово что солнышко в ненастье. 3) Любить комнатные р..стения правильно ухаживать за ними. 4) Летний дождь одно только удовольствие. 5) Сетевой адаптер это обо рудование с помощью которого комп..ютер подключа..тся к сети. 6) Восе мью семь пят..десят шесть. 7) Долг наш защищать крепость до последнего нашего издыхания. (А. Пушкин) 8) Капус..ные пироги пальчики оближ..шь. 9) Точ..ность и краткость вот первые досто..нства прозы. (А. Пушкин)
- 12. Укажи номер верного утверждения. 1) Около любого правильного многоугольника можно описать не более одной окружности. 2) Если расстояние между центрами двух окружностей равно сумме их диаметров, то эти окружности имеют одну общую точку. 3) Вписанные углы, опирающиеся на одну и ту же хорду окружности, равны. 4) Через любые четыре точки, не принадлежащие одной прямой, проходит единственная окружность.
- 6.* Используя дополнительные источники информации, подготовьте виртуальную экскурсию по Оружейной палате, продемонстрировав экспонаты XVI в.
- 5.* Подготовьте сообщение на тему «Легенды и мифы храма Василия Блаженного» (для поиска информации используйте интернет-ресурсы).
- 4. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Роспись храма в Свияжске специалисты ставят в один ряд с фресками Ферапонтова монастыря Дионисия. Согласны ли вы с такой оценкой?
- 3. Сравните пути развития в XVI в. искусства Российского государства и искусства Западной Европы. Выделите черты сходства и различия.
- 2. Составьте развёрнутый рассказ об одном из памятников культуры XVI в. по своему выбору (можно использовать материал региональной истории).
- 1.* Составьте в тетради план-конспект ответа по теме «Развитие культуры в XVI в.».
- Задание 6. О каком явлении русской жизни идёт речь в следующих выражениях? «Как некогда стали на службе отцы и деды, так должны были стоять дети и все дальнейшие потомки...» (В. О. Ключевский). «По отцу и сыну честь» (русская пословица). «Не место красит человека...» (русская пословица).
- Задание 5. Выберите правильный ответ. В конце XV в. Иван III создал общегосударственную печать. На ней впервые появляется и сохраняется в течение нескольких последующих столетий изображение: а) всадника, поражающего копьём дракона; б) льва в короне, стоящего на задних лапах и держащего серебряный крест; в) льва, терзающего змею; г) двуглавого орла с коронами на обеих головах.
- Перед началом футбольного матча судья бросает монетку, чтобы определить, какая из команд будет первой владеть мячом. Команда А должна сыграть два матча — с командой В и с командой С. Найдите вероятность того, что в обоих матчах первой мячом будет владеть команда А.
- «Алгоритм введения цитаты» 1. Ознакомьтесь с цитатой, обрати внимание, кто это сказал, о ком или о чём, о каких качествах человека или предмета говорится. Это важно, так как цитату нужно ввести уместно. 2. Определите место в тексте, где удобнее будет употребить эту фразу. Попробуйте подставить её в разные абзацы. 3. Выбери способ введения цитаты и образец цитирования. Для того чтобы правильно вставить цитату в текст передайте чужую речь разными способами. «Прославленный по всей России архитектор Казаков наполнил не только Москву, но и многие края России хорошими архитекторами». (П. С. Валуев) > В виде предложения с прямой речью (Петр Степанович Валуев говорил: В виде предложения с косвенной речью (Петр Степанович говорил, что В виде предложения с вводной конструкцией (По словам П. С. Валуева, > В виде предложения с дополнением, выраженным существительным в предложном падеже с предлогом о (П. С. Валуев говорил
- 160. Выполни преобразования. 2 дм² = 200 см² 300 дм² = M2 6 м² = дм² 500 см² =
- 159. Реши задачу. В четырёх одинаковых коробках 32 кубика. Сколь- ко кубиков поместится в 8 таких коробках? В 6 таких коробках? В 9 таких коробках?
