База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите случаи смешения стилей, прокомментируйте их, исправьте предложения. 1. Стало быть, угроза массовой незанятости непосредственно связана с возможной несогласованностью процессов высвобождения, перераспределения и трудоустройства. 2. По наблюдению автора настоящей работы, надобность такого анализа данной проблемы очевидна.
- Чтобы ИИ хорошо понимал текст, просто заменить каждое слово уникальным номером недостаточно. Почему? Выбери ответ. Варианты: Все слова должны иметь один и тот же номер; Номера невозможно хранить в памяти компьютера; Так теряется информация о смысловой близости и контексте слов; Компьютер умеет работать только с буквами.
- Установи соответствия между деятелями науки и областями их деятельности: физика, биология, математика, химия; И. И. Мечников, А. Г. Столетов, Д. И. Менделеев, П. Л. Чебышёв.
- Вопрос №2. Система счисления называется позиционной, если количественный эквивалент цифры в числе не зависит от её положения в записи числа. Один правильный ответ.
- Вопрос №1. Система счисления — это (один правильный ответ): 1) совокупность приёмов и правил для представления и записи чисел; 2) совокупность правил написания чисел; 3) совокупность знаков.
- Вопрос 23. Что необходимо сделать в случае обнаружения поврежденных листьев на капусте? Выберите один вариант: убрать с полки; продавать в первую очередь; пустить на салат; провести предпродажную подготовку товара, зачистить листья.
- ______ — программа, которая получает исходную программу на языке высокого уровня и по мере распознавания её операторов выполняет описываемые ими действия. Выберите ответ: отладчик, редактор связей, интерпретатор, компилятор.
- Сделай звуко-буквенный разбор слова «семья».
- Запиши слова в таблицу: шляпка, осень, лук, морковь, тетрадь, звезда. Однозначные | Многозначные
- Раскройте смысл понятия «гомстед-акт».
- Прочитайте отрывки из речи А. Линкольна в 1858 г. и из «Прокламации освобождения» А. Линкольна от 22 сентября 1862 г. и ответьте на вопросы. 1. Сравните два документа. Есть ли противоречия между ними? 2. Какими мотивами руководствовался А. Линкольн, освобождая рабов? 3. Означала ли «Прокламация» полную отмену рабства в США или преследовала политические цели?
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) битва при Геттисберге; 2) доктрина Монро; 3) Миссурийский компромисс; 4) начало Гражданской войны; 5) покупка США Луизианы.
- 4. Сравните особенности исторического развития США и европейских стран, например Англии и Франции. В чём вы видите черты сходства и различия в экономике, политике, социальных отношениях?
- 3. Каковы причины Гражданской войны в США?
- 2. Почему сохранение рабства препятствовало прогрессу в экономике и политике?
- 1. Каким образом происходил территориальный рост США?
- Обществознание. Задание 11. Что или кто является субъектом политической власти? Выберите один вариант: директор промышленного предприятия; политическая партия; тренер футбольной команды; декан факультета психологии МГУ.
- Журналист использует ИИ для поиска фактов. Что обязан сделать журналист перед публикацией? Выбери ответ. Варианты: 1) Ничего, ИИ всегда точен. 2) Поставить подпись «Сделано ИИ». 3) Переписать текст своими словами. 4) Перепроверить факты по первоисточникам, так как ИИ может ошибаться.
- Разгадай ребус. Подбери к слову два-три однокоренных слова.
- О каком животном идёт речь? Запиши, как называют детёныша зверька. Укажи в слове корень. [Начало текста и часть строки с описанием обрезаны.]
- 5. Альпинист собрался взобраться на пик высотой 5000 м. В первый день он преодолел 30% маршрута, а во второй день — на 20% больше, чем в первый. Определите, какой процент от маршрута составляет пройденный путь от запланированного.
- Общественная опасность организованной преступности выражается в том, что … Выберите один правильный ответ: является дестабилизирующим фактором экономики, политики и состояния общественного порядка; используется криминальная специализация; используются некриминальные навыки и знания.
- В каких случаях необходимо убрать груши с полки? Можно выбрать несколько вариантов ответа: увядание / загнивание; отсутствие плодоножки; значительные потертости; грубые механические повреждения; пожелтение.
- 56. Дано: AB = 10, BC = 24, AC = 26; углы наклона боковых граней к основанию равны α, где cosα = 0,6. Найти: Sбок пирамиды.
- 55. Дано: правильная пирамида с высотой, равной 2; двугранный угол при ребре основания равен 30°. Найти: Sбок пирамиды.
