База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- При вычитании сократится х. Так как коэффициенты при х ______________.
- На рисунке изображены графики функций видов f(x) = k/x и g(x) = ax + b, пересекающиеся в точках А и В. Найдите абсциссу точки В.
- На рисунке изображены графики функций видов f(x) = k/x и g(x) = ax + b, пересекающиеся в точках А и В. Найдите абсциссу точки В.
- Реши уравнения. 81:х=9 x:15=60 a⋅28=84
- Поиграй в города. Используй названия только российских городов. Москва—Архангельск—Киров... Продолжи цепочку устно.
- Европу и Азию разделяют Уральские горы. Какие города России расположены в Европе, а какие в Азии? Напиши названия не менее трёх европейских и азиатских городов нашей страны. Европа: Азия:
- Густой камыш окружает голубое озеро.
- У скольких трёхзначных чисел сумма цифр равна 2? Подчеркни правильный ответ.
- Вырази в указанных единицах измерения:
- Сравни дроби:
- D. Unscramble the letters.
- C. Complete the sentences with the correct word.
- B. Write the correct word.
- A. Match the words with the pictures.
- Дата начала чтения книги Дата окончания чтения книги Автор Название произведения Главные герои и их характеристика Главная мысль произведения Цитаты из произведения О чем ты размышлял после прочтения? Чему научило тебя произведение? Ты автор (по желанию) Попробуй написать продолжение произведения или измени конец, что станет с любимым героем в будущем? Какой эпизод тебе понравился больше всего и почему? Оценка
- Чему научило тебя произведение?
- О чем ты размышлял после прочтения?
- Ты автор (по желанию) Попробуй написать продолжение произведения или измени конец, что станет с любимым героем в будущем?
- Какой эпизод тебе понравился больше всего и почему?
- Цитаты из произведения
- Главная мысль произведения
- Главные герои и их характеристика
- Название произведения
- Автор
- Дата окончания чтения книги
- Дата начала чтения книги
- 75. Что куда нужно положить? (§10)
- Оценка
- Чему научило тебя произведение?
- О чем ты размышлял после прочтения?
- Ты автор (по желанию) Попробуй написать продолжение произведения или измени конец, что станет с любимым героем в будущем?
- Какой эпизод тебе понравился больше всего и почему?
- Цитаты из произведения
- Главная мысль произведения
- Главные герои и их характеристика
- Название произведения
- Автор
- Дата окончания чтения книги
- Дата начала чтения книги
- 73. Обведите правильный вариант. (§ 15, § 23, § 31) 1. Natasha (is never / never is) late. 2. You (are never / never are) ready. 3. He never (plays / doesn't play) the guitar. 4. They never (go / don't go) to the cinema. 5. He often (skate / skates) on Monday. 6. She seldom (skates / is skating) in the park. 7. Does she like (skating / skate)?
- Рассуждая о структуре юридических наук, Петров сказал, что все юридические науки делятся на гуманитарные, естественные и технические. Иванов с ним не согласился, считая, что данное описание структуры относится к наукам в целом, а не конкретно к юридическим. Кто из оппонентов прав? Обоснуйте ответ. Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Богданов Н. В. Солдатская каша. Составь план рассказа.
- 73. Обведите правильный вариант. (§ 15, § 23, § 31) 1. Natasha (is never / never is) late. 2. You (are never / never are) ready. 3. He never (plays / doesn't play) the guitar. 4. They never (go / don't go) to the cinema. 5. He often (skate / skates) on Monday. 6. She seldom (skates / is skating) in the park. 7. Does she like (skating / skate)?
- Рассказывая о системе юридических наук, студент Лукашев криминалистику отнес к отраслевым юридическим наукам, а уголовное право – к специальным юридическим наукам. По мнению же студента Антонова криминалистика относится к специальным юридическим наукам, а уголовное право – к отраслевым. Кто из студентов прав? Ответ аргументируйте.
- В процессе рассмотрения гражданского дела сторона представила доказательства своей позиции, после чего суд указал, что в других доказательствах он больше не нуждается и готов вынести решение по существу. Правомерно ли это? Почему?
- 416. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте условия выбора дефисного и раздельного написания в неопределённых местоимениях (см. образец в рамке). Объясните написание существительных и прилагательных с не. 1. С (не)которых пор летают какие (то) мушки радует глаз (ярко) зелёная трава розовеют (красновато) бурые шишечки ели. 2. Может быть, на какой (нибудь) час но весна объявилась. 3. В толпе всё больше лёгких пальто³, а (кое) кто из молодёжи в пиджаках щеголяет. 4. Ночью поднялся ветер. Чем (то) бьёт за окном. Бушует (не)погода. 5. И вот уже (не)сколько дней идёт холодный (не)приятный дождь.
- Автомобиль едет по маршруту длиной в 45 км. Известно, что он проехал уже 18 км. Какой процент от всего пути проехал автомобиль?
- По отношению к следователю, совершившему ранее дисциплинарный проступок, в его отсутствие по причине отпуска был вынесен строгий выговор. Вернувшись к работе, следователь решил обжаловать данное наказание по причине того, что считал его неправомерным. Прав ли следователь? Если да, то почему?
- D. Complete the second sentence so that it means the same as the first sentence.
- C. Put the words in the correct order.
- B. Choose the correct option.
- A. Complete the sentences with the correct form of the verb in brackets.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 67. Перепишите предложения упражнения 66, употребив подчёркнутые существительные в форме единственного числа.