- 158. Построй ломаную линию, длину которой можно найти выражением 2 см + 3 + 1 см + 3 см. Обо- значь вершины буквами, подпиши длин звеньев.
- 157. Вставь пропущенное. Закончи решение задачи. У Оли было 100 р. Она купила 9 тетрадей по 6 р. и раскраску за 18 р. Сколько денег осталось у Оли?
- Поставь на поле одну фишку так, чтобы: - в каждой строке сумма чисел на фишках была равна числу слева - в каждом столбце сумма чисел на фишках была равна числу сверху
- Упражнение 6. Прочитайте пословицы. В последней пословице объедините слоги в слова. Объясните смысл пословиц.
- 3. Реши задачу. Поставили 10 рядов стульев и 15 кресел. Сколько стульев в ряду, если всего поставили 95 стульев и кресел?
- 1 Complete with make or do. 1 ..... a special dish 2 ..... the shopping 3 ..... your homework 4 ..... the decorations 5 ..... the washing-up 6 ..... tea 7 ..... the dusting
- Найдите периметр ромба, если его диагонали равны 24 см и 18 см. Ответ дайте в сантиметрах.
- Transform the word in brackets so that it fits the text grammatically. Write the answer in capitals without gaps as in the example. Example: WILLBE I was happy to take part in the exchange programme and to go to college in Britain. An opportunity to spend two (MONTH) in London sounded fantastic. Our teacher told us that we ________(LIVE)_____ in a student hostel. It was going to be ________(CONVENIENT)_____ than staying with a host family as the hostel was very close to the college. When we arrived in London, the ________(ONE)_____ thing we had was a bus excursion round the British capital.
- Радиус окружности равен 15,85 см. Значение числа п≈ 3,14. Определи длину С этой окружности (ответ округли до сотых).
- На какие вопросы отвечает имя прилагательное?
- Найдите значение выражения$\frac{\sqrt[9]{\sqrt{m}}}{\sqrt{16\sqrt[9]{m}}}$, если m>0.
- * Какие особенности спартанского воспитания помогли им в сражении?
- * В чём заключается подвиг 300 спартанцев?
- * Какое решение принял спартанский царь, заметив персов, идущих в тыл?
- * Атаки персов трижды были отражены греками. Почему врагам всё-таки удалось победить в этом бою?
- * Какой спартанский царь возглавил бой и преградил путь Ксерксу?
- * Почему Ксеркс решил вести войска именно через Фермопильский проход?
- * За что он приказал высечь море?
- Задание 2. Вспомни бой в Фермопильском ущелье, ответь на вопросы. * Кто такой Ксеркс?
- Нашествие персидских войск Задание 1. Напиши имя стратега, который предвидел новое столкновение с персами. Какие меры он предложил, чтобы победить врага?
- Choose the correct option. James' parents will _______ him off to his grandparents this summer.
- Here is the original image:
- 2 Find these words in the article. Can you guess what they mean? soap star musicals successful state funded performing arts design
- 66. Для записи текста использовался 256-символьный ал- фавит. Какой объём информации в байтах содержат 15 страниц текста, если на каждой странице расположено 32 строки по 64 символа в строке? Дано:
- 65. Информационный объём одного сообщения составляет 0,5 Кбайт, а другого 128 битов. Во сколько раз инфор- мационный объём первого сообщения больше объёма вто- рого сообщения? Дано: V₁=0,5KB V₂=128dum V2 -?
- 64. Информационный объём одного сообщения составляет 0,5 Кбайт, а другого 500 байтов. На сколько байтов информационный объём первого сообщения больше объ- ёма второго сообщения?
- 10.2: 2 means that the match ended in ........
- 9. The person who does the long jump is........
- 8. We call correct play........
- 7. A part of a game of tennis is called........
- 6. There's usually a leader of a team or ........
- 5. If a team loses the match, they are
- 4. We call the instructor of a team ........
- 3. The players of the other team are called........
- 2. If a team wins, they are called........
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.