- 54. Дано: A…D₁ — правильная призма. Диагональ B₁D образует с боковой гранью угол arctg 1/2, диагональ DC₁ образует с основанием угол β. Найти: β.
- 53. Дано: A…D₁ — правильная призма. Диагональ B₁D образует с боковой гранью угол arctg(√7/7), а с основанием призмы — угол α. Найти: α.
- 52. Дано: правильная пирамида, все рёбра равны 1. Угол между пл. AMD и AKC равен φ. Найти: 3sin²φ.
- 51. Дано: A…D₁ — правильная призма, Sполн = 144, Pₐ₁D₁D = 22. Найти: Pₐᵦ꜀ᴅ.
- 50. Дано: ABCD — прямоугольник, ∠BAC = 60°, MB ⟂ (ABCD), MB = 2, расстояние от точки M до прямой AD равно 8. Найти: расстояние от точки M до прямой AC.
- 49. Дано: △ABC и △ADB — равносторонние; (ABC) ⟂ (ADB). AB = √96. Найти: DC.
- Задание № 5. Первая труба пропускает на 4 литра воды в минуту меньше, чем вторая. Сколько литров воды в минуту пропускает вторая труба, если резервуар объёмом 324 литра она заполняет на 8 минут быстрее, чем первая труба заполняет резервуар объёмом 460 литров?
- Преобразуй выражение так, чтобы оно не содержало степеней с отрицательными и нулевыми показателями: \(\dfrac{3^{-1}a^3b^{-5}c^{-7}}{2{,}6^0x^{-5}y^0z^{-30}}\). Выбери номер верного варианта ответа: 1) \(-\dfrac{3a^3b^5c^7}{x^5z^{30}}\); 2) \(\dfrac{3a^3b^5c^7}{x^5z^{30}}\); 3) \(\dfrac{a^3x^5z^{30}}{3b^5c^7}\).
- 6. Прочитай. Впиши в предложения пропущенные слова. ___ роет себе глубокую нору. Широкими лапами ___ быстро копает землю. Ночью ___ выходит на охоту. Слова для справок: зверёк, он, барсук. Найди и подчеркни в предложениях синонимы.
- 5. Прочитай предложение из рассказа А. Гайдара «Военная тайна». Выпиши из предложения парами слова, близкие по смыслу (синонимы), и слова, противоположные по смыслу (антонимы). «Видно, будет у нас не лёгкий бой, а тяжёлая битва».
- 4. Прочитай. Впиши в предложения подходящие по смыслу слова из слов для справок. Бабушка ___ очки и стала читать книгу. Таня ___ сестру, и они пошли на улицу. Весной лес ___ птичьими голосами. Мышка мгновенно ___ в норку. Слова для справок: одела, надела; гудит, шумит, звенит, гремит; побежала, юркнула.
- Процесс решения задачи с помощью компьютера включает в себя следующие этапы: разработка алгоритма (алгоритмизация); постановка задачи; построение математической модели; реализация программы на компьютере; анализ результатов; составление программы. Расположите этапы в правильном порядке.
- Преподаватель задал студентам вопрос, какое понятие означает соблюдение норм русского литературного языка, которые воспринимаются его носителями в качестве образца? Студент Иванов высказал мнение, что это кодификация. Студент Петров утверждал, что это логичность речи. Студентка Смирнова утверждала, что речь идет о правильности речи. Кто из студентов прав?
- 11. Прочитайте отрывок и ответьте на вопросы: «Король заявил, что его власть дана ему Богом, и никто не вправе оспаривать его решения. Парламент пытался напомнить о своих правах, но был распущен. В стране усилился контроль над налогами и армией, а чиновники всё чаще назначались лично монархом…» Вопросы: 1) О какой форме правления идёт речь? 2) Назовите одну страну Европы XVI–XVII веков, где эта форма правления ярко проявлялась, и приведите один конкретный пример (имя монарха или событие), подтверждающий ваш выбор. 3) Как такая форма правления сочеталась с «новизной» в экономике (например, развитием торговли и мануфактур)?
- 10. Вставьте в текст подходящие слова из списка: Возрождение, Реформация, абсолютизм, мануфактура. В Европе XVI–XVII веков одновременно сохранялись традиции и появлялись новые явления. Эпоха расцвета искусства, науки и интереса к человеку получила название 1. ________. Важным религиозным движением стала 2. ________, которая изменила облик Европы. В политике усиливался 3. ________: монархи стремились сосредоточить власть в своих руках. В экономике появлялись 4. ________ — предприятия, основанные на ручном труде и разделении труда.