- 66. Напишите, кому что приходится делать. (§ 31)
- Петров и Иванов вели дискуссию об аспирантуре. Петров считал, что для осуществления преподавательской деятельности в вузах достаточно окончить аспирантуру. Иванов же считал, что для преподавания в вузе недостаточно аспирантуры, необходимо получить ученую степень. Кто из них прав, а кто ошибается, и почему? Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 4. Спиши. Подчеркни орфограммы: Доброта. Коля побежал в лес насыпать зерна в кормушку. Он увидел на снегу слабую олениху. Рядом лиса ждала близкую добычу. Мальчик отогнал лисицу. Олениха сидела в сугробе и тянула голову. Глаза её были грустные. Коля накормил олениху, устроил постель из веток. Паренёк приносил зверю соль, еду. Олениха робко шагала и лизала соль. Она осталась жива.
- 3. Заполни пропуски:
- 2. Реши задачу: В столовую привезли абрикосы. Из них на компот взяли 3 килограмма, а на варенье в 3 раза больше. Сколько всего абрикос привезли в столовую?
- Упражнение №3* Ответьте на вопрос. Какое местоимение в русском языке не имеет исходной формы именительного падежа?
- Упражнение №2 Поставьте местоимения в нужную форму.
- 4. Спиши. Подчеркни орфограммы: Доброта.
- 3.Заполни пропуски:
- 2.Реши задачу: В столовую привезли абрикосы. Из них на компот взяли 3 килограмма, а на варенье в 3 раза больше. Сколько всего абрикос привезли в столовую?
- D. Complete the second sentence so that it means the same as the first sentence.
- C. Put the words in the correct order.
- B. Choose the correct option.
- A. Complete the sentences with the correct form of the verb in brackets.
- Адвокат А. заявил, что за малозначительное дисциплинарное правонарушение, совершенное более двух лет назад, он не должен нести дисциплинарную ответственность, опираясь на срок давности. Имеет ли право адвокат избежать ответственности за свой проступок? Ответ обоснуйте.
- Запиши текст, вставляя пропущенные буквы.
- Подчеркни число, которое не может быть остатком при делении любого числа на 4.
- Чему равна площадь прямоугольника, если его длина - 8 см, а ширина - 7 см?
- Вычисли.
- 5. Выпиши из текста 5 слов, обозначающих признак предмета.
- 4. Запиши название каждой части текста.
- 3. Выпиши из текста предпоследнее предложение.
- 2. Перечисли главных героев этого произведения.
- 1. К какому жанру литературы относится это произведение? Отметь правильный ответ.
- 4. Спиши. Подчеркни орфограммы: Доброта. Коля побежал в лес насыпать зерна в кормушку. Он увидел на снегу слабую олениху. Рядом лиса ждала близкую добычу. Мальчик отогнал лисицу. Олениха сидела в сугробе и тянула голову. Глаза её были грустные. Коля накормил олениху, устроил постель из веток. Паренёк приносил зверю соль, еду. Олениху робко шагала и лизала соль. Она осталась жива.
- 3. Заполни пропуски: 2 ч 12 мин = ... мин ... мм = 10 см ... мм = 7 дм 3 дм 7 мм = ....мм 2 сут. 5 ч. = .... ч. 4 ч. 35 мин. = ..... мин.
- 2. Реши задачу: В столовую привезли абрикосы. Из них на компот взяли 3 килограмма, а на варенье в 3 раза больше. Сколько всего абрикос привезли в столовую?
- 1. Реши примеры: 65 · 3 = (60 + 5) · 3 = 60 · 3 + 5 · 3 = 180 + 15 = 195 93 · 4 = 372 78 · 2 = 156 31 · 3 = 93
- Вопрос: В соответствии с законом, судьей может быть гражданин Российской Федерации, имеющий высшее юридическое образование по специальности «Юриспруденция» или высшее образование по направлению подготовки «Юриспруденция» квалификации (степени) «магистр» при наличии диплома бакалавра по направлению подготовки «Юриспруденция»; В 2007 г. Петров получил высшее образование по специальности «Юриспруденция», а затем в 2014 г. — высшее образование по направлению подготовки «Философия» квалификации (степени) «магистр». Соответствует ли полученное им образование требованиям, установленным для должности судьи?
- Спиши. Подчеркни орфограммы: Доброта. Коля побежал в лес насыпать зерна в кормушку. Он увидел на снегу слабую олениху. Рядом лиса ждала близкую добычу. Мальчик отогнал лисицу. Олениха сидела в сугробе и тянула голову. Глаза её были грустные. Коля накормил олениху, устроил постель из веток. Паренёк приносил зверю соль, еду. Олениха робко шагала и лизала соль. Она осталась жива.
- Заполни пропуски:
- Реши задачу: В столовую привезли абрикосы. Из них на компот взяли 3 килограмма, а на варенье в 3 раза больше. Сколько всего абрикос привезли в столовую?
- Задание 3. Решите систему уравнений { x+y-8=0, x² + y² - 82 = 0.
- Simplify the expression: (6 - 3/4) : (11/4 + 2/3)
- Спиши. Подчеркни орфограммы : Доброта.
- 4 ч. 35 мин. = ..... мин.
- ...мм = 7 дм
- 2 сут. 5 ч. = ..... ч.
- ... мм = 10 см
- 3 дм 7 мм = ......мм
- 2 ч 12 мин = ... мин
- Задача №4: 24 стакана с соком расставили на 8 столов, поровну на каждый стол. Сколько стаканов с соком на каждом столе?
- Реши примеры:
- В первом предложении подчеркни буквы, обозначающие шипящие согласные.
- Решите неравенства
- 4. \(\frac{9}{x^2-16} = 1\)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.