- 9. Соотнесите исторического деятеля и его вклад в историю Европы XVI–XVII веков. Деятели: 1) Мартин Лютер; 2) Игнатий Лойола; 3) Уильям Шекспир; 4) Николай Коперник. Вклад: А) основатель ордена иезуитов, деятель Контрреформации; Б) автор «95 тезисов», инициатор Реформации; В) английский драматург, представитель культуры Возрождения; Г) учёный, предложивший гелиоцентрическую модель Вселенной.
- 8. Что было одним из главных итогов религиозных войн и Тридцатилетней войны? а) Борьба за контроль над торговыми путями в Индийском океане; б) религиозные и политические противоречия в Священной Римской империи; в) баланс сил в Европе; г) защита прав крестьян от феодалов; д) отмена крепостного права.
- 7. Кто из писателей эпохи Возрождения создал пьесы «Гамлет», «Ромео и Джульетта», «Отелло»? а) Данте Алигьери; б) Уильям Шекспир; в) Мигель де Сервантес; г) Томас Мор.
- 6. Что такое Контрреформация? а) Движение за отмену монархии; б) политика католической церкви по укреплению своих позиций и борьбе с протестантизмом; в) процесс открытия новых земель; г) переход к машинному производству.
- 5. Какое художественное направление в искусстве XVII века отличалось пышностью, динамикой, контрастами и драматизмом? а) Готика; б) классицизм; в) барокко; г) романтизм.
- 4. Какое явление относится к «новизне» в экономике Европы XVI–XVII веков? а) Господство натурального хозяйства; б) развитие мануфактур и торговли; в) отсутствие денег в обороте; г) полный запрет международной торговли.
- 3. Кто из учёных первым обосновал гелиоцентрическую систему мира? а) Галилео Галилей; б) Исаак Ньютон; в) Николай Коперник; г) Фрэнсис Бэкон.
- 2. Как называется форма правления, при которой власть монарха почти ничем не ограничена и опирается на разветвлённый бюрократический аппарат и постоянную армию? а) Республика; б) сословно-представительная монархия; в) абсолютная монархия; г) конституционная монархия.
- 1. Что стало началом Реформации в Европе? а) Создание ордена иезуитов; б) издание «95 тезисов» Мартина Лютера; в) начало Тридцатилетней войны; г) подписание Вестфальского мира.
- Вопрос 21. Какой должна быть температура холодильника, в котором хранится сырьё для выпечки? Выберите один вариант: 0 °C; −6 °C; от −6 до +6 °C; −18 °C и ниже.
- Вариант 2. 3. Какова начальная скорость шайбы, пущенной по льду, если она остановилась, пройдя 30 м, … [числовые данные обрезаны]
- Вариант 2. 2. С какой целью к ножкам многих приборов приклеивают резиновые накладки?
- Вариант 2. 1. От каких величин зависит коэффициент трения?
- 3. Через какое время после начала аварийного торможения остановится автобус, движущийся со скоростью 12 м/с, если коэффициент трения между шинами и дорогой равен 0,4? Принять g = 10 м/с².
- 2. Что изменяется с увеличением веса автомобиля — сила трения или коэффициент трения?
- 1. Расположите в порядке возрастания дроби: \(\frac{3}{4}, \frac{13}{18}, \frac{7}{2}, \frac{7}{9}, \frac{5}{6}\).
- 6. Какие из перечисленных животных живут в почве? Подчеркни. Дождевые черви, кроты, комары, личинки майских жуков, медведки, зайцы, лягушки.
- 5. Закончи модель образования минеральных солей в почве. Расставь стрелки. Объекты: «Отмершие части растений», «Минеральные соли», «Раствор минеральных солей», «Перегной», «Почвенные бактерии», «Вода».
- 4. Прочитай текст на стр. 70 в учебнике. Что обеспечивает пополнение запаса солей в почве?
- 5) После испарения воды, в которой была растворена почва, на стекле остался ________. Это ________, которые содержатся в почве и ________ в воде. Запиши вывод: в состав почвы входят ________.
- Согласно Шанхайской конвенции о борьбе с терроризмом, сепаратизмом и экстремизмом (2001 г.), термин «экстремизм» означает … Выберите один правильный ответ.
- Переведи все предложения на английский: 1. Тебе не следует заниматься спортом. 2. Тебе не следует есть много конфет. 3. Тебе следует поговорить с учителем. 4. Тебе не следует курить. 5. Тебе следует читать много книг.
- Установи соответствие между деятелями науки и их мировыми открытиями: периодическая таблица химических элементов; военно-полевая хирургия, анестезия; неевклидова геометрия. Деятели науки: Дмитрий Иванович Менделеев, Николай Иванович Пирогов, Николай Иванович Лобачевский.
- Систему учили находить спелые яблоки. Все спелые яблоки в примерах сфотографированы на солнце, а неспелые — в тени. Какую ошибку может допустить система? Выбери ответ. Варианты: принять яркое освещение за признак спелости; удалить слишком тёмные фотографии; научиться определять вкус яблока по фото; перестать распознавать круглые предметы.
- Обществознание. Задание 4. Примером объекта материальной культуры является: диван-кровать; кинофильм; аудиокнига; песня.
- 2. Таблица: Кокон — 22 тыс. страниц; Гусеница — 20 тыс. страниц; Капот — 40 тыс. страниц; Капот | Кокон | Гусеница — 66 тыс. страниц; Капот & Гусеница — 10 тыс. страниц; Капот & Кокон — 0 тыс. страниц. Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу Кокон & Гусеница?
- 1. Таблица: «Теннис & Гольф» — 240 тыс. страниц; «Бадминтон & Гольф» — 250 тыс. страниц; «Теннис & Бадминтон & Гольф» — 160 тыс. страниц. Сколько страниц (в тысячах) будет найдено по запросу (Теннис | Бадминтон) & Гольф?
- Верны ли утверждения: А) Парадигма процедурного программирования основана на представлении об управлении машиной со стороны программы (набора процедур). В) При создании программ на основе объектно-ориентированной парадигмы из предметной области выделяются объекты, поведение и взаимодействие которых моделируются с помощью программы. Подберите правильный ответ.
- Вопрос 20. Для чего используется 2D-сканер? Выберите 3 правильных ответа: 1) Для проверки купюр на подлинность. 2) Для сканирования кода Data Matrix на табачных изделиях. 3) Для ускорения работы. 4) Считывать штрихкод, когда основной сканер не считывает марку с товара. 5) Считывать код марки на алкогольной продукции.
- 1–8. Complete the sentences with have or has: 1. I ___ been living in London for 5 years. 2. We ___ been learning English since childhood. 3. Jane ___ been playing chess since her father taught her. 4. Alex ___ been listening to music since morning. 5. I ___ been doing the project for 3 months. 6. We ___ known you for ages. 7. Julia ___ always wanted to be a teacher. 8. The baby ___ been sleeping for 2 hours.
- Задание № 4. Баржа прошла по течению реки 51 км и, повернув обратно, прошла ещё 36 км, затратив на весь путь 7 часов. Найдите собственную скорость баржи, если скорость течения реки равна 4 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- Фрагмент задания (часть текста обрезана): «В VII (7-м) … ассирийская …»; видны подписи «жители» и «Ассирия».
- Из-за чего происходит смена дня и ночи на Земле? Варианты: вращение Земли вокруг Солнца; вращение Земли вокруг своей оси; угол наклона земной оси к орбите; влияние космического излучения.
- 2) 3 кг потолочной краски в среднем стоят 250 рублей. Необходимо приобрести 9 кг краски. Сколько будет стоить покупка?
- 1) На некотором участке газопровода трубы длиной 4 м заменили на трубы длиной 5 м. Сколько нужно новых труб для замены 100 старых?
- Задание 8. Установите соответствие между объектами двух столбцов. Распределите утверждения по соответствующим группам: «Верные утверждения» и «Неверные утверждения». 1) В результате плавания Абеля Тасмана было установлено, что все многочисленные земли, открытые им и его предшественниками, являются частью одного материка, впоследствии названного Австралией. 2) Кругосветное плавание Джеймса Кука имело две цели. Первая цель была астрономическая. Вторая цель — поиски Неизвестной Южной Земли. 3) Считается, что голландец Джеймс Кук был первым европейцем, высадившимся в 1606 на берег залива Карпентария.
- Укажите, сколько раз встречается в стихотворении звук [ы].
- Автомобиль, движущийся по горизонтальному участку дороги со скоростью 54 км/ч, начинает тормозить. Получите формулу для определения пути, пройденного до остановки. Рассчитайте по этой формуле тормозной путь автомобиля, если коэффициент трения 0,6.
- 3. Коробку равномерно тянут по горизонтальной поверхности с помощью верёвки, составляющей с горизонтом угол 60°. Определите массу коробки, если сила натяжения верёвки равна 12 Н, коэффициент трения — 0,3.
- 2. Ученик провёл исследование зависимости максимальной силы трения покоя от силы реакции опоры. По результатам эксперимента он построил график (рис. 5б). Какое значение для коэффициента трения получил ученик?
- На столе в кузове поезда лежит книга. Изобразите силу трения покоя, действующую на книгу, в следующих случаях: а) поезд разгоняется; б) поезд движется на прямолинейном участке пути равномерно; в) поезд тормозит.
- Задание 3. В подрывной технике применяют бикфордов шнур. Какой длины надо взять шнур, чтобы за время горения шнура успеть отбежать на расстояние 300 м? Скорость бега 5 м/с, а скорость распространения пламени по шнуру — 0,8 см/с. Ответ дайте в см и округлите до целого числа.
- 8. Cu(OH)₂ + H₂SO₄ =
- 7. KOH + CuSO₄ =
- 6. KOH + HCl =
- 5. H₂SO₄ + Na₂CO₃ =
- 4. H₂SO₄ + BaCl₂ =
- 3. H₂SO₄ + KOH =
- 2. H₂SO₄ + Cu =
- 1. H₂SO₄ + Zn =
- Где можно найти обозначение in-out Сезонному Промо с тематикой? Можно выбрать несколько вариантов ответа: по обозначению на ТСД; по обозначению на ценнике; такие товары никак не помечаются.
- Задание 14. Изобразите рисунок, соответствующий данному условию: 1) угол AOB — острый; 2) угол MKE — тупой; 3) угол BCA — прямой; 4) луч OP — биссектриса острого угла BOC; 5) луч OF — биссектриса тупого угла LOD; 6) луч MK — биссектриса прямого угла NMT; 7) углы AOC и COB — прямые; 8) луч AF — биссектриса тупого угла BAC, луч AQ — биссектриса угла BAF; 9) луч a — биссектриса прямого угла A.
- № 1. Определите массу мазута m₁, которую надо сжечь, чтобы нагреть m₂ = 400 кг воды на Δt = 50 °C. Удельная теплота сгорания мазута q = 40 МДж/кг, удельная теплоёмкость воды c = 4,2 кДж/(кг·°C). Считайте, что вся теплота, выделившаяся при сгорании мазута, идёт на нагревание воды.
- 3. Запишите неравенством: а) x больше 10; б) x меньше −3; в) y не больше 2; г) y не меньше −6.
- 2. Сравните: а) −0,4 и −0,6; б) 5/8 и 0,6; в) −1 3/4 и −1,7; г) −12 и −9.
- 1. Сравните: а) −1 и 6; б) 0,6 и 0,8; в) −3/5 и −4/5; г) 4 2/3 и 14/3.
- Выбери верный вариант ответа в выпадающем списке. Русский историк, автор «Истории России с древнейших времён» XIX века — это ____. Он проделал фундаментальную скрупулёзную работу по систематизации и концептуальному изложению истории нашей страны: ему удалось показать преобладающее государственническое начало в истории России, отметить влияние климато-географического фактора на особенности исторического процесса в нашей стране.
- Проанализируйте предложение, являющееся фрагментом делового письма: «Требование по сокращению штата чиновников должно быть выполнено не позднее двадцатого декабря двух тысяч одиннадцатого года». Какие нормы в нем нарушены? Исправьте предложение.
- Озёра различают по происхождению озёрных котловин и свойствам воды. Озёра, которые занимают прогибы и разломы земной коры, называются ____. Озёра в ____ земной коры обычно крупные по площади и достаточно глубокие, например, озеро Виктория в Африке. Тектонические озёра, образовавшиеся в ____ земной коры, обычно узкие, но длинные и очень глубокие, например, озеро ____, глубина которого 1 642 м. В результате деятельности ледников образуются ледниковые озёра. Образовывать озёрные котловины ледникам «помогают» и движения земной коры. Примерами таких озёр являются ____ Северной Америки. На поймах рек встречаются ____, возникшие на месте старых русел. По характеру водного обмена выделяют сточные и бессточные озёра. Если из озера вытекает река, его называют ____, а если из озера ни одна река не вытекает — ____. По составу воды сточные озёра в большинстве своём являются ____ (из-за хорошего водного обмена), а бессточные — ____. Как правило, солёные озёра расположены в засушливом климате. Самое солёное озеро на Земле — ____, солёность в котором достигает в среднем 300–310 ‰.
- Объём звукового файла. Ребята занимаются настройкой умных кресел для медитации в спа-зоне. Гость может надеть наушники и выбрать специальный звук для медитации или сна. Петя установил параметры кодирования звуковых файлов: 32 000 Гц, 24 бита, моно. Одна секунда звука с прежними параметрами занимала 5,4 Кбайта. Каким будет объём 1 секунды звука с новыми параметрами кодирования? Варианты: около 6 Кбайт; около 94 Кбайт; около 180 байт; около 4500 Кбайт.